（精品）小学六年级下册数学教学计划.docx

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1、小学六年级下册数学教学计划小学六年级下册数学教学计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，一起对今后的学习做个计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是我为大家整理的小学六年级下册数学教学计划，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。小学六年级下册数学教学计划1一、全册教材分析苏教版六年级（数学）教材下册在原有基础上稍有变动，新增选择统计图的内容，删去众数和中位数。前移转化的策略，增设选择策略解决问题，合理整合“综合与实践部分的内容。此外，教材还前移了实验教材中（百分数的应用），安排在六年级上册；增设了“探索规律的活动（面积的变化）。本册教材把教学内容编排成

2、七个单元，前六个单元教学新知识，第七单元是总温习，教学的新知识仍然有四个领域的内容。“数与代数领域：一共安排了3个单元，包括（解决问题的策略）、（比例）和（正比例和反比例）。（解决问题的策略）该单元没有安排新的策略，只是应用前面教材教学的策略，解决稍复杂的问题。目的是让学生进一步体会策略在解决新颖问题、复杂问题时的作用，体会解决同一个问题的方法多样、策略灵敏，体会各种策略之间的互相配合、互相补充。（比例）该单元的教学内容是图形的放大与缩小，比例的意义与性质。两个内容分别属于两个知识领域，前者是图形与几何的内容，后者是数与代数的内容。该单元把图形的放大与缩小、比例的意义与性质结合起来教学，是由于

3、这两个内容能够相互利用、相互支持。比例是表示两个比相等的式子，这个相当抽象的数学概念和图形的放大或缩小联络起来，就有了详细的含义，图形的放大、缩小有助于学生构成比例的概念。该单元还增设了“探索规律的活动（面积的变化），主要引导学生探索和发现平面图形按比例放大后，面积的变化规律。（正比例和反比例）该单元在比和比例，以及常见数量关系的基础上编排。通过两个数量保持商一定或者积一定的变化，教学正比例和反比例关系。让学生在建立正比例和反比例概念的同时，遭到函数思想的熏陶，为第三学段的数学教学打基础。与过去教材相比，该单元不要求应用正比例、反比例解决实际问题。“图形与几何领域：教材安排了2个单元，（圆柱和

4、圆锥）和（确定位置）。（圆柱和圆锥）是在圆的知识与长方体、正方体知识的基础上编排的，圆柱和圆锥都是平面与曲面围成的立体图形，该单元主要是认识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积和外表积的含义及计算方法，探索并应用圆柱和圆锥的体积计算公式解决问题，扩大学生认识几何形体的范围，丰富对形体的认识，发展空间观念和思维能力，培养转化能力和推理能力。（确定位置）该单元教学用方向和距离确定物体所在的位置。确定位置的教学很早就开场了，但那些表示和描绘只是指出了物体的大致位置，不够准确。该单元继续教学确定位置，把方向和距离结合起来，准确地描绘物体所在的位置。为第三学段学习“图形与坐标的内容打下基础。“统计与概率领域

5、：教材安排了1个单元（扇形统计图）。该单元是在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排的。扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。教学扇形统计图，要使学生认识它的特点，了解它的用途，体会条形图、折线图、扇形图的不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必要性，不要求制作扇形统计图。“综合与实践领域：这部分的内容进行了精心挑选与重新整合。全册共安排了三次活动，分别是结合详细教学内容安排的（大树有多高），以及在（总温习）单元安排的（制订旅游计划）和（绘制平面图）。其中，（大树有多高）由

6、实验教材六年级上册移来，主要引导学生综合运用比例等有关知识解决问题；（制订旅游计划）由实验教材中的（旅游费用的预算）改编而成，主要引导学生综合运用数与代数统计与概率部分的知识，解决旅游行程规划、旅游费用预算等问题；（绘制平面图）是新编的内容，主要引导学生通过测量和计算，绘制简单的平面图。此外，第七单元是总温习，该单元全面、系统地温习小学阶段教学的数学知识，既是全册教材的一个重要单元，也是全套小学数学教材的重要组成部分。通过该单元的教学，将圆满完成小学阶段的数学教学任务，并为第三学段的数学教学打下扎实的基础。总温习的教学内容分“数与代数“图形与几何“统计与可能性“综合与实践四部分编排。二、全册教

7、材重难点分析1理解比例的意义和性质，会解比例。2使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。3使学生把握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、外表积的计算方法，并会计算。4使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。5使学生进一步认识扇形统计图统计的意义和作用。6使学生比拟系统地把握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题。教学难点：1使学生理解正、反比例的意义，能够正确判定成正、反比例的量，会用比例知识解答比拟容易的应用题。2使学生会用学过的简便算

8、法，合理、灵敏地进行计算。3使学生牢固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较灵敏地运用所学知识三、学情分析本年级学生数学基础很差，两级分化严重，有部分学生学习数学的习惯不是很好，所以从整体来看学生的学习成绩并不理想，因而在今后教学中，一定要很抓基础，重视学习习惯的培养，注意提优补差，努力提高班级整体水平。四、教学目的要求一知识与技能方面学生在经历观察、操作等活动的经过中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判定圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。学生结合实例认识扇形统计图。初步把握用方向和距离确定物体位置的方法。学生在解决实际问题的的经过中

9、，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据详细的问题确定合理的解题方法，进而有效地觯决问题。学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比拟容易的应用题。学生通过系统的温习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。二数学考虑方面本学期教学内容要严密联络学生生活环境，从学生的经历和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作沟通，使

10、学生通过观察、操作、归纳、沟通、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，加强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。三解决问题方面能应用“转换的策略解决一些简单的实际问题，进一步加强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。四情感态度与价值观：能积极介入各项数学活动，感受本人在数学知识和方法等方面的收获与进步，加强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的自信心。在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学考虑的严谨和数学结论确实定

11、性，获得一些成功的体验，锻炼克制困难的意志。通过阅读“你知道吗以及介入“实践与综合应用等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，加强创新意识，锻炼实践能力。五、教学措施1认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。2教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。3多与家长联络，多与学生沟通，了解学生思想动态，及时反应信息。4采用“一帮一互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评选，培养优生，鼓励学困生。小学六年级下册数学教学计划2一、基本情况本班现有学生20人。从整体上来看，本班学生的学习习

12、惯良好，能按时完成作业，上课能积极考虑问题。对数学学科有较浓厚的学习兴趣，数学基本功扎实，有一定的分析问题，解决问题的能力。上学期期末统考均分82分，及格率85%，优分率.45%。其中学习比拟突出的有8人，处于中间水平的有8人，中下水平的有4人。这4名学生主要表如今接受能力差，学习不够积极主动。二、教材分析1、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。圆柱与圆锥、比例和整理和温习是本册教材的重点教学内容。2、教学目的了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成

13、正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判定或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。经历对“抽屉原理的探究经过，初步了解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力

14、。通过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，构成比拟合理的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3、教学重点在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。认识圆柱和圆锥，把握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。探索并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例

15、和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。经历“抽屉原理的探究经过，初步了解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题。对小学阶段所学知识进行系统的温习。4、教学难点把握圆柱和圆锥的基本特征。探索并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式

16、计算体积，解决有关的简单实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。经历“抽屉原理的探究经过，用“抽屉原理解决简单的实际问题。通过对小学阶段所学数学知识进行系统的温习，熟练把握和运用小学阶段所学的数学知识。5、教具和学具三角板直尺圆柱

17、、圆锥的实物及模型方格作图纸三、教学措施1、充分利用远程教育资源和网络等当代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、积极学习新课程改革的理论和经历，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、老师要从本身做起，严格要求本人，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，以鼓励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给

18、予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的自信心，进而促进全班教学质量的提高。小学六年级下册数学教学计划3一、学情分析：本班共有学生90人，女生54人。从上学期学习情况和考试来看，大部分学生对一些基础的知识能扎实的把握，并且能灵敏地运用，学习态度较端正；但也有部分学生自觉性不够，粗心大意的还比拟多，灵敏性不够，应用能力不够强；有几名学困生不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。二、教学目的1让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的经过，进一步理解百

19、分数的意义，体会百分数与分数、小数的联络和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力。2使学生在经历观察、操作等活动的经过中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判定圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。3让学生在根据方向和距离确定物体位置的经过中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不断加强空间观念。4使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比拟容易的应用题。5让学生联络

20、对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描绘数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。6让学生在用转化的策略解决简单实际问题的经过中，进一步加强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。7使学生通过系统的温习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。三、教学措施1认真研读教材，认真搞好

21、课堂教学研究工作。2充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动介入到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，加强学习自信心。3加强基础知识的教学，尤其要加强计算教学。通过相应的练习，帮助学生构成必要的数学技能，提高解决实际问题的能力。4课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题5认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。6多采用小组合作形式，使学生在讨论中人人介入，各持己见，相互启发,本人找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。7多与家长联络，多与学生沟通，了解学生思想动态，做到心中有数。四、全册课时安排

22、：全册共安排72课时的教学内容，其中30课时的总温习。全学期大约有20%的教学时间留作机动。小学六年级下册数学教学计划4一、指导思想：全面贯彻落实中共中央（关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定），全面落实基础教育课程改革，狠抓“两个常规的落实，以教学精细化为保证，以培养学困生转化为突破口，以各种评选、竞赛活动为契机，狠抓班级管理及课堂教学效益，努力提高教育教学质量。二、学生基本情况分析：.上学期我班班平均成绩74分，优生率到达97%，合格率更是到达了93%。.本班学生共30人，其中男生11名，女生19名。班上大多数学生的学习积极性较高，能主动探索知识，基本能按时完成课堂内外的作业，上课注意

23、力不够集中，改错被动;但是有五名左右学生的自觉性不是很高，不能按时完成课堂内外的作业，学习主动性不强，自觉性差，书写较差，听讲不专心，对学习数学缺乏兴趣。所以在教学中，重要的是激发他们的学习兴趣，引导他们寻找合适的学习方法，然后，在完成班级教学任务的同时，做好这些后进生的提升工作。三、教育教学任务一教育任务：教育学生积极地克制数学活动中碰到的困难，有克制困难和运用知识解决问题的成功体验，对本人得到的结果正确与否有一定的把握，相信本人在学习中能够获得不断的进步；体验数学与日常生活密切相关，认识到很多实际问题能够借助数学方法来解决，并能够借助数学语言来表述和沟通；通过观察、操作、归纳、类比、推断等

24、数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性；教育学生对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正；主动介入教师组织的数学活动。二教学内容本册教材安排六个单元，除“方向与位置、“正比例、反比例、“圆柱和圆锥、“统计四个领域的内容外，还安排了“回首与整理、“综合应用两个单元。单元安排和主要内容如下。1第一单元-方向与位置根据方向与位置确定物体的位置，用数对表示位置，在方格纸上用数对确定位置。2第二单元正比例反比例认识正比例、反比例关系，在方格纸上画图表示正比例关系，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。汽车耗油量问题结合正比例、反比例单元设计综合应用正比例、反

25、比例等有关知识，解决汽车行程和耗油量的问题。3第三单元圆柱和圆锥认识圆柱和圆柱展开图，探索圆柱外表积和体积公式，认识圆锥，探索圆锥公式，解决简单的实际问题。木材问题结合圆柱和圆锥单元设计综合应用体积、面积计算以及百分数等知识、解决木材体积、容重、加工方木等问题。测量土豆的体积结合圆柱和圆锥单元设计探索不规则物体体积的测量方法。4、第四单元统计认识中位数，对数据和信息进行分析和判定，简单的概率。丢弃塑料袋调查结合统计单元设计通过调查实践活动，经历数据采集、整理、描绘和分析的经过，理解不同的统计量的意义，加强环保意识。5、第五单元回首与整理对数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域的知识与技能进行

26、温习和整理。系统回首和整理数的认识、数的运算、方程、正比例和反比例、探索规律等方面的知识与技能，探索数学密码的奥秘。6、第六单元综合应用共5个主题内容，综合应用“数与代数、“空间与图形、“统计与概率三方面的知识与技能，解决数学与生活、数学与社会、数学与自然等方面的现实问题，了解数学价值，发展学生的数学思维。四、教学目的：1、使学生在经历观察、操作等活动的经过中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判定圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。2、继续学习统计的知识，理解中位数的意义。3、理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，理解用比例关系解

27、应用题的方法，学会用比例知识解答比拟容易的应用题。4、使学生通过系统的温习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。五、教材的重点、难点及突出重点、突破难点的措施。1重点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计、数与代数以及小学六年来所学数学内容的总温习2难点：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥及系统总温习、统计图的制作六、方法措施1重视数学与生活的联络。1选择学生熟悉的事物，充分利用学生的生活经历学习数学。2选择真实的数据作为课程资源，使学生感受数学与现实世界的联络。3在综合运

28、用知识解决生活实际问题的经过中，感受数学与生活的联络。4通过真实的数据和现实问题，关注学生情感态度和价值观的培养。2重视数学应用意识的培养。1在解决简单问题的经过中学习数学，体会数学学习的价值。2加强数学与现实问题的联络，培养数学应用意识。3在“综合应用中，培养数学应用意识。3、重视知识的自主建构经过1利用学生的已有知识，自主建构数学。2加强知识间的联络，自主建构数学模型。4在探索规律中发展学生的数学思维在回首与整理中，一方面结合“探索规律的温习设计了“连续自然数等求和、“回文数等探索内容；另一方面，在回首和整理单元的“数与代数和“空间与图形领域中，还安排了“探索乐园模块。5多种方式呈现教材的

29、开放性面向学生整个生活世界，多种方式呈现多元化文化、扩展学生的视野，丰富学生的知识，是本套教材的一个亮点。结合学习内容扩展数学知识。通过特色栏目，呈现多样化内容。小学六年级下册数学教学计划5班级情况分析：一、基本情况。总人数55，男生28，女生27二、学习情况大部分学生对数学比拟感兴趣(如郝苏湘、周叶凡等)，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够(如郭冲、郭加林等)，不能主动去学习等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。以前对知识把握较好部分是:1、学生的基础的知识、概念、定义把握比拟牢固。2、学生的

30、口算、笔算验算及脱式计算较好。3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。5、学生书写较工整美观。缺乏之处：1、学生粗心大意忘写答案。2、运用知识不够灵敏，表如今已把握的知识，做题目时不能灵敏地运用。教材分析：这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总温习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步构成统计的观念，把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法

31、，提高根据统计数据的分析、预测、判定能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比拟容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和温习，稳固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比拟简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和温习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既能够为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，可以以加强解决问题的策略和方法，逐步加强学生采集、处理信息的意识和能力

32、。最后学习好比例的知识，不仅能够加强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因而，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。教学目的：1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。2、使学生在经历观察、操作等活动的经过中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判定圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。3、使学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。4、初步把握用方向和距离确定物体位置的方法。5、使学生在解决实际问题的的经过中，学会用转化的策

33、略寻求解决问题的思路，并能根据详细的问题确定合理的解题方法，进而有效地觯决问题。6、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比拟容易的应用题。7、使学生通过系统的温习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。本册中在关各项的详细要求，初步拟订如下表：教学措施：1、加强计算能力的培养，口算做到算得对算得快，笔算做到计算仔细，养成

34、自觉验算的好习惯。2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，十分是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教学生理解题意，通过题目会本人分析数量关系，列出算式。3、重视学生数学的基础知识和基本技能的培养，养成良好的学习习惯，并注意培养学生的创新能力。4、抓好针对优等生的“奥数教学，提高解“奥数难题的能力。对于潜能生，我将加大个别辅导时间，让他们也能进步。5、引导学生动手操作，动手画图，发展学生动手能力。6、引导学生在课外进行实际调查研究，培养学生运用知识的力。7、加强与学生家长的正常联络，及时了解学生在学习上存问题。8、利用当代多媒体手段进行教学，提高教学效率。9、针对本册内容努力钻研教材，认

35、真学习教学大纲，加强本身学习，坚持不懈的探索有利于学生发展的教学方法，努力提高教学质量。小学六年级下册数学教学计划6一、班级情况分析六年级3班共有学生42人，六年级4班共有学生44人，两个班的学生对知识的把握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于浅薄，对知识运用也欠灵敏，有一部分学生学习态度比拟浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还能够，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。例如王俊梁、王辉煌、项钗钗、项瑶瑶、杨依婷等同学做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习

36、习惯有待改善；例如项子鸿、徐凯、项一蒲、王均一、杨鸿逸、项晨洋、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳等学生由于缺乏自自信心，并且懒惰，得过且过造成成绩不理想。从班级常规看，也存在不少问题，主要表如今部分学生精神不集中，上课爱搞小动作，回答问题不够积极等。根据现状，在本学期应分期分类，定出实际目的，以养成良好的学习习惯为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，在愉快气氛中获取知识，成为学习的主人；本学期在的数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。二、双基情况大部分学

37、生上册应把握的知识基本把握，但分数计算方面准确率不高，在实际应用类，如解决问题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。三、学习能力大部分学生学习较主动，能自觉进行课后温习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依靠性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。四、差生情况：姓名：项子鸿、徐凯、项一蒲、王均一、杨鸿逸、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳主要缺漏补缺措施解决问题、概念的应用1、加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。2、加强概念间的理解、比拟、分析。五、教材分析第一单元内容：负数教学重点：会读写负数，比拟负数的大小教学难点：比拟负数的大小教学措施：1、结合学生熟悉

38、的生活情境，引导学生认识负数的意义。2、初步建立数轴的模型，浸透数形结合的思想。第二单元内容：圆柱与圆锥教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的外表积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过老师演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、外表积及圆锥的体积。第三单元内容：比例教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。教学难点：比例的有关概念及应用教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后

39、把这两者放在一起进行联络、比照，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例的概念及判定，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解一道题目，既能够加深学生比照例的认识，又能够提高学生灵敏运用各种知识的解题能力。第四单元内容：统计教学重点：学会看统计图表教学难点：通过统计表回答问题教学措施：让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表愈加形象详细；然后依次讲明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析考虑问题的习惯。第五单元内容：数学广角

40、教学重点：会用“抽屉原理解决简单的实际问题。教学难点：了解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题。教学措施：1、借助教具、事物操作和画草图方式进行“讲理，让学生初步经历“数学证实的经过。2、有意识地培养学生的“模型思想。引导学生先判定某个问题能否属于用“抽屉原理能够解决的范畴，再考虑怎样寻找隐藏在其背后的“抽屉问题的一般形式。第六单元内容：整理和温习教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识构成知识体系。教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。教学措施：温习时重视基础知识的温习，注意知识间的联络。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和温习，构成知识网络。老师则加强反应，注意面向全体，

41、因材施教，及时补习学生的知识缺漏。六、全册教材教学目的1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比拟容易的应用题。3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。5、使学生通过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单

42、的实际问题的能力。6、结合新的教学内容和系统的整理和温习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。8、经历对“抽屉原理的探究经过，初步了解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理能力。七、全册重点难点关键1重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的外表积及圆柱、圆锥的体积。整理和温习小学数学知识。2难点：比例的有关概念及应用。圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。小学数学有关知识体系的建构。3关键：运用知识迁移，采用比照的教学方法，促使学生理解把握比例、比

43、例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判定成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，进而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。八、提高教学质量措施1贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。2比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行

44、联络、比照，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判定，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既能够加深学生比照例的认识，又能够提高学生灵敏运用各种知识的解题能力。3圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、外表积、体积及圆锥的体积。4统计图教学时首先考虑如何才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表愈加形象详细；然后依次讲明三种不同类型的统计图的特点和作用。最

45、后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析考虑问题的习惯。5温习时重视基础知识的温习，注意知识间的联络。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和温习，构成知识网络。老师则加强反应，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。九、课外活动安排1、结合“自行车里的数学，组织学生分小组实际操作，获取数据，加强知识的应用能力。2、继续进行“奥数辅导。3、加强计算过关练习。十、专题落实措施1、根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。2、结合整理与温习，设计系统性较强的练习，帮助学生更

46、好地把握小学阶段的数学知识。3、课后作业尽量做到分层练习。小学六年级下册数学教学计划7一、全册重点难点关键1重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的外表积及圆柱、圆锥的体积。整理和温习小学数学知识。2难点：比例的有关概念及应用。圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。小学数学有关知识体系的建构。3关键：运用知识迁移，采用比照的教学方法，促使学生理解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判定成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，进而引导学生通

47、过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。二、提高教学质量措施1贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。2比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联络、比照，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判定，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既能够加深学生比照例的认识，又能够提高学生灵敏运用各种知识的解题能力。3圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几