（精品）有关六年级下册数学教学计划.docx

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1、有关六年级下册数学教学计划有关六年级下册数学教学计划光阴飞逝，时间在渐渐推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，一起对今后的学习做个计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家采集的有关六年级下册数学教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。有关六年级下册数学教学计划1一、教材总体分析：这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总温习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步发展空间

2、观念；进一步构成统计的观念，把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高根据统计数据的分析、预测、判定能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比拟容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和温习，稳固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比拟简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和温习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既能够为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间

3、观念，可以以加强解决问题的策略和方法，逐步加强学生采集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅能够加强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因而，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵敏运用。二、教学目的要求：1、使学生在经历观察、操作等活动的经过中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判定圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计

4、算。2、。让学生联络对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描绘数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。3、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的经过，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联络和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力；在详细情境中理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，理解用比例

5、关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比拟容易的应用题。4、使学生通过系统的温习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算能力，进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识、实践能力，思维能力和空间观念。三、学生情况简析本班共有学生76人，大部分都是农村出来的小孩，从学生的摸底考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义把握比拟牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比拟多，灵敏性不够，应用能力不够强。但总的来讲大部分学生对数学比拟感兴趣，接受能力较强，学习态度较

6、端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。本班学困生也不少。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的温习等。在书写上还要继续提高要求，只要让学生在认真书写的基础上才有可能认真考虑。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法

7、，使他们乐学，愿学。努力提高他们的学习成绩。四、方法与措施1、认真做好教学“常规工作走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动介入到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，加强学习自信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意教师之间的沟通与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具；尽可能制作好课件。加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的

8、练习，帮助学生构成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，加强学生学习兴趣。2、认真做好培优补差工作。开展帮教结对活动，与后进生家长经常联络，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的自信心与决心。注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联络，课后多关心学困生，他们的作业尽量面批。每堂课设计分层教学目的，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人介入，各持己见，相互启发，本人找出解决问题的方法，体验学

9、习数学的快乐。有关六年级下册数学教学计划2一、教材内容本册书的内容包括：负数圆柱和圆锥比例统计数学广角整理和温习二、教学目的一知识与技能：1。使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，探索并把握圆柱外表积和圆柱圆锥的体积的计算，能解决一些简单的实际问题。2。了解比例的在关知识，使学生联络图形的放大和缩小理解比例的意义，认识比例的项以及内项和外项，理解并把握比例的基本性质，会应用比例的基本特征解比例。3。初步理解正数和负数。二情感与态度方面1。能努力克制数学学习中碰到的困难，热心介入数学问题的讨论，发现错误能主动改正。2。在探索和发现数学知识规律的经过中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数

10、学内在联络的好奇心，树立学好数学的自自信心。3。能主动认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步构成对数学积极情感。4。在理解数学内容以及运用数学知识方法解决简单实际问题的经过中，进一步体验数学与生活的密切联络，感受数学的价值与作用。5。使学生进一步体会统计在生活中的作用，感受数学与生活的密切联络，发展数学应用意识。三、教材教法与学法教学的新知识仍然有四个领域的内容。比例的意义和性质、正比例和反比例、以及解决问题的策略。比例的意义和性质是在初步认识比和比的基本性质，能够组成比、求比值、化简比的基础上编排的，有助于体会图形放大与缩小的含义，认识比例尺以及解决有关比例尺的实际问

11、题。正比例和反比例是在常见数量关系的基础上编排的，建立正比例和反比例的概念，能进一步理解和把握数量关系，感受常量与变量，“空间与图形领域教学圆柱和圆锥，图形的放大与缩小，用方向和距离确定位置。圆柱和圆锥都是平面与曲面围成的立体图形，是在圆的知识与长方体、正方体知识的基础上编排的，认识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积和外表积的含义及计算方法，探索并应用圆柱和圆锥的体积计算公式，能发展空间观念和思维能力。图形的放大与缩小是新增加的教学内容，初步理解图形放大与缩小的含义，在方格纸上按规定的比画出简单图形放大或缩小后的图形，充实了图形变换的知识和能力。编排四次实践活动。有关六年级下册数学教学计划3一、

12、指导思想：从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的经过，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。二、学情分析本人今年将继续担任六年级毕业班的数学教学工作。大部分学生能把握本册应把握的基本知识，学习较主动，但有个别学生依靠性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩不理想。还有部分学生对应用题的题目不能理解，解题困难。学生学习习惯较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。只要少数潜能生学习上仍有惰性，完成作业处于应付状态。本学期尽量多设计分层次作业，让潜能生得到提高，优生得到发展。三、教材分析这一

13、册教材包括下面一些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和温习等。本册教材注重学生经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察，分析及推理的能力。重点:百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。难点：百分数在生活中的运用。小学数学有关知识体系的建构。四、教学目的1.理解负数的意义，能在详细情境中使用负数。2.进一步深化理解百分数的意义，把握百分数在生活中的应用。3.理解

14、比例的意义和性质，会解比例，会解决有关比例的简单实际问题。4.把握圆柱和圆锥的特征，探索并把握他们的面积和体积公式，能够正确计算。5.数学广角：鸽巢问题。6.整理与温习。五、教学措施1、减负提质：1)认真学习新教材，读懂新课标，领会精神，吃透教材，认真备课，做到提早备课2)采用合作探究式教学：对学生进行合理的分组，让学生进行探究式学习，建立适当的评价机制。3)平常多看一些教育书籍，把握最新的教育动态，及时有效地把一些好的教育方法运用到教学中。2、学生辅导：1)上课多加提问，在基本练习的基础下，为学优生的提高，增加一些有难度的练习;2)多和学困生进行课下沟通，做到因材施教。3)加强课外辅导，成立

15、学生辅导小组，做好辅导纪录。4)做好和家长的沟通工作。3、教学检测及评价：每个单元学完以后及时进行单元检测，再加期中和期末各一次。六、教学进度第1周第一单元负数有关六年级下册数学教学计划4一、教材简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥、“正比例和反比例和“总温习三部分。“总温习包括4个单元。一圆柱和圆锥：包括“面的旋转“圆柱的外表积“圆柱的体积“圆锥的体积4个课题。二正比例和反比例：包括“变化的量“正比例“画一画“反比例“观察与探究“图形的放缩“比例尺7个课题。三总温习：包括“数与代数“空间与图形“统计与概率“解决问题的策略。二、学生情况分析：本年度班级学生有46人，其中男生有27人，女生有19人

16、。从总体上看，学生都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真考虑问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数学生能按时完成作业。部分同学在学业上还是存在一些困难，例如：有些题目反反复复的跟他讲解，他仍不明白或过后仍犯同样的错误。三、教学目的和要求：1、使学生认识圆柱和圆锥，把握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和外表积，把握圆柱圆锥的体积计算方法。2、使学生理解、把握正比例、反比例的意义，能正确判定两种量能否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识

17、、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密考虑问题的良好习惯。3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和加强应用数学的意识。5、使学生比拟系统地牢固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成

18、检查和验算的习惯。6、使学生稳固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地把握所学的单位间的进率，能够比拟熟练地进行名数的简单换算。7、使学生牢固地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导经过和互相之间的联络，能够比拟熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。8、使学生把握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。9、使学生牢固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟灵敏地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一

19、些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。四、教学措施：1、进一步培养合理、灵敏地进行计算的能力；2、提高学生的分析、比拟和综合能力；3、培养抽象、概括的能力和判定、推理能力，以及迁移类推的能力；4、培养思维的灵敏性和敏捷性。5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。6、进一步发展学生的空间观念。7、加强口算练习，学会解答比拟简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。9、增加动手操作的时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能把握单位间的进率，能够正确进行名数的

20、换算。五、教学课时安排：一圆柱和圆锥13课时二正比例和反比例14课时总温习31课时数与代数20课时空间与图形8课时统计与概率2课时解决问题的策略1课时有关六年级下册数学教学计划5教学内容百分数，正比例和反比例，圆住和圆锥，统计，综合应用，总温习。总体教学目的1、全面经历百分数、正比例和反比例、圆住和圆锥、统计先等知识的学习经过，了解这些知识的构成经过。2、正确理解百分数的意义，会比拟百分数的大小，能正确地进行百分数与分数、小数的互化。3、了解比例的意义和基本性质，会用比例基本性质解正例;正确理解正、反例的意义，并能运用它的意义正确判定两种量是不是成正比例或反比例;了解正比例图像，能在带有方格的

21、直角坐标系中画出正比例图像，会用正比例图像解决生活中的简单的实际问题。4、认识圆柱、圆锥的特征，探索并把握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式，能正确诸圆柱的侧面积和外表积、圆锥和圆锥的体积。5、认识扇形统计图，会用扇形统计图进行了一些简单的数据统计和分析;能综合运用所学的.知识进行了一些稍复杂的统计活动。6、全面整理和温习小学阶段所学的数学知识，在整理和温习中进一步沟通数学知识之间的联络，加深对数学知识的理解，提高知识的把握水平。7、运用百分数、正比例、反比例以及小学阶段所学的其它数学知识解决生活中的实际问题，全面提高学生的数学能力和解决问题的能力，并在解决问题中培养学生探索精神和创新意识。正

22、比例和反比例，圆住和圆锥等内容学习中体会函数、转化等数学思想方法，并运用这些思想方法解决生活中的一些简单实际问题。8、在整理温习中学习整理温习数学知识的方法，并养成自觉整理温习所学知识的习惯。9、在学习中进一步体会数学的应用价值，培养数学应用意识;感受数学学习成功的乐趣，激发进一步学习数学的愿望。教学重点1、正确理解并把握百分数、正比例和反比例的意义，会正确运用百分数、正反比例及小学阶段所学的其它知识解决实际问题，全面提高数学能力及解决问题的能力。2、了解圆柱、圆锥特征，把握圆柱的侧面积、外表积计算公式及圆柱圆锥体积计算公式，并会运用其解决生活实际问题。3、通过整理与温习，构成知识系统，全面稳

23、固小学阶段所学知识。教学难点1、理解百分数、正比例和反比例的意义，能正确判定正反比例的量。认识并理解正比例图像。2、能灵敏的运用圆柱、圆锥的有关知识解决相的关实际问题。3、对生活中的实际问题能进行有条理的考虑，采用多种方法分析数量关系。4、能沟通相关知识，整理构成知识网络，构筑知识构造、系统。课时安排教学内容课时安排教学周次百分数的意义1413周圆柱和圆锥945周正比例和反比例1168周统计589周总复习261016周主要教学策略思想方面1、引导学生明确学习目的，端正学习态度。2、规范学习习惯：从课前的预习、听课、各类作业等数学学习活动中提出明确的要求，并认真催促落每一项要求，养成良好的学习习

24、惯。3、为每个学生树立起我能行的自信心，激发学习热情，使之全身心投入到学习全经过。4、做好三结合教育，杜绝学生上电子游戏室玩游戏或沉迷于网终。含培优辅差1、积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计合适学生发展的教学经过。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展;2、让学生在现实情境中体验和理解数学。多为学生创设一定的教学情景，多给学生一些感性认识，让学生顺利的进行知识的牵引内化。3、要因地制宜、合理有效地使用当代化教学手段，提高教学效益;4、组建互助合作小组，通过帮扶活动，让优等生在帮助别人的经过中，强化知识，提高思维能力及表达能力，让学困生在别人的帮助下，争观

25、把不懂的知识弄懂。5、教学中做到因材施教，既面向全体，照顾好两头。本期主要教学主要措施1、精心创设问题情境，帮助学生能够大胆主动的提出问题。2、自主探究，合作沟通，引导学生擅长解决问题。3、总结出解决各类型问题的一些规律东西。有关六年级下册数学教学计划6以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨，深化开展教学方法和学习方式的研究。加强课堂教学的研究，整合本校的校本课程，加大对新老师的培养指导力度，全面推进素质教育，提高教育质量。一、教学目的：一知识与技能方面。1让学生经历探索分数乘除法计算方法的经过，进一步去完善对乘除法

26、运算意义的认识和理解，构成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的经过，进一步体会数学知识和方法的内在联络，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。2让学生通过操作，实验，观察和考虑等活动，认识长方体，正方体的展开图；理解并把握长方体，正方体外表积的计算方法，能根据对长方体，正方体的外表积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。3让学生联络分数的意义，初步把握用分数表示详细情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。二数学考虑方面。1。在解方程以及列方程解决简单实际问题的经过中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思

27、维，加强符号感。2。在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的经过中，能够主动联络已有的知识经历进行观察和操作，比拟和分析，猜测和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。三解决问题方面。1。能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。2。能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与别人沟通的重要性，提高合作沟通的能力。四情感与态度方面。在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决本人身边的实际问题，获得成功的体现，加强学好数学的自信心，加强创新意识，锻炼实践能力

28、。二、本册教材教学重难点：1能理解并把握长方体，正方体外表积，体积的计算方法，能根据对长方体，正方体的外表积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。2把握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。3认识比和百分数加强数感。4能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。三、本学期改良教学详细措施：1认真钻研教材，努力实践“五步走课堂教学新形式，提高学生数学素养。2激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养学生的多种能力。3坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析、解决问题的能力。在学习经过中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验

29、算的好习惯。4。注重学生知识构成和探究经过中获得的经历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上能够多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。5。在探索数学知识的经过中，感受数学考虑经过条理性、严谨性和数学结论确实定性，初步体验探索问题的科学方法，初步构成科学地探索问题的意识与态度。创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。有关六年级下册数学教学计划7一、班级同学情况分析：本班共有45人。从上学期教学和考试成绩分析，大部分同学对数

30、学比拟感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；对基础知识、概念、定义等把握比拟牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但也有部分同学自觉性不够，粗心大意的还比拟多，灵敏性不够，应用能力不够强，有几名学困生不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。二、本册教材教学目的的要求：1、思想教育要求：1。进一步感受数学考虑确实定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克制困难的意志。2。进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。3。进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联络，不断加强学数学、

31、用数学的自觉性。4。进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。5。进一步感受本人在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步加强学好数学的自信心。2、知识、能力、习惯等方面的要求：1。让同学经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的经过，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联络和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力；在详细情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联络，加深对相关数量关系的理解。2。让同学通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的

32、基本特征，探索并把握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱外表积的计算方法；在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步把握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。3。让同学联络对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描绘数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。4。让同学通过系统温习，进一步把握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和

33、逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。三、本册教材的重点、难点：教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总温习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵敏运用。四、本人或教研组研究的专题：小学数学教学中引导同学自主探索学习方式的研究五、提高教育质量拟采取的措施：1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的兴趣。2、提倡学法的多样性，关注

34、同学的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使同学切实把握好这些基础知识。有关六年级下册数学教学计划8一、班级学生基本情况分析本学期继续担任六1班、六2班的数学教学。六1班有学生49人，其中男生32人，女生17人。六2班有学生49人，其中男生31人，女生18人。从上学期的期末成绩来看，六1班的数学成绩与六2班有一定的差距，其实六1班学生很聪明，思维活跃，接受新知识能力强，自学能力和合作探究能力都比拟强，但本班同学两极分化现象和偏科现象比拟明显，学习好的同学成绩一直很突出，对学习也始终保持着热情，但由于各种原因，处于中上水平的学生人数较少，

35、而处于中下水平的学生较多。班级中有30%的学生是在学习上还暂时处于困难的学生，他们的成绩只要六、七特别，甚至还会出现不及格，严重地影响了整个班级的总体水平。这些同学对数学学习不够重视，作业不认真完成，偷工减料，个别还有抄袭现象。课堂上不肯动脑考虑，学习较被动，学习兴致不高，自自信心缺乏。这学期有待进一步端正学习态度，加强后20学生的辅导，尽量缩小差距，树立学好数学的自信心。六2班学生对数学学习的兴趣较高，基础知识和基本技能把握得比拟扎实，课堂上，大部分学生能积极主动地介入学习经过，勤于动脑，擅长考虑；课后也能按时完成作业，学习成绩较稳定。但也有相当一部分学生平常学习时较懒散，浮躁，依靠性强，思

36、维能力和分析能力都较差，做题时粗心马虎，不看清题目，丢三落四，缺心眼，缺乏耐心。本学期的教学中，要注意结合两个班学生各自的特点，因材施教，充分调动学生的学习积极性，引导学生自觉有效地探究新知识，使每个学生都有所收获。既重视学生学习习惯的培养，更重要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与能力的指导。二、教材分析这册教材包括下面地些内容：负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。其中圆柱与圆锥、比例和整理和温习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例、反

37、比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容，通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判定或预测，但如不认真分析可以能获得不准确的信息导致错误判定或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习。教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角的进行内容

38、，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理的经过，体会怎样对一些简单的实际问题“模型化，进而学惯用“抽屉原理加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和温习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回首与整理，。通过整理和温习，使原来分散学习的知识得以梳理，进而帮助学生完善头脑中的数学认知构造。三、单元教学要点第一单元：负数的认识包括：负数的意义，负数的读写法、负数的

39、大小比拟等相关内容。单元教学重点：会读写负数、比拟负数的大小。单元教学难点：比拟负数的大小。第二单元圆柱与圆锥包括：圆柱和圆锥的认识，圆柱的外表积，圆柱的体积和圆锥的体积较等相关内容。单元教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。单元教学难点：圆柱、圆锥的体积计算公式的推导及圆柱的外表积、体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。第三单元比例包括比例的意义和基本性质、成正比例和成反比例的意义以及比例尺和用比例解决问题等知识。单元教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。单元教学难点：比例的有关概念及应用。第四单元统计主要是结合扇形统计图和折线统计图，进一步学会分析统计数据，并作出正确的判定或

40、简单预测。单元教学重点：学会看统计图表。单元教学难点：通过统计表回答问题。第五单元数学广角主要研究“抽屉原理。使学生在理解“抽屉原理这一数学方法的基础上，对一些简单的实际问题加以“模型化，会用“抽屉原理加以解决。单元教学重点：会用“抽屉原理解决简单的实际问题。单元教学难点：了解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题。第六单元整理和温习主要是对小学阶段所学的数学知识分成数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用四大块进行梳理和温习，构成完好的知识体系。单元教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识构成知识体系。单元教学难点：正确运用所学的知识解决实际问题。四、学期教学目的一知识技能1、了解负数的

41、意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，会用比例知识解答比拟简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有做坐标的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4、认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判定或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6、初步了解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题。二、经过与方法1、经历从实际

42、问题中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。2、经历观察、比拟、实验、猜测、证实等数学活动经过，丰富学生对空间的认识，建立初步的空间观念。3、经历“抽屉原理的探究经过，发展分析、推理能力。4、通过系统的温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，构成比拟合理的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。三、情感、态度与价值观1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3、在数学教学中进行浸透教育，培养学生的爱国意识、法制意识、环

43、保意识等，构成正确、积极向上的价值观。四学习常规习惯1、加强课前预习，课后温习的学习常规的落实，从小培养认真，自觉的习惯。2、完善课前准备工作制度，使课前准备工作条理化、规范化。3、进一步对学生进行自觉验算习惯的培养。4、继续加强对学生作业的管理，养成认真作业、数学整洁的良好习惯。五、学期教学重难点学期教学重点：1、理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。2、把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。3、引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回首和整理。学期教学难点：1、比例的有关概念及应用。2、圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的推

44、导和实际应用。3、小学数学有关知识体系的建构。六、教学措施1、要注意做好小学阶段数学学习的整理和温习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。温习时重视基础知识的温习，注意知识间的联络。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和温习，构成知识网络。老师则加强反应，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。2、教学相长，加强本身学习，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，努力提升本人的专业文化知识水平，积极介入教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经历。3、教学中尽量创设有生动有效的教学情景进行教学，激发学生的学习兴趣。4、注重知识的迁移和联络生活实际

45、，加强学生学习能力和应用意识的培养。课前做好充分准备，找准学生的知识和技能的起点和生长点，注重知识的衔接和延伸。5、加强学生的动手实践活动，创设时机让学生在动手操作中自主探究，自我建构知识，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。6、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，引导学生养成良好的学习习惯7、对学生情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。8、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权利，做到师生互动。教学做到因材施教。9、加强个别辅导，认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时

46、提醒，限时改正，逐步提高。提高后20%学生的学习成绩。10、课堂训练形式注重多样性，重视一题多解，从不同角度解决问题，拓展学生的思维，给予优生成功的体验，也树立后20%学生学习的自信心。11、多与家长联络，多与学生沟通，了解学生思想动态，及时反应信息。12、充分利用多媒体辅助教学，形象生动地呈现数学知识，提高教学的有效性。七、后20%学生转化措施后20%学生：李温昊、刘健文、郭冰倩、项遥遥、张业明、张天豪、黄存泓范建特、张铣、何敏捷、张锡伟、季文波、王锦炜、胡顺泽等1、在班内开展“一帮一，一对一活动，让后20%学生感遭到班集体的暖和。李温昊董博文胡顺泽王朝鑫刘健文季杉杉郭冰倩？李安妮项遥遥潘一

47、瑶张业明张文涛张天豪周理尧黄存泓杨拓范建特吴锟锟张铣李奇纳何敏捷？林志浩张锡伟？周健雄季文波王珂王锦炜胡杨杨2、对后20%学生抓双基，尽本人的努力帮助学生辅导，并给予三优先：先回答、先板演、先面批。3、给后20%学生更多的关心与爱心，关注他们的成长，经常找他们的进行真诚地谈心，了解他们再学习经过中出现的困难予以帮助。4、及时做好课后强化辅导，针对后20%学生作业中出现的典型错例，进行分析，强化辅导，及时做好跟踪辅导，力求学生扎实地把握基础知识，不把没搞懂的问题累积下来。5、加强与家长的沟通、联络，共同催促学生，提高他们的学习成绩。6、重视错题集的分析指导，及时采集后20%学生的错题集，提取他们作业中出现的一些典型性的错题，进行错例分析，找到问题的诊断方案，进行有效地指导。7、作业分层布置，适当降低后20%学生的作业要求，遵循循序渐进的原则，使后20%学生的成绩逐步得到提高。八、学科综合实践活动本学期根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了多个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐