（精品）初中数学个人教学心得_2.docx

《（精品）初中数学个人教学心得_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）初中数学个人教学心得_2.docx（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中数学个人教学心得初中数学个人教学心得当我们遭到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让本人铭刻于心，进而不断地丰富我们的思想。相信很多人会觉得心得体会很难写吧，下面是我帮大家整理的初中数学个人教学心得，希望对大家有所帮助。初中数学个人教学心得1时代的发展和要求，数学教学的价值目的取向不仅仅局限于让学生获得基本的数学知识和技能，更重要的是在数学教学活动中，了解数学的价值，加强数学的应用意识，获得数学的基本思想方法，经历问题解决的经过。在教学中要处理好知识性目的和发展性目的平衡与和谐的整合，在知识获得的经过中促进学生发展，在发展经过中落实知识。这就需要学生对学习进行自

2、我反思。新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点，倡导以主动、探究、合作为特征的学习方式。教学活动是师生双边的活动，它是以教材为中心，老师教的活动和学生学的活动的互相作用，使学生获取数学知识、技能和能力，发展学生思维品质，培养创新意识，并构成良好的学习习惯。而教育改革中老师是关键，学生是主体。同时，老师能力的提高及学生能力的提高，都是在实践的探究中逐步确立。由此可见，老师与学生要想发展，必需要将实践与探究融为一体，使之成为促进师生发展、能力不断提升的经过，而反思则是将二者有效结合。那么应从哪些方面实现师生互动的反思形式构建呢?1、要求做好课堂扼要摘记。当前，教师讲学生听已成了教学中最普遍的方

3、法。而要学生对教学的内容进行反思，听是远远不够的。要反思，就要有内容。所以学生就要先进行课堂扼要摘记。课堂扼要摘记给学生提供了反思的根据。学生也能从课堂扼要摘记中更好的体验课堂所学习的内容，学生的学习活动也成了有目的，有策略的主体行为，可促使教师和学生进行探索性，研究性的活动。有利于学生在学习活动中获得个人体验，提高个人的创造力，所以课堂扼要摘记是学生进行反思的重要环节。2、指导学生把握反思的方法。课堂教学是开展反思性学习的主渠道。在课堂教学中有意识的引导学生从多方位、多角度进行反思性的学习。学生的实践反思，能够是对本身的认识进行反思，如，对日常生活中的事物及课堂中的内容，都可引导学生多问一些

4、为什么?;可以以是联络别人的实践，引发对本人的行为的比拟反省，我们能够多引导学生进行同类比拟，到达会当凌绝顶，一览众山小的境界;可以以是对生活中的一种现象，或是周围的一种思潮的分析评价，此外学生的反思还何以是阶段性的，如:一节课尾声时，让学生进行一下反思，想想本人这节课都有什么收获?还有哪些疑问?当天睡前，反思一下今天本人的感受;或是一周反思一下本人的进步和缺乏等等。详细有下面五种方法:在解决问题中反思，把握方法:解题是学习数学的必经之路，学生解决问题时，往往缺乏对解题经过的反思，没有对解题经过进行提炼和概括，只是为完成任务而解题，导致解题质量不高，效率低下，老师应积极引导学生整理思维经过，确

5、定解题关键，回首解题思路，概括解题方法，使解题的经过明晰、思维条理化、准确化和概括化。在集体讨论中反思，构成概念:活动是感悟的源泉，是思维发展的基础。每个人都以本人的经历为背景来建构对事物的理解，所以认识相对有限。学生通过集体讨论和沟通，能够了解同伴的理解，有利于丰富本人的考虑方法，反思本人的考虑经过，加强迁移能力。概念构成的关键是重视意义建构经过，而不仅仅是单调记忆，所以要注重引导学生通过集体讨论、争辩，来促进个人反思，实现自我创新。在回首知识获取时反思，提炼思想:在教学活动中，我们老师比拟注重创设情境，引导学生通过操作实践、合作探究，主动获取知识。其实，在实际学习经过中，学生总是根据问题的

6、详细情景来决定解题方法，这种方法受详细情景制约的，假如不对它进行提炼、概括，那么它的适用范围就有局限，不易产生迁移。因而老师应该鼓励学生在获取知识后反思学习经过，引导他们在思维策略上回首总结，分析详细解答中包含的数学基本方法，并对详细的方法进行再加工，从中提炼出应用范围广泛的数学思想。在分析解题方法中反思，体验优势:学生在解题时往往知足于做出题目，而对本人的解题方法的优劣却从来不加评价，作业中经常出现解题经过单一、思路狭窄、解法陈旧、逻辑混乱、叙述冗长、主次不分等缺乏，这是学生思维经过缺乏灵敏性、批判性的表现，也是学生的思维创造性水平不高的表现。因而，老师必须引导学生分析解题方法的优劣，优化解

7、题经过，努力寻找解决问题的方案。通过这一评价经过，开阔学生的视野，使学生的思维逐步朝着多开端、灵敏、精细和新颖的方向发展，在对问题本质的认识不断深化经过中提高学生的概括能力，以促使学生构成一个系统性强、互相联络的数学认知构造。在寻找错误成因中反思，享受成功:学生在学习基础知识时往往不求甚解、粗心大意，忽视对结论的反思，知足于一知半解，这是造成作业错误的重要原因。结果经常出现不符合实际，数据出错等现象，十分是一些隐性错误发生频率更高。因而老师应当结合学生作业中出现的错误，精心设计教学情境，帮助学生从基本概念、基础知识的角度来分析作业错误的原因，给学生提供一个对基础知识、基本概念重新理解的时机，使

8、学生在纠正作业错误的经过中把握基础知识，理解基本概念，指导学生自觉地检验结果，培养他们的反思能力。3、从课后学习情况的反思及作业情况的自我反思中加强反思能力的培养。一节课下来，静心沉思，抽些时间回首所学的内容，探索知识之间的一些规律和本人在知识点上有什么发现;解题的众多误区有无突破;启迪能否得当;训练能否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍。在作业中也要认真反思，尤其是在批改之后的作业，并要求学生仔细分析本人的对题和错题，写下本人的成功之处和缺乏之处，还能够写下本人的新思路和本人的创新。4、帮助学生提高反思效果。在经常引导学生反思时，如每次只是这样简单地做一做，学生很快就会有腻烦

9、情绪，这就需要我们在每次引导学生这样做的时候，给与其大量的鼓励、启示和评价，让学生体会到本人这样做的好处，使他们在这样做的经过中，得到鼓励和启示，并在后面的学习中获得成功。如:在平常，每次引导学生反思时，我都会大力表扬那些考虑认真的同学，对一些同学能在反思的基础上提出问题的，就引导大家都向他学习。我经常对学生讲:只要是能在反思的情况下比以往有所进步，这就是的成功，那么这个学生就是一个勇士了，由于他已能战胜困难，获得胜利了。让孩子们感到本人在不断地反思后，能够不断地成功，能够经常地、认真地反思，那么学生就会在反思中真正领悟生活和学习的思想、方法，优化本人的认知构造，发展思维能力，培养创新意识。初

10、中数学个人教学心得2新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展，这是评价新课程课堂教学的唯一标准。通过平常的教学实验，产生了一些本人的想法，下面谈谈本人的一点体会：首先老师的教育观念开场发生变化，老师认识到教材只是教学的载体，老师不再受教材的限制，而是以教材为平台有效地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，对于数学课而言，不能光是知识的教授，而是包括知识与技能、考虑、解决问题、情感与态度等几个方面。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有老师的职业追求。老师本身知识水平，业务能力必须得到提高，把握必要的当代信息技术应用于教学已迫在眉睫。所以老师的自我学习提高的积极性越

11、来越高。积极主动地参加在职进修，业务培训或加强老师基本功的自我训练。积极地开动脑筋，进行富有创造性的工作。如自制课件，集体备课等，是一个新时期老师必备的素质。课堂教学气氛发生了较大的变化，更注重师生的沟通、互动。老师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。另外，在我们的课堂教学中还存在很多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，老师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，老师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生本人去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被教师取而代之；一些学生经过

12、本人的深思熟虑构成的独特见解和疑问，往往由于教师的“就照我教的来而扼杀。在新课程下，老师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的时机，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。老师不能忽视对学生的情感教育。强调在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视老师在系统教材体系下落实“双基的主导性作用。在教学经过中，作为主导者的老师应充分认识到：学生正处于心理发展的关键时期，学习状态极易受情感因素的影响。学生对老师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果。为此，老师要努力克制情感因素对学生的负面影响，从根本上提高本身素

13、质和个人魅力，让学生身心愉快地介入课堂教学活动，以提高学习效率。德国教育家赫尔巴特讲：“在所有的东西中间，人最需要的东西乃是人。人需要关心需要爱，人需要得到别人的尊重和信任。师生之间也一样。中学生情感丰富，老师在教学中要懂得以情感人，十分是“差生更需要老师的关心、爱护。如在提问、练习中，可根据学生的能力差异分层设计，让不同的学生都学有所得，充分发挥他们的潜能以此加强学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基曾讲：“要把给予学习者获得成功的欢乐看作是教育工作的头一条金科玉律。在教学中，老师要根据不同类型的学生，提出不同的学习要求，给他们展示本人，表现本人的时机，到达要求时给予肯定和赞扬，并不断鼓励他们，要让学

14、生经常体会到成功的喜悦，加强学生的自自信心。在课堂上，老师本身应举止庄重、文雅。提问时，要面带微笑，语言亲切，多用礼貌用语。老师良好的素养、专业水安然平静教学方法，正确的人生观与价值观等各方面的言传身教，直接或间接影响着下一代的成长。十年树木，百年树人。老师应以本人的一言一行，来培养学生的思想品德。在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、将来这些滚烫的字眼紧紧联络在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着。初中数学个人教学心得3初中阶段，由于学习科目的增加，教学内容的加深，对学生的思维能力、计算能力和想象能力的要求也

15、逐步提高这样不可避免地出现了一批后进生，严重地影响了教学质量的提高。因而，探索后进生的转化途径，是大面积提高数学教学质量的有效途径。面对后进生我们不能放弃，只能转化。后进生并不是智商低，而大多数是由于后天因素造成的。所以，只要经过老师耐心细致教育转化，是完全能够转变为好学生的。下面就本人在近二十多年来的教学实践中，转化数学后进生的点滴体会，与同行们商量。一、关注后进生的学习生活，做他们的良师益友后进生由于学习成绩较差，各种习惯不佳，经常会遭到学校、家庭等多方面的责备，心理负担较重，非常需要老师的关心和爱护。假如老师再用鄙视的眼神、嫌弃的态度、烦心的话语对待他们，让他们感觉不到生活的暖和，必将滋

16、生他们自暴自弃，破罐子破摔的念头。将会给学校教育教学带来更多的困难，甚至会扼杀一代人才。假如老师能经常注意关心他们的学习生活，找他们谈心;给他们更多的关心和爱护，解决他们生活学习上的困难，做他们的良师益友，让他们感到生活暖和，感到本人不是弃儿，感到身边有很多人在关注他们，希望他们成才，进而从心灵深处唤起他们发奋向上的决心和毅力。其次要为后进生建立个人成长档案，充分肯定他们的每一点微小进步，及时鼓励，让他们及时体会到努力的成果、劳动的甘甜，进而树立坚定的信念，相信本人经过不懈的努力，必然能获得成功。二、培养后进生学习数学的兴趣俗话讲：“兴趣是最好的教师浓厚的学习兴趣可使学生的大脑处于最积极、最活

17、跃的状态，能增加学生的注意力，记忆力和思维力。兴趣是学习最佳的营养剂和催化剂，假如学生对学习有兴趣，他们的思维将会更积极，更有效。捉住了这一点，对转化后进生将是一个良好的开端。后进生由于认知前提差、思维能力差、计算能力差，因而老师在教法上要不拘一格，灵敏多变，注意由浅入深、由易到难，尽可能降低学习坡度、分散难点。如：可通过填空、改错、判定等变式练习的方法，使后进生得以接受;讲课时语言要通俗易懂、生动活泼、充分利用教具、学具或多媒体手段，加强直观教学;培养学生动手、动脑的习惯，对后进生要优先提问、优先板演、优先辅导、优先检查评价。评价时，态度要诚恳、亲切，让他们感到老师是在诚心诚意帮助他们，教会

18、他们学习的方法。十分要注意发现后进生的进步点和闪光点，及时给予表扬和鼓励，加强他们的自自信心，让他们感到成功的喜悦。点燃后进生心灵发奋学习的火花。三、优化教学形式，加强分层教学首先，老师要结合本班学生实际，确定不同层次学生的学习目的，目的是使每一个学生的思维都能处在“跳一跳能摘到“桃子的境地。如：列方程解应用题一节的教学中，共同要求是会列方程解应用题，不同的是，对优等生出一些思维要求高的应用题让他们独立完成，并能讲出解题的思路和经过。对中等生出一般性的题目，要求独立完成;对后进生可通过让学生读题填空的形式，帮助他们找出题中的数学关系和等量关系，列出方程。设计不同层次的课堂提问，给后进生讲话的时

19、机。设计不同层次的课堂练习，对后进生要加强基础知识和基本技能的培养，给他们练习的时机。对回答问题和练习中出现的问题，要耐心辅导，帮助他们克制困难和树立自信心，逐步提高练习的质量。布置不同层次的作业：一般情况下分为A组、B组和C组。A组题优等生完成，B组题有中等生完成，C组题由后进生完成。目的是使不同层次的学生都能得到锻炼，进而到达共同提高。将班上的优等生与后进生结成对子，以“优带“弱。让优等生当后进生的教师，利用课余时间辅导后进生，这样既有利于同学之间的团结，又提高了后进生的思维能力和计算能力。使后进生感到集体的暖和，进而发奋学习。四、改良教学构造，提高教学质量后进生对所学知识把握不全面，练习

20、、作业和测试中不可避免会出现这样、那样的错误。老师要做好分类统计、分类辅导，对共同性的问题，编制习题反复练习。课堂上可通过填空、选择、判定、改错等形式进一步查漏补缺。单元温习时还要根据后进生出现的错误重点测试，使后进生对每一单元知识都能牢固把握。后进生运算能力差、记忆能力差、公式、法则把握不牢。每次测试后，都要分类统计他们因计算错误或应用公式法则不当所失去的分数。用事实促使他们醒悟，加强对公式、法则的把握。培养他们认真仔细，一丝不苟的学习习惯。重视方法和技巧的点拨。教学中要注意浸透解题思路和方法，适当安排一些计算方法的比照练习。培养学生一题多解的能力，鼓励后进生大胆思维，开拓创新，使他们体会到

21、解题方法的重要性。总之，数学后进生的转化，是一项长期而艰巨的工作，需要有足够的爱心、耐心和灵敏多变的教法。同时，还要以人为本、因材施教、不能千篇一律。要随时总结经历，及时改变教法，长期坚持，才能收到良好的效果。初中数学个人教学心得4今年是我大学毕业参加工作的第一年，有很多激情也有点冲动，工作了才发现当教师真的很累，事情真的很多，尤其是班主任，太累了。通过本人的努力，以及在学校的各位领导和学校里的很多老老师的关心和帮助下，我学到了很多东西，本人也有了进步，发现当教师是一件很有意义的事。当好一名教师是要付出很大的努力的，当一名好教师那需要愈加的努力，做一名有艺术的教师，那才是我的追求。学校对我们新

22、教师很是重视，给我们这批新老师开了培训班，还给我们聘用了教师来指导我们的成长，学校还不定期的举行班主任培训，这对我的成长有很大的帮助。还记得刘校长对我们关心；还记得华校长给我们进行的电影素材教育（小孩不笨）和教我们怎样做一名有艺术的教师，给我们介绍（班主任兵法）；还记得钟校长给我们请来胡少影教师给我们介绍怎样和学生打交道，如何去和学生家长沟通；还记得杨教师给我们介绍怎样管理班级的经历，这对我来讲真是如获珍宝；还记得在我平常工作中，曾主任，黄主任，雷级长，卢级长以及我办公室里的金红，桂霞，阿珊，林玉等教师对我的指导，这些都让我能够快速的成长起来！固然我大学时学习的是教育专业，学了很多教学和管理班

23、级的理论，但工作起来还是发现有很多的事情不是很清楚，有很多工作的业务还不是很熟练，通过新老师的培训，给我的工作这里有班主任的管理工作和数学的教学工作带来了很大的帮助，让我从一个“小毛孩逐步变为一位能够基本上进行班级教学和学生管理的合格老师。这里我想通过三个方面来谈谈新老师的培训的感受。一、从班级管理方面要上好一节课，就一定先要管好学生。学生管理方面对我来讲真是一件很头痛的事，我是内地的学生，不太了解这边学生，没想到这边的学生是那么的不“听话，很是喜欢淘气捣蛋，也确实感遭到想要上好一节课，就必须先要管理好学生，学会控制学生。对学生一定要严。我平常喜欢笑，喜欢开玩笑，这里千万不要过多的给学生笑，如

24、今笑，可能以后就有的哭。管理学生一定要勤，要勤下班，勤找学生谈话，勤提醒学生要注意的事项，勤去了解学生的情况，勤和学生的家长联络，勤观察学生的一举一动，勤点评学生的行为。比方我的班，每次中午放学和下午放学，我要求学生必须等我到班上总结这半天后一天的情况后在能放学；比方每次我们班出操，回来后，我一定会点评学生这次出操的情况，做的好的表扬，做的不好的地方要批评，下次要改正，让他们本人养成好的习惯。当班主任一定要做到心细。把每一个班级管理的经过都想到，把学生可能出现的情况要想到，把平常的工作做到位，这样学生会渐渐好起来，班级才会好管起来。一定要有计划行事。刚刚开学参加工作那会，天天像打乱杖，没有一个

25、计划，事情都最后固然还是完成了，但脑子里乱乱的。如今通过教师的指点和本人的努力，我天天晚上想想今天一天的工作都做了什么，哪些地方还做的不够好，下次一定要改，还要想想第二天要做什么事，列一个表，固然这样开场很烦，但后来发现这样很是有效。这些只是我这一学期新老师培训学到的一部分，其实还有很多地方我做的还不是很好。还需要多学习，多请教，多考虑，多读书。二、从数学教学方面在教学方面，我得到了谢教师的大力的指导和帮助，还有我们科组的杨教师，许教师，吴教师的帮助，让我在教学方面的能力有很大进步。同时在刚刚开学时，刘校长，华校长，黄贤军主任和雷级长经常来听我的课，并给我提了很多珍贵的意见，尤其是华校长，给了

26、我很多重要的指导，让我在以后的教学中有了正确的目的和奋斗的方向，这里我要谢谢他们。上大学时，本人努力的方向主要是高中，由于觉得初中的知识太简单，没什么意识，参加工作了，才发现初中的数学不是很好教。高中重视的是数学的逻辑思维，推理的东西比拟多，而初中的知识重点很多都是认知，就是讲让学生去了解认识，给学生在他的脑子中构建数学思维。这样上课时要十分注意给学生创设情景，让学生动脑去想。而且初中生的还没有构成很好的学习习惯，可能今天讲的东西明天提问时就忘了，所以要重复重复在重复。上好一节课，就要先认认真真备好一节课，那怎么备咧，在这里谢教师，我的指导教师给了我很大的帮助。他告诉我先要认认真真分析教材，参

27、考中考的考点去把握这节课的重难点，本人多做一些中考题，多揣测出题的意图，多研究题目，多读一些专业的杂志，提高本人的专业的水平，这样才能备好课。同时在我们科组的每次的集体备课中，我也学习了很多怎么去备课，怎么处理教材，怎么出试题，这些都给我很大的帮助。经过一个学期的学习，我渐渐在教学方面有了成长，能够担任一般的数学教学任务，但还没有构成本人的教学的特色，以后我还要继续努力，提升课堂上的教学质量。三、总结在这半年中，我学到了很多，在班级管理和数学教学方面有很大的进步，但还有很多的缺乏，在为人方面，在和家长沟通方面，在课题的研究方面，在数学创新方面等等还有很多，希望在下一年中本人有更大的进步。初中数

28、学个人教学心得5【摘要】新课标的观念下所编写的新教材将数学知识构成的基本经过和基本方法贯穿始终,老师要擅长开掘出新教材优点,转变教育观念,培养出适应时代要求的新型人材。本文笔者结合本人的教学经历,从四个方面阐述了初中数学教学心得。【关键词】新教材，初中，数学教学新课程标准的施行,无疑是基础教育的一场革命。新课标下数学教学经过是老师组织和引导学生主动把握数学知识,发展数学能力,构成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的经过,而老师的“教和学生的“学的双边活动要以教材为中介,教材把他们严密地联络在一起。教材的编写在一定程度上决定着老师的“教和学生的“学法。新课程标准的观念强调我们老师要变“教教材为

29、用“教材教。在传统教育观念下所编写的旧教材,过于注重知识编写,其逻辑严密、高度抽象概括、知识环环相扣,使学生感到惧怕。在教材的“指引下老师把知识源源不断地硬塞给学生,然后通过强化训练而到达学生对基础知识的把握,而过去历来学生数学期末考试平均分均不合格,大大打击了学生学习数学的兴趣和自信心。而在新课标的观念下所编写的新教材将数学知识构成的基本经过和基本方法贯穿始终,老师要擅长开掘出新教材优点,转变教育观念,培养出适应时代要求的新型人材。我本人的教学,主要从新教材具有的几个突出的优点着手,进行教学。一、新教材从学生的身边出发,确实把知识体如今现实生活中,老师引导学生回忆,让学生产生对知识的浓厚兴趣

30、“教学课程标准指出,教学课程不仅要考虑教学本身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已在的生活经历出发。数学教材每一章开场,都是一个典型的例子引入,体现整章的核心,而每节课开场,也安排生活中的例子。在学习平面直角坐标系时,教材创设电影院的情境。在电影院内怎样找到电影票上所指的位置?此时学生众说纷纭地讲出本人的意见,有的讲先看第几排再看第几号,而有的同学讲还要看是几楼(由于有的电影院是两层甚至是多层的)这是每一位同学都很熟悉的,即便平常考试成绩很差的同学也不陌生,能充分引起学生学习的愿望和加强学好数学的自信心。此时老师作适当的鼓励,学生的热情就更高了。并顺势引出,在电影票上6排3号“

31、与3排6号“中的6“和含义有什么不同呢?进而导出新知识,假如将8排3号“简记作(8,3),那么3排8号“怎样表示呢?(5,6)表示什么含义呢?这样的引入学生学起来不容易混淆,应用不着老师费心的讲解了,只需作适当引导,归纳就可,把学习的自主权还给学生。又如,学习旋转知识中,举出生活中钟、车的方向盘等,观察它们在转动经过中其形状、大小、位置能否发生改变,进而导出旋转的概念,化抽象为直观,老师点出有的知识固然抽象但有可直观理解,消除学生对几何知识的恐惧心理。二、每一章节基本上都安排了“想一想、“议一议、“做一做的内容。老师根据教材内容的安排,把学生引进探索、创新的空间,彻底改变在教学中老师包办代替,

32、一讲到底的教学方式老师根据教材编排上述的内容留给学生考虑的时间和空间,充分体现老师组织学生主动获取、把握数学知识,发展学生的数学家思维能力。如学习平行线之间的距离相等时,教材设计了“想一想在笔直的铁轨上,夹在两根铁轨之间的枕木能否一样长?老师不要急着下结论,给出定理,而是组织学生展开考虑。有的学生以为不一样长,由于当铁轨的宽度不一样,那么夹它们之间的枕木就不一样长了;有的同学则反搏讲,铁轨是让火车行走的,而火车的两边的铁轮位置是固定不变的,也即它们的距离是不变的,要是铁轨宽度不一样,火车就会出轨造成事故。此时课堂成了学生的辨论台,然而老师作适当引导,题目的前提是在笔直的铁轨上,不用考虑转弯时的

33、变化,学生一点即明。同学们开心的笑了“哦!,“我早讲了吗!等声一遍,再转入下面的学习就沉着多了,也体现了老师组织、引导学生主动获取和把握知识。又如“议一议:举出生活中的几个实例,反映“平行线之间的垂线段处处相等的几何事实。老师组织学生分组讨论,让学生合作沟通,调动学生学习数学的积极性,让每个学生都有时机发表本人的意见,培养学生的创新精神。并且学生举出多种多样的例子,丰富了学生的知识面。三、教材的实例多、实物图多。化深奥为浅白,化抽象为直观,降低了老师“教的难度传统的数学教材即便是学习成绩很好的同学也产生这样的疑问“我们为什么要学习这么深奥的数学呢,它们有用吗?而如今教材举也很多实际的例子,不用

34、老师费心讲,学生看题或在学的经过中已感悟到数学在我们生活中发挥着重要的作用。如九年级下册“船有触礁的危险吗这一节内容,它是利用三角函数知识求道路或物高的内容,本是难度大而又枯燥无味的内容,但因其实例,学生生活中会应用到的知识,学生很感兴趣,并且再加上美丽的实物图,把学生感官也发动起来了,那学的劲就不用讲了。而老师也不用把知识“形象化了才去让学生理解,相对来讲老师讲授的时间少了,学生学的时间多了。四、教材课后编排了大量的“读一读环节,老师充分利用这一点延伸课堂教学,丰富学生的知识面“读一读的内容有的是以问题的形式出现,有的只是介绍知识的来历,不仅扩阔学生的知识面,还培养学生热爱数学的情感等。如有

35、“矩形、正方形这一节的课后,“读一读的内容是“侦察兵密码通信游戏,它是正方形性质应用的游戏,非常有趣,能充分调动学生自学、阅读的情感和兴趣。要是学生弄不明又想知道其来由,老师能够与学生一起探究,和学生一起在知识的海洋里翱翔并发展良好的师生关系。新教材还有很多可利用的优点,让我们一起渐渐去发现并加以应用吧!然而,正如索尔尼雪夫斯基所言:“既然太阳上了有黑点,人世间的事情就更不可能没有缺陷。因而新教材也有其缺乏之处,而取其“精去其“糠就更能发挥新教材的作用,更好地让教材服务于老师的“教和学生的“学。初中数学个人教学心得610月21-23日我非常有幸参加了玉溪市教育局、易门县教科所牵头主办，由龙泉小

36、学承办的“20xx年小学数学高效课堂教学竞赛活动。在这短短的一天半时间里，我观摩了来自八县一区的小学数学老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅。不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学老师的教学风采，也让我感遭到了参赛选手们背后强大的教研团队，更让我从中感觉到本人在课堂教学方面的缺点与缺乏。在以后的教学中，我还要继续向身边的优秀老师们学习，努力上好每一节课。下面谈谈我的一些体会:一、轻松的课前沟通，让孩子们更容易进入状态这10位老师几乎都精心设计了本人的课前沟通，有的介绍本人家乡的人文特色，有的用学生感兴趣的游戏、猜谜、唱歌、舞蹈来缓解学生课前的紧张气氛，有的以笑话的形式、自我介绍的形式?02号教师用

37、他幽默的语言和抑扬顿挫的语调帮三年级的孩子们克制了紧张的心理，进而使整节课师生互动默契。06教师用不同的掌声(xxxxxx既缓解了气氛，也为下面的教学埋下了伏笔?他们都给学生营造了轻松地学习气氛，使学生迅速进入到本人组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极介入到老师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。二、巧妙的情境创设，让孩子们学习兴趣更浓厚在这10节课里，上课的教师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的本身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴

38、趣。教师是教学的引路人，引导孩子揭示新知识，让学生用数学思想去考虑问题，解决问题，使他们在质疑中考虑，在考虑中学到知识。三、积极的师生互动，让课堂气氛更融洽老师们在教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，进而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。看到每个教师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，由于他们都深深地被教师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀经历，让本人的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的气氛中学习，充分让学生介入到数学学习中来，进而切实感遭到了数学的魅

39、力，也充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。四、及时精当的课堂评价，让孩子们学习更踊跃在教学经过中，几乎每位老师都注意了及时评价及鼓励评价，对学生的鼓励和赞扬不断，如“把你的成果和大家一起共享，好吗，“谢谢你给课堂带来了不同的声音，“同意的同学把你们的掌声送给他，“你知道的可真多等等。这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却能够激起不小的情感波涛，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。五、精良的多媒体课件，让教学更引人入胜教师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给学

40、生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通太多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受，也更有利于学生对所学知识的牢固把握。一天半的学习，共听了10节课，细细地品味下来，感觉每位授课老师都对每一节课作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。我将努力把其中的精华加以汲取，尝试运用到以后的课堂教学经过中，来逐步的提高和完善本人的课堂教学。路漫漫长修远兮，吾将上下而求索。初中数学个

41、人教学心得7本学期即将结束，回首这一年的工作，有疲惫，有困惑但更有收获。下面我从下面几点总结本人的这一年的工作情况：一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下如何做一名好老师。二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。2、认真钻研教材，把握知识点，确定教材的重点与难点，并且能运用自若，知道应补充哪些资料，

42、如何才能教好。3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。4、使用合适学生的教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。5、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在

43、学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。7、积极介入听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感遭到教师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面：热爱本人的事业，

44、并积极运用有效的工作时间做好本人分内的工作。在工作上，我严格要求本人，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高本身的素质，我不但积极参加各项培训，认真听课学习，平常，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联络，时时关心他们，当然在教学工作中存在着一些缺乏的地方，须在以后进一步的努力。四、科研方面：通过结合本人在实际的教学工作中需要突破的地方，进行制定了本人的小课题。并通过课题的结论指导本人的教学工作并获得了一定的教学效果。本人也在繁忙的教学工作中积极参加区组织的各项活动，论文获得了区一等奖。这一年的工作固然辛苦，但也从中得到了收获。本人还有很多缺乏之处，争取在今后的工作中，不断改良，使

45、本人的业务能力得到更大的提高!初中数学个人教学心得8本学期，我担任的是初一年级年级5，6班数学教学。能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求本人，积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织，有步骤地开展。下面把我这学期的教学工作做一下总结。一、认真备课，做好课前准备工作根据数学课标的要求，认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深化了解学生，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时做出总结，认真搜集每课书的知

46、识要点，归纳成集。根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提升了实效。二、加强上课技能，提升教学质量新课标的数学课通常采用问题情境建立模型解释、应用与拓展的形式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开场，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。在这一学期，在课堂上能根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感;注意调动学生的积极性，强化师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时也充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让

47、各个层次的学生都得到提升。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作沟通的时机，让他们讨论、考虑、表达。由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。三、认真批改作业，做好课后辅导工作布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，将在作业经过出现的问题，进行总结分析然后评讲，针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度，以提升后进生的成绩。四、狠抓学生的学风我所任教的两个班的总体情况一般。上课的时候有些学生不能够专心

48、听讲，课后不能够认真独立地完成作业，作业常找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提升。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。五、虚心向同行其他教师学习在教学上，积极征求同备课其他教师的意见，学习他们好的方法。同时，能多听优秀教师的课，虚心向他们请教好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和本人的考虑结果，总结出每节课教学的经历和巧妙的方法，学习别人的优点，克制本人的缺乏，改良教学工作。六、继续教育提升业务水平认真学习新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推进新课程改革的深化开展。十月份我参加了xx市中学数学老师现场教学设计比赛，获得三等奖，促进专业发展和课堂教学质量的提升。这学期也完成了xx市首期中小学老师远程研修骨干培训班结业考核。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。教学工作苦乐相伴，我会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步把工作搞得更好。由于经历颇浅，很多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能在领导教师和前辈的指导下，获得更好成绩。初中数学个人教学心得9书到用时方恨少，事非经过不知难。有人讲：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、详细的能够给读者以启迪的教育案例，有高水平的服