（精品）四年级第二学期数学教学计划汇总9篇.docx

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1、四年级第二学期数学教学计划汇总9篇四年级第二学期数学教学计划汇总9篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，如今就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我精心整理的四年级第二学期数学教学计划9篇，欢迎大家共享。四年级第二学期数学教学计划篇1一、基本情况分析(1)学情分析本学期我任教四年级(2)班，共有学生31人。大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于介入数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。我本学期需要较多地关注同学们业已构成的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。(2)教材分析本册教材内容包括：乘

2、法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称、平移和旋转、倍数和因数、用计算器探索规律、解决问题的策略、统计、用字母表示数等。本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经历与生活体验、体现知识的构成经过、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵敏性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。二、教学目的1.知识与技能方面(1)使学生联络已有的知识和经历，经历从详细问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的经过，

3、把握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律;初步认识自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。(2)使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的经过，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换;了解容量的意义及其常用计量单位。(3)联络详细问题初步认识折线统计图，初步把握用折线统计图表示数据的方法，能根据统计图里的数据变化特点进行简单的分析、沟通;初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。2.数学考虑方面(1)在探索计算方法、发现运算规律的经过中，开展类比、猜测、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。(2)在探索自然数的一

4、些特征，学惯用字母表示数的经过中，进行观察、比拟、分析、综合，进一步发展抽象思维，加强符号感。教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的小学数学四年级第二学期教学计划，能够帮助老师使教学有序的进行！四年级第二学期数学教学计划篇2一、年级情况分析四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级，是小学数学进入系统学习的开场。经过前期的学习，学生对数学知识的把握有了一定的基础，逻辑思维和智能有了一定的发展，学生在接受程度上，分析问题的能力上，以及语言表达的能力上都有较明显的提高。但是本班还有几个同学，没有正确的，明晰的数学思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难度都有不同程度提高，这些

5、孩子的学习情况越发困难，学习兴趣越发减少，进而无形中给课堂教学和其他孩子的学习造成影响。二、本学期教学目的一数与代数第一单元：小数的认识和加减法本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分和小数的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联络起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联络。第三单元小数乘法结合详细情境，了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的经过，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。第五单元：小数除法结合详细情境，经历探索小数除法计算方法的经过，初步体验转化的数

6、学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。第七单元：认识方程结合详细情境，了解能够用字母表示数；通过直观模型，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，会用等式性质解简单的方程。二空间与图形第二单元：认识图形通过分类活动，进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。第四单元：观察物体通过实际观察，体会到在不同的位置观察同一景物，看到

7、的画面不同；能识别从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能识别从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。三统计与概率第六单元：游戏公平通过游戏，初步体验等可能性及游戏规则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。四综合应用数图形中的学问、激情奥运、图形中的规律通过“数图形中的学问“激情奥运“图形中的规律三个专题活动，让学生综合运用所学的知识解决实际问题。三、教学详细措施一加强本身对教材的研究和整合，对所教知识深化浅出。二重视创设生动的数学学习情境。三重视学生独立考虑与合作沟通能力的培养。四积极提倡解决问题策略的多样化。五重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。六关注学生的个体差异，十分加强对学困

8、生的指导，给这些孩子多辅导，多帮助，多肯定，多鼓励，帮助他们养成良好的学习和生活习惯，建立自信，体会到成功的快乐。四、教学进度四年级第二学期数学教学计划篇3一、学生现状分析：本学期我所任教的班级学生在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于介入学习活动。十分是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。固然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只要课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因而对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思

9、维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。二、教学内容：本册教材的主要内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学实践活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形的本册教材的重点教学内容。三、教学目的：这一册教材的教学目的是使学生：1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2把握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

10、3认识三角形特性，会根据三角形的边、角特点，给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4初步把握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步构成观察、分析及推理的能力。8体会学习数学的乐趣，提高

11、学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施：1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学形式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学为“我要学。3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的经过中碰到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自自信心，让他们感受学习带来的快乐。5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学

12、质量。6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。四年级第二学期数学教学计划篇4一、班级分析一学生学习情况分析本班共有65名学生，经过四年半的学习，学生的基本知识、技能基本上到达了学习的目的。良好的学习习惯已经初步养成，大部分学生乐于介入学习活动，对学习数学有一定的兴趣。但上课开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。有些学生过于“老实、听话，上课的气氛有点沉闷，回答问题积极性不高，致使学生缺乏创新意识，创新能力有待于加强；因而教学时关注更多的是保持学生已经构成的基本兴趣，并逐步引导到思维的乐趣、让他们体验到成功的乐趣。二学困生情况分析本班级有一部分学困生，约占15%左右。这些学生自觉

13、性不够，惰性大，缺乏刻苦钻研的精神，课上不听讲，课下不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是要加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的温习等。在书写上还要继续提高要求，只要让学生在认真书写的基础上才有可能认真考虑。二、教材分析一教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。本册教材的重点教学内容是小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形。二教材的编写特点总体上看，本册教材内容丰富、关注学生的经历与体验、体现知识的构成经过、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体

14、现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。1、改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学

15、习兴趣与内在动机。三、教学目的1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2、把握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步把握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分

16、析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7、初步了解植树问题的思想方法，构成从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重难点一教学重点1、四则混合运算顺序的学习。2、四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。3、进一步把握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。4、小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。5、理解和把握小数加减法的计算法

17、则。使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。二教学难点1、四则混合运算顺序的学习。2、运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。3、认识面积单位和进率及名数的改写。4、小数和复名数的互相改写。5、小数加减法的简单算法。五、教学措施一落实教学详细措施十分重视的地方1、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经历创设问题情境，鼓励学生在生动详细的活动中学习数学。2、引导学生独立考虑与合作沟通，帮助学生积累参加数学活动的经历。在详细的数学活动中，鼓励学生独立考虑、勇于发表本人的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合

18、作，以提高数学活动的纪律。3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。4、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学经过；根据本班学生的已有知识和生活经历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录本人的教学设计和教学反思，以不断改良本人的教学观念和教学方法。5、注重数学思想方法的浸透。根据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的浸透。6、继续加强学习常规和学

19、习习惯的培养，如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。二针对学困生的详细措施教学中做到“五个必须：一是备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设。二是上课时必须让学困生提出问题，三是合作学习中必须让学困生发言。四是辅导点拨时必须解决学困生的困惑。五是设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导。1、在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关心，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课

20、的自信心。3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主，让学困生找出本人学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人。四年级第二学期数学教学计划篇5一、班级情况分析四1四2两个班共有学生127人，其中男生65人，女生62人，应该讲大部分学生数学综合素质尚可，学习态度比拟端正，上册期末测试两个班的及格率均为100%四1班的优秀率为80、6%，四2班的优秀率为79%，居上流水平。应该讲这两个班绝大多数的学生已把握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问

21、题。部分同学的思维较灵敏，有着揭示知识之间的联络、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。总体讲来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手介入、小组讨论共同解决问题的学习方式。四1班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松，中等生很难向上迈进，几个后进生学习习惯不好，没有主动学习的意识，家庭教育跟不上，但是这几个孩子智力、学习能力等方面没有问题，本学期我会用心关注他们，等待他们一点一滴的进步。四2班学生智力、学习能力、应变

22、能力等比拟安然平静，学习数学有困难的成绩忽上忽下也有不少：个别学生的学习得在老师、家长的监督下才能勉强完成教师布置的作业；还有个别学生，他们觉得是家长要他学习，是教师要我学习，没有养成良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，不思上进，偶有抄袭现象发生。总而言之，新学期我会赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、少批评、增加他们学习的自自信心，让他们感受学习带来的快乐。二、教材内容分析：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义

23、与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该把握和构成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比拟复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学惯用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当把握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从

24、左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力

25、和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴

26、趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的实践活动“营养午餐和“小管家，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的教学重点。四、教学难点：位置与方向、用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题、应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题等。五、全册教材的教学目的：1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步

27、发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2把握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4初步把握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在

28、日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步构成观察、分析及推理的能力。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。学生非智力因素情况分析学习动机、习惯、兴趣等。六、改良教学方法，提高学习效果的措施：1、教给学生数学思想2、让课本知识走进生活，亲历实践。探索发现展示会、数学日记、招聘“营养师、“合格管家、招标方案、数学广角，在大胆猜测动手操作中学“奥数3、本学期重在培养学生养成良好的预习习惯：1看：看例题、看文字、读课本2想

29、：哪里看得懂，哪里看不懂，作上记号。对于书本的知识，你觉得“新在哪儿？对解答，你有不同的想法吗？3做：在看懂的基础上，动笔认真完成例题和做一做。4检：对照今天学习的内容，检查本人的做一做，你做对了吗？你能利用今天学习的知识将错误改正吗？七、教学进度及课时安排：略四年级第二学期数学教学计划篇6一、学生现状分析：在经过了几年的学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于介入学习活动。十分是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。固然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只要课堂和数学学习的活动中，才能充分体

30、现一个孩子学习的真实情况。因而对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。总体讲来，本班学生良好的学习习惯已经初步养成，作业书写进步比拟大，大部分同学都能有较强的上进心，学习数学的兴趣较高，个别学生的学习态度，还需要进一步培养，学生自主探究的能力也待提高。二、教学目的1、学习习惯：1根据学校的“培养学生的学习习惯，进一步培养学生勤预习、爱动脑的好习惯。认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。2培养学生分析、比拟和综合的能力。重视学生养成检验的习惯。3培养学生在学习数学知识的同时，能遭到爱祖国、爱科学等方面的教育。2、知识与技能

31、：1让学生经历从详细问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的经过，把握相应的计算方法和必要的计算技能，结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。2联络现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的经过，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；3联络详细的问题情境体验折线统计图的作用，把握用折线统计图表达数据的方法，并能根据统计图里的数据变化分析相应的统计结果；体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。三、教学措施1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生。学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的

32、基础上都能得到提高。2、注重学生知识构成和探究经过中获得的经历和方法的积累，使学生。初步学会自主学习形式上能够多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生。真正做到将知识的把握灵敏运用。4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习经过中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。5、精讲多练，熟能生巧6、按时上好思维训练课，提高孩子的学习兴趣和思维的灵敏性。四、教学进度与安排简易方程：8课时多边形的面积：6课时因数

33、与倍数：4课时认识正、负数：4课时分数的意义和性质：8课时对称、平移与旋转：4课时分数加减法：8课时统计：3课时可能性：3课时四年级第二学期数学教学计划篇7一、班级学生情况从上一学期来看，学生学习兴趣一般，基础知识不扎实。但大局部学生，能从已有的知识和经历动身，获取知识。笼统思维水平有了一定的发展，基础知识把握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，十分对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟聪明，但学习不勤奋，成果不理想。二、教学目的本册教材的教学目的，使学生：1、理解小数的意义和性质，体会小数在

34、日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2、把握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。4、初步把握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、

35、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7、初步了解植树问题的思想方法，构成从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析和推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、学情分析本学期我所任教的班级是四(1)班，共有学生34人。其中女生，男生各占一半。在上学期的学习中，基本知识、技能方面基本上已经到达了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，大局部学生乐于介入学习活动。但学生对知识的把握仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合知识运用能力较差

36、，对于概念理论知识理解过于浅薄，对知识运用也欠灵敏，有一局部学生学习态度比拟浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生对数学学习缺乏自自信心，要在平常多给予鼓励。四、教学措施1、深化教材，认真备课，定好单元计划，提早一周备课。精心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。2、注意新旧知识的联络，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变为，侧重发展学生思维能力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的

37、学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。5、对学生要高规范严要求，教给学生科学的学习方法，充沛利用教科书把握例题、习题之间联络，举一反三，灵敏学习，真正地把知识学会。6、多和学生推荐、沟通，了解学生的内心世界和时协助学生解决在学习生活的经过中碰到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。7、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并和时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自自信心，让他们感受学习带来的快乐。十分抓紧后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。8、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。四年级第二学期数学教学计划篇8一、班级情况

38、分析总体讲来这四、1和四、4这两个班的学生学生基础不够扎实，学习成绩、智力等方面都存在着一定的差异性；从学习习惯上看，有些学生学习不用心，懒惰，有拖拉作业，甚至使不做作业坏习惯，上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。所以在教学中要注重发挥班级的群体优势，想尽一切方法充分调动和发挥学生的学习积极性、主动性，以期拓宽知识面，提高学生的学习成绩，培养学生的能力，发展智力和思维能力，加强学生素质。二、教材分析纵观本册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广

39、角和数学综合运用等。数与代数方面的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排4个单元，分别是第1、3、4、6单元。在空间与图形方面，教材安排了位置与方向、三角形两个单元，并且这两个单元又都是本册的教学的难点和重点内容；统计与概率这部分内容安排了一个单元，即第7单元统计。在实践与综合应用方面，本册教材共安排了迪8单元数学广角和两个数学实践活动“营养午餐、“小管家，让学生在运用知识解决问题的同时，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学目的1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，

40、把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2、把握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步把握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学

41、在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7、初步了解植树问题的思想方法，构成从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、本册教学重难点小数的意义与性质，小数的加、减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。五、教改措施针对学生的性格和年龄特点及本册教材的重、难点，我将采取下面教学措施：1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

42、2、课前认真备课，深化钻研教材，全面把握教材的内容、重点、难点以及突破口。3、注重知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以到达最好的训练效果。运用充分有效的手段、方法解决问题，精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。4、与现实生活严密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。5、学期一开场就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。长抓不懈，重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习经过中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。6、注重教学中的自我反思，撰写教后反思，并在反思中寻找自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。7、加强培优补差工作，让每个学生都

43、不落人后，不同的学生都得到提高。8、利用课余时间多与学生沟通，及时了解学生的心理动向，使每一位学生都能保持一颗轻松愉悦的心情学习数学。9、制定好个人的周计划、月计划、年计划，多读关于教育教学方面的书籍，努力提高本身的数学素养，使本人光阴不虚度。四年级第二学期数学教学计划篇9一、学生基本情况分析1.学生基本情况：四年级共有学生28人,其中男生13人,女生15人，四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。2、知识把

44、握情况从入学的摸底考试来看，学生对基础知识把握得还不牢靠。在计算方面，学生的差异比拟大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，只要部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的构造把握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经历、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展.基础知识把握牢固，具备了一定的

45、学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问;学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，详细形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对

46、施行课堂教学有一定难度。从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现本人，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓;学困生上课比拟被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢鼓励。4、优秀生学习特点和后进生成因：(1)优秀生少，根据平常的质量检测，真正成绩稳定，思维灵敏，对应用题能认真而正确地分析的同学只要5、6个。他们对数学学习兴趣很浓厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能相互帮助，共同讨论，相互协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆提问，恐怕学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视，大部分的家长能而且有能力配合老师

47、的教学对学生进行个别的辅导。(2)中等生对应用题的分析和理解能力一般，成绩有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。(3)班中的后进生，大多数是由于基础知识把握不好，存有知识断层，学习的自律性比拟差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关心，指导，催促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因构成恶性循环，使他们失去自信心，致使构成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。(4)纵观全班，学生的基础知识的把握和能力的差异很大，如计算速度、介入小组讨论的能力，解答应用题的思维能力等。课堂中老师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。5、其他因素：学生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对减负，推素存有认识偏差。二、教材分析这册教材共分七个单元，即：用字母表示数，乘法运算定律，角与三角形的认识，小数的意义和性质，从不同的面观察物体，