（精品）中班数学小动物排队说课稿（通用5篇）.docx

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1、中班数学小动物排队说课稿（通用5篇）中班数学小动物排队讲课稿通用5篇作为一位出色的教职工，编写讲课稿是必不可少的，认真拟定讲课稿，那要怎么写好讲课稿呢？下面是我采集整理的中班数学小动物排队讲课稿通用5篇，希望能够帮助到大家。中班数学小动物排队讲课稿1活动目的：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。2、喜欢参加操作活动，能积极探索。活动准备：1、老师示范：小动物图片小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟，一幢5层的房子，火车图片，15的数字卡片。2、幼儿操作材料人手一张活动经过：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。1、今天

2、，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？淘气的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2、小动物去远足天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。老师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？小动物们谁排在第一？谁排在第二？谁排在第五？让幼儿回答。“小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？请小朋友给火车编上号码“请小朋友把小动物送上车厢。请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问：“小兔排在第几？小朋友讲出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物

3、的排列顺序及车厢顺序提问：“第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？幼儿个别回答或集体回答“小动物们都坐上火车了。呜火车开了，小朋友跟小动物再见。二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边讲边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号15。2、老师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？三、小组活动第一组：给小动物排队。第二组：给小动物安排层数。第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。中班数学小动物排队讲课稿2一、教学目的：1、让幼儿正确判定5以内的数量

4、，学习按数量的多少顺序排卡片。2、学习按物体的多少的差异，进行排序数量5以内3、会正确的取用，整理操作材料。二、教学准备：1、大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5、2、幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。三、教学重点与难点：学会按一定的顺序排队，理解数的实际意义。四、教学方法和手段：观察分析法、讲解演示法、讨论法、操作法五、教学经过：一开场部分1、请幼儿向客人教师问好。2、今天教师和小朋友先来温习一下拍手游戏，我讲数字几，你就拍几下。数字2，就拍2下。我们一起来试试。预备拍先集体拍，再个别拍大家拍的很整洁，如今教师要请个小朋友也来试试。二基本部分1、拍手游戏好玩吗？如今教师要

5、教大家玩一个新的游戏。游戏的名字叫“给小动物排队。要学这个游戏，我们先来认识小动物，“仔细看，图上有谁，它各有几个？本人先数以数，谁来讲一讲。检查的时候(集体数一数，个别数一数，心里默数)幼儿回答讲完好的话：“图上有几只xx动物。2、小动物都数清楚了，那谁来给它们分一分，“一样多的放在一起xx和xx一样多放在这边，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前操作，问：“你们有没有发现这边的小动物都是几个，能够用哪个数字娃娃来表示，出示数字卡“4，那边的呢?出示数字卡“5。3、别的小动物也想来玩游戏，它们是谁，各有几个?小动物们都来了，我们来给小动物排队吧。看看，最少的是谁，最多的又是谁？能够按什

6、么顺序来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小朋友要从红旗的地方开场排队，图片就插在这个操作卡里老师示范，大家仔细想一想，想好了吗？如今开场排队吧！4、都给小动物排好队了，谁来讲一讲，你是怎么排的？引导幼儿从少到多的顺序排队，强调一样多的地方怎么排。老师检查发现有的小朋友是这样的？我们一起来看看对吗？为什么？请你来帮帮他。5、幼儿改正后，问：“除了从少到多的顺序，还有其他排法吗？老师做反方向的手势引导幼儿从多到少的顺序排队。排好请客人教师检查。三结束部分瞧，小动物的队伍排的真整洁，如今我们小朋友也来学学小动物排队，谁在前，谁在后?好的，就从矮到高的顺序来排，最矮的在前面，仔细看看你和小

7、朋友谁高谁矮，队伍排好了，我们一起到外面做游戏吧。中班数学小动物排队讲课稿3活动目的：1、在操作活动中体验排序的乐趣。2、能用清楚的语言表述排序的结果。3、感悟5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点：活动重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。活动难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。活动准备：动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干活动经过：一、以游戏口气导入活动，引起幼儿的兴趣今天，刘教师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进

8、来了！二、幼儿观察范例，找规律。1、出示小动物排队范例正排序，请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。2、引导幼儿讨论：小动物是按什么方法排队的？由少到多，一种比一种多3、出示小动物排队范例逆排序，讨论：这次小动物按什么方法排队的？由多到少，一个比一个少三、幼儿学习按规律排序。1、老师出示一队错误排列正排序的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。2、再次出示一队错误排列逆排序的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。四、幼儿分组操作。1、老师出示范例1，请幼儿讲讲规律，接着往下排。2、老师出示范例2，请幼儿排出空白部分活动反思：在整个数学活动中教师的活动环节特别流畅、明晰，老师的语言简练，

9、清楚，提问的有效性非常好。但是整个活动中老师讲的太多，没有真正的.放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的气氛。中班数学小动物排队讲课稿4活动目的：1、学习将两种实物进行a-或aa-b的方式排序，并能讲述排列的规律。2、初步尝试根据本人的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。活动准备：1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2、每个幼儿一份动物图片学具。活动经过：1、在老师的引导下，温习a-b方式的排序规律，为动物排队。1出示图，老师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？引导幼儿讲出谁站在前面，谁站后面的ab的排序规律2师：谁能来接着排啊？幼儿操作2、学习a-或aa-b排序的规律为动物对应排队。

10、1出示a-a-形式排序让幼儿感悟并发现规律，引导幼儿用语言讲出排序的规律。师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？2与a-b对齐排，并引导幼儿比拟点数1，23让幼儿接着排3、启发幼儿想出另一种排序方式。1请幼儿大胆地讲出本人的想法，并能上来操作师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？2老师小结，并引导幼儿与aa-b的规律比拟。老师：大家看看如今又是怎么排的啦？让幼儿发现并讲出规律3请幼儿接着排。4、幼儿操作学具，老师指导。师：碟子里的小动物也要根据刚刚的排队方法排队，每一队从小红旗开场，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5、活动结

11、束，老师小结。老师：大家看看如今又是怎么排的啦？让幼儿发现并讲出规律请幼儿接着排。6、幼儿操作学具，老师指导。师：碟子里的小动物也要根据刚刚的排队方法排队，每一队从小红旗开场，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？活动结束，老师小结。中班数学小动物排队讲课稿5教案目的：让小朋友初步建立序数的概念，并且能够从不同的方位能够准确的讲出小动物的位置。教案材料：小兔、小猫、小鸭、小狗、小鸡5个玩具，一块盖布。教案经过：1、教师用可爱的玩具吸引小朋友的注意力，把小朋友带入情景环境中，引导小朋友讲出这些动物玩具的名称，引出今天的主题给小动物排队。2、教师把小动物排成不同的方向，引导小朋友观察发现并且能够讲出哪一个位置的小动物是不同的。幼儿园大班教案然后教师在换一个方向，用不同的提问方式让小朋友学会从不同的方向确认小动物的位置。进而能够加深小朋友对方向的认识。教案拓展：能够让小朋友记清小动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？“从后边数第一个动物是谁？孩子回答后揭开布检验能否正确，稳固孩子的序数概念，可以以讲小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置；幼儿园中班教案能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。【中班数学小动物排队讲课稿通用5篇】