（精品）一年级下册数学教学计划（通用20篇）.docx

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1、一年级下册数学教学计划（通用20篇）一年级下册数学教学计划一、小学一年级数学学习方法与技巧第一，认真听教师讲课。这是我获得好成绩的主要原因。听讲时要做到全神贯注，专心致志，跟着教师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心聆听教师讲的每一个字，由于数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要注意记笔记。一次教师讲了一个高难度的几何题，我一时没有听懂，多亏我记下了这道题以及解法，回家后仔细琢磨，终于理解透了，以致在一次竞赛中我轻而易举地解出了类似的一道题，获得了珍贵的10分。上课还要积极举手发言，举手发言的好处可真不少!能够稳固当堂学到的知识。锻炼了本

2、人的口才。那些模糊不清的观念和错误能得到教师的指教。真是一举三得。总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。第二，课外练习。孔子曰:“学而时习之。课后作业也是学习和稳固数学的重要环节。我很注意解题的精度和速度。精度就是准确度，专心致志地独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要及时改正。而速度是为了锻炼本人注意力集中，有紧迫感。我经常是这样做的，在开场做作业时定好闹钟，放在本人看不见的地方再做作业，这样有助于提高作业速度。考试时，就不会紧张，也不会顾此失彼了。第三，温习、预习。对数学的温习，预习我定在天天晚上，在完成当天作业后，我将第二天要学的新知识扼要地看一看，再回忆一下教师已讲过的

3、内容。睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将教师上课的经过“看一遍，假如有什么疑难，我立即爬起来看书，直到搞懂为止。每个星期天我还作一星期功课的小结温习、预习。这样对学数学有好处，并把握得牢固，就不会忘记了。第四，提高。在完成作业和预习、温习之后，我就做一些爬坡题。做这类题，尽可能本人独立考虑，努力找出隐藏的条件，这是解题的关键。假如实在想不出来就需要看一看参考书，以及请老师长和同学。总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋，保持积极向上的精神这才是关键的关键。二、一年级下册数学教学计划通用20篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，写好教学计划才不会让我们努力的时

4、候迷失方向哦。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是我精心整理的一年级下册数学教学计划通用20篇，欢迎大家共享。一年级下册数学教学计划1一、指导思想：本学期我一年级数学组老师将以（江苏省中小学管理规范）和（溧水县普通教育办学水平评估方案）为工作标准，以学校工作计划为根据，构建“精诚为核心价值的课程文化，实践“精诚管理造就“快乐教育气氛，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，加强学习，加强教学研究和教学管理，整体提高教学质量和水平，团结互助、互帮互学，继续以新课程理念为先导，立足课堂教学，以“三十五分钟课堂的研究为活动主题，组织本组老师进一步学习数学课程标准20xx版理

5、念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作，在务实、高效上下功夫，进而有效提升我组数学老师的课程理解力和课程施行力，促进一年级学生数学素养的提升。二、主要工作1、以“三十五分钟课堂为主题开展教研活动。2、“三十五分钟课堂教学竞赛。三、详细工作和措施一组织加强理论学习1、认真学习数学课程标准20xx版，以及各类理论书籍、经历论文。2、集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。3、组内老师须积极介入学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程介入教学研讨，必要时作主题发言。平常研讨活动中全组老师可以就常规管理中的老师与学生在教学、学习等方面存在的问题进行沟通、讨论。二落实

6、教研组常规管理1、提高老师备课的实效性。OA电子备课系统在个人主备、团队备课的前提下，构成个性化的设计方案，从“他组织走向“自组织，使备课经过成为课程创新与开发的经过。教学之后，要及时写好教后反思或教后记。2、设计科学有效的练习，合理设置作业。合理使用（补充练习），有针对性的选择一些题目进行练习，对于有一定思维含量能有效拓宽学生思维宽度和深度的一些题目必需要做，对于一些重复设计的机械操练题，老师可视本班实际情况选择不做或少做。老师可以以根据课堂教学的需要，自行设计一些具有实践性、综合性、灵敏性、开放性的综合练习，提高学生的思维能力。3、紧抓教学质量不放松。本学期，我们要继续狠抓平行班的教学质量

7、，为确保教学质量的提升，采取如下措施：平常做好培优补差工作。老师要对班级内的学困生进行情况分析，有的放矢地做好补差工作，并做好追踪记录。重视平常单元评研的实效。本学期开场尝试开展“评研活动，提高学生介入意识，注重评研的有效性，每次利用单元机动课进行评研，老师要根据评研情况认真审视本人的教学质量，不断调整改良教学，及时做好漏补缺工作以提高教学质量。三开展学科活动，营造校园数学文化气息。解决问题是小学生的一项必备的数学能力，在日常教学中我们深切体会到：解决问题能力的培养要从低年级抓起。本学期的数学学习中有大量解决问题的内容，因而本教研组的教研活动更应紧紧围绕“三十五分钟课堂的研究为主题来展开，平常

8、加强日常训练，学期中认真组织全体学生介入“解决问题能力竞赛。四积极开展教研组课题研究本学期本教研组的专题教研活动是（小学低年级解决“实际问题教学的实践与探索）。为了保证这个课题深化有效地开展，要求组内老师做到下面几点：1、以各种方式展开理论学习，提升理性认识。围绕研究主题，每位老师在学期内学习相关理论文章，并做好理论学习摘记。老师们还可利用课余时间查找并学习相关的资料，在小组教研活动中进行沟通和研讨，骨干老师的研究课题可与本课题结合起来，共同推动课题研究的进展。2、进一步开展实践研究，探索有效施行的策略各位老师不管是备课、讲课、评课等活动都可围绕专题展开。通过课例研究，对本人的教学行为及教学结

9、果进行反思，不断研究和解决教学问题，提高教育教学能力。3、开展（基于“核心问题的小学数学课堂教学改革的实践研究）。通过（基于“核心问题的小学数学课堂教学改革的实践研究），缩小老师教学水平之间的差距，提高小学数学课堂教学的有效性，促进学校名师队伍的建设和学校教学质量的提升。4、发挥组内骨干老师的传帮带的作用，挖掘本组优秀老师，为组内青年老师搭建发展平台。四、详细工作安排：二月份：1、制定本学期教研组工作计划。2、第一次组内集体备课、研讨。主备：（第一单元：20以内的减法十几减9）3、第二次组内集体备课、研讨。主备：（十几减9）4、组织理论学习，完成读书摘抄。三月份：1、学习（溧水教育）20xx年

10、第12期的文章（提升教学品质的考虑和探索）。2、第三次组内集体备课。主备：（第二单元：认识图形）3、组织老师参加学校“三十五分钟课堂系列教研活动。4、教研组组内教学工作自查。5、组织理论学习，完成读书摘抄。四月份：1、组织学习课程标准20xx版。2、第四次组内集体备课。主备：（第三单元认识100以内的数）3、期中质量调研。4、撰写、上交教学案例或叙事。5、第五次组内集体备课。主备：（第四单元100以内的加法和减法）6、组织理论学习，完成读书摘抄。五月份：1、第六次组内集体备课。主备：（第五单元元、角、分）2、组织老师参加学校“三十五分钟课堂系列教研活动。3、教研组组内教学工作自查。4、第七次组

11、内集体备课。主备：（第六单元100以内的加法和减法）5、组织理论学习，完成读书摘抄。六月份：1、第八次组内集体备课。主备：（第七单元期末温习）2、组织学生参加学校“解决问题能力的等级考试。3、进行期末温习研讨。4、撰写、上交教学随笔（我最得意的一节课）。5、组织理论学习，完成读书摘抄。6、期末教研组工作小结再次检查需上交或上传的各种材料。一年级下册数学教学计划2一、学情分析：本学期一年级3人，有一人住宿，男生2人，女生1人，有一名眼睛视力差，黑板上的字看不清。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识，技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有必须的兴趣，能乐于参加学习活动中去。可是在碰到考虑

12、深度较难的问题时，有畏缩情绪。固然在上学期期中测试中孩子的成绩都不错，可是成绩不能代表他学习的所有情景。仅有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实情景。所以对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉的坚持，并逐步引导思维的乐趣，成功体验所获得乐趣中。学生经过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有必须个性的去完成学习任务。二、教学目的：一本册教材的教学目的1、第一单元加与减一，是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度，退位减法是一个难点，学生把握比加慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在，所以在介绍的数小棒、倒着

13、数数，凑十法，看减法想加法，借助计数器这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一，自我如何快如何算，可是要介绍这些方法。2、第三单元生活中的数。经过数铅笔等活动，经历详细情景情境中抽象出数的模型的经过、会数、会读、会写100以内的数在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活中的密切联络。3、第五单元加与减三在加与减的学习中，结合生活情境，学生将经历从详细情境中抽象出加减法算式的经过，进一步体会加减法的意义；探索并把握100以内加减法包括不进位，不退位于进位、退位和连加、连减混合的计算方法，并能正确计算；能根据详细问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简

14、单问题，感受加减法与日常生活的密切联络。二空间与图形1、第二单元观察物体。学生将经过观察身边的简单物体，初步体会从不一样角度观察物体所看到的形状可能是不一样的发展空间关念。2、第四单元趣味的图形。学生将经历从上学期立体图形到此刻平面图形的经过，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它能够拼出很多的图形让孩子们自我动手拼，积累数学活动经历，发展空间观念能设计趣味的图案。二实践活动本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即分扣子和填数游戏。旨在综合运用所学的知识，从根据客观事物抽象、本质的特征进行不一样方式的分类，促进孩子逻

15、辑思维的发展。同时，安排学生填空数游戏，旨在对孩子的口算本事逻辑思维和观察本事的训练、感受数学的乐趣。三、教学重点和难点这册教材教学重点是；100以内的认识，20以内的退位减法和100以内的加法口算。在学生把握了20以内各数的基础上。这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的口算部分，即两位数加减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，所以，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算数学

16、，安排了应用所学计算知识解决问题的资料，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的本事。难点：100以内的加减法口算、购物、以及观察、数学的思维训练。四、本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于介入数学活动。2、认真钻研教材，理解教材编写的意图和特点，备好课，写好教案与反思。3、在课堂教学中，注意提问时适当降低难度，应当研究学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。精讲多练。教会学生灵敏多样的学习方法。帮助学生弄懂每一道题，到达计算熟练。4、布置一些比拟趣味的作业，比方动手的作业，少一些呆板的

17、练习。培养学生独立完成作业和认真做题的习惯。5、及时进行学习水平反应，及时查漏补缺。6、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。7、必需要注意保护学生的自尊心和学生的兴趣。培养学生学习的良好习惯。8、课堂主要是提高学生的本事，让学生在生动详细的情境中学习数学。9、引导学生考虑，并与同伴进行合作沟通。10、培养学生初步的提出问题和解决问题的本事。一年级下册数学教学计划3一、学生基本情况分析：一年级78班现各有学生54人。学生多数学习基础较好，接受新知识、新事物的能力也较强，但有部分学生平常学习态度不够端正，基础知识不够扎实。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习

18、惯。在课堂上能积极主动地介入学习经过，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动采集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表本人的意见，听取和尊重别人的意见，独立考虑，把握学法，大胆实践。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，还有个别学生比拟聪明，但学习不勤奋，成绩不突出。对数学的基础知识和基本技能有还有一部分学生把握较差，知识的探究方面多数学生较为主动。一部分学生能够灵敏的把握知识，思维能力有了进一步的发展。口算能力明显提高，综合运用知识能力也明显提高了。但还有少数学生认知能力较差，十分是对较复杂的应用题把握理解欠缺。认知能力：对数

19、学的基础知识和基本技能有还有一部分学生把握较差，知识的探究方面多数学生较为主动。一部分学生能够灵敏的把握知识，思维能力有了进一步的发展。口算能力明显提高，综合运用知识能力也明显提高了。但还有少数学生认知能力较差，十分是对应用题把握理解欠缺。学习态度及习惯：固然如今大部分同学对数学有了很高的学习兴趣，也喜欢数学课，能够质疑问难，但还有少数学生课堂上不发言；不能及时与教师沟通，个别学生作业不能独立完成，没有很好的打好基础，虽有进步，但仍要下苦功夫才能真正的把知识学懂学透。二、全册教材分析：本册教学内容包括：认识图形(二)，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的

20、加法和减法一，找规律及数学实践活动。1、这册教材沿袭了上册教材的风格，也是全套教材的风格，教材图文并茂，编排形式活泼多样，采取了图文的形式，用对话表示所学的主要数学内容。并介绍二位数学王国的小精灵，聪聪和明明，它们的作用很大，当学生碰到困难，需要鼓励时，当学生碰到困惑，需要提醒时，它们就会出来帮助，这一点教师们在教学时就会体会到。2、有很丰富的内容，本册教材一共有9个单元的内容，这些内容是以（标准）为根据，根据整套教材的总体知识构造以及阶段性目的来设计的。它们与其他几个单元的内容数与计算组成了本册丰富的教学内容。使学生从更广泛的角度观察数学、学习数学，对数学有更全面、更丰富的认识。3、这8个单

21、元，从内容上来看，能够分为空间与图形、数与计算、浸透数学思想方法以及联络实际的内容。这些内容穿插安排，相互搭配，如数与计算一共有三个单元，都相隔一单元，这样从总体上有所变化，并且每一个单元的内容都考虑到容量要适宜，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。三、教学重点、难点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。四、教学目的：1、认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进

22、行简单的估计和沟通。2、能够比拟熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与别人沟通各自算法的经过，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。4、认识人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。6、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发现和欣赏数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10

23、、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络。五、教具、学具准备：1、计数器；2、数位表；3、实物图画卡片，数字卡片；4、百数图；5、人民币图；6、7、口算卡片；8、口算加、减法练习表，教学课件。六、教学措施：1、以学生的已有经历为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的详细情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。进而激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。2、在教学中尽量体现学生学习数学的知识构成经过，让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的经过。3、体现自主探索、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。4、

24、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。5、为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。6、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，进而发展学生的数学思维能力。7、结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学知识的理解。8、注意体现开放性的教学方法，为学生学习知识提供丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让学生愉快的自觉的投入学习中去。9、培养学生良好的学习习惯，认真审题。一年级下册数学教学计划4一、教学内容：第一单元：餐厅里的数学问题8课时第二单元：游乐园里的数学问题14课时第三单元：市场里的数9课时第四单元：商店里的计算12课时第五单元：教室里的测量

25、5课时第六单元：总温习6课时课时数共54课时二、学生情况简析在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在碰到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。固然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只要课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因而对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学考虑，学会解决问题。三、本册教材目的分析：一知识和技能1、知道乘法的含义，乘法算式中

26、各部分的名称，知道乘法口诀是如何得来的，熟记14的30句乘法口诀。2、熟练地把握100以内的数，会读、写100以内的数。把握100以内的数是由几个10和几个1组成的。把握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。3、熟练地口算20以内退位减法，比拟熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算乘加、乘减式题。4、认识人民币单位元、角、分。知道1元10角，1角10分，要爱护人民币。5、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米100厘米。6、用划正的方法整理数据，将数据填入表格中，通过涂色等活动制作简单的条形统计图。二数学考虑1、能运用生活经历，对有关的数学信息作出解释，并初步学会

27、用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索经过中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和类比。4、在解决问题的经过中，能进行简单的、有条理的考虑。三解决问题1、能在老师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。2、了解同一问题能够有不同的解决办法。3、有与同伴合作解决问题的体验。4、初步学会表达解决问题的大致经过和结果。四情感与态度1、在老师和同学的鼓励、帮助下，联络学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地介入观察、发现并解决数学问题的活动。2、在老师和同学的鼓励、帮助下，能克制在数学活

28、动中碰到的某些困难，获得成功的体验，逐步构成学好数学的自信心。3、初步了解能够用数和形描绘某些生活现象，初步体会能够用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联络。4、有初步的经过考虑获得数学知识的体验，有初步的与同学互相合作、互相沟通学习数学知识的体验。四、教学重点与难点1、知道乘法的含义，熟记14的30句乘法口诀。2、会读、写100以内的数。把握100以内的数是由几个10和几个1组成的。把握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。3、熟练地口算20以内退位减法，比拟熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算乘加、乘减式题。五、教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采

29、取游戏式的教学，引导学生乐于介入数学学习活动。2、研读教材，捉住重难点，设计的活动要有利于突破重难点。3、认真备好每一节课，创设合适学生年龄特点的情境，吸引学生的注意力。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。4、应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。多与后进生谈话，关注他们的知识的把握情况，及时辅导和表扬，树立他们学习兴趣的愿望。5、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。6、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。7、作好组内教研，沟通教学心得。一年级下册数学教学计划5本学期我将

30、继续担任一年级数学的教学工作。离一年级新生入学还有一周的时间，我需要做好充分的工作准备，以迎接新生们的到来。一、学情分析一年级新生由于刚从幼儿园出来，环境变化大，常规训练少，一些最少的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因而，针对学生的不同特点，在教学经过中，在教授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位

31、加法，用数学，数学实践活动。三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开场，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能。四、教学目的1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一

32、些简单的实际问题。4、认识符号“=、“、“，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下、“前、后、“左、右的基本含义，会用“上、下、“左、右、“前、后描绘物体的相对位置。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、培养孩子认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络。五、详细工作措施1、重视学生的经历和体验，根据学生已有的经历和知识设计活动内容和学习素材。1注意以学生的已有经历为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助

33、学生理解数学概念，建构有关的数学知识。2尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极考虑、互相沟通，体会数学知识的含义。3让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联络，体验用数学的乐趣。4设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。5联络儿童实际、根据学生特点浸透思想品德教育。2、重视对数概念的理解，让学生体会数能够用来表示和沟通，建立数感。3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用适宜的方法进行计算。4、根据儿童生活特点，从感性经历出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。5、通过“用数学的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题

34、的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作沟通的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材和信息。8、教学中充分利用直观教具和学具。一年级下册数学教学计划6一、基本情况的分析：我们一年级一班现有学生62人，其中独生子女占90%以上。经过了半年的学习，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。所以，本学期，计划让他

35、们在数学学习经过中培养各种基本能力。二、本册教材知识系统及安排：本册教材包括“南极小客人、“下雨了、“农夫与牧童、“绿色行动、“小小存钱罐、“大海边、“阿福的新衣、“我们的鞋码、“儿童乐园几个部分。三、本册教材的教学目的：一、数与代数：1、在实际情景中能正确地任、读、写100以内的数，并能认识计数单位“百，知道100以内数的组成和顺序，会比拟100以内数的大小。2、结合详细情景，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。3、在现实情景中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。4、在现实情景中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。二、

36、空间与图形：1、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位进行测量。三、统计与概率：1、在统计活动中，学会初步简单整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图。2、能完成简单的统计图和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。四实践与综合应用：1、加深对百以内数的认识与计算、图形与统计等知识的理解。2、实践活动中，初步了解采集、整理数学信息的渠道与方法。四、教改思路及措施；1、认真学习区（学科素质教育施行方案），利用当代媒体技术及时获取有价值的资料，学习先进的教改理论，

37、教改经历。2、不断地转变教学观念，以课堂为施行素质教育的主阵地，将新思路、新方法浸透到每节课中。3、教学经过要体现开放性、活动性。提倡算法多样化和解决问题策略多样化，让学生在宽松开放的情景中，提高思维的灵敏性和解决问题的能力，实现既长知识又长智慧的目的。引导他们开展观察、实验、猜想、推理与沟通等数学活动，帮助学生在自主探索和合作沟通的经过中，开发潜能、理解知识、发展技能，学习数学方法，获得丰富的数学活动经历。4、注意培养学生的问题意识。教学中努力激发学生主动发现问题、提出问题、解决问题，进而运用已有的知识和经历寻找策略解决问题的积极性，培养学生自觉主动到用数学目光“看世界的意识。5、注意学习经

38、过的构建性。利用教材提供的信息窗创设情景，运用已有的经历，在动手、动脑和互相沟通的活动中，通过“做数学获得再创造的时机。6、改革评价形式对学生的评价，既要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习经过；既要关注知识和技能的把握，更要关注学习经过中的情感体验和学习态度的发展。在学科教学中对学生浸透“我能行的观念意识，配合学校的评价改革方案，科学合理地运用“我学会了吗？“丰收园等栏目，全面了解学生的小状况，促进学生全面、和谐地发展。五、教学进度安排：1、“南极小客人4课时2、“下雨了2课时3、“农夫与牧童4课时4、“绿色行动8课时5、“小小存钱罐4课时6、“大海边;10课时7、“阿福的新衣4课时8、“

39、我们的鞋码2课时9、总温习一年级下册数学教学计划7一、学情分析：本班人数22人，其中男生10人，女生12人。班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。二、教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。三、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册(人教版)。四、教材分析：本册实验教材是以（课程标准）的基本理念和所规定内容为根据。一共分为

40、十个单元：数一数、比一比、1-5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-10的认识和加减法、11-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总温习和两个数学活动(数学乐园和我们的校园。)第一单元“数一数教材设计了一个“美丽的校园情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感悟10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使老师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学生充分感悟10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。第二单“比一比是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感悟“多少、长短、高矮的含义。难点是学会比拟物体多少长短

41、高矮的方法。关键是把握比一比的方法。第三单元“15的认识和加减法是数概念中最基础的知识之一。是小学生学习数学的开场。重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使学生经历数概念的构成经过。第四单元“认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开场，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。重、难点：把握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。第五单元“分类能力的发展对于将来理解、接受和把握系统化的知识，构成科学、严谨的思维方式很有好处。重、难点：确定分类标准，把握分类方法。关键：把握初步的分类方法。第六单元“610的认识和加减法是学生进一步学习20

42、以内数的认识和加减法计算最直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，把握610的加减法。关键：让学生体会数能够用来表示和沟通。第七单元“1120各数的认识为学习20以内的加减法做准备。重、难点：认识数位和计数单位，把握数的组成。关键：通过直观操作，逐步构成数概念。第八单元“认识钟表主要是使学生结合本人的生活实际，会看整时和半时，初步认识钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：把握看整时和半时的方法。第九单元“20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义，又能够为以后发现和解决稍复杂

43、的问题打下基础。重点：把握20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简单的问题。关键：把握一种20以内进位加法的方法。五、重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比拟的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维经过。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开场，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因而，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实把握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比

44、拟多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。固然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。六、教学目的：根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情况，从知识技能、数学考虑、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目的。(一)知识与技能1.经历从日常生活中抽象出数的经过，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比拟数的大小，把握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。3.结合详细情境，初步

45、体会加减法的含义。4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法。一年级下册数学教学计划8本学期我担任初一4、7两个班的数学教学，由于学生刚由小学升入初中，好多的习惯还不规范，导致学习水平参差不齐，为了能顺利完成本学期的教学任务，特制定教学计划如下：一、本学期学情分析：本学期教学内容与现实生活联络非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测提供了可能。观察、考虑、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有考虑的空间，让学生能更好地自主学习。因而对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的经过。要求教师成为学生数学学习的组织者和引导者，从

46、学生的生活经历和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作沟通的经过中真正理解和把握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还能够，而大部分学生基础和能力比拟差。所以一定要想方设法，鼓励他们加强自信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。二、教学计划：一把握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开场要求“独立自主，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的众多能力。因而对学习道路上的困难估计缺乏。鉴于这些心理特征，老师必须特别重视激发学生

47、的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。进而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。二努力提高课堂45分钟效率1在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度老师更要把握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。2重视学生能力的培养初一的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，进而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。三加强对学生学法指导进入中学，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这讲明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须把握知识的内存规律，不仅要知其然，还