（精品）高中新课程高一数学教学反思.docx

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1、高中新课程高一数学教学反思高中新课程高一数学教学反思作为一位刚到岗的老师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们能够快速提升本人的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是我精心整理的高中新课程高一数学教学反思，欢迎阅读与珍藏。新教材使用以来，以它新颖、科学的编排体系和丰富有趣的内容博得广大师生的好评，为中学数学教学注入了新鲜血液，使之焕发出蓬勃的生机和活力。新教材的使用引导了新的课堂教学改革。教改是一个永久的课题，是教学不断进步的源泉。在平常的教学中我们应自觉地改良和总结教学方法，最大限度地改善和创新教学，全面提高教学质量。本文就正在使用的数学高一教材的教学实践，谈点体会。一、新教材

2、要请教师首先要加强对新知识的“充电新教材知识更新的速度非常快，我们过去习惯于条条框框，甚至所谓的教学经历，经常想的是怎样将一节课讲完，课后又是大量的做题，来检测把握情况，再回到分数怎样，搞的很累，成效不一定大。若不加强学习将会束缚本人的手脚，加强学习是搞好新教材教学的需要。且不讲先进的教学理论，探求数学知识的发展经过，有些数学背景知识，名人轶事等，牵涉到数学史和科学史需要学习，就是知识性的问题都需要重新学习，在新教材突出体现了数学知识与信息技术的整合，几何画板的使用，教学课件的制作，科学计算器和各种数学教育技术平台的使用，传统教学方法的改良，这些都是我们在新教材使用经过中必须解决的问题。近期一

3、些数学刊物也在讨论这些问题，讲明有很多新知识都需要我们不断的学习，要请教师加强本身的学习，以适应课堂改革的需要。二、新教材关注以人为本1、新教材构造体系发生了变化，其内容新颖，图文并茂，语言生动，深化浅出，可读性强，给人以面目全新的感觉。新教材还在知识性、趣味性甚至在印刷版面上都做了有益的探索，如增加了名人科学家的知识背景简介阅读材料、插图等新内容，使学生开阔视野，又显活泼，贴近生活，理论联络实际。高一的新教材中也增加了不少与当代生活密切相关的内容。今后无论是教好数学还是学好数学，都必须拓展知识面，关注生活中的数学。2、新教材对原有的数学知识体系进行调整，对原有的繁难问题进行了大刀阔斧的删减，

4、对一些与实际生活联络密切的知识作了增添，对学生难以理解的重点内容进行了分散处理，以降低学习的难度，固然在个别地方出现了基础知识后置的情况，但编者的意图却是非常的鲜明，那就是愈加关注学生的身心特点和认知规律。新教材的编写体现以学生为主体的思想。体如今强调学生能动地学习和把握知识，本质是使学生学会学习，学会考虑，学会解决实际问题的能力，学会创新，关注学生情感的培养，数学精神的培养，使他们不仅仅有完好的数学知识技能，还要有一个完好健全的人格。在新教材的使用经过中，最容易出现的问题是一些学校在升学的压力下，本人增加课时，同时把大量超纲的题目甚至是高考的题目拿到高一来做补充。我们把这种现象称之为“一步到

5、位，“一步到位就是“越位。随着初中课改的施行，初中数学的难度将有所降低。假如高一就拿高考题来对学生进行训练，必然会导致学生学习难度过大。删掉的内容不要再捡回来，降低的要求不要再拔高。对少数学有余力的学生提高要求不应成为普遍的做法。三、新教材重视教学方式的多元化在平常的教学中，我们也知道要改良课堂教学，但又经常不自觉地把课堂变为灌输知识和学生被动接受的舞台，这已不适应新形势下的课堂教学。同时由于教学设施的改善，那种“一枝粉笔一张嘴，一本课本讲到底的教学方法已没什么市场，学生也不欢迎。1、从新教材的要求来看，老师要更新观念，针对不同的课题、学生的年龄、基础等特点，设计动态的教学形式。突出一个“变字

6、，这是教学中最为关键之处，教学方法要不断创新，突出问题的提出和解决的方法上，老师提出问题允许学生质疑，不唯书本，不唯老师，充分调动学生的介入意识。2、重视运用多媒体辅助教学。多媒体以其生动、直观、形象、新颖的特征优化数学课堂教学，给学生提供更多的直观形象、生动活泼的数学背景，这对培养和发展学生的数学思维能力和空间想象能力至关重要。在运用多媒体时，根据数学学科思维抽象的特点，突出课堂教学中学生的主体性，要设计灵敏、直观并有较强的针对性。3、新教材愈加突出了数学思想，教学中要贯穿和体现这个经过，比方第一章节的类比思想、化归思想、等价转化思想、整体思想，数形结合思想等方面的习题都很多，教学中要时刻注

7、意体现数学思想，到达学生会自觉运用数学思想的目的。通过教学方法的“变，使学生在民主和谐、活泼严谨的学习气氛中，在动态的教学经过中，个性得到发展，思维品质得到优化，到达会学习的目的。四、新教材教学中应防止教学形式的机械套用教材的价值在于能作用于学生充分发展，在于能有效地激活学生积极主动地学习。但是我们不能为了教教材而教教材，由于教材是重要的但不是唯一的课程资源，要用教材教，但不是教教材。在用的经过中为学生创设活动、提供时机，促其情感愉悦、态度主动，促其获得方法、提高技能。利用好新教材创造学习资源。再好的教材也会有局限性，也会有不适应性。我们要做教材的主人，通过我们去再创造、去内化、去升华，创造出很多相关的教学资源，全面提高学生的素质。我以为合适于学生的课，才是真正的好课，在好的教学形式下要有本人的风格，本人的情感，课堂上老师要有一个合理的教学的形式，针对课堂中不同的情况，随机应变，统领全盘，把握整体。新教材的出版符合时代的要求，对于培养学生的自主考虑能力、动手能力有着莫大的帮助。但也存在一些亟待解决的问题。任何一本教科书和任何事物一样是没有十全十美的，需要在今后的使用经过中不断完善。总之，新教材的推广使用，对数学教学提出了新的挑战，也提出了更高的要求。在教学经过中，我们要做到加强研讨和沟通，在教学实践中不断地探索与沟通。【高中新课程高一数学教学反思】