（精品）高中英语教师工作计划通用15篇.docx

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1、高中英语教师工作计划通用15篇高中英语老师工作计划通用15篇光阴在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，为此需要好好地写一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我为大家采集的高中英语老师工作计划，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。高中英语老师工作计划1一、指导思想以教学大纲，考试讲明为根据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的温习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联络学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知

2、识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、情况分析本届学生固然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，怎样抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体温习中的一大挑战。三、总体安排经过一个学期的温习，基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮温习。这一学期要完成下面两轮温习第一轮温习：自行粘贴阅读文章和改错练习，加强阅读能力和改错能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。用（赢在高考）作为温习的主阵地，同时，

3、用（高考阅读专项训练）进行配套训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。第二轮温习：查漏补缺，挖掘学生能力。四、教学安排与措施1.抓好词汇温习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语温习关键是词汇温习。我们打算把词汇温习穿插在完形阅读之中。让学生熟练把握基本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟悉重点和难点词汇，即：科普类，经济类，社会类，情感类，环保类，新闻类等词汇。2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，坚持时态语态情非谓这条主线，坚持三大从句分主次，强调倒装省略虚拟为重点，各个击破，逐

4、一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合步步高进行语法温习，然后在第二轮温习时进行语法专项指导与练习。3.加强语篇训练，进行限时阅读。得阅读者得天下。因而在高三总温习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是特别重要的，也是大纲和考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在45分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读

5、等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求本人在单位时间内天天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因而天天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。4.书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行比照，看看本人文章中的要点能否齐全，语言运用能否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。五、教学安排本学期安排：1.3月初4月底：

6、语法专练，听力强化训练，其他题型专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析指导，培养学生综合运用语言能力2.5月高考：查漏补缺，综合模拟练习，针对性地进行实践和运用能力。六、奋斗目的希望通过半年系统地学习和温习，力争完成指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。高中英语老师工作计划2本人热爱教育，积极学习教育教学理论知识和当代教学技术，能够熟练地把握英语基础理论知识和专业知识。在新课程理念指导下，力求创新教学。作为英语老师，我力求建设快乐、活泼又有效的课堂，深受学生喜欢，课后狠抓落实，努力提高学生成绩。为更好地成长，特制定个人专业发展三年规划如下：一、整体性目的力求由专业型、经历型老师向研究型、双师型

7、老师转变。二、阶段性目的第一阶段，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为本人的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识构造，加强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒本人用脑子工作，使本人逐步成为研究型、开拓型、全能型的老师。时刻告诫本人要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注重本身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使本人真正成长为不辱责任感、历史责任感的优秀老师，把本人的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个老师所追求的思想境界。努力学习比拟系统的专业知识

8、、教育科学知识，不断提高本人的师德修养，丰富本身的人文底蕴。积极投入教育科研，探索规律，提高本身的教育教学水平，每学期学生考试成绩突出。第二阶段，加强教育科研能力重构本身专业知识构造。在教研与科研的实践中，发展本人，将本人的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的经过，通过这个经过来强化本人的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合本人的专业知识，重构本人的专业知识构造。第三阶段，为此制订如下措施：1、认真阅读教育教学专著，并作好理论学习笔记。争取坚持记教育教学日记、教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯。2、制作个人专题档案。记录整理

9、个人成长的足迹。认真参加每一次的教研活动，认真考虑并虚心学习。积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动利用每学期开一到两节公开课的时机汇报概念教学和习题教学的科研成果。3、认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真作案例分析。努力改良课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学为“乐学。4、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。5、承当学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动本身的提高。在今后的教育教学中，我将再接再厉，不断进行学习，提升本身素养。同时注重培养学生自主

10、学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。立足根本，放眼将来，为新时期的教育事业奉献本人的气力。高中英语老师工作计划3本学期英语教学教研活动立足于老师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来讲，老师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。一、研修目的：1、进一步研读（英语课程标准），深化理解、把握新课程的基本理念。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。3、结合学情，探索英语

11、教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣。4、探索合适学生运用的教学方法，使学生愈加愿学、乐学。5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。二、研修方式：1、专题培训沟通研讨、教学设计、讲讲评课等形式，将培训学习与本人的教育教学实践严密结合起来。2、专题总结结合本人的教学实践和教学经历，对以优化教学经过的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学形式、及对英语教学资源的有效开发的研究等方面进行探索和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。3、网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。三、研修内容：1、师德教育学习老

12、师张丽丽的感人事迹，不断反思本身教育教学行为，提高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。2、新课程按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深化反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生发展的同时，更关注本身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥本身潜能的当代型老师。3、教育技术能力积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高本身的信息素养。本学期力争用课件大师技术制作2个课件。4、中小学老师心理健康教育自觉学习老师心理、心理健康与心理保健方面的知识，开阔心胸，缓解职业压力，使本人保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本

13、学期要完成一篇学习体会。5、学科专题以自主学习为主要方式，拓展英语专业知识，加速知识更新。加强专题研究的自觉意识，在不断的学习充电和行动研究和实践应用中提高专业化成长的速度。高中英语老师工作计划4一、指导思想通过省级骨干老师培训，促进我的师德水安然平静业务能力，不断地学习新知识来充实本人，利用省级研修这个平台，与学员之间相互学习，相互探索，相互帮助，努力让本人成为一个“科研型的骨干老师，并充分发挥省级骨干老师的专业引领作用，努力提高我校英语老师的整体教学水安然平静教学质量。二、研修预期目的1、提升我的老师职业道德水准，构成健康的老师心理，培养团队合作、沟通、沟通、与共享的意识与能力，提升本人的

14、老师职业幸福感。2、优化教学教研活动，使本人由学习型向研究型转变，进而使本人成为新课程施行及推广的引领者，配合全市的基础教育课程改革活动，逐步提高我校英语教学的教学质量及水平。3、不断进行教学研究，努力探索和研究合适学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。4、积极开展新教材的研究工作，充分发挥本人“骨干老师的示范引领作用，迅速提高新任老师和青年老师的业务素质和教学研究水平。三、研修学习任务：(一)专业阅读结合本身需要，每学期精读一本教育教学名著，撰写读书笔记和读后感。(二)课题研究积极主持和介入（攀登英语和常规英语的整合）课题研究。(三)撰写教学反思和论文(四)教学示范或

15、专题讲座主动承当市县或省级教学示范课、公开课或专题讲座任务，每学期不少于一次。四、详细施行措施1、以“自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思沟通等活动为基本形式的研修。2、多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。结合本人的阅读情况，写出读书反思、读书随笔，积累教育教学理论知识、丰富教育教书经历，以便更好的指导本人的教学教学，构成本人独特的教学风格。3、擅长考虑，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作,时刻把工作与考虑相结合，在考虑中工作，在工作中考虑，创造性地开展工作。通过制定了具体的研修和发展计划后，我对本人的专业水平也有了一个正确的认识，我决心不断学习

16、，不断更新，丰富本人的文化积淀，充盈本人的底气，加强本人的理论底蕴，提高教育教学能力，努力成为一名具备一定专业理论和专业技能的知识型、理论型、反思型老师。高中英语老师工作计划5古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学方法，培养学生良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。高考既是一场既定已久的战斗，也是一场让考生充分展示才华与潜能的重大人生机遇。怎样捉住高三阶段的珍贵光阴，尽快提高本人的英语成绩，无疑是每个考生都非常关注的事情。下面谈谈高三学生应怎样备考英语：一、高三下学期英语温习的策略与重点英语温习进入高三下学期，同学们相应地要调整战略战术，有针对性的进行

17、温习，主要应做到下面几点：1.有切实可行的计划高考邻近，应当保持冷静，请求教师帮助和指导，并根据本人的实际情况制定出切实可行的温习计划，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。2.降低难度，抓基此题练一般题，不练难题、怪题。高考前很多考生搜集各种模拟题，反复演练。但要注意，无论做哪个地区的题，都要结合本人的实际，不要盲目地去做。水平在120分下面的考生，不要花太多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。即便弄明白了，对高考拿分也没有太大帮助。关键是把中档、低档题把握住，这对获得高分是非常有利的。3.回归基础，突出对主干知识的温习高考英语改革固然从强调知识考察向注重综合语言运用能力转变，但是还应认识到能力

18、要有扎实的基础作为依托。尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础知识的温习。一模后，一些考生普遍有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的把握不牢固。英语基础知识包括词汇、语法、句型等。词汇温习应做到从不间断、反复稳固。除了记忆和理解之外，尤其要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的把握。语法温习要理清基本概念，着重温习主干知识。比方，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常涉及的知识点。但切记不要在钻研语法的难点上花太多时间，英语语法不是数学公式，在不同的语境中用法就不同。4.认真研读（考试大纲），把握好基本词汇与基本句型高考后期结合（考试大纲）

19、和（高考词汇表）进行查漏补缺十分重要。大纲中新增加的词汇用法，历届高考中出现率较高的词汇的用法都要特殊注意。对于考纲中新增加的词汇，要充分利用工具书，全面把握其重点用法;对于历届高考中出现率较高的词汇，要把握其命题规律和特点，求同存异，融会贯穿。另外要强化知识链，力求知识的系统和完好。对语法知识的温习需要做到下面几点：在做练习或高考模拟试题时对语法知识做进一步稳固和落实;要十分关注历届高考中出现率较高的语法项目：状语从句、名词性从句、定语从句、强调构造、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等;另外，it的用法、名词短语做连词、动词的主动形式表被动、独立主格构造、介词复

20、合构造、主谓一致关系、倒装语序、同义词、近义词、日常交际用语等在高考中出现率较高的知识点也需要进一步学习，并融会贯穿。5.查漏补缺，强化专题训练一模结束后，温习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。比方，在建立错题档案时发如今非谓语动词、从句方面出错率比拟高，就应该重点温习这方面的知识。不要注重记多少题，重要的是记住教师在课堂上对这些题的分析经过。抄录资料或刊物上的讲解也是值得推荐的方法。到考试前再回首、反思、比拟、消化，以期到达碰到同类试题不再出错的目的。温习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题能力和解题速度;尤其要重视听力训练，所选听

21、力材料不宜过难，速度要适中。温习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识别、寻找已知条件、排错求证的思维能力。训练快速阅读的能力，提高带着问题快速搜索信息，根据上下文提示进行逻辑推断的能力。多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培养英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和准确度。二、高中阶段日常英语学习的方法1.养成良好的学习习惯预习、朗读、听讲、总结、背诵(1)学会预习借助词典预习单词和课文，包括下面几步：读出单词，注意词性和词意，举一反三变化单词的形式，同时本人用新词造句，找漂亮的句型、典型的表达法进行模拟。注出难点、疑点和陌生点，带着问题上课堂，能够试着做书后作业。(2)朗

22、读、背诵课文有声读书和背诵课文固然很传统，但有利于英语语感的构成，背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。(3)认真听讲与课后总结听课时，尽量寻求一种平衡，既要记好笔记，又要认真听讲，二者不可偏颇。学会课后归纳总结，温习课文和笔记，然后做适量的稳固练习。2.选择适宜的词典、词汇手册、语法参考书选一种英汉双解词典做本人的良师益友。遇有词汇方面的疑问不等教师解答，本人先找词典求得答案。经常使用词典，越用越熟练，而且能学会根据上下文找到恰当的释义。词汇手册能随身携带，不断温习。在上课或课外阅读中不断吸收单词的词组，记入手册，有意识地扩大英语词汇量。除了学习单词，还十分注意习惯用语和固定搭配，

23、注意它们在课文中的用法。把那些与汉语差异大的、较难理解的短语记入手册，典型的例句也记住，用以进行口、笔头自由表达。能在教师的点拨下归纳出语法的规则，系统性地学习语法。能针对各个语法项目在语法书上寻找相应的内容进行强化稳固。3.选择合适本人的听力材料、扩大课外阅读面坚持天天听英语半小时到一小时，能够适当做些听力练习。经过一段时间训练后，调整听力材料难度。要擅长选择合适本人水安然平静喜好的读物。每本书的篇幅不长，能够迅速读完，使本人有一些成功感，保持阅读的兴趣。精泛结合，动脑思考，猜想词义，必要时使用词典，摘记警句和重要词语。高中学生以读英语杂志，英语报纸或简易读物为主。高中英语老师工作计划6一、

24、指导思想在本学期的英语教学中，坚持下面面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水安然平静结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验介入学习，完成设计目的；第五，注重经过性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。二、学生情况分析a本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、讲、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。b学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。

25、例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后温习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和稳固。c在课堂上，习惯于以往被动地接受所教授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听讲等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、

26、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目的。四、教学目的通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。五、教学措施a让学生天天积累几个单词，利用“互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。b实行经过性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。C关注

27、学生的情感，营造宽松、和谐的教学气氛。d在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。e经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。f加强集体备课，充分发挥老老师的经历，到达的教学效果。高中英语老师工作计划7一、指导思想为切实提高本身整体素质，遵照校教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教

28、学工作而努力。二、现状分析一优势1乐于从事英语教育，喜欢英语学科，我有积极的学习态度、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品格。2爱好阅读，知识面宽，能影响学生。3亲和力强，注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的气氛。二劣势1需要在工作中进行探索、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。2对学生的基本情况及学习程度了解不够。3设计课堂教学的能力和老师语言水平有待进一步的提高。4注重学生精神素养方面的培养，但是却忽略了知识点的落实到位。三、研修目的1、通过个人研修，使本人进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，身心健康，天天以饱满的热情面

29、对学生。2、构建和谐课堂，向课堂40分要效率。3。努力进行教研，更新专业知识，全面提升本身素质。四、详细措施1、“活到老，学到老，坚持学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，争取不断提高专业理论知识和业务水平。2、积极上相关的教育网站与论坛，汲取先进的教育教学理论和教学方法，并浸透到日常教学中。3、积极与同仁学习讨论，不断调整本人的教学行为，取别人之长补己之短。4、深化钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、研究学生等进行深度备课。5、记下教学中的奇思妙想，及时反思本人的教学行为和管理行为，不断地总结经历，6、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。五、研修方式：1、专题

30、培训：沟通研讨、教学设计、讲讲评课等形式，将培训学习与本人的教育教学实践严密结合起来。2、专题总结：结合本人的教学实践和教学经历，对以优化教学经过的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学形式、及对英语教学资源的有效开发的研究等方面进行探索和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。3、网上学习：充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。高中英语老师工作计划8要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目的，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话罢了。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目的，重点和难点，教学案一体化。大家

31、讨论教材的重点难点，互相补充，然后写出教案，使得教学案愈加充实和完善。分工合作，主要是备课和采集资料分工。2.温习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳温习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学经过中,优选泛读材料,扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。教师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以稳固学生的词汇量。3.优选练习，精讲精练练习的题不在于

32、多，不能搞题海战术，我们老师应该优选练习。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生考虑、整理、归纳、消化然后加以稳固。阅读材料有一定的难度，我们从中优选一部分练习让学生操练，提高学生的实战。4.加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只要多听多练才可能有好的成绩。在听的经过中，加强对听力的指导(1)先研究听力材料，预测听力内容。(2)师生共同讨论，认真研究试题。(3)要带着问题去听。(4)要敢于舍弃，真正不会的立即放弃。我们利用（国标英语）和英语周报上的听力材料对学生听力进行集中训练。对于写作，我们打

33、算一星期一次。写得经过中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：(1)繁简适度(2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造(3)层次分明，承上启下(4)细读提示，写全要点(5)书面干净、整洁、规范。老师也要遵循“粗批，快改，及时发的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。加强对（新概念英语2）的使用，它不仅能够提高学生的白话，还是一本很好的做语言积累的材料，能够提高学生的写作能力。所以我们打算让学生天天背一篇材料，教师通过抽签的方法天天检查学生的背诵情况，敦促学生做好语言积累，为白话测试和写作做准备。频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排太多的综合训练。除了学校安排的

34、考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意采集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组教师的优选精编，努力提高质量和针对性，克制试题多、滥的缺点，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。高中英语老师工作计划9一、回首上期工作。上学期本组工作在学部评选中获第三名，二等奖的成绩，感谢学部领导的支持与指导，也感谢全体同仁的齐心协力。现将上期工作简结如下:继续发扬1、教研组工作计划、总结思路明晰、操作性强、符合学科特点和新课标精神、有建设性指导意义。2、老师间互相学习，提高业务能力的积极性高。听课、评课记录优秀，教师们能积极申报校内科研课题。3

35、、“英语活动周系列比赛具学科特性和工具性用处，介入面广，在学生中产生良好影响。4、日常教学常抓不懈，常规检查及时，记录客观、翔实。5、教研效果、学科素养、学生评价方面都有长足进步。师生获奖率、学生满意度较以往都有提高。6、教学业务在同比情况下表现优秀。抓实业务考核，课堂达标率高。7、老师个人发展突出。为提高，本组老师既练外功，也修内功。积极出外教研，加强与兄弟学校的沟通，还踊跃联络校内英语教研组织，理顺沟通渠道。努力方向1、教研活动和任务完成方面需加强，高质量召开教研会，翔实记录会议议程，更深化开展集体备课。2、少数老师活动课教案叙写需加强。3、与家长的沟通沟通需加强，尤需提高沟通技巧和艺术性

36、。4、师德师风建设方面还需向加强。期望拥有健康的心态，争取各方信任和尊重。5、校内优质课赛课方面还需大力加强。本期将提早做充分准备，认真研究。二、本期工作目的。以老师为研究主体，以课堂为主阵地，以教学所面临的问题为研究对象，以解决教学中的实际问题，总结和提升教学经历为重点，以促进学生的全面发展和老师专业化成长为宗旨，确保教学质量的稳步提升。三、工作指导思想。坚决贯彻落实李校长在开学工作会议上发表的（坚持走内涵优质化发展之路，在创新中发展）工作计划，积极响应学部和教学处的工作号召与要求，组织本组老师进行思想学习，提高教育觉悟，推进教学工作的进展。四、工作思路与详细措施。教学工作(一)、教学思想。

37、1、加强师德师风建设，拥护校长提倡的“六种意识，即市场意识、质量意识、服务意识、育人意识、安全意识、法制意识，真正做到“学高为师，身正为范。2、深化开展“生本教育理念指导教学，充分有效地运用外语教学法中的“语块教学、“整体教学法、“情境教学法以促进老师和学生的双向发展。3、强调课堂互动的重要性。课堂教学活动是教与学的统一，是师生之间、生生之间的信息沟通经过。力争通过信息沟通实现师生互动、生生互动，互动各方既取又予，双向沟通，到达互惠互助的效果，实现教学相长的真理。(二)、常规教学。1、备。以教学处叶主任设计的电子备课表格为模板，强调备课经过中的精细与优质，精心设计板书与作业，随时把握学情，及时

38、反应，进行查漏补缺。继续几个坚持:(1)、坚持“集体备课，群策群力，优化每节课。(2)坚持“四多，即多钻研教材，多学习教学参考书，多看教案，多注重学生的能力发展与学习特点。(3)、坚持备教材与备学生齐头并进。加强对“教学策略和“教学对象的研究。高中英语老师工作计划10一、教学指导思想英语的学习，首先要突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，自主的去学习，而不是一直被动的接受知识。既学生通过英语学习和实践活动，逐步把握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的经过，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文修养的经过。在本学期的英语教学中，要坚持面向全体学生，关注学生

39、的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，使他们在学习经过中发展综合语言运用能力，提高人文素养，加强实践能力，培养创新精神。整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;采用活动途径，倡导体验介入，即采用任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由构成性评价和终结性评价构成。在教学经过中以构成性评价为主，注

40、重培养和激发学生的积极性和自自信心;开发课程资源，不只是通过教材来教学生知识，给学生提供贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。二、教材分析本学期所授课程为普通高中课程标准实验教科书英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。(人教版)共10个单元内容。该教材贯彻了新的教学理念，以学生为中心，改变了传统的以知识内容为本的构造体例，代之以能力为本的多样化的构造体例，以语言技能和语言知识为主线，融入学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培养。与以往教材相比，话题广泛，题材新颖，在教材活动安排中为学生获

41、得四种技能提供各种学习策略，这是其它教材所没有的。大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采用英文编写，需要的词汇量太大，很多学生，十分是基础较差的学生学起来很吃力。注重提高学生的语言认知能力，内容贴近高中学生生活，选取他们所所熟悉的语言素材;同时加大了语言信息量的输入，使学生大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳濡目染、潜移默化的方式，帮助学生养成用英语进行思维和表达的习惯。学生顺利完成讲和写的任务提供了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，提供了可供模拟的范文，展示了怎样恰当地使用连接词。高复现率是北师大版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词

42、汇等基础语言学习方面努力为学生创造了大量的语言运用向纵深发展的见面时机。另外，对学生学习过的词汇及其用法进行系统地梳理，帮助学生把握和使用基础的英语词汇。本教材重点是培养学生用英语获取信息，用英语分析问题，用英语进行思维与表达，注重培养学生自主学习，小组合作学习的能力，进而提高学生语言综合应用能力。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，学生们除了课堂上，使用和接触英语的时机不多，进而影响了学习的成效，因而怎样创设适当的情境也是教学一大难点。三、教学措施为了能够帮助每一个学生在英语学习上都能获得进步，需做到下面几项工作：(1)做好初高中衔接工作。高中阶段在教学对象、教学内容、教学要求、教学

43、方式和学习方式方面和初中存在很大的区别。因而，在第一节课，通过简单的介绍和介绍一些英语学习方法和习惯，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活。在开新课之前，先让学生以一段自我介绍来发现和改正文章中的语法错误、和同学们常犯的语法现象。搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。或者在学习新课的经过中的，穿插进行知识的衔接，做好计划，抓好落实，以新带旧，温故知新。(2)认真研读新课标，以学生为本，改变传统教学观念，吸收传统教学手段的精华结合新理念，备好每班学生的实际情况，因材施教，仔细考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。注意观察学生的实际反映，把握情况，及时改

44、良和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给学生留出时间吸收稳固。(3)每一单元选取精彩段落要求学生背诵或上朗读，或者利用我们英语组下发的诵读文章，来检测学生把握情况。利用早读时间与学生一起朗读，进行抽查，同时做好单词、短语和句型测验。(4)因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确的观念;加强对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的缺乏之处，提高学习效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对基础知识的把握。(5)分层次教学，分层次布置作业，作业加评语及面批，对他们的缺乏之处及时指导，及时调整尽量，争取每一个学生都有收获。(6)认真出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时

45、认真做到及时分析出现的问题及原因，帮助学生找到解决的对策，提高自信心和解题的能力。(7)施行经过性评价，激发后进生学习的积极性并对其后进生进行课后辅导，多鼓励，让他们在小进步中体味学习的快乐，树立学习的自信。(8)经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习，并在反思中不断进步和完善本人的教学水平。(9)积极听课，评课，做好听课记录，互相沟通和学习，作为一名新教师，对于我来讲除了要备好课，还要向别的教师学习，他们教学中的方法和经历能够让我快速成长。高中英语老师工作计划11作为一名高中英语老师，教师的工作至关重要，只要制定好具体的工作计划才能有步骤地把学校的教育计

46、划落实到班级，以保证学生的健康成长。有了工作计划，就能正确检查本人的工作情况，同时，学校、学生可以根据计划检查、催促英语老师教学工作。下面，我对之后的工作做出如下的计划：一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持下面面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水安然平静结合学生历次考试成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验介入学习，完成设计目的；第五，注重经过性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。二、学生情况分析a本届高一

47、学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过初中三年的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、讲、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。b学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后温习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和稳固。c在课堂上，习惯于以往被动地接受所教授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析本学期采用的仍然是xx社的英语教材。所以本学期教学任务愈加繁重，时间愈加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听讲等语言实践活

48、动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目的。四、教学目的通过对选修模块x的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。五、教学措施a让学生天天积累几个单词，利用“互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。b认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加