幼儿教育书籍心得体会7篇.docx

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1、幼儿教育书籍心得体会7篇幼儿教育书籍心得体会7篇我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够不断更新本人的想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我整理的幼儿教育书籍心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿教育书籍心得体会1今日幼儿园半日开放，我在很多家长面前组织活动，讲实在话，心里有一点点紧张。家长们准时来到活动室，我和他们逐一打着招呼，他们的到来一点也没影响孩子们，我内心的担忧看来是剩余的，他们像往常一样进入区角活动，“老师，我的鞋带开了；老师，我的棋子少了一个；老师，家家抢我的玩具。我像平常一样处理着孩子的“案子。看家长都到齐了，

2、我让孩子们围在我的身边，做了一个拍手游戏，等孩子们平静下来。我把花费了两天来精心制作的课件逐一展示出来，细心的给孩子讲解，让他们去观察每张图片，引导他们讲出图形的排列顺序，英勇的孩子到前面帮老师把图形排列完好。大部分幼儿都把小手举得高高的，想在家长面前表现一下自我很棒，我逐一奖励了他们，仅有坐在最终的悠悠老是不举手，她妈妈急的脸都红了，“这孩子，真烦人，见了生人就哑巴。我看着泪水在悠悠的眼圈里打转，就拿着一颗五角星走过去，趴在悠悠的耳边悄悄对她讲“不要怕，老师相信你，你是最棒的。在我的鼓励下，悠悠最终举起了小手。接下来我的几个问题悠悠也都举了手，我趁机让小朋友们都棒了棒他。这节课孩子们听得很认

3、真，课堂气氛很活跃，有的妈妈还和孩子一齐举手，短短的三特别钟，一会儿就过去了。第二节课是亲子游戏，当我告诉大家欣欣小朋友的妈妈有事，我和她一组时，胆小的悠悠扔下自我的妈妈，抱着球跑过来：“老师，你和我一组吧！，“老师，你也和我一组吧！孩子们争着、吵着，一双双小手拉扯着我的衣服，“别着急，今日你们好好和家长做游戏，明天老师和每个小朋友都玩上一遍。“噢孩子们欢呼雀跃，看着家长们羡慕的目光，我心里可高兴了。活动结束后，妈妈们围在我身边讲：“以前都讲你们是孩子王，也就看孩子，看了你们上课才知幼师的辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，何谓耐心，怪不得孩子们和你们那样亲，望着家长们满意的笑脸，看着

4、孩子们纯真的笑脸，我欣慰的笑了。我们幼儿老师的工作就是这样平凡，但平凡中却有苦也有乐。我越来越爱幼师这一行，由于我拥有了很多开心果，一声声亲切的呼唤总在我耳边久久回旋，看着孩子们天真烂漫的笑脸，就意味着我将永远青春灿烂。于是，我愿从此热枕、安然平静地耕耘于幼教之园。同样我们爱幼教，爱这一群天使，我们的心也没有围墙。这样我们才能同我们的天使一样飞得更高。幼儿教育书籍心得体会2书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。经我市幼儿老师专业发展指导团队成员推荐，我有幸阅读了（给幼儿老师的一把钥匙）这本书，这本书内容丰富，它是开启幼儿教育的一扇门，这本书里的一个个的问题，一个个的案例，

5、一个个分析都是从老师教育上发生的实例，实实在在帮助我们幼儿老师释疑教育困惑，指导我们解决实际问题的好书。（给幼儿老师的一把钥匙）是幼儿老师的教育实践策略聚集。内容包括（老师与儿童）（老师与家长）（老师与社区）三部分，用52个有代表性的问题，展示了当前幼儿老师需要具备的基本教育技能。每个问题中均设置了五个环节：体验共享、案例、分析和提示、教育策略、资源库。这几个环节能引导我们在自我体验下，逐步介入教育考虑和研究;其中每一个主题的内容和形式都值得我们学习和研究;从详细的、容易理解的案例、分析、教育策略、新信息等的阅读经过中，渐渐领悟新的教育观点、学习新的教育技能。进而使我们懂得怎样利用周围的自然和

6、文化资源改善幼儿受教育环境、促进家长和社区介入早期教育的新策略。帮助我们在实际操作中理解教育理论与日常生活、教学活动的相关性，在新教育观念与行为之间架起一座沟通的桥梁。这本书中举了大量的案例，这些案例我们在日常教学工作中也是经常会碰到的，看着就很能引起共鸣。在每一篇案例下都有相应的教育策略，能够帮助我们碰到相应的事情来解决问题，如当我们碰到这些状况的时候是怎么在想的，怎么在做的，而书中的作者又向我们传达了哪些教育理念和策略，看着看着总能给人一种恍然大悟的感觉。比方案例：（感动的微笑），讲述的是刘老师的一个语言教学活动案例，这样的活动案例再寻常不过了，很多教师也都会碰到，但它却给我印象比拟深入。

7、活动讲述的是刘教师上的一个语言活动（微笑），活动开场，刘教师以微笑的表情给幼儿一个轻松、自由的交谈气氛和与他们生活经历相适应的话题，促使幼儿沟通的愿望，使幼儿表达的积极性得以激发，对孩子们的各不一样表达，刘教师都能用微笑来认可回报，并捉住教育契机，对不爱讲话的张赛月及时的启发，使孩子们都能感到非常的开心，引发了孩子的主动介入沟通，让我们感悟到了语言美对孩子的感染和教育价值。书中在案例的描绘后有一个“分析和提示，就是对这个案例的分析，结合孩子的年龄特点分析孩子之所以产生这一行为的原因。接下来一个内容是“教育策略，也就是我们教师能够怎么做，采取一些什么样的教育策略帮助孩子改变这一现状，很详细，这个

8、（感动的微笑）的案例，书中给予的“教育策略。1、创设让幼儿自由表达，有话就讲的语言环境。2、丰富幼儿的生活经历，有意识扩展幼儿语言沟通的内容。3、创造个别沟通的时机，引导幼儿学会与别人平等对话。4、利用文学作品培养幼儿的语言表达能力。5、鼓励幼儿进行合作沟通的活动。6、通过设计、提出问题，引导幼儿有话可讲。7、主动与不爱讲话的幼儿交谈(详细的内容在书P45页)。我班大多的孩子就是不敢在集体面前大胆的讲话，我运用了好多的方法对他们的帮助也不大，通过这个案例、分析与提示、加上教育策略对我有了很大的提示，使我茅塞顿开，知道了如何让幼儿爱讲会讲。（给幼儿老师的一把钥匙）吸引我的是大量来自一线老师所写的

9、发生在我们身边的教育案例，及非常有针对性的可操作的帮助我们解决问题的策略指导。如今我们老师专业学习时常不知道怎样将先进的理论详细地转化为本身的教育实践，往往是对（纲要）的理论耳熟能详，就是不知道怎样去操作。（给幼儿老师的一把钥匙）这本书开启了我一扇门，成为我学习新技能的一把钥匙，它里面里还有很多其它的案例，看了之后都很有用，所以建议年轻的教师们，都能够来看看这本书，这会成为我们本身专业化成长的一个阶梯，它会让我们在专业路上越走越自信，越走越轻松。幼儿教育书籍心得体会3雪花飞舞的时节，放飞的希望，收获的是充实，看光阴匆匆的溜走，紧张、繁忙、充实而又愉快的20xx年也飞快的离我们而去。岁月匆匆而逝

10、，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了，回首这一年来所经历的事，工作固然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步，这是我为之不懈努力的动力，望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感遭到一种自豪感。这一学年里，在领导的关心，同事们的帮助下，较好的完成了各项教学工作，现将一学年来的工作总结如下，通过总结汲取经历和教训，在以后的工作中扬长避短，争取更大成绩。一、思想方面：本人能认真遵守执行幼儿园的各项规章制度，团结同志，做到爱园如家，一心一意搞好教学，言传身教，教书育人。我热爱幼教事业，立足于本职工作，爱岗敬业。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加各种培训与观摩。新的教育形式要求我们

11、必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展，所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本上汲取营养，认真学习仔细体会新形式下如何做一名好老师。二、班级工作：爱孩子就要了解孩子，包括对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣喜好、性格气质、喜怒哀乐的深入了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。为了了解孩子我天天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们讲讲话，在闲谈经过中了解他们的基本情况。经过长时间的了解，知道了很多。在平常能主动与家长沟通做到家园同步，共同教育好孩子，做好我们的家园联络。在生活中，我尽可能地关心每一个孩子

12、的健康成长。在教学中我尽可能采用了很多孩子们易于接受的方法进行教学。三、教育教学方面：如今的我先不提课上得好不好，能从怕上课到想上课，我觉得我已经战胜了本人。这学期，每次开会都听到梅教师安排着其他教师的教研课，久久都没有听到我的名字，终于抑制不住向领导提出了我想上课，我始终记得有这样一句话：时机永远留给有准备的人！我认真、反复的分析了教材，为上课做了充分的准备，一节音乐活动（摇篮）得到了领导的好评和肯定，同时领导也对了提出了建议和更高的要求，课后我再次对教材进行了分析和反思，还分别对其他两个班进行了二研和三研，也得到了领导和王兰教师的表扬和肯定。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，看着孩子们一天天

13、成长起来，做为老师的我感到无比的欣慰。孩子年龄小对新事物充满着好奇心和求知欲，这就要求我拥有更多的知识能够知足幼儿的好奇心和求知欲。我就利用休息时间认真阅读大量的书籍，碰到孩子的提问不能当时回答的，就通过书籍、上网查资料，告诉幼儿最准确的答案。在教学工作中，我课前认真的书写教学计划，认真备课，力求做到教授知识的准确性和教学方法的艺术性、灵敏性。课堂上，积极采用多种形式的教学手段、运用生动、简练的语言吸引幼儿的注意力，给幼儿充足的空间让幼儿发挥想象。坚持面向全体幼儿，根据本班幼儿特点注重个别差异，使孩子们在玩中学，学中玩，轻松愉快的把握知识。我一直坚持重能力培养，轻知识的灌输，注重培养幼儿的学习

14、兴趣，教给幼儿好的学习方法，使幼儿在实际运用中能够灵敏运用，举一反三。大班的孩子，即将面临升入小学，我要成为他们的朋友，多和他们沟通，使他们消除入学前的紧张情绪。在日常的教育活动中，我主要注重对幼儿常规和良好学习习惯的培养。并经常在班级论坛里发一些关于幼小衔接的文章，让家长和孩子们能对上小学有一个正确的理解，使孩子能够轻松、愉快的升入小学。作为老师关心、热爱每一个孩子是我们必须做到的，十分是要平等对待每个孩子。每个人都希望得到别人的尊重和理解，幼儿园的孩子也是一样的，所以我和孩子交谈时都是蹲下来和他们讲话，握握他的手，摸摸他的头，或者抱一抱，这使孩子很愿意接受，也很高兴。我把孩子们当成朋友，他

15、们也把我当成了朋友。四、个人学习：积极学习各种教育理论，以充实本人，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习，珍惜园所给我外出学习的时机，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体，上网查找资料，进一步为教学服务等等。五、在总结同时我也为本人确立了努力方向：1、加强本身的训练，注重对孩子能力的培养，提高本身随机教育的能力。2、提高本身理论科研水平。3、在教学上下功夫，努力使班中孩子在原有的基础上有更大的进步。4、记得在一本书上看到，教师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。在以后的工作中，我会不断努力，积极考虑怎样做好幼儿老师工作，

16、希望本人成为一名智慧爱心型的优秀幼儿老师，朝着这个目的奋进。社会在发展，时代在前进。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史责任。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我会将本人最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。幼儿教育书籍心得体会4为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，减少和家人的分离焦虑，利用最短的时间和老师小朋友建立起感情，每一天入园时我总会开展“抱抱新朋友活动，我总是微笑着蹲下身子，讲：“xxx，你是老师的新朋友，来，抱抱新朋友，没想到，这个活

17、动的效果特别的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来讲：“我要抱抱我的老师新朋友，欢乐之声充斥在幼儿园的每个角落。接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展“抱抱新朋友活动，让孩子之间尽快的熟悉，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的朋友。都讲孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的欢乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的，我的欢乐将与孩子同在。幼儿教育书籍心得体会5“日出而作，日落而息这似乎是农夫的写照，但经历了这么多年的幼儿园生活，使我深入的体会到幼儿园老师的真实写照，那便是“日出而作，日落而不息，作为一名幼儿

18、园老师，让我明白自我职责的重大，或许很多人不理解，觉得幼儿园老师有什么呀，整天哄着孩子玩就行了，有必要把自我搞得那么累吗试想想讲这些话的人，假如把你的孩子交给一个不负职责，一无是处的老师，你高兴吗你愿意吗相信你会毫不犹豫地告诉我：当然不愿意。我想，这或许就是幼儿园老师为什么那么忙的原因了吧，为了孩子我们每一天不断的学习，不断地充实自我，深知：“老师要给孩子一杯水，首先自我要储存一桶水的道理，有人以往问我：你们既然那么累，当初为什么会选择这份职业呢我讲：那是由于我们爱孩子，喜欢孩子，异常是看着自我教育培养出来的，从一个什么不懂，咿呀学语的孩子，经过自我的教育，变成一个具有良好习惯的好孩子，相信这

19、时候的老师，心里别提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在这个时候都显得那么的微缺乏道，所以，即便自我平常有烦躁，发牢骚的时候，可是看着孩子们一个个天真的笑脸，顿时所有的烦恼已抛之脑后，使自我愈加有自信心把这份值得骄傲的工作给做下去，甚至要做得更好。所有的幼儿园老师，加油吧！幼儿教育书籍心得体会6老师节前夕，收到了在烟台工作的一名学生送给我的礼物尹建莉教师写的教育读本（好妈妈胜过好教师）。看了这本书，身为人母又身为人师的我，被书中的内容深深的吸引和感动。看的时候，我的心情一直起伏不定，给我最大的感受是，它让我发现，本来我们一直以为正确的教育方式，事实上是完全错误的，进而大大地贻误了我们的孩子。该书的

20、作者是一位成功的妈妈，她16岁的女儿参加高考，获得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，这到还是其次，最主要的是，我们能从字里行间感遭到作者女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立，我们能感遭到女儿所有的一切绝非天生，她的一切成绩都来自于这个细心又有智慧的妈妈的教育。文中：“年轻的父母会得到一块玉-可爱的孩子-多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，经常是锄头。关于家庭教育，我们成认，孩子家庭教育的影响远远大于学校教育。本书的作者是一位妈妈也是一位教师，书中记叙了很多，作为一位充满良知又懂教育的妈妈，她是怎样一次又一次的

21、，“冒险抵抗女儿学校教师的不良教育。比方为了和女儿一起抵抗教师的“暴力作业，她替女儿写了几年的家庭作业。为了抵抗教师不正当的处罚，她宁愿女儿再次接受处罚，也不让女儿做本来就是错误的事情。固然是一本家庭教育的书，但我以为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。书中记叙了很多事情再次地证实了作为一名教育者只要真正从爱、理解、尊重孩子的立场出发，任何一个智力正常的孩子，都能够被塑造成为优秀的人才。但真正的问题是，当我们在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不听话、总是在犯错误，永远达不到本人理想的时候，我们愿不愿意反思本人的教育行为，我们愿不愿意向孩子成认或向本人成认“我错了。假如我们没有这种勇气或不愿

22、做出这种反思，我们就不要奢望我们的孩子会有所改变。甚至我们有的家长或教师对孩子不满了，非打即骂，打骂的理由是充足又充足的，几乎无懈可击。书中讲：“打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧缺乏的表现。这一霎时，你以为本人强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱;你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能从体力上给本人找平衡-在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。“在爱的名义下施暴这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深入的反思，我们作为教师在做学生工作的时候，总是在强调“我对得起本人的良心，我问心

23、无愧。良心和爱虽然是必须的，但这毕竟主观，而且我想这也是一种比拟自私的想法，毕竟你主观感觉的是对得起本人，那孩子呢?假如不被孩子所接受，即便我们再煞费苦心，也是失败的教育。我们要求孩子从小树立远大的理想，我们作为教师有没有树立起作为教师的理想;我们要求孩子从小认真学习，我们作为教师有没有把“教育作为一门功课来学习，假如我们没有，又有什么资格去要求我们的孩子。作为一名教师，我们总是在强调一些客观因素，小学教师讲孩子没有良好的家教，初中教师强调小学教师没把孩子教育好，高中教师又抱怨初中教师无能，大学教师更是觉得没有必要为学生的行为负责。如此，孩子便长大了，真的成为祸患别人的人了。谁为他负责呢?我们

24、应该为此感到忧虑。没有道德败坏的孩子，只要不幸的孩子。我们没法改变无法改变的事情，但我们能够让每一个到我们手中的孩子感觉到幸运，要知道他已经不幸很久了。作为一名教师，我越来越感觉本人的无知和无能。回想本人十几年的老师生活，很多事情感觉力不从心，我们总是宽容本人一次又一次的犯错误，可我们孩子的童年只要一次。我们犯了错误能够改，可我们孩子的生活却永远不能够从头来过。书中讲“当代家庭教育中一个很大的问题是，父母能够为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的教师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，假如我们真正能够爱

25、孩子，那就从改变本人做起，从加强本身的学习做起。书中讲“不是所有成为父母的人都会做父母。所以不是所有成为教师的人都会做教师。教育是一门永远学不完的功课。作为一名教师，我越来越感觉本人的力不从心。我想只要更多的学习，不断地提高才是我当下要走的教育之路。幼儿教育书籍心得体会7大班年级组要评优质课了，作为年级组长的我当然不敢怠慢。在确定科学活动“蚂蚁的生活为参评活动资料后，我便带领孩子们开展了一些前期的准备活动。我让孩子们去幼儿园各个角落寻找蚂蚁，看看蚂蚁最爱在什么地方活动，蚂蚁的外形特征是如何的，然后把这些记录下来。孩子们对此很感兴趣，没太多久就完成了任务。我正想把孩子们带回活动室，突然有个孩子问

26、道：“老师，蚂蚁最爱吃什么东西呢大家众说纷纭地议论起来，有的讲糖，有的讲面包，还有的讲青草这不正是我公开活动要探索的资料吗我心中暗喜，及时把问题抛给了孩子：“这个老师也不明白，你们能够回去问问爸爸妈妈，也能够查查资料，然后把蚂蚁爱吃的食物带到幼儿园来，下次活动我们再来讨论这个问题。公开活动开场了，我先让孩子们介绍自我带来的食物，然后猜哪一种食物是蚂蚁最爱吃的。孩子们思维活跃，发言进取。连平常不爱讲话的几个孩子也发了言。开始很顺利。下一个环节是本次活动的重点，我让孩子们按组把带来的食物分别放在塑料圈内侧。再把装着小蚂蚁的瓶盖打开，放在塑料圈中间，让蚂蚁爬出来，然后观察蚂蚁往哪儿爬，最终各小组按蚂

27、蚁聚集多少给食物排行。很快25分钟过去了，孩子们经过观察得出了初步的结论，即蚂蚁最喜欢吃糖等甜食，不爱吃青草。我正想请孩子们轻轻地把蚂蚁装回瓶子，进入最终的总结、评价环节，忽然一个孩子讲：“老师，小蚂蚁还没吃完东西呢！“吃不完就搬回家吧！另一个孩子之后讲。“那它们如何搬东西的呢刚刚我们没看见呀。“老师，先别把小蚂蚁装进瓶子，我们再看看吧，也许吃不了那么多，它们就会搬走。看来孩子们余兴未尽。我抬头看了看墙上的钟，半小时的活动时间就要到了，假如知足孩子们的要求，就会大大超时，进而影响我这次公开活动的评选结果，由于其中一个比拟重要的评价指标就是老师对活动时间的把握能否恰当。于是，我以不容商量的口气讲

28、：“小蚂蚁累了，让它们回瓶子休息吧。听了我的话，孩子们只得很不情愿地把蚂蚁装进瓶子。就这样，活动“圆满结束了。在评价、反思的时候，老师们就针对“活动中怎样将孩子的注意力引向下一环节作了讨论。有的讲用趣味的游戏情境吸引孩子，有的讲平常要注意培养孩子这方面的常规其中有位老师却提出了不一样的看法，她以为：“孩子不愿停止操作，是由于他们的情感和探索欲望没有得到知足。像本次活动，孩子们不愿意把小蚂蚁装进瓶子，是由于孩子还想明白更多关于蚂蚁的机密，这时老师完全能够知足孩子的探索欲望，尊重孩子的兴趣，让孩子继续探索、发现，没有必要把孩子的注意力强拉到下一环节。我以为能充分尊重孩子需要的活动就是成功的活动。这位老师的一席话提醒了我，确实，有些活动，异常是探索性科学活动，我们没有必要一味追求活动构造的完好性或对活动时间的准确把握，而应当根据孩子的兴趣和需求调整活动的教育目的、构造、资料和时间，使活动真正为孩子的发展服务。【幼儿教育书籍心得体会7篇】