（精品）六年级数学说课稿上学期《分数除法应用题》.docx

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1、六年级数学说课稿上学期分数除法应用题六年级数学讲课稿上学期（分数除法应用题）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行讲课稿编写工作，借助讲课稿能够有效提升本人的教学能力。我们应该怎么写讲课稿呢？下面是我为大家采集的六年级数学讲课稿上学期（分数除法应用题），仅供参考，希望能够帮助到大家。一、讲教材我教学的内容是小学数学第十一册第二单元分数除法应用题例1、例2。这部分内容是在学过分数除法的意义和计算法则、分数乘法应用题、用方程解已知一个数的几分之几是多少求这个数的文字题的基础上进行教学的。同求一个数的几分之几是多少的应用题一样，本小节教学的一个数的几分之几是多少求这个数的应用题，也是由于分数乘法

2、意义的扩展，相应地除法意义的详细含义也有了扩展而产生的新的应用题。根据教材特点和学生实际我确定本节课的教学目的是：(1)会分析简单的分数除法应用题数量关系。(2)能列方程正确解答简单的分数除法应用题。(3)培养学生初步的逻辑思维能力。教学重点是：能用方程正确解答分数除法应用题。教学难点是：确定单位“1、分析数量关系二、讲教法：本节课我贯彻“以学生为主体，老师为主导，训练思维为主线的原则。1、自主探究、寻求方法让学生充分自主探究、寻求分数除法的解题方法。2、设计教法体现主体课堂设计以学生为主体，老师是领路人，注重学生间的合作与沟通各抒已见、扬长避短、共同提高。3、分层练习、注重发展练习有层次，由

3、尝试练习到综合练习到发展练习，层层深化。三、讲教程：一、导言：以前我们学过了分数应用题，这节课我们继续研究分数应用题，(板书：分数应用题)。二、温习：1.讲讲下面各题中应该把哪个看作单位“1，数量之间相等关系如何?吃了一筐白菜的2/5。一本书的价格正好是一支钢笔价格的2/5。小明体内的水分占体重的4/5。三、自主探究、解决问题1、教学例1小明体内所含的水分是28千克，占体重的4/5，他的体重是多少千克?仔细观观察一看有没有什么发现?独立做，做完组内沟通，组长分好工，做好记录，看看哪个小组方法多，你们小组准备由谁发言，用几句话表达本人小组的方法。小结：教师也以为用方程解比拟容易，由于它的解题思路

4、与我们以前学的分数乘法应用题的思路是一致的，也是根据题中的叙述的条件明确把谁看作单位1，然后根据一个数乘分数的意义列出等量关系式，由于单位1是未知的.，要设成x，列出方程进行解答。这也是我们本节课所要把握的已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题用方程解的方法。2、教学例2。小明买一条裤子是75元，是一件上衣的2/3，一件上衣是多少钱?(看题)(独立完成后讲讲本人的想法)3、比拟例1、例2有什么不同。师：例1、例2固然存在着不同指出，但是解题方法是类似的。我们再做两道题看看是不是这样。(投影出示做一做1、2)。请两名同学在投影片上做，其他同学在本上做，做后请同学叙述如何做的，为什么这样做。小结：通过以上的学习，同学们觉得分数应用题在解答时的关键是什么?四、练习4、判定下列讲法能否正确。五、总结全课师：好了，同学们，这节课我们学习了列方程来解已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题，学好这部分知识对于提高我们解决问题的能力，发展我们的思维有着重要的作用，同学们表现得非常好，希望你们继续努力。【六年级数学讲课稿上学期（分数除法应用题）】