(精品)高二数学教学计划_1.docx
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1、高二数学教学计划高二数学教学计划光阴在流逝,从不停歇,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经历,请一起努力,写一份计划吧。计划到底怎么拟定才适宜呢?下面是我为大家采集的高二数学教学计划,欢迎阅读与珍藏。高二数学教学计划1一、学情分析高二某班共有学生73人,8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班,大部分学生基础不扎实,学习兴趣不高,甚至很多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心,也想融入变化多端的数学世界,更想在每次考试中独领风骚,鉴于此,对他们正确引导,教学中适当调整难度,起点放低点,步子迈小点,还是会有好成绩的。二、教学计划1、加强本身学习。加强课本的研
2、读。教科书是一切教学的出发点,同时也是考试的归属地,任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者类似题或者其影子。对教科书能否吃透,专研到位,直接决定着教学知识的全面性和系统性。也就决定着研读教材的必要性。他山之石,能够攻玉。一个人由于生活的环境,面对的对象,本身知识局限等多方面原因,视野和出发点都有局限,考虑问题和解决问题的广度和深度都有局限,因而,多阅读教学参考类的书,汲取别人的经历,借鉴别人所长弥补本人所短,对于加强教学的针对性和精彩性大有裨益。强化课改意识。新课改已经全面铺开,新课改的精神和思想都独具时代性,前瞻性,科学性,因而,加强新课改知识的学习,领悟新课改思想,加强新课改意识,
3、是时代的需要,是发展的需要。因而,积极介入新课改培训,领会新课改精华,并应用于实践中是当前必需要做的,只要这样,才能使本人的知识新陈代谢。认真介入组内备课。珍惜每周一次的集体备课,充分利用好这次集体备课时机,从同行们那里学习到本人缺乏或者不擅于的东西,并积极施行好组内的各项安排,落实好课时要求。加强听课意识。根据学校的要求,积极参加新课改年级的课堂听课活动,听取授课老师的点评,发现亮点,记录亮点,积累亮点,点亮亮点。2、抓好课堂教学主战场,激发师生学习数学热情。加强新课情景创设,激发学生学习热情。每一节新课的开展,都有其现实意义,有其价值所在,有其趣味性,充分挖掘好这方面知识,可起到一个良好的
4、开端作用。优选精讲例题。对于学生本人学得会的,不讲,对于学生讨论后能够解决的,给以适当点拨,对于学生在老师引导下完成的,要渐渐讲,细细的讲,争取每个学生都听得进,听得懂,学得会。对于超越学生承受能力的,一概不讲。精心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反应,作业质量的高低,一定层面能够反映教学效果的高低,因而,作业的布置需要科学化,分层化,多样化,且知识点具有全面性。3、做好课后辅导工作。利用晚自习,充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅导。让学生积累的问题得到彻底解决。利用自习课时间,寻找需要帮助的学生进行辅导,公式背不出来的,抓背公式,不交作业的,责令补交作业。4、做好作业、考试反应工作。学生
5、认真完成作业和考卷,老师进行批改,总结共性问题,发现个性问题,有针对性的给以反应,及时消除困惑。5、规范作答,养成良好习惯。如今学生的数学答卷,条理不明晰,逻辑混乱,因果颠倒,这是基础不扎实的表现,更是一种思维的缺陷。因而,现阶段抓好规范答题,有助于学生良好数学思维的养成,避免将来高考失分和日后生活的混乱。6、提高学生的数学兴趣,普及数学价值规律的应用。兴趣是最好的老师。数学难,数学烦,难在何处,烦在何方?找到原因,对症下药,通过课堂,移植中外数学趣味知识,让学生体会到数学的价值所在,通太多媒体,降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣的好方法。以上是这个学期的教学工作计划,在施行经过中,将及时作
6、出调整,以期到达教与学的最佳效果。高二数学教学计划2数学,作为人类思维的表达形式,反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。我准备了高二第一学期数学文科教学计划,详细请看下面内容。一、指导思想:1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和沟通的能力,发展独立获取数学知识的
7、能力。4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进行考虑和作出判定。5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的自信心,构成锲而不舍的钻研精神和科学态度。二、教学目的:(一)情意目的:(1)通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习兴趣。(2)提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。(3)在探究中体验获得数学规律的艰苦和乐趣,在分组研究合作的学习中学会沟通、互相评价,提高学生的合作意识。(二)能力要求:(1)通过定义、命题的总体构造教学,揭示其本质特点和互相关系,培养对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。(2)通过揭示所学内容中的有关概念
8、、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。(3)通过教学,提高学生是运算经过具有明晰性、合理性、简捷性能力。(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵敏的运算能力,促使知识间的滲透和迁移。(5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。三、教学内容本学期教学内容有立体几何、解析几何、逻辑知识和圆锥曲线、二元一次不等式(组)与简单的线性规划。立体几何是研究的是物体的形状、大小与位置关系。通过直观感悟、操作确认、思辨论证、等方法认识和探索几何图形及其性质。通过学习,培养和发展学生的空间想象能力、推理论证能力、运用图形语言进行沟通的能力以及几何直观能力。直线和圆是用代数方法研究图形的几何性质,
9、体现了数形结合的重要数学思想。在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程,运用代数方法研究它们的几何性质及其互相位置关系,并了解空间直角坐标系,体会数形结合的思想,初步构成用代数方法解决几何问题的能力。二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题是不等式的重要应用,也是数学实际应用的重要形式之一。本节要求学生能识别不等式(组)表示的区域,并能根据区域正确地用不等式(组)来表示,能解决简单的实际问题。常用逻辑包括命题及其关系、充要条件、简单的逻辑联合词和全称量词与存在量词通过学习使学生理解命题的概念,了解若,则形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题,会分析四种命题的互相关系;理解必要条件、充分条件与充
10、要条件的含义;了解逻辑联合词或、且、非的含义;理解全称量词和存在量词的意义、能正确地对含一个量词的命题进行否认。圆锥曲线研究的对象是椭圆、双曲线、抛物线,使用的方法也是代数方法。这一部分的题目的综合性比拟强,它要求学生既能分析图形,又能灵敏地进行各种代数式的变形,这对学生能力的要求较高。坐标方法是要求学生把握的。但是,对学生的要求不能过高,只能以绝大多数学生所能到达的程度为标准。高二数学教学计划3一、教材根据本节课是湘教版数学(必修三)第二章(解析几何初步)第二节(1.2直线的方程)第一部分(直线方程的点斜式)内容。二、教材分析直线方程的点斜式给出了根据已知一个点和斜率求直线方程的方法和途径。
11、在求直线的方程中,直线方程的点斜式是基本的,直线方程的斜截式、两点式都是由点斜式推出的。从初中代数中的一次函数引入,自然过渡到本节课想要解决的问题求直线方程问题。在引入,经过中要让学生弄清直线与方程的逐一对应关系,理解研究直线能够从研究方程和方程的特征入手。在推导直线方程的点斜式时,根据直线这一结论,先猜测确定一条直线的条件,再根据猜测得到的条件求出直线方程。三、教学目的知识与技能:(1)理解直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围;(2)能正确利用直线的点斜式、斜截式公式求直线方程。(3)体会直线的斜截式方程与一次函数的关系。经过与方法:在已知直角坐标系内确定一条直线的几何要素直线上的一
12、点和直线的倾斜角的基础上,通过师生讨论,得出直线的点斜式方程;学生通过比照理解“截距与“距离的区别。情态与价值观:通过让学生体会直线的斜截式方程与一次函数的关系,进一步培养学生数形结合的思想,浸透数学中普遍存在互相联络、互相转化等观点,使学生能用联络的观点看问题。四、教学重点重点:直线的点斜式方程和斜截式方程。五、教学难点难点:直线的点斜式方程和斜截式方程的应用。要点:运用数形结合的思想方法,帮助学生分析描绘几何图形。六、教学准备1.教学方法的选择:启发、引导、讨论.创设问题情境,采用启发诱导式的教学形式引导学生探索讨论,学生主动介入提出问题、探索问题和解决问题的经过,突出以学生为主体的探究性
13、学习活动。2.通过让学生观察、讨论、辨析、画图,亲身实践,调动多感官去体验数学建模的思想;学生要学会用“数形结合的方法建立起代数问题与几何问题间的密切联络。为使学生积极介入课堂学习,我主要指导了下面的学习方法:.让学生本人发现问题,本人通过观察图像归纳总结,本人评析解题对错,进而提高学生的介入意识和数学表达能力。.分组讨论。七、教学经过问题师生活动设计意图1、在直线坐标系内确定一条直线,应知道哪些条件?学生回首,并回答。然后老师指出,直线的方程,就是直线上任意一点的坐标知足的关系式。使学生在已有知识和经历的基础上,探索新知。2、直线经过点,且斜率为。设点是直线上的任意一点,请建立与之间的关系。
14、学生根据斜率公式,能够得到,当时,即(1)老师对基础薄弱的学生给予关注、引导,使每个学生都能推导出这个方程。培养学生自主探索的能力,并体会直线的方程,就是直线上任意一点的坐标知足的关系式,进而把握根据条件求直线方程的方法。3、(1)过点,斜率是的直线上的点,其坐标都知足方程(1)吗?学生验证,老师引导。使学生了解方程为直线方程必须满两个条件。(2)坐标知足方程(1)的点都在经过,斜率为的直线上吗?学生验证,老师引导。然后老师指出方程(1)由直线上一定点及其斜率确定,所以叫做直线的点斜式方程,简称点斜式.使学生了解方程为直线方程必须满两个条件。4、直线的点斜式方程能否表示坐标平面上的所有直线呢?
15、学生分组相互讨论,然后讲明理由。使学生理解直线的点斜式方程的适用范围。5、(1)轴所在直线的方程是什么?轴所在直线的方程是什么?(2)经过点且平行于轴(即垂直于轴)的直线方程是什么?(3)经过点且平行于轴(即垂直于轴)的直线方程是什么?老师学生引导通过画图分析,求得问题的解决。进一步使学生理解直线的点斜式方程的适用范围,把握特殊直线方程的表示形式。6、例2、例4的教学。老师引导学生分析要用点斜式求直线方程应已知那些条件?题目那些条件已经直接给予,那些条件还有待已去求。在坐标平面内,要画一条直线能够如何去画。学会运用点斜式方程解决问题,清楚用点斜式公式求直线方程必须具备的两个条件:(1)一个定点
16、;(2)有斜率。同时把握已知直线方程画直线的方法。7、例3的教学。求经过点,斜率为的直线的方程。学生独立求出直线的方程:(2)在此基础上,老师给出截距的概念,引导学生分析方程(2)由哪两个条件确定,让学生理解斜截式方程概念的内涵。引入斜截式方程,让学生懂得斜截式方程源于点斜式方程,是点斜式方程的一种特殊情形。8、观察方程,它的形式具有什么特点?学生讨论,老师及时给予评价。深化理解和把握斜截式方程的特点?9、直线在轴上的截距是什么?学生考虑回答,老师评价。使学生理解“截距与“距离两个概念的区别。10、你怎样从直线方程的角度认识一次函数?一次函数中和的几何意义是什么?你能讲出一次函数图象的特点吗?
17、学生考虑、讨论,老师评价、归纳概括。体会直线的斜截式方程与一次函数的关系.11、课堂练习第65页练习第1,2,3题。学生独立完成,老师检查反应。稳固本节课所学过的知识。12、小结老师引导学生概括:(1)本节课我们学过那些知识点;(2)直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围是什么?(3)求一条直线的方程,要知道多少个条件?使学生对本节课所学的知识有一个整体性的认识,了解知识的来龙去脉。13、布置作业:第77页第5题学生课后独立完成。稳固深化八、教学反思直线方程的点斜式给出了根据已知一个点和斜率求直线方程的方法和途径。在求直线的方程中,直线方程的点斜式是基本的,直线方程的斜截式、两点式都是由
18、点斜式推出的。本节课的基此题形:1、已知直线上一点及直线的倾斜角,求直线的方程并作图;2、已知直线上两点,求直线的方程并作图。教学时应注意让学生明确直线的倾斜角与斜率的关系,把握过两点的直线的斜率公式,训练学生求直线方程的书写格式及直线的规范作图。高二数学教学计划4教材分析:本学期我任教05财会3班数学,所选的教材是人民教育出版社职业教育中心编著的(数学基础版)。该教材是在原有职业高中数学教材的基础上,根据国家教育部新制定的(中等职业学校数学教学大纲试行)重新编写的,具有下面特点:1.注重基础:“大纲对传统的初等数学教育内容进行了优选,把理论上、方法上以及代生产与生活中得到广泛应用的知识作为各
19、专业必学的基本内容。根据“大纲要求,把函数与几何,以及研究函数与几何的方法作为教材的核心内容。2.降低知识起点多数中职学生对学过的数学知识需要温习与提高,才能顺利进入中职阶段的数学学习。这套数学教材编写从学生的实际出发,提高中职学生的数学素质,使多数学生能完成“大纲中规定的教学要求,以保证中职学生能到达高中阶段的基本数学水准。3.增加较大的使用弹性考虑中等职业学校专业的多样性,各对数学能力的要求也不一样,教学要求给出了较大的选择范围,增加了教学的弹性。教材中给出了三个层次:一是必学的内容分两种教学要求在教参中指出;二是教材中配备一些难度较大的习题,供学有余力的学生去做,培养这些学生的解题能力;
20、三是编写了选学内容,选学内容主要是深化基本内容所学知识和应用基本内容解决实际问题的能力。4.注重数学应用意识的培养每章专设应用一节,列举数学在生活实际、当代科学和生产中应用的例子,培养学生用数学解决实际问题的意识和能力。5.注重培养学生使用计算机工具的能力在“大纲中,要求培养学生使用基本计算工具的恩能够里。这就要求学生把握使用计数器的技能,所以在新教材中增加了用计数器做的练习题。有条件的学生还能够培养学生使用计算机技术。教材内容:本学期使用的是第二册的教材,内容包括:平面解析几何,立体几何,排列、组合与二项式定理,概率与统计初步。每章编写构造:引言,正文大节、小节、联络、习题,温习问题和温习参
21、考题,阅读材料数学文化等。除个别标注星号的选学内容外,都是必学内容。学生情况分析及教学对策:05财会3班是我刚接手的班级,因此对学生的情况并不是非常熟悉。从总体上看,该班的学习中坚气力主要在一小部分的女生,其他学生学习积极性较差。在要学习的学生当中,普遍表现出底子薄、基础差的特点,对以往知识的缺漏非常多。因此在教学经过当中,及时补遗、查漏补缺尤为重要。知识引入环节我设置旧知识补遗,先回首新课所涉及到的旧知识点;对学生的要求以能处理简单的操作题为主。另外,舒适的环境对学生的情绪也有挺大的影响,因此在教学经过中应渗入环境教育,培养学生的环境保护意识。教学进度表周次起讫月日教学内容教时执行情况18月
22、28日至9月3日学期准备工作29月4日至9月10日8.11;8.22;8.32539月11日至9月17日8.42;8.52;8.61549月18日至9月24日8.71;8.81;习题1;8.92559月25日至10月1日8.101;8.111;8.121;习题25610月2日至10月8日国庆放假710月9日至10月15日8.133;8.14.125810月16日至10月22日8.14.21;8.153;习题15910月23日至10月29日习题1;第一章温习2;9.1251010月30日至11月5日9.21;9.32;9.41;9.5151111月6日至11月12日期中考温习51211月13日至
23、11月19日期中考试1311月20日至11月26日9.61;温习2;9.71;9.8151411月27日至12月3日9.91;9.102;9.11251512月4日至12月10日习题2;9.121;9.13251612月11日至12月17日9.141;9.151;9.162;9.17151712月18日至12月24日9.171;习题2;9.18151812月25日至12月31日9.192;9.201;9.2125191月1日至1月7日9.221;9.233;9.2415201月8日至1月14日9.253;习题25211月15日至1月21日期末温习5221月22日至1月28日期末考试231月29
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