（精品）数学科目教学计划.docx

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1、数学科目教学计划数学科目教学计划时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候静下心来好好写写计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是我帮大家整理的数学科目教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。数学科目教学计划1一、基本情况。数学教研组由4名教学老师组成。教研组工作有一定特色，如今教研教学工作力度有所加强，并获得了初步成效。新课程教学已进入更深阶段，数学教学质量有一定提高。二、指导思想。学习（数学课程标准），更新观念，确定新课程标准的基本理念，坚定不移地施行以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改良教研方法，优化教研形式，积极探索在新课程改革

2、背景下小学数学教研工作新体系。推动以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育在课堂教学中的施行，推进课堂教学素质化，进一步提高我校的数学教学质量，促进学生和谐发展。三、目的任务。1、提高教师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。2、加强教师们理论知识学习意识，提高本身知识水平，优化原有知识构造。3、狠抓创新教育，积极开展教学竞赛活动，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。4、开展业务学习活动，在全组构成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。全体数学老师要擅长用新课程理念来审视和分析本人的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析，

3、要养成“课后反思的习惯，在反思中不断更新本人的教学观念，丰富本人的实践经历，为后段试验积累有价值的素材。四、施行途径。1、有目的有计划的组织教师们参加理论学习。2、计划与随机相结合，组织教师们公开教研活动，认真做好活动前的讲课、活动中的听课、活动后的评课工作。3、协助教诲处不定时深化课堂检查“常规执行情况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的情况检查。4、加强教研时间，组织教师们进行日常心得沟通。5、指导教师们将教育笔记与新课程探索轰动结合起来写，并与期末进行成功经历沟通。五、活动安排。1、拟定数学教学计划2、拟定数学教研组工作计划3、组织学习教育理论4、进行集体备课5、樊景丽教

4、师的（轴对称图形）教研课6、进行讲课与评课7、组织观看优秀老师观摩课的录像8、组织老师进行业务学习9、组织老师进行教学心得沟通10、撰写教研组工作总结数学科目教学计划2一、基本情况三年级共有学生65人，其中男生37人，女生28人。全班大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，碰到不懂的问题能主动问教师，只要个别同学思想上不够积极。全班大多数学生把握基础知识比拟牢固，回答问题比拟准确，反响快，上课回答问题积极，语言表达能力强，讲话有条理，有部分学生基础比拟差、行为习惯也较差。在今后的教学经过中，要注意培养学生的思维能力、实际应用所学知识的能力，引导构成良好的行为、学习习惯。二、教材简析

5、本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册重点教学内容。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步构成识别方向、表达与沟通物体所在的方向的能力等，进一步促进空间观念的发展。在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、

6、日及24时计时法。这些内容的教学能够进一步发展学生的空间观念和时间观念。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角的教学内容，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。三、教学目的1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。3、初步认

7、识简单的小数小数部分不超过两位，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向东、南、西或北识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的道路图，能描绘行走的道路。5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷，会进行简单的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天

8、数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数结果是整数；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步了解集合和等量代换的思想，构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施1、在日常教学工作中端正学生学习态度，注重培养学生灵敏的计算能力，发展学生的

9、数感。2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步构成统计观念。4、注重40分钟的课堂效率，做到精讲精练。加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维能力、分析概括能力。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。五、教学进度略数学科目教学计划3一班级学生情况分析：1学习习惯和兴趣：本学期我继续担任五年级2个班的数学教学工作，总体讲来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分

10、同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手介入小组讨论共同解决问题的学习方式。2基础知识和基本技能：绝大多数的学生已经把握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵敏，有着揭示知识之间的联络探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。二教学目的：1结合本册教学内容进一步提高学生整数小数四则运算的熟练程度。2使学生把握约数和倍数质数和合数等概念，以及能被253整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。3使学生理解分

11、数的意义和基本性质，会比拟分数的大小，会进行假分数带分数整数的互化，能够比拟熟练地进行约分和通分。4使学生理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算法则，比拟熟练地计算分数加减法。5使学生认识常用体积和容积单位立方米立方分数立方厘米升毫升，能够进行简单的名数改定。6使学生知道体积的含义；把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。7使学生学会数据的采集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有讲服力的数据和统计材料，使学生遭到爱祖国爱社会-义爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。8通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联络，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。三教学方法措

12、施针对学生的年龄特点和本册教材的重难点，应采取下面教学措施：1创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。2注重学生知识构成和探究经过中获得的经历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上能够多采用手动脑动口相结合，讨论抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。3课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的把握灵敏运用。4坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题解决问题的能力。在学习经过中培养学生认真负责的学习态度和细

13、心计算和验算的好习惯。5精讲多练，熟能生巧。数学科目教学计划4一、总的情况执教高三189、191两个理科班，总人数115人。189班学习习惯不好，边缘生十分多；优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强；191班一些学生成绩极不稳定，191班培尖任务艰巨。二、指导思想研究新教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联络，探求新的教学形式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。三、教学设想一总的原则1、认真研读xx数学考试大纲及湖南省考试讲明的讲明，做到宏观把握，微观把握，注意高考

14、热门，十分注意长沙的信息。根据样卷把握第二、三轮温习的整体难度。2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系构造中，在比拟、辨析的经过中寻求其内在联络，到达理解层次，注意知识块的温习，构建知识网络。3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为温习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人爱好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。二体现数学学科

15、特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。2、注重联络实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联络生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的时机，进而到达提升学生数学综合能力之目的。三合理安排温习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战2、协调好讲、练、评、辅之

16、间的关系，追求数学温习的最佳效果3、注重实效，努力提高温习教学的效率和效益四改变传统温习形式，体现小组沟通合作1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源分享。2、坚持学生主题，老师主导。3、更新教学手段，提高温习效率1用电脑多媒体技术辅助数学温习教学，提高课堂教学效率。2利用电脑课件和积件，突破教学难点。4、注重学法指导及心理辅导1及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时采集教学经过中反应信息并弥补学生的缺乏。2针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。3加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓基础，促能力，A类边缘生注意备课组集体研究，个

17、别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。五第二、三轮温习穿插进行四、教学重点1、数学思想方法2、教材的重点、高考的热门3、根据新大纲、夯实基础，突出新增内容，新课程增加内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列还是重点。4、注意以单元块的纵向温习为主到综合性横向发展为主。从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联络与综合。注意知识的穿插点和结合点。五、教学措施1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决

18、问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探索第二轮温习的教学形式。3、兢兢业业抓落实1当日内容，当日消化，加强天天必要的练习检查催促。2坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。3周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考察，注重能力的考察，注意思维的层次性即解法的多样性，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。注意研究高考考试讲明，及xx年高考试题，十分是湖南省的高考试题。我们要想尽一切办法，搞到长沙市的考试试题，十分是平常的练习题，进

19、行研究。在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考察，注重对数学思想和方法的考察。在综合练习中注意实践能力的考察，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、讲明。在综合练习中注意创新意识的考察：要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段采集信息，综合与灵敏地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的考虑、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性

20、地解决问题。在综合练习中注意个性品质要求的考察：要求学生能具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，构成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。要求考生克制紧张情绪，以安然平静的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的自信心，体现锲而不舍的精神。4、加强备课组的协作，发挥集体智慧各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对温习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强相互沟通，相互学习，优选好每一次周练，精心挑选各类高考信息，加强研究讨论，加强合作，发挥每一位教师的特长。5、加强应试心理的指导为学生减压，开启他们心灵之窗，使

21、他们保持最佳状态。6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办？温习时应注意什么？1力求作到“三个避免避免需要死记硬背的内容；避免呆板的试题；避免繁琐的计算。2“用学过的知识解决没有见过的问题。利用已有的知识内容、思想方法和基本能力，本人去研究试题所提供的新素材，分析试题所创设的新情况，找出已知和未知间的联络，重新组织若干已有的规则，构成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题。7、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念温习要作到：灵敏用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差异，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；熟练把握表示有关概念的字符、

22、记号。8、加强学法指导在教学中要让学生明白：第二轮温习，通常称为“方法篇。在这一阶段，教师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。教师的温习，不再重视知识构造的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的，提出、分析、解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法能够解决一类问题。分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。从如今开场，解题一定要非常规范，俗语讲：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分，所以大家务必将

23、解题经过写得层次分明，构造完好。适中选做各地模拟试卷和以往高考题，逐步弄清高考考察的范围和重点。第三轮温习，大约一个月的时间，也称为“策略篇。教师主要讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的考虑问题，逐步适应高考对“减缩思维的要求。注意本人的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。养成在解题经过中分析命题者的意图的习惯，考虑命题者是如何将考察的知识点有机的结合起来的，有

24、那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。最后，就是冲刺阶段，也称为“备考篇。将温习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以教师的意志为主线，但是，这阶段要求学生直接、主动的研读（考试讲明），研究近年来的高考试题，把握高考信息、命题动向，并要求学生做到：检索本人的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施可请教师专门为你拎一拎；锁定重中之重，把握最重要的知识到炉火纯青的地步。抓思维易错点，注重典型题型。阅读本人以前做过的习题、试卷，回忆本人学习相关知识的历程，做好“再纠错工作。博览群书，博闻强记，使本人见多识广，注意那些背景新、方

25、法新，知识具有代表性的问题。不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满自信心，准备应考六、目的承诺1、毕业会考通过率不低于95%。2、高考数学成绩不拖后腿。3、高考人平分在重点学排名不低于xx年。七、时间及内容安排1、导数4课时2、立体几何16课时3月18日3、函数、方程、不等式；3月19日1函数的性质2课时2二次函数2课时3函数的综合运用2课时4、数列；2课时5、不等式2课时6、三角函数2课时7、向量及应用；2课时8、解析几何1轨迹问题；2课时2总和问题2课时9、立体几何1平行与垂直；2课时2空间角与距离2课时10、概率与统计2课时11、导数2课时12、选择题的解法1课时13、填空题的解法1课

26、时14、综合测试做信息题，每周一套，12课时15、周练做小题，每月三套16、模拟练习四套5月10日开场至5月28日中的连堂客17、查漏补缺5月10日开场至5月28日，非连堂课18、考前信息练习19、回归课本数学科目教学计划5一、班级情况分析1、任教班级学风、学生知识的把握情况、学习能力和学习态度等分析。班共有学生44人，其中男生28人，女生16人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义把握比拟牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比拟多，灵敏性不够，应用能力不够强。但总的来讲大部分学生对数学比拟感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作

27、业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。2、学困生情况分析本班级学困生有吴志强、张裕华、羊小弟等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的温习等。在书写上还要继续提高要求，只要让学生在认真书写的基础上才有可能认真考虑。二、指导思想及教学理念严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确教授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期当代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应

28、用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。三、教材内容分析：这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总温习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步构成统计的观念，把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高根据统计数据的分析、预测、判定能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比拟容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和温习，稳固所学的数

29、学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比拟简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和温习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。四、教材教学目的1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比拟容易的应用题。3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。5、使学生通过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识

30、的理解和掌握，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。6、结合新的教学内容和系统的整理和温习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。五、全册重点难点关键1重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的外表积及圆柱、圆锥的体积。整理和温习小学数学知识。2难点：比例的有关概念及应用。圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。小学数学有关知识体系的建构。3关键：运用知识迁移，采用比照的教学方法，促使学生理解把握

31、比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判定成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，进而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。六、提高教学质量措施1贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。2比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在

32、一起进行联络、比照，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判定，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既能够加深学生比照例的认识，又能够提高学生灵敏运用各种知识的解题能力。3圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、外表积、体积及圆锥的体积。4统计图教学时首先考虑如何才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表愈加形象详细；然后依次讲明三种不同类型的统计图的特点和

33、作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析考虑问题的习惯。5温习时重视基础知识的温习，注意知识间的联络。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和温习，构成知识网络。老师则加强反应，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。七、课时安排六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，一、负数3课时二、圆柱与圆锥9课时1圆柱6课时左右2圆锥2课时左右整理和温习1课时三、比例14课时1比例的意义和基本性质4课时左右2正比例和反比例的意义4课时

34、左右3比例的应用5课时左右整理和温习1课时自行车里的数学1课时四、统计2课时节约用水1课时五、数学广角3课时六、整理和温习27课时1数与代数10课时左右2空间与图形9课时左右3统计与概率4课时左右4综合应用4课时数学科目教学计划6一、教学内容这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法一、图形与变化、表内除二、万以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加法和减法一、统计、找规律、总温习等。这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。因而，表内除法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要把握的除法是人们在日常生活中解决问

35、题时经常用到的数学知识与技能。因而，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联络，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。在量的计量方面，本册教材出现克和千克的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的重量单位。建立1克和1千克的重量观念。在空间与图形方面，本册教材安排了图形和变化等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识平移、旋转现象构成初步的空间观念。在统计知识方面，本册教材安排的是简单的数据采集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的

36、经过。“数学广角介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地考虑问题的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。二、教学目的这一册的教学目的是，使学生：1、认识认识计数单位“百和“千，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握把握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2

37、、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联络。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5、会识别锐角、钝角；初步感悟平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。7、了解统计的意义，体验数

38、据的采集、整理、描绘和分析的经过；会用简单的方法采集和整理数据，认识条形统计图1格表示5个单位和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8、会探索给定图形或数的排列中简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步构成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的.乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络。口算的分阶段要求初步拟订如下：单元结束时期末平均错误率速度平均错误率速度表内除法6%绝大多数到达每分钟做8题4%以内绝大多数到达每分钟做10题

39、三、教材的编写特点这册实验教材的编写，是以（标准）的基本理念和所规定的教学内容为根据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经历的基础上进行编排。对于教学内容的编排和处理，以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前两册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、体现知识的构成经过、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的经过，

40、以便于培养学生解决问题的能力、构成应用意识。万以内加、减法笔算是小学数学教学中要求使学生把握的基础知识和基本技能。以往的教学重点放在使学生理解笔算的算理，把握计算法则和方法上，并通过一定的训练到达计算的熟练。此次教材的编排，突出的变化是不再孤立的教学笔算，而是将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学惯用笔算解决问题有机地结合起来。例如，笔算加法中安排了参观博物馆的乘车问题，笔算减法中安排了北京申奥成功后得票多少的比拟问题等。这里的编排顺序是：在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观讨论计算的算理，展示计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再

41、看能否用计算解决前面提出的实际问题。这样就使计算教学与解决问题教学有机地结合起来。例如，万以内的加法笔算，教材先提供一个二年级学生要乘车去参观博物馆的情境。由小精灵提出“哪两个班合乘一辆车？的问题，使学生处于问题情境中。通过例1、例2、例3分别提出有关乘车的三个问题，都需要用计算来解决。进而引出了不进位加和进位加的三个计算式题，并引出笔算。在笔算方法的教学中，教材通过摆小棒直观的展示算理并结合直观图出示算法。学生理解了算理和算法，就能够用之解决问题了。在例3中，每辆车限乘70人，通过计算结果知道一班和二班的人数是71，超出限乘人数，所以班长得出结论“一班和二班不能合乘一辆车。使问题得到解决。这

42、样不仅让学生经历了笔算知识的构成经过，也让学生经历了应用笔算解决问题的全经过。学生在这种有目的的学习活动中主动建构知识，获得用数学的成功体验，逐步构成用数学解决问题的能力和数学应用的意识。而是让学生本人探索测量一袋盐的重量的方法，使学生在活动中产生应该用比拟大的重量单位的想法，进而引出“千克。本册实验教材安排的两个数学实践活动“剪一剪和“有多重，都是开放式的对周围事物或操作材料的数学内容进行探究的活动。在这些动手实践的探索中，学生不仅能够获得数学知识，还可激发学生进一步学习探索的欲望，产生对现实世界各种现象进行探究的好奇心，鼓励学生主动地探索未知，进而逐步构成严谨务实的科学态度。这些也正是学生

43、构成创新意识、发展数学思维所必需的经过。数学科目教学计划7教材分析本册教材的教学内容有：100以内的加法和减法二包括连加、连减和加减混合式题的运算，认识图形三，米、千克的认识，表内乘法一包括乘法的初步认识，26的乘法口诀，求一样加数和的应用题，表内除法一包括除法的初步认识，用26的乘法口诀求商，把一个数平均分成几份求一份是多少、求一个数里包含几个另一个数的应用题。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。教学目的1、了解加减两步计算式题的运算顺序，能比拟熟练地进行计算。2、了解乘法的含义，知道乘法算式中的各部分名称，把握26的乘法口诀。3、了解除法的含义，知道除法算

44、式中的各部分名称，初步了解乘除法的关系，能运用乘法口诀熟练地计算表内除法。4、把握乘除法简单应用题的构造特征和数量关系，并能正确地列出算式，注明得数的单位名称，书写答案。5、认识长度单位米和质量单位千克，初步建立1米、1千克的观念。6、直观认识圆柱和球。7、结合教学内容，进行良好的学习习惯和心理品质的培养。教学措施1、要从整体上把握教学目的。不光凭经历，过去如何提，如今也如何提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间

45、留给学生探索、沟通和练习。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维经过。4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当浸透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑经过，老师在教学时，要引导学生暴露思维经过，鼓励学生多角度考虑问题。7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和

46、独立考虑、克制困难的精神。数学科目教学计划8本学期我担任一3班数学学科和一年级科学学科的教学以及一3班副班主任，下面是我对这学期教学工作的计划。一年级学生刚刚结束幼儿园的生活，进入小学，各个方面都会不适应，而幼儿园和小学的学习生活习惯有着很大的差异，首先良好的开场是成功的一半，刚开学时如何让学生养成良好的学习生活习惯尤为重要，能够快速进入小学生的角色是上好课的前提。我会反复的向学生提出行为习惯的要求，让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯，给以后的学习打下良好的基础。要求学生平常树立目的，积极配合教师的教学计划，一步一个脚印地踏实学习。同时我会和班主任罗教师及时沟通讨论，利用各种活动，加强学生的德育教育。举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人做事的道理。对于教学工作方面，首先备课，认真对待每一堂课的设计，不怕费事地去修改。其次在日常课堂教学中，致力于促使学生在沟通中各持己见，学生有独特见解的，我给予恰当的肯定，一方面树立了学