（精品）小学数学教师教育教学总结_1.docx

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1、小学数学教师教育教学总结小学数学老师教育教学总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如我们来制定一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我为大家整理的小学数学老师教育教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学数学老师教育教学总结1在我的意识里，一直以为本人是一名普通而平凡的老师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在小学这块沃土上默默地耕耘着。假如讲有什么追求或目的的话，那就是努力要求本人能成为一名学生喜欢、家长尊重、同事信任、领导放心的“好老师。基于对本身的这种定

2、位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、务实为指南，认真、务实地走过每一天。因而，今天用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是本人工作这段时间以来的一些想法与做法。一、完善本身建设，提高师德修养。“爱校、爱生是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为老师的基本准则。我用本人的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。二、不断努力奋进，提升业务水平。过去的五年，是我在小学数学教坛上不断探索，摸爬滚打的五年，同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中，我发现了本人的缺乏，找到了本身发展的方向。

3、因而，我经常向其他老师请教教学上的问题，屡次积极参加市、旗、学校组织的现场教研活动、培训等，利用当代网络技术参加远程教育培训，每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。结合本身的情况，我努力探索，大胆尝试，逐步探索出一套合适本人的教学方法和思路。在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极考虑，合作探究，建构知识发生发展的经过，切实履行新课标提倡的发挥老师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个

4、学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得到发展，我也屡次承当学校公开课任务。三、与班主任、家长密切配合。经常与班主任相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联络，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联络，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。一分耕耘一分收获，在学校领导、其他老师的无私帮助下，我也获得一些成绩：点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任

5、在右，作为老师，我的追求不仅是要教授给学生知识和技能，而且要培养他们擅长观察，勤于考虑，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活愈加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。小学数学老师教育教学总结2一、坚持认真备课备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。二、努力加强上课技能提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰

6、，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、结合学生的身心发展特点充分利用鼓励机制的作用。二年级的学生，明显地比一年级学生进步了很多，但做小动作、讲悄悄话、交头接耳的现象还是时有发生。面对28名不暗世事的孩子，面对一双双淘气的眼睛，我以为提高课堂教学效率的关键，是怎样更好地进行课堂组织教学。首先，我想到的是鼓励机制。采取多种形式进行口头表扬，如：个

7、人表扬：“某某坐得真好，“某某听得多认真啊，教师都为你高兴，“某某反响最快，是这节课最聪明的孩子等。集体表扬：“第一小组同学回答最响亮，“第二小组同学坐得最端正等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住本人。碰到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓励他们课上认真听讲。末了，我总会讲上一句，“教师相信你能做到。课上，每当我发现平常好动的同学有了积极的表现时，就会捉住机会给予肯定，这节课，这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个鼓励的眼神，一个鼓励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个轻松和谐的课堂气氛。作为教师

8、的我教得轻松，学生学得开心。四、本册教材无论是在新授课中还是在练习题中，都配有大量的情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是学生学习新授稳固新知的重要环节，让学生“读图是必不可少的经过。在课堂教学的经过中，我觉得对于主题图的把握还是有所欠缺，能够再深化地加以挖掘，十分是本学期我们数学组的课题研究又是这个方面。五、钟面的知识，是本学期处理失败的一单元。关键是我高估了学生的能力。以为上学期学生已学过半时与整时，哪知道有一部分学生早已把学过的知识抛到九宵云外。不但不认识快几时了，几时刚过，而且钟面上的整时与半时也认不清。而我在处理本单元是，只是水过地皮湿，到单元测试时，才发现有些学

9、生还不认识钟面上的时刻，更别讲计算所经过的时间了。固然边学习新知边补习此单元的内容，一直到期末温习，还是有个别学生不能认识钟面上的时刻。此次教训，让我又一次体会到了“兢兢业业，一步一个脚印地深入含义。六、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的

10、事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。本学期由于一些客观原因，没有把很多的时间花在学生身上，下个学期相信在此方面会有所好转的。在工作中我还有很多缺乏之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有经历的老师请教，虚心学习，在工作中积累经历，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我。希望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，获得更好成绩。小学数学老师教育教学总结3作为一名老师，我通过十二年的不断学习

11、和努力，从最初的新老师已经逐步成长为一名比拟有经历的老师，这中间经历了12年，回想这12年的教学历程，从20xx1年八月份的新教师教学培训到真正的实践工作，又到今天的我，这其中经历的过多，而且收获也很多。期间，有经历，有教训，有挫折也有喜悦。最大的体会是教师间的竞争合作促进了本人的能力，也体会到对学生的任务要落实到位才能保证他们的成绩。要教好一个学生不难，但是要教好整个班55名学生甚至更多的学生就必须真正一心一意的付出。首先，这些年来我在思想上一直严格要求本人，“学高为师，德高为范，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则。另外，还要积极参加政治学习，关

12、心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同事，热心帮助新老师；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活愈加贴近，这就要求教师在备课讲课时参加生活元素。还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯等等。我固然学的是美术专业，但带的是数学，只是兼带美术罢了，可是不管是美术还是数学，我同样对待，丝毫没有放松。对于数学，我首先做的是通过课堂观察课后了解和测验了解学生的基础，预测他们学习新知识会有哪些困难，采取相应的措施，考虑教法。包括怎样组织教材，怎样安排每节课的活动，都要和

13、备课组的教师们相互研究参考。课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反应。创造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自若。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。我觉得对于中国的教育考试制度，假如课堂上完全采用西方的教学方式，教学效果并不是很好。西方教育强调学生的社会适应能力，课堂上完全放开学生，让他们自由发挥。对于中国学生，尤其是我们这城乡结合部的学生，这种自由与活跃会让一些学生忘了学习本质的内容。一节课上完了，固然气氛很好，但也学不到什么。所以我选择传统与自由相结合的教学方式。课后通过对学生的作业的

14、反应，练习检查学生对知识的把握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂。批改作业和测验一定要及时。还有就是课后辅导是重要的一个环节，部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。为了提高整体教学质量，要对学生分对象进行适当的培优辅差活动。这就要充分利用天天的课余时间。对于中等生，主要是加强他们的自自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。我通常是布置一定的任务，他们本人讨论解决然后我引导他们归纳

15、总结。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础，将他们分成几个学习小组，设定组长我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教诲，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松懈，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个平静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会

16、更好。组织他们进行小组间的竞赛。加强他们的兴趣及自信。有的后进生接受能力较差，有的惰性很大，我要对他们做好跟踪工作。而单元测试结果证实，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。兴趣是学习语言的最好的教师，要长时间使学生对某一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，还需要教师多开展多样的第二课堂活动来实现。把课堂拉到生活中来。数学是这样的，对于美术我也一样重视。由于学科之间是相通的，所以美术好多方面我也采取以上办法。另外，我还积极投入到美术新课改实践中，能以学生为主，加强学习活动的综合性和探究性，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力，促进学生的个性构成和全面发展。在教学

17、欣赏课中注重对学生审美能力的培养，引导学生展开想象，进行比拟，不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比拟、讨论等方法引导学生体验、考虑、鉴别、判定、努力提高他们的审美情趣，并加强对学生的德育教育。降低学生对绘画技能的要求，带领学生到校园中，运用感受、观察、表现及采集资料、小制作等学习方法进行自主学习与合作沟通。尽可能尝试运用多媒体等多种教学手段，丰富教学内容和美术信息，开拓视野，加强对形象的感受能力和想象能力。再有就是从发挥学生创造性能力出发布置作业，并注重对学生作业经过与创新方面的发展性评定。同时对学生的作业批改及时、认真，分析和记录学生的作业情况，将他们在作业经过中出现的问题作出分类

18、总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。在个人学习方面，我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，提高本人的教学水平。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题，而且听公开课屡次,使我明确了如何的课堂才是有效的课堂，另外，我坚持参加教研活动，认真与老老师们备课，汲取他们的长处，改正本人的缺乏之处。同时。我积极学习各种教育理论，以充实本人，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，为学生服务。功夫不负有心人，在我努力的同时，我也获得了一些小小的成绩，如：20xx3年6月在（

19、龙人杯）首届全国少年儿童美术书法摄影大赛中获二等园丁奖。20xx年5月获呼市“青年教工岗位能手称号。20xx年6月论文（浅谈激发学生学习数学的兴趣）发表在（教育研究）杂志，获二等奖。20xx年6月获（全国数学大赛）“数学教育优秀老师奖。20xx8年11月论文（数学教学案例）在自治区教育学会评选中获一等奖。20xx年4月美术课获区音体美优质课二等奖。20xx年6月被评为全国数学邀请赛优秀辅导奖。20xx年7月被评为区教育系统优秀共产党员。20xx年7月美术课获呼市中小学优质课三等奖。20xx年12月论文获全国基础教育课程改革综合实践活动一等奖。同时，也被教育部基础改革综合实践活动项目呼市实验区评

20、为一等奖。20xx年12月在第一届魅力神州全国字画征文大赛中获三等园丁奖。20xx年12月被聘为中国现代艺术家协会教育委员。20xx年6月被评为全国数学邀请赛优秀辅导奖。努力方向：1、继续加强本身基本功的训练，不断提高本人的教学水安然平静教学能力。2、争取让本人所带的班级孩子的成绩都得到更好的提高。3、在本人的教学经历总结方面还得加油。小学数学老师教育教学总结4本学期，我适应新时期教学和教科研工作的要求，从各方面严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。下面我想从下面三方面来对本人本学期的教学和教科研工作进行一个总结：一、教学

21、工作方面1、能认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索明晰，层次分明。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑

22、尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在每个单元的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，积极参加校内外各种教研活动，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏，在实践中改良本人的教学工作。4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对

23、有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

24、在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的解题技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化经过中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要十分注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。二、教科研工作方面数学学科的特点决定了差生的产生大多数来源于数学课堂中，因此我将本学期的校科研课题定为（怎样提高小学数学课堂的实效性）。教学活动是一项复杂的活动，课堂教学是教学活动中最基本的活动，也是最重要的活动，是老师集中向学生施加教育影响的活动。课堂教学的优劣直接影响到教学效果的好坏，教学效率的高低。通太多

25、年的实践，我以为应该从下面几方面提高课堂教学的实效性。1、课前要充分准备。上课前，必须熟读教材和教参，明确教学目的、重难点、教学方法，准备一些少而精的例题和练习题，供上课时灵敏选用。教材中有的例题与学生的生活联络不紧，不容易引起学生的学习兴趣，老师应“活化例题，把例题转换成学生生活实际中经常碰到的问题，即将数学学习内容生活化，便于有效地激发学生解决问题的求知欲。例如“求平均数应用题的教学中，我大胆地把例题改成：“体育课上，男、女生进行跳绳比赛，男生15人，共跳了1800个;女生10人，共跳了1350个。谁获得了胜利?让学生产生认知冲突，进而自然引出求平均数的需求。这样的设计，既激发了学生的探究

26、意识，又让学生觉得学习数学很有价值，进而提高课堂教学的有效性。2、课堂要生动有趣。例题和练习题要与学生的生活严密联络，让他们真切地感遭到生活中处处都是数学，样样都需要数学;教和学的方式方法要经常变换，要随学生的不同状态和情绪而定，千万别让他们感觉疲倦和乏味;课堂练习稳固要及时、精当，发现问题马上公开，让大家知道什么地方容易出错，以提高警觉，同时也能让学困生及时人人过关;课堂小结不能忽略，它能及时为学生稳固当堂课所学知识和技能。例如教（数学广角：重叠问题）时，首先通过学生投票统计并提出问题：“喜欢篮球的有11人，喜欢足球的有9人，一共有多少人?学生几乎是异口同声地回答：20人。“对吗?我轻轻的一

27、句追问，立即激起了学生的考虑。原来直接用加法求总数的简单问题遭遇了新的情况，学生开场关注信息之间的关系，产生整理杂乱信息的必要。这时，放手让学生整理学号，当学生调整学号时把既喜欢篮球又喜欢足球的放在中间，我又提问：“这里有16张学号卡，究竟是几个人呢?学生马上想到能够把重复的学号叠在一起或干脆拿掉一张，我再次引导：“还有什么方法能够让人家一眼看出：喜欢篮球的有几人，喜欢足球的有几人，两种都喜欢的有几人?通过讨论学生觉得能够用笔圈一圈，于是韦恩图自然生成了。我又巧妙地再次组织如下活动：“假如让你上来贴，你会把学号贴在图上的哪一部分?为什么?通过这个活动，帮助学生进一步理解韦恩图，提高学生的读图能

28、力。在这个经过中我做到该让学生研究时放手给学生研究，不需要的地方决不浪费时间，沉着不迫的巧妙引导大大提高学习经过的有效性。3、课后作业要少而精。教师要巡视学生完成作业，尤其多关注学困生，趁他们做作业时给予恰当的个别辅导，做到每一个知识点人人过关。同时还可开展同伴互助，充分利用优生资源。每个班级必然存在一定数量的学困生，假如都让老师进行个别辅导，从时间和精神上都是不可能的。但是，让每位优生负责一名学困生，进行作业的检查和个别指导，这是一对一的辅导，不仅能将个别辅导落实，而且能一举多得，教学相长，学困生进步了，优生更进步得多，还发展了能力。4、积极参加各种教研学习，加强业务能力。本学期，我还参加了

29、省级课题（小学数学老师板块式培训的实践研究），经常到全区各个学校听课沟通，收获了很多。在校“五步课例研讨课中，我结合本人研究的课题，精心备课，上了一节“小数的初步认识，获得了良好的教学效果。三、期末考试质量分析本次期末测试，学生成绩没有到达料想的结果。固然及格率到达了100%，但优秀率只要42%，其中80分下面的有17人，占了30%。从命题的难易程度来看，题目不算太难，除了个别题目有些灵敏以外，大多数题都没有超出课本范围。但为什么学生考不出来呢?我仔细看了学生的试卷，并算了每题的得分率，从中发现了一些问题：1、本次测试，大多数学生的计算和解决问题把握的还比拟好，但也有个别学生笔算不过关，如抄错

30、数字、计算失误的。2、大多数学生在“面积和面积单位、“24时计时法这两个单元没学好，如面积单位间的换算错误率很高，算经过的时间，尤其是算隔天的经过时间时，错的十分多。3、一些概念性知识把握的不够好，思维不活跃，缺乏举一反三的能力，平常没讲过的题型就不会了。今后工作中需要改良的地方：1、进一步强化计算训练，做到每一单元口算、笔算、估算人人过关，好生在计算速度和巧算上争取有大的提高。2、平常教学中，加强概念性知识的教学，力求把概念讲深、讲透，练习中，精心准备习题，做到练习少而精，加强举一反三的数学能力。3、帮助学生找出知识上的断层和漏洞，有目的性地补缺补差。立足如今，放眼将来，我将在今后的工作中发

31、扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进本人的教学和教科研工作更上一层小学数学老师教育教学总结5本人坚决拥护党的方针政策，贯彻国家教育方针，自觉参加政治了理论学习，热爱教育事业、教育思想端正，更新教育观念，注重素质教育，严谨治学，教书育人，工作责任强，章守法，不参加与老师身份不符的活动，尊重爱护每一位学生，自觉抵制不正之风，不利用职务之便谋取私利，不搞有偿家教，一身作则，文明办公。本学年度，本人任教201和20xx个班的数学，并担任学校人事干部、考勤汇总、接待、用车等校务部工作。本人努力做到教学工作和学校工作两不误。按时、保质上好每一堂数学课，批改每一次作业，了解学生，从学生角度出发去

32、引导，启发他们。但是由于学校工作的不确定性，经常有临时性任务，多亏两位班主任胡峰凤和林璐两位教师，对我的帮助，每次都是她们二话不讲替我顶上，本该由我做的事，她们也总是不声不响地替我做了。值得庆幸的是：在大家的共同努力下，我们的学生都有不同程度的进步。校务工作方面来讲惭愧，固然得到了学校、同事们的无私支持和配合，但由于本身能力的局限性，完成得不尽人意，有愧学校的信任。希望来年本人能不断反思总结本人的缺乏，争取有新的进步。小学数学老师教育教学总结6一年一度的教学工作即将结束，回首过去，有成功的喜悦，也有辛酸的泪水。二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判定、推理能力和思

33、维的灵敏性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用处，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生介入学习全经过。现将本学期工作总结如下：一、以课堂教学为核心。1、备课。学期初，认真阅读了（数学课程标准）、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，把握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。考虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课中体现老师的引导，学生的主动学习经过。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境，激发学生考虑。放手

34、让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比拟，沟通，讨论，从中把握知识，培养能力;让学生练习在同层次的习题，稳固知识，构成能力，发展思维;尽量让学生本人小结学到的知识以及方法。(2)及时温习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天温习，以后再逐步延长温习时间。该法非常合适低年级学生遗忘快，不会温习的缺点。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串;每单元整理温习构成知识链;一学期对整册书进行整理温习。学生经历教材由“薄变“厚，再变“薄的经过，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、虚心请教

35、其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。4、认真批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生本人查找错误，加强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改良教学，提高老师教学的针对性。5、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用本人的方法慢速度学习，注重学习经过。在教学中

36、逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自自信心，对学生的回答采取“扬弃的态度，进而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于考虑。6、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩怎样，更重要的是了解学生学习的心理，作为改良教学的根据。在测试卷中，增加了体现学生思维经过的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一根据，而是着重学生的知识把握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的形式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度把握知识。二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生把握的.数学知识不算多，接触社会的范围也比拟窄。因而根据学

37、生的实际情况设计出“有效的活动形式。让学生通过测量本人的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们互相测量身高，提高实践活动的能力。三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生把握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判定，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比拟时，先引导学生观察所比拟的数的数位是不同的还是一样的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判定所比拟的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个经过本身体现了归纳推理。四、巧妙浸透环保教育，关心环保。在教育经过中，出现一些应用题，如课本18页的例子：“学

38、校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张?在完成知识教育外，还应教育学生做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。五、勤与家长沟通，实现共同教育。与家长常联络，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，老师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。六、撰写博客文章及教学论文。本学期在“成长博客上撰写了本人的教育教学心得、教学反思，通过努力的耕耘使本人的教学水平迈上一个新的台阶。小学数学老师教育教学总结7紧张而繁忙的一学年工作即将结束了，静静地坐下来，审视本人一学年来的工作，总结一学年的得失，感触很多，自感压力很大，但我都和

39、每一位教师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。一、思想认识和师德修养方面我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，坚决贯彻党的教育方针和政策，始终坚持当代教育的科学发展观，严格树立为学生服务、为学校服务的意识，遵章守纪，恪尽职守，谨记为人师表，教书育人的工作职责。服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作。以共产党员的标准严格要求本人，鞭策本人。二、教育教学方面。本学年度，本人任教102、104班的数学教学，课堂上始终坚持“老师为主导，学生为主体，训练为主线的工作原则，和学生关系亲密，以鼓励表扬为主，极少批评，能够讲从没有伤害过学生的自尊心。积极

40、参加每一次的教研活动。也有一些惊喜：上交的一篇论文被选上在区内沟通；07学年上交的一篇队会活动方案获区三等奖奖项近期才得知。但是讲来惭愧，由于兼任工作的特殊性，常有临时性的事务，多亏了两个搭班教师张亚伟和张燕，每一次她们都二话没讲帮我顶上，真是由衷地感谢。由于受时间和精神的限制，学年中培优补差工作做得实在是不够，值得反思。三、其他方面。坚决服从各级领导的工作安排，20xx学年本人除任教102、104班的数学教学，还担任了学校招生工作、课务编排；财产管理、食堂管理、资料管理等事务。固然事情比拟杂，但本人尽量做到工作的及时性，对布置的工作尽量按要求完成。从无推诿扯皮现象。和同事关系融洽，从没有吵架

41、红脸的事情发生。尽量不因家庭琐事影响学校工作。一年来为建设和谐校园做出了本人应有的奉献。总之，前路仍然漫长。在今后的工作中，我将发扬优点，克制缺点，再接再厉，为教育事业、为学校的建设倾尽本人的气力。小学数学老师教育教学总结8本学期我担任五年级两个班的数学教学工作，一个学期来本人严格根据学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求本人，使教学工作有计划有步骤地开展。一学期来，我根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生介入学习的全经过，通过一学期的努力，我所教两个班的数学均有了不同程度的提高，我的详细做法如下：一、认真备课在备课方面根据教材内容及学生的实际，设计课的

42、类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教后感，并认真按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。二、认真批改作业作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从学生本人购买的教学辅助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的教师的作业类型，对各种辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作

43、业经过出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。三、教学经过，提高教学质量。教学时，注重学生自学能力的培养，尤其是口算，由于本班学生大部分同学基础较差，口算速度很慢，对此，我坚持利用每节课前3分钟时间对学生进行口算训练，经过一学期的努力，学生的口算能力又明显的提高，但仍不够理想，在期末温习考试中，全班有80%的同学能到达要求，在四则计算方面，通过课堂的算理讲解以及平常的加强练习，全班学生的计算能力有很大的提高，期末考试全班同学平均错误率在13%左右。在应用题方面，针对本班学生的实际情况，学生对应用题的把握限于比拟简单的，只要极少数同学应用题基本功较扎

44、实，而本学期应用题占的比率也较大，面对这样的学生，教学应用题有一定的困难，为此，教学时为了顾全大局，应用题从较简单的温习起，同时也为学习分数应用题做了铺垫，同时，在教学中，注重指导学生画线段图帮助分析理解题意，并充分利用迁移原理：把整数、小数四则应用题的解法应用道分数应用题上来，并加强方程解法的教学，使学生杂货能够外数量间的相对应关系，并与算术解法严密联络起来，灵敏选择解题方法，以促进思维发展，在分数教学中，尤其注重一题多解，在讲解练习题时，鼓励学生用不同的方法解答，激发学生的学习兴趣和积极性，课堂气氛非常活跃，收到很好的效果，通过这一学期的努力，学生解答应用题的能力有了较大的提高四、在课业辅

45、导方面由于我从四年级接的班，经过一年多的相处，真诚的对待每一位学生，十分是差生，要用心去爱学生，去教育学生，时间长了让他们感觉到教师一切都是为了他们，首先让他们接受我，才能提高学生的思维，和成绩，。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受，即能感受差生在学习经过中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、知足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们用心去学，去听，你一定能学会的，最后做到“理解二字，由于我能好心理解他们，高兴地接受他们，因而促进了中差生不同程度的进步和发展。利用他们下课，或者是休息的时候补课。但

46、是我也是很严厉的老师，对与他们作业的问题，或者是作业上的问题，或者是卷子上的问题，由于你的懒惰，或者是不认真造成的，我绝对的是严厉的批评，假如不会教师能够给你讲，但是不能够不认真，做什么都要认真，养成做事认真的良好习惯。综上所述，在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育观念和新课程标准理念，争取愈加的优秀、完美，继续保持我所教学生百分之百的优秀，超越自我，挑战本人，既是最好，还要更好。小学数学老师教育教学总结9本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体，“以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学

47、生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水平，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经过中所得的一些体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情

48、境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动介入学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动介入、主动探索、主动考虑、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边考虑：“题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?计算经过中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。假如发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立考虑和克制困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对学生的知识考察，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育浸透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分开掘学生本人的潜能。使学生从被