（精品）八年级下册数学教学计划_1.docx

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1、八年级下册数学教学计划八年级下册数学教学计划光阴在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们对今后的工作做个计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是我整理的八年级下册数学教学计划，希望对大家有所帮助。八年级下册数学教学计划1为贯彻落实新的课程标准，顺利完成本学期的数学教学任务，拟订本学期的授课计划如下：一、目的要求贯彻落实新的课程标准，坚持“为了每一位学生的发展的核心理念，把握“让课堂充满生命活力，让学生成为学习主人的主题策略，努力调动全体学生的数学学习积极性，全面提高课堂教学的质量，促进学生的可持续发展。二、学生情况分析本班有学生58人，其中男生35人，女生23人。来自本镇十

2、多个村、居，多数是独生子女，经济状况不平衡，数学基础亦不平衡。部分同学数学基础不够扎实，学习上有畏难情绪，对这部分同学要给予足够的重视，帮助他们，力争全班同学共同提高。三、教材情况分析本教材在我校初次采用，是与新的课程标准相配套的教材。它遵循（课程标准）的理念，以“生活数学、“活动考虑为主线展开课程内容，注重体现生活与数学的联络，为学生提供看得到、听得见、感受得到的基本素材；注重创设问题情境，引导学生在活动中考虑、探索，主动获取数学知识，促进学生学习方式的转变，力务实现课程总体目的。它注重引导学生“做数学，通过设置数学实验室、课题学习、数学活动等栏目，为学生提供了较多的“做数学的时机，引导学生

3、通过“做感受数学、激发学生学习的积极性、探索知识和结论、应用所学知识解决简单问题第七章一元一次不等式详细要求：根据详细问题中的大小关系了解不等式的意义，并探索不等式的基本性质；会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集；会解由两个一元一次不等式组成的不等式组并会用数轴确定解集；根据详细问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简单的问题。第八章分式详细要求：知道分式并会利用它的基本性质进行约分和通分，进行简单的加、减、乘、除运算；会解可化为一元一次方程的分式方程；能够根据详细问题中的数量关系，列出可化为一元一次方程的分式方程，并能根据详细问题的实际意义，检验结果能否合理

4、。第九章反比例函数详细要求：能结合详细情境体会反比例函数的意义，根据已知条件确定反比例函数表达式；能画出反比例函数的图象，根据图象和关系式yk/x(k为常数，k0)探索并理解其性质k0或k0时，图象的变化；能用反比例函数解决某些实际问题。第十章图形的类似详细要求：了解比例的基本性质及线段的比、成比例线段，通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割；通过详细实例认识图形的类似，探索类似图形的性质，知道类似多边形的对应边成比例、面积的比等于对应边的比的平方；了解图形的位似，能够利用位似的原理将一个图形放大或缩小；通过典型实例观察和认识现实生活中的物体的类似，利用图形的类似解决一些实际问题；通过实例了解中心

5、投影和平行投影；了解视点、视角及盲区的涵义，并能在简单的平面图和立体图中表示。第十一章图形的证实一详细要求：理解证实的必要性，会区分命题的条件和结论，能把握用综合法证实的格式，体会证实的经过要步步有据；能利用知道的基本事实证实一些命题；能感受几何的演绎体系对数学发展和人类文明的价值。第十二章认识概率详细要求：能在详细情境中了解概率的意义，运用列举法计算简单随机事件发生的概率，注意在学习中培养和发展随机观念，初步构成用随机观念观察和分析问题的意识。四、详细奋斗目的认知目的：全面完成认知任务，熟悉了解各主要知识点并能应用于解决简单的实际问题，主要检测认知点合格率95以上，优秀率50以上。八年级下册

6、数学教学计划2一、学情分析八年级是初中学习经过中的关键时期，起着承上启下的作用。下学期尤为重要，学生基础的好坏，直接影响到将来能否能升学。学生通过上学期的学习，算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，通过教育教学培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与考虑，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身介入活动，进行探索与发现，以本身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与当代性的统一，提高学生的创新精神

7、和实践能力；进一步激发学生的数学兴趣和喜好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。要在本期获得理想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养能力。关注学困生和女生。二、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联络，教材的教学目的，重、难点分析如下：第十六章二次根式本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。第十七章勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜

8、边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。第十八章平行四边形四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形等特殊四边形的用途更多。因而，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，可以以讲是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形

9、等内容的应用和深化。第十九章一次函数一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展的形式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比拟与联络，如在教材中，加强了一次函数与一次方程组、一次不等式的联络等。第二十章数据的分析本章主要研究平均数、中位数、众数以及极

10、差、方差等统计量的统计意义，学习怎样利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究怎样用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。三、提高学科教育质量的主要措施：1、努力做好教学八认真工作。把教学八认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，认真钻研新教材，并根据新课程标准，认真扩大教材内容；认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是的教师，爱因斯坦如是讲。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极介入知识的构建，营造民主、和谐、平等、自

11、主、探究、合作、沟通、共享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写温习提纲，使知识来源于学生的构造。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新本人脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、探究题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置分别合适于差、中、好三类学生

12、，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。9、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；预习的习惯；认真看批改后的作业并及时更正的习惯；认真做好课前准备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥善保管书籍资料和学惯用品的习惯；认真阅读数学教材的习惯。四、教学中应注意的几个问题1.运用一切手段，激发学生主动学习数学的积极性。加强对“数学学科的兴趣，提高对数学学科的认识。加强“应用数学的教学。2.习题的训练，要努力做到适量,、适

13、时、合适大多数，教学实例的展示要具有典型性、代表性、广泛性，不可盲目追求“量。3.教育学生合理地安排好学习的时间，注意劳逸结合，讲究学习方法，尝试合作学习，敢于质疑，大胆探索，确实提高效率。4.教学经过中，生活行为上都需要严格要求本人，规范本人的言行举止，真诚的友爱学生，做学生学习和生活中的有心人，以身施教，让学生愿意走近并融入到我们共同的教育教学情境中，进而促进学生的全面发展，高质量的完成教育教学任务。五、全期教学进度安排八年级下册数学教学计划3一、指导思想以（初中数学新课程标准）为根据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证实，

14、数学模型能够有效地描绘自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是当代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以知足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠模拟与记忆动手实践、自主探索与合作沟通是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和本身思维方式的不同，学生的数学学习

15、活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的经过。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水安然平静已有的知识经历基础之上。老师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探索和合作沟通的经过中真正理解和把握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历。学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改良老师的教学；应建立评价目的多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的经过；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出

16、来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立自信心。当代信息技术的发展对数学教育的价值、目的、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与施行应重视运用当代信息技术，十分要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把当代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生愿意并有更多的精神投入到现实的、探索性的数学活动中去。二、学生情况分析对八年级上册学生的学习情况与期末测试成绩分析，能够看出学生已经初步把握了平行线、特殊三角形、直棱柱等几何知识，并具备了一定的逻辑推理能力和表达能力；学会了解一元一次不等式组；初步

17、构成了用函数的目光、概率统计的角度解决一些实际问题。在学习习惯方面，部分学生的不良习惯得到了纠正，良好的习惯要得到稳固，如独立考虑，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化；在学习兴趣方面，大部分学生对数学学习的积极性较高，但仍有部分学生对数学自信心缺乏，因而开学初要给学生树自信心，刚开场起点宜低，讲解宜慢，结合学生实际，宜继续采用数形结合的方法进行数学教学，使学生适应八年级下册的数学学习。三、教材内容分析第1章二次根式本章的主要内容有二次根式，二次根式的性质，二次根式的运算根号内不含字母、不含分母有理化。二次根式属于“数与代数领域的内容，它是在学生学习了平方根、立方根等内容的基础上进行的，

18、是对七年级上册“实数“代数式等内容的延伸和补充。二次根式的运算以整式的运算为基础，在进行二次根式的有关运算时，所使用的运算法则与整式、分式的相关法则类似；在进行二次根式的加减时，所采用的方法与合并同类项类似；在进行二次根式的乘除时，所使用的法则和公式与整式的乘法运算法则及乘法公式类似。这些都讲明了前后知识之间的内在联络。第2章一元二次方程本章的主要内容是一元二次方程的解法和应用，课本首先引入一元二次方程的概念，从实数的性质，将分解成为两个一次因式相乘积为零的一元二次方程转化为两个一元一次方程入手，介绍了利用因式分解法解一元二次方程的方法，体现了数学的转化思想。接着课本首先从数的开平方的知识出发

19、，直接讲开平方法，然后依次介绍了配方法和公式法。在讲述公式法的同时，课本十分给出了利用计算器解一元二次方程的解法示例，以揭示技术发展给数学学习带来的影响，这也是一种新的尝试。同时，以建立数学模型为主要着力点介绍了一元二次方程的应用，并在例题的设置上充分考虑了图表、立体图形、物体运动和经济活动中的问题背景，力图使学生在现实的环境中学习数学。第3章频数及其分布统计学是搜集数据、分析数据，并根据它获得总体信息的科学本套教材在七年级上册安排了“数据与图表，着重介绍了数据的采集、整理的初步方法；在八年级上册安排了“样本与数据分析初步，通过对数据集中程度和离散程度的统计量的计算，初步了解了怎样对数据的基本

20、状态进行分析为了进一步分析、处理数据，供决策时参考，有时我们还要了解数据的分布情况，找出新的特征数“频数及其分布这一章就是解决了这一问题考虑到频数、频率、频数直方图、频数折线图与日常生活、自然、社会和科学技术领域的密切联络，（数学课程标准）增加了这块内容的份量本套教材将这块内容独立设章的目的，一方面可用足够的篇幅来更清楚、更具体阐述，也是为每册循序渐进地学习概率与统计知识所作的精心安排第4章命题与证实本章是实验几何过渡到论证几何的启蒙章节。我们应该认识到学习欧几里得几何对锻炼和培养学生的逻辑推理能力，有着其他内容无法代替的作用；然而几何入门难的问题多年来一直存在。对于几何的处理，本套教科书根据

21、（数学课程标准）的要求，提供了一个全新的思路。本章内容处于“实验几何与“论证几何的交接点上，它对学生顺利地转入论证几何的学习，有着重要的思维润滑作用，能有效地帮助学生认识到学习论证几何的必要性，继而为下阶段的学习铺平了道路。学生在认识几何证实的必要性方面是本节教学的第一个难点与重点。学生已有一年半的实验几何的学习基础，虽然对后阶段的学习有很重要的奠基作用，但也有一定的负迁移作用。学生已经习惯于从“量一量“算一算及图形运动变换中直接得出图形性质，并有了一定的初级、简单推理时充当理由的使用历史，即基本默认了这些性质。因而，使学生充分认识到几何证实的必要性便成为本章的一个难点。把握证实的一般步骤与格

22、式是本章教学的第二个重点与难点。第5章平行四边形本章是学习了三角形、几何证实的基础上，开场研究四边形，四边形的学习与三角形有着密切的联络，很多四边形的问题都通过连线转化为两个三角形的问题来解决，且研究的方法有很多类同的地方，所以讲四边形是三角形的应用和深化；另外在学了几何证实后，平行四边形内容为证实实例提供了丰富的材料，让学生有时机实践、稳固前面的知识本章一开场从多边形引入，在知识体系上看也是顺理成章，探索多边形的内角和办法并不深奥，所隐含化归为三角形的思想却是数学中常用的思想方法，会引起学生的关注和兴趣平行四边形是中心对称图形，利用中心对称变换使平行四边形的很多性质得到合理的解释，用轴对称变

23、换来研究等腰三角形，用中心对称变换来研究平行四边形，用变换的观点来阐述图形的几何性质也是新教材的特点之一如三角形中位线的定理用中心对称的观点来证实显得合理且简单明了本章还穿插了逆命题和逆定理的概念，前一章是“命题与证实，为了避免在一章中集中太多的抽象概念，给学生带来困难，所以把逆命题与逆定理放在本章，既分散了难点，又由于已有一定量知识积累，有利于学生理解把握第6章特殊平行四边形与梯形本章是上一章（平行四边形）的深化且延续，从知识体系上看从旋转变换定义了中心对称图形平行四边形以后，从角的特殊性直角、从边的特殊性等边得到矩形和菱形；从对图形研究的角度看，推理论证在这一章中得到加强与深化，进一步要求

24、学生能明晰、有条理表达本人的考虑经过，做到言之有理、落笔有据同时通过“合作学习等形式，让学生自主探索这些基本图形的性质及其互相关系，进而丰富对空间图形的认识和感受本章的主要内容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性质和四边形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的条件有些内容在前两个学段学生已有接触，但还特别浅薄本章不是对以前知识的简单温习，而是同类知识的螺旋上升特殊平行四边形与梯形的概念与性质是学好本章的关键，也是为学好整个平面几何打下一个坚实的基础，是本章的教学重点与基本图形矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性质及其互相关系随之而来的是几何证实，学生要正确理解证实的本身，需要一个较长的经过，是本章主要

25、的教学难点四、详细教学措施1、加强教学“六认真，面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要十分予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，知足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。2、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本

26、内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点解答学生预习时碰到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时可以鼓励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意鼓励学生的创新意识。3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐步赶上。4、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。5、开展丰富多彩的

27、课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。八年级下册数学教学计划4一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神通过数学课的教学，使学生切实学好从事当代化建设和进一步学习当代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。二、学情分析八年级是初中学习经过中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来能否能升学。我班优生稍少，学生非常活跃，有少数学生不求上进，思维不紧跟教师。有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目的。要在本期获得

28、理想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养能力。三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联络，教材的教学目的，重、难点分析如下：（义务教育教科书数学）八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内内容涉及到了（义务教育数学课程标准20xx年版）下面简称（课程标准）中“数与代数“图形与几何“统计与概率“综合与实践全部四个领域。其中对于“综合与实践领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践的要求。

29、第16章“二次根式主要讨论怎样对数和字母开平方而得到的特殊式子二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比拟完善的代数式及其运算的知识构造，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。第17章“勾股定理主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证实和应用。第18章“平行四边形主要研究一般平行四边形的概念、性质和断定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。第19章是“一次函数，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方

30、案为素材的课题学习。第20章“数据的分析主要研究平均数主要是加权平均数、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习怎样利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究怎样用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。本学期全书共需约62课时，详细分配如下：第十六章二次根式约9课时第十七章勾股定理约9课时第十八章平行四边形约15课时第十九章一次函数约17课时第二十章数据的分析约12课时四、提高学科教育质量的主要措施：1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，批改作业

31、，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是讲。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极介入知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、沟通、共享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写学后总结，写温习提纲，使知识来源于学生的构造。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导

32、教学，积极更新本人脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯，陶行知讲：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别合适于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。9、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；预习的习惯；认真看批改后的作业并及时更正的习惯；认真

33、做好课前准备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥善保管书籍资料和学惯用品的习惯；认真阅读数学教材的习惯。八年级下册数学教学计划5一、基本情况分析我现担任的是八1班的数学，该班学生的成绩中上较多，但真正拔尖的较少，学生非常活跃，有个别学生不求上进，思维不紧跟教师。有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目的。要在本期获得理想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养能力。二、教材分析本学期的教学内容共计5章，第1章直角三角形，第2章四边形，第3章图形与坐标，第4章一次函数，第5章数据的频数分布。本册内容以几何为主

34、，即便是最后一章一次函数也是与几何结合在一起的，前两章以上学期学过的三角形全等为基础，这些内容都是初中代数、几何的重要内容，起作承上启下的作用，它既是对已学过的知识的稳固和加深，又是为今后学习奠定基础。第1章直角三角形：本章的重点是会利用直角三角形的性质断定全等的相关知识来解决简单问题；以及联络角平分线解决实际生活中的问题。第2章四边形：本章重点是平行四边形的概念、性质和断定，由于把握平行四边形的概念、性质和断定，并能熟练运用这些知识是学好本章的关键。如矩形、菱形和正方形都是特殊的平行四边形，它们的性质都是以平行四边形的概念为基础推出来的。梯形的性质，三角形中位线定理和梯形的中位线定理都是以平

35、行四边形的有关定理为根据推导出来的，这实际上也是平行四边形性质的综合运用。平行四边形的有关定理还常用来作为证线段相等、两角相等、两直线平行和两线段相互平分的根据。所以平行四边形的知识是本章重点。本章难点是平行四边形与各种特殊的平行四边形之间的联络与区别。由于各种特殊的平行四边形的概念交织，内容混淆，常会出现把互相之间的性质搞错，或者出现用错或多用或少用条件的错误。中心对称也是本章的难点，它浸透了图形旋转变换的概念，学生也不容易把握。第3章图形与坐标：本章以丰富多彩的现实生活中的经历、题材，讲明在日常生活中，在生产实践军事上经常需要确定物体的坐标，学习习近平面直角坐标系是主要内容，同时也是数形结

36、合的基础、本章还学习图形在直角坐标系中的平移，从运动的观点来体现直角坐标系的实际运用。第4章一次函数：本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培养学生初步构成数形结合的思维形式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。在现实情境中理解函数概念及三种表示法，能用适当的方法描绘某些详细问题中变量之间的关系，初步体会数学建模的方法：“问题情境建立模型解释应用回首拓展，学会从客观现象中建立一次

37、函数模型，学会应用待定系数法求一次函数解析式；第5章数据的频数分布：本章的重点是概率的概念和概率的含义，在现实情境中，会利用数据采集、整理的一般步骤进行较为复杂的数据整理，会用频数、频率分布表对数据进行分析，能够体会频率在实际生活中的应用，并能够用它解决相应的实际问题。三、教学目的和要求第1章直角三角形：这章的相关性质和断定定理，包括直角三角形全等HL)定理，以及角平分线的相关定理，在上学期已经初步提到，本学期再学能够讲是轻车熟路，但这些知识点都是非常重要的。第2章四边形：四边形这一章是以三角形为基础，将未知的知识转化为已知的知识三角形来学习，重点是相关四边形包括平行四边形、矩形、菱形、正方形

38、的相关概念和定理及其应用。使学生了解多边形的有关概念和多边形内角和与外角和定理；把握平行四边形、菱形、矩形、和正方形的性质和断定定理，以及它们之间的联络与区别。了解四边形的不稳定性；把握梯形、直角梯形及等腰梯形的概念、性质和断定定理；把握三角形的中位线定理和梯形的中位线定理；了解中心对称图形的概念，会断定一个平面图形能否是中心对称图形，会画已知图形关于已知点成中心对称的图形；通过平面图形的镶嵌，使学生知道四边形能够镶嵌平面，并能进行简单平面图形的镶嵌设计。第3章图形与坐标：学习习近平面直角坐标系，使得平面上的点与有序实数对逐一对应，为学习函数及通过直角坐标系研究几何问题提供了研究工具。本章包含

39、了数形结合和分类讨论的思想方法，学会了对数学概念进行分类的标准，这些知识在今后学习函数、分式、一元二次方程、解三角形及在物理等自然科学中有着特别广泛的应用。本章的重点是及难点是平方根、立方根概念及性质、平面直角坐标系中由点写出坐标及依坐标找点。第4章一次函数：本章的主要内容包括函数的概念和函数关系的三种表示法；一次函数图象及性质；建立一次函数的模型。本章学习一次函数性质及应用是函数学习的入门，也是进一步学习的基础，通过研究变量之间的关系，能使我们进一步审视已有的代数式、方程、不等式知识及其联络，加强综合应用知识的意识，提高分析问题和解决问题的能力。在教材中提供了大量的现实生活问题，把函数的学习

40、置于详细情境之中，使学生感悟实际问题中数量之间互相依存的关系，能够用数学知识去描绘探索并研究其变化规律。本章的重点是一次函数的概念、一次函数的图象和性质。难点是对函数的意义的理解和建立一次函数模型。第5章数据的频数分布：本章主要内容包括频数和频率概念及应用；数据组的频数分布及分布表和直方图；简单的统计数据的整理。本章提供了生动丰富的生活素材，将各个概念的学习置于详细情境之中，使学生体会到数学来源于生活又服务于生活，进一步发展学生学数学、爱数学、用数学的能力；另外本章知识有较大的实用价值，荟萃了很多数学思维方法与规律，且包含了较熟悉的数形结合的数学思想及未接触过的统计思想；用样本会计总体。本章的

41、重点是频数和频率概念及数据组的频数分布表和频数分布直方图，难点是编制频数分布表与绘制频数分布直方图。希望通过本学期与学生的共同努力，力保第一，争取全县排名前进5名。四、主要措施1、认真做好“教学六认真工作，即认真研读新课程标准、认真钻研新教材，根据新课程标准扩大教材内容、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、教学中严密联络实际，创设问题情境，激发学生的学习兴趣。3、引导学生积极介入知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、沟通、共享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。4、注重学法指导，培养学生的发散思维，引导学生积极归纳解

42、题规律，引导学生一题多解，多解归一，举一反三，让学生处于一种思如泉涌的状态，这也是提高学生素质的根本途径之一。5、发展学生的非智力因素，培养学生良好的学习习惯，这能够弥补智力上的缺乏，有助于学生稳步提高学习成绩。6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差三类学生，布置作业设置A、B、C三等分层布置，使每个学生都有时机得到不同发展。7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对学习困难生，一些关键知识，辅导他们过关，为他们以后的发展铺平道路。8、积极运用多媒体等当代教学手段，提高课堂教学效率。八年级下册数学教学计划6一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质为宗旨，以培养创新精神和实践

43、能力为重点，努力施行新课改。学习“杜郎口经历，深化课堂教学改革实践，提高学生的数学素养，让所有的学生学到有价值的富有挑战的数学，让所有的学生学会数学的考虑问题，并能积极的介入数学活动，进行自主探索。二、学情分析本期我继续担任八年级130班数学教学工作。通过上学期的学习，学生的自学理解能力，自主探究能力得到发展与培养，逻辑思维与逻辑推理能力得到发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到较好的发展，但部分学生没有到达应有水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，没有构成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深本人的知识面；通过教育与培养，绝大不分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中

44、的错误，课堂上能专心致志的进行学习与考虑，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和蔼于共享沟通在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。上期末数学平均分58分，最高分81分，及格20人。本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身介入活动，进行探索与发现，以本身的体验获取知识与技能；体现当代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。三、教材分析1、教学内容的引入，采取从实际问题情境入手的方式，贴近学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过解决问题的经过，获取数学概念，把握解决问题的技能与方法。2、教材

45、内容的呈现，创设学生自主探究的学习情境和时机，适当编排探索性和开放性的问题，发挥学生的主动性，给学生留有充分的时间与空间，自主探索实践，促进学生思维能力、创造能力的培养与提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。3、教材内容的编写坚持把握（课程标准），同时又具有弹性，以知足高程度学生的需要，使得不同水平的学生都得到发展。4、教材内容的叙述，适当介绍数学内容的背景知识与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的兴趣，体现数学的文化价值。四、教学资源联络学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的生活实例作为认知的材料，激发学生的求知欲，使学生感遭到数学就在本人身边，加强学生对数学应

46、用和实际问题的解决。五、教学目的1、理解因式分解的含义及它与整式乘法的区别与联络；2、把握提公因式法和公式法，能准确熟练地把一些多项式用提公因式法或公式法分解；3、了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式加、减、乘、除的运算；4、能够根据详细问题的数量关系，列出简单的分式方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型；5、会解简单的可化为一元一次方程的分式方程方程中的分式不超过两个；6、把握并会灵敏运用平行四边行及特殊平行四边形的定义、性质及断定；7、会灵敏运用平行四边形及特殊平行四边形的相关知识解决一些简单的实际问题；8、把握梯形及等腰梯形的定义、性质及断定，并

47、会灵敏运用；9、理解并把握三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理，并会应用它们解决一些计算及实际问题；10、把握多边形的内角和及外角和公式；11、理解二次根式的概念，能够应用定义判定一个式子能否为二次根式；12、理解二次根式的性质；13、熟练把握二次根式的运算；14、初步认识概率的概念及用概率分析简单的事件；15、体会数学里充满着观察、实践、猜测和探索的经过，把握求概率的数学方法。六、教学措施1、认真作好教学六认真工作。把六认真工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途径，认真研究教材，体会新课标理念认真上课、认真辅导和批改作业、同时让学生认真学习；2、引导学生积极介入知识的构建，营造民主、和谐

48、、平等、学生自主探究、合作分享发现快乐的课堂、让学生体会学习的快乐；3、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式；4、培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素；5、进行分层教育的讨论，让全体学生都得到充分的发展。七、课时安排第一章：因式分解14课时第二章：分式18课时第三章：四边形15课时第四章：二次根式16课时第五章：概率的概念8课时八年级下册数学教学计划7一、指导思想以（初中数学新课程标准）为根据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证实，数学模型能够有效地描绘自然现象和社会现象；数学教学活动必须建立在学生的认知发展水安然平静已有的知识经历基础之上。老师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探索