（精品）高三数学教学总结.docx

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1、高三数学教学总结高三数学教学总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我采集整理的高三数学教学总结，欢迎阅读与珍藏。高三数学教学总结1新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在吴永远组长的详细指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的详细要求。即优化课堂教学目的，规范教学程序，提高

2、课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其本身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥各位老师的长处，集体备课前，每位老师都准备一个专题的课，各位老师根据本人班级学生的详细情况再进行自我调整和精心修改，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥本人的特长，因材施教。一立足课本夯实基础实行新教材后，高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。温习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基，准确把握考试内容，做到温习不超纲，不做无用功，使温习更有针对性，细心琢磨对高考内容四个不同层次的要求，准确把握那些内容是

3、要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求灵敏运用和综合运用的;细心琢磨要考察的数学思想和数学方法;在温习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来。教学经过中，不仅要展现老师的分析思维，还要充分展现学生的考虑思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将愈加注重对学生能力的考察，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的时机和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥本人的潜能，获得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的

4、困难，培养他们学习数学的兴趣，鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。二因材施教全面提高今年高考采用新的形式，学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目的，又要根据各班实际情况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以加强他们的自信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题

5、、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的考虑题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。三优化练习提高练习的有效性知识的稳固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要优选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲

6、透;对于典型问题，要让学生板演。多做限时练习，有效的提高了学生的应试能力。四加强应试指导培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的时机，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经历，力争找到合适本人的心理调节方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高本人的应试能力;帮助学生树立自信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。在这一年中，我们固然获得了一些成绩，但还有很多缺乏，在今后的

7、工作中我们还要努力向各位老老师学习，不断提高本人的教育教学水平。高三数学教学总结2本学期教高三，进行第一轮温习，带两个班的数学教学任务。一个学期以来，不断学习，不断调整教学方法，使学生能够更有效率的学习。现总结如下：一、加强本身的练题量，有选择性的让学生做题。数学教研员刘教师经常有一句话挂到嘴边：“老师进题海，学生出苦海。学校教务处针对高三的教学性质，给每位高三老师发了一套高考真题试卷，这是为了让教师能够及时把握高考动态以及提高做题水平而做的准备。我们数学组的计划是不仅仅做这一套试卷，争取在高考前，带领学生做完一百套试卷，当然教师要提早做，否则学生可能做很多的无用功，浪费时间，今年已经做了一套

8、了，后面时间要抓紧，多练，多挑出合适我们学校学生的好提。文科重点班每周考一次数学，当天改完，第二天讲评，经过两个月的练习，学生数学成绩提高较快。今后将继续加强练习，讲练结合。二、重视基础，构建良好的基础框架。仔细研究近两年的考试大纲，发现数学考试内容百分之六十以上都是很基础的题目，尤其是数学，考试内容有百分之八十的类似度，因而数学应该重视基础，讲透基础，同时让学生多练基础的题目，不能好高骛远，专供难题。这是由第一轮温习性质决定的。通过认真研究近两年的考试大纲，细心琢磨对考试内容三个不同层次的要求。准确把握哪些内容是了解，哪些是理解和把握，哪些是灵敏和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了

9、知识体系的主干及重点内容。仔细分析对能力的要求和考察的数学思想与教学方法有哪些？有什么要求？明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法。良好的知识构造是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识构造的重组与概括，揭示其内在的联络与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化经过中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联络，纵横比拟、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而构成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构造。三、加大学习力度，优化课堂教学。新的学校，新的办公环境，新的教学环境。尤其是多媒体的运用，使我

10、们老师必需要充分利用这些优质资源，更好的适应新课改下的教学方式。同时新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的详细要求。即优化课堂教学目的，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力。我们数学老师经常在一起备课，及时参加数学教研活动，把握住了正确的方向和统一了教学进度，互相学习沟通不断，同时也能又能发挥本人的特长，因材施教，极大的提高了课堂教学效果。缺乏之处：1、数学专业的功底不深，需要加强学习，多向有经历的老师学习。2、没有及时把握较好的数学教学软件，要多自学，

11、提高教学效果。3、多找时间与学生谈谈学生的心理，及时把握学生的思想动态。高三数学教学总结3暑假将至，一学期就要过去，这学期我担任高三186、202班的数学教学工作，真正觉得紧张繁忙。总体看，能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在我校自主学习课堂教学形式的基础上，加大学生自主和探究的步伐，收到较好的效果。在本期的教学中结合我的教学，我有一些不成熟的心得，先总结如下：一、重视基础知识的温习，切实夯实基础面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况，我在高三第一轮温习中，重视基础知识的整合，夯实基础。将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络

12、。在第二轮温习中，我们仍然重视回归课本，稳固基础知识，训练基本技能。在教学中根据班级学生实际，精心设计每一节课的教学方案，坚定不移地坚持面向全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;多角度、多方位地去理解问题的本质;构成准确的知识体系。在对概念、性质、定理等基础知识教学中，决不能走“过场，赶进度，把知识炒成“夹生饭，而应在“准确，系统，灵敏上下功夫。学生只要基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路明晰，运算准确。没有基础，就谈不上能力，有了扎实的基础，才能提高能力。这样的高考温习的方向、策略和方法是正确的。从高考

13、数学试题能够看出数学试卷起点并不高，重点考察主要数学基础知识，要求考生对概念、性质、定理等基础知识能准确记忆，灵敏运用。高考数学试题更侧重于对基础知识、基本技能、基本数学思想方法的考察。从学生测试与高考后学生的反应看，成绩理想的学生就得益于此，这也是我们的成功经历。反之，平常数学成绩不稳定，高考成绩不理想的学生的主要原因就是他的数学基础不牢固，没有真正建立各部分内容的知识网络，全面、准确地把握概念。十分是高考数学试题的中低档题的计算量较大，计算能力训练不到位导致失分的同学较多。一位同学讲：“我感觉我的数学学得还不错，平常本人总是把训练的重点放在能力题上，但做高考数学卷，感到我的基础知识把握的还

14、不够扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，计算不熟练，解答选择题、填空题等基础题时速度慢，正确率不高。二、重视优选精讲，提高学生的解题思维和速度夯实“三基与能力培养都离不开解题训练，因此在温习的全经过中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、针对性、灵敏性，突出重点，锤练“三基。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在动态中训练了“三基，真正使学生做到“解一题，会一类。要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回首、总结，概括提炼基本思想、基本方法

15、，构成一些有益的“思维块。还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补缺乏，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全的问题。贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深化挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，到达深化“三基、培养能力的目的。要引申得当，我们还要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。温习中我们重视经过，重视知识构成的经过，融会贯穿前后知识的联络，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思维经过的指导，揭示暴露怎样想?如何做?谈“来龙去脉，在谈思维的经过中，应重视通性通法。三、重视高

16、三数学作业的布置和批改高三的温习时间是珍贵的，学生的时间与精神是有限的，所以我们老师对教学的安排，作业的安排要特别慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的过多太难是没有必要，一方面消耗学生的精神和时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，逐步失去学习数学的兴趣与自信心而放弃学数学，这样的例子也是很多的。我的体会是作业天天要有基础题也要有提高题，量要适中，天天留12-14道习题，作业要重质，不要重量。我在上课时特别注意老师的示范作用，经常示范答题怎样规范些，其次将学生的解题的经过进行课前呈现，查找学生存在的漏洞，又生动形象地揭示了问题所在，老师再有针对性地进行改正，

17、并讲明为何要这样书写，为什么有些步骤能够在草纸上完成，这样书写的好处学生很容易接受的。四、加强应试指导培养非智力因素充分利用每一次练习，测试的时机，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题，填空题，要注意寻求合理，简洁的解题途经，要力争“保准求快，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序，技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经历，力争找到合适本人的心理调节方式和临场审题，答题的详细方法，逐步提高本人的应试能力;帮助学生树立自信心，纠正不良的答题习惯，优化答题策略，强化一些注意事项。注重“三点，培养学习习惯。高三温习注意到低起点

18、，重探究，求能力的同时，还注重捉住分析问题，解决问题中的信息点，易错点，得分点，培养良好的审题，解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。还有很多做得不够的地方，我一定保持谦虚慎重，戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步，不辜负领导和家长们对我的信任，在来年再创佳绩。高三数学教学总结4考前最后冲刺既是一轮温习的稳固提高，也是高考成功与否的关键温习阶段，在考前最后冲刺中要抓核心、练能力、克难点。抓核心。考前最后冲刺时间有限，在有限时间内要获得好的温习效果，必需抓核心。一抓核心知识点。如平面向量的核心知识点是向量的运算线性运算、数量积运算和两个定理共线向量定理、平面向量基本定理，捉住它们带

19、动向量的概念、向量坐标运算等，这样既把握了核心知识点也把握了知识之间的内在联络。二抓核心数学思想方法。核心数学思想方法主要是函数与方程思想、数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想。在温习中要时刻注意其在解题中的作用，养成自觉使用数学思想方法指导解题的思想意识。三抓核心数学方法。核心数学方法有综合法、分析法、反证法、数学归纳法、配方法、待定系数法、换元法、构造法、割补法等。练能力。一练逻辑思维能力。解答数学试题要依靠逻辑思维分析试题的条件和结论，找出其内在关系后确定解题方向，考前最后冲刺中要把练逻辑思维能力放在首位。二练推理论证能力和运算求解能力。在确定解题方向后，主要依靠推理论证和运算完

20、成解题经过，推理论证能力和运算求解能力是试题解答成败的关键。三练空间想象能力。空间想象能力是解决立体几何试题的必要能力，但平面可以以看作空间的特殊情况，它在解决函数、平面向量、解三角形、平面解析几何等问题中也发挥着重要作用。克难点。难点是制约考试成绩的主要指标，克制一个难点就能够多得几分，考前最后冲刺要尽力多克制难点。要克制数学试题高频难点，主要是函数的图像性质的综合运用类试题、多面体与球的组合体、数列与不等式的综合、解析几何中直线与圆锥曲线交汇衍生的问题、导数研究函数性质时衍生的问题、新定义类试题等。有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一，三尺讲台，竖起了他们高大的形象，两尺教鞭，挥洒着

21、他们无悔的人生。加减乘除算不出他们的奉献，诗词歌赋，颂不尽他们的忠实。他们既是一个表演精湛的演员，又是一名才华横溢的导演，学生是最好的观众，讲台是梦想的舞台，不需要华美的布景，不需要曲折的剧情。他们用学识与热情感动了学生的心灵，把看似枯燥的知识绘成了最美的风景。你，静能春风化雨，润物无声，你，动能点石成金，琢璞成器。是你用柔弱的双肩称量着教研组长的分量，用责任的砝码，让荣誉的天平始终向整体优化那端倾斜。作为教研组长，你严字律己，宽字待人，表现出极强的组织协调能力，为数学老师创造温馨和谐的大家庭。作为普通老师，你积极投身教研教改，务实不忘创新。在诸多的耕耘者中，你是先行人。校园里，总能看见你们步

22、履匆匆的身影，办公室里，总能听到你们谆谆善诱的话语，你们服务学生、服务家长，你们舍小家，为大家，用母亲的襟怀，撑起一片片爱的港湾。“妈妈、教师、朋友，你们在学校承载着多重角色；“文明、暖和、安全，你们为学生营造着幸福的家园。你们用心血铸就爱，用爱博得了学生的心。你们用燃烧本人照亮别人的精神，诠释着“循循善诱、身体力行、卓尔不凡的教风。他们身在二线却冲锋在前，以校为家，认真值班。身兼数职，任劳任怨，爱岗敬业，无私奉献。“随叫随到是他们的原则，“用心服务是他们的心声。把本人的工作当成一种神圣的责任，即使是最普通的一个岗位，也能够以最高的标准，展现本人的人生价值！建校史上有他们光芒的一笔，军功章里有

23、他们闪光的一半。向默默无闻的标兵们致敬！昨天，你们还在蚌贝中挣扎磨砺，今天，你们已成长为一颗颗闪亮的珍珠。教改实践，是你们漫漫长路的基石；课后反思，是你们滚滚向上的车轮；探究创新，是你们凌空腾起的气力。课堂上，多媒体科技领先，沉醉学生；考试后，竞赛统考成绩优异，喜乐家长。你们撒播着智慧，收获着芬芳。书山有路，你们是拓荒者；学海无涯，你们是引路人。祝愿你们在以后的人生路上高歌猛进！从踏上教坛的那天起，他就在青春的芳草地里编织着一个美丽的梦，那就是做一个优秀的小学老师。三年来，他辛勤耕耘，用爱心、耐心和智慧，把梦想一点点变成现实！有人讲他是事业的宠儿，但他坚信，有付出就会有回报！高三数学教学总结5

24、新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的详细指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的详细要求。即优化课堂教学目的，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其本身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥各位老师的长处，集体备课前，每位老师都准备一周的课，集体备课时，每位老师都进行讲课，然后对每位老师的教学目的的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师根据本人班级学生的详细情况进行自我调整和

25、重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥本人的特长，因材施教。立足课本夯实基础实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。温习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基，准确把握考试内容，做到温习不超纲，不做无用功，使温习更有针对性，细心琢磨对高考内容四个不同层次的要求，准确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求灵敏运用和综合运用的；细心琢磨要考察的数学思想和数学方法；在温习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位

26、，将学生的学习积极性充分调动起来，教学经过中，不仅要展现老师的分析思维，还要充分展现学生的考虑思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将愈加注重对学生能力的考察，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的时机和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥本人的潜能，获得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。因材施教全面提高今年高考采用新的形式，学生选修的科类不同，因而学生的整体情况不一样，同一班级的学

27、生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目的，又要根据各班实际情况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以加强他们的自信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的考虑题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生

28、的能力都能得到提高。优化练习提高练习的有效性知识的稳固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要优选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维经过，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试能力。加强应试指导培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的时

29、机，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经历，力争找到合适本人的心理调节方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高本人的应试能力；帮助学生树立自信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。在这一年中，我们固然获得了一些成绩，但与兄弟学校相比，还有很多缺乏，在今后的工作中我们还要努力向各位学习，不断提高本人的教育教学水平。高三数学教学总结6本人这学期担任高三年(6)(7)班数学

30、教学工作。这一学期中我们在高三备课组在组长带领下，能发挥群众智慧，共同协作，努力提高班级的数学成绩。现将本人本学期教学工作总结：一、认真工作，加强专业学习(1)我能认真翻阅超多资料，备好每节课，注意所选题目的典型性和层次性，该不讲的就不讲，重点要讲的必须讲透。努力探索每节课适用的教法，优化课堂。(2)课堂教学时，注意根据平行班学生基础差特点，分析，板书具体些，归纳好重要题型的解题策略，并做好变式拓展。捉住机会总结出重要的数学思想方法及一些规律方法。提高学生学习的有效性。(3)备课组统一练习，总温习经过中坚持做一周三次选取填空专练，两次综合练习。因本人所教班级是平行班，因而更注重学生基础知识的训

31、练及兴趣的培养，因而对练习有针对性地进行删减。(4)及时批改作业，对典型错误及时反应，对部分学生实行面批。让学生重视数学学习。(5)利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进行个别指导，使部分学生学习成绩及学习兴趣有所提高。(6)本身做超多习题，提高本人的专业水平。取精华，去糟粕，反应给学生，让学生学得有效率。(7)用心参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能听各位教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学的业务水平。与同备课组同事讨论新课改方向及试题，并预测今年高考方向，明确温习方向与重点。二、关心学生成长学生到学校的主要目的除了学习，还有做人。(1)捉住合理时机，对学生进行德

32、育教育。比方迟到，学习散漫等。获得效果还是较好的，树立老师的威信，博得学生尊重。(2)关心学生考前的心理变化，寻找方法消除学生的焦虑，不自信因素，帮学生树立自信心。(3)教学经过中，加强对学生的应试指导。捉住每一次小测考试的时机，培养学生的应试技巧，提高学生的得分潜力。如选取填空要寻求合理简捷的途径，对解答题要规范作答，努力做到“会而对，对而全。并指导学生的答题顺序及考场上的心理调节，帮助学生树立自信心，纠正学生不良答题习惯，优化答题策略。总之，在以后的教学工作中，我要不断总结经历，力求提高本身业务素质，努力提高本人综合方面的素质，做一名优秀的数学老师。高三数学教学总结7一轮要章节过关，系统温

33、习，落实基础。抓知识点、能力点，构成知识、能力双重网络。教学中对学生学习方法和学习习惯，答题规范的指导是关键。要培养学生重视最基础知识的学习，学会考虑，学会记忆，养成及时记录重要内容，课内模拟，课外反思，由厚到薄，抽象提炼出数学思想方法的习惯。3做好“六研发挥备课组核心作用，将研究成果贯彻到试题中“两纲，两题，一报研究最近试题整体研究，找共性历年试题分段研究，找趋势不同试题比照研究，找特色外地试题集中研究，找新意引领学生研究高考试题考什么？如何考？，结合试题向全体学生解读高考考试大纲考试命题研究命题主线方向：知识线、方法线、能力线、品质线试题分块分工网上下载整合杂志报刊整合套题资料整合最新动向

34、整合专题研究深化数学思想的研究与高考热门、亮点研究考试信息研究细节研究学法与考法研究，心理研究分层教学，分类推进，降低备考着力点把工作重点放在后进层上，降低备考着力点重心下移，落实“抓中档，挑两头采用“抓下层，推中层、促上层策略，对上层尖子，组成培优班，安排教师定期指导；对中层，要指导学生寻找缺陷，采取针对性训练，着眼提高；对下层，着眼基础，治瘸扶弱，提高能力，还给数学有困难的学生开小灶，悉心指导。四走出四个误区求巧而忽视基础，侧重攻难求新而忽视经典，迷信押题新的高考命题队伍：海归派求大而忽视小巧，不重细节“三多一少讲、练、考得多，思得少不要把“少讲多练变成“盲目乱练，那种缺乏对知识本质的理解

35、和内在联络的揭示，缺少对问题形式的识别及不同问题的解答中体现的共同思想方法的归纳概括与提炼，光做不反思，掉进“题海的“傻练，最后只能“悲伤太平洋！真正考出好成绩的同学，窍门不在于“题海战术，而在于有选择、有针对性地做题，擅长梳理思路，通过同类的题提炼规律性的解法。归纳汇总能力强的学生，可能只做3道题，就能总结出别人做30道甚至100道题也没有摸清的规律。因而一定要跳出题海,思想导航，以思想驾驭数学问题，引导学生在学海中航行！用全新的理念领会高考，用发展的目光看待高考，用科学的方法备战高考，用灵敏的思维应对高考，用安然平静的心态对待高考！高三数学教学总结8回首高三一年来本人在教学和备考温习方面所

36、走过的路，有“风雨，也有“阳光；有苦涩，也有甘甜；有痛苦，也有欢乐；有失败，也有成功；有挑战，也有收获。一、成绩与遗憾在年的高考中，我任教的两个理科普通班4班和5班的数学平均分分别为118和117.1，分别排在年级12个理科班的第3名和第6名排在10个理科普通班的第1名和第4名，也是高三历次大考的最好排名，这让我感到非常欣慰，觉得本人一年来的辛勤付出总算得到了回报！4班高考数学120分以上有23人，其中130分以上的有5人，他们分别是：曾豪杰135、钟俊健132、曹鑫131、伍天衡130、黎健华130；5班高考数学120分以上有18人，其中130分以上的有3人，他们分别是：孙正安135、叶杰舜

37、132、梁韫刚131。遗憾的是5班的吴兆麟、廖俊森等同学本有冲击130分以上的绝对实力，但由于在一些容易题上犯错，没能考出平常应有的水准，令人可惜！另外，4班还有一位同学高考数学不及格87分，而5班的及格率则为100%。总体而言，我任教的两个班最终在高考中都圆满完成了备课组在一模、二模总结会上所制定的奋斗目的，守住了决不拖备课组和班级后腿的基本底线，这一点令我感到非常高兴！二、反思与启示前车之鉴，后事之师。只要擅长总结成功的经历，认真汲取失败的教训，对本人的教学进行重新审视和反思，找到缺乏，并在以后的教学中不断改正，调整策略，才能有所进步，有所提高。本届高三是我继20xx届后又一次留任高三，一

38、年来，作为备课组长，我屡次身处数学的风口浪尖上，压力非常大。本届高三在高二升高三的期末联考中，与二中相差16分有多，我接手的4班和5班与其它几个比拟好的普通班也有较大的差距，再加上这是我近14年来第一次同时任教2个普通班，再不是以前任教重点班那样了，重点班的很多教学方法、备课和作业的布置、课外的辅导都不再合适如今的2个普通班了，对我而言，这确实是一次全新的挑战！为此，我在这一年的高三教学实践中，逐步去探索、探究任教普通班的教学方法，并在实践中不断改良和完善，大概总结出了一套合适学生也合适本人的行之有效的教学方法：夯基础，多总结，少拓展。抓重点，多典型，少特技。重讲评，多反思，少题海。勤辅导，多

39、鼓励，少批评。届4、5班的学生都有一个致命的问题，那就是完成作业、练习的自觉性较差，这可能与他们在以前构成的不良学习习惯有关。为此，我想尽一切办法全力催促学生完成作业和练习，并在作业的布置上尽量精练一些，做到有的放矢，提高作业训练的有效性和科学性。另外，我尝试由数学科代表采集学生的疑难问题，在作业、练习的检查批改中及时发现问题，及时更正和讲评，提高讲评的针对性，都收到了一定的实效。高三的岁月最令人难忘，既有挑战，也有“风险，最终总是留下遗憾一串串，永远没有完美。经历了高三这段刻骨铭心的日子，我收获了很多；面对将来，我将无所不畏惧，定将英勇地面对一切挑战！高三数学教学总结9在这一年的高三数学教学

40、中，我学到了很多东西，受益匪浅。高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获，在这一年的高三教学中，对本人的高三教学工作总结为下面几个方面。1、重视基础知识的温习，切实夯实基础面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况，我们高三备课组在高三第一轮温习中，重视基础知识的整合，夯实基础。将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。在第二轮温习中，我们仍然重视回归课本，稳固基础知识，训练基本技能。在教学中根据班级学生实际，精心设计每一节课的教学方案，坚定不移地坚持面向全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；多角度、多方

41、位地去理解问题的本质；构成准确的知识体系。在对概念、性质、定理等基础知识教学中，决不能走“过场，赶进度，把知识炒成“夹生饭，而应在“准确，系统，灵敏上下功夫。学生只要基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路明晰，运算准确。没有基础，就谈不上能力，有了扎实的基础，才能提高能力。2、重视优选精讲，提高学生的解题思维和速度夯实“三基与能力培养都离不开解题训练，因此在温习的全经过中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、针对性、灵敏性，突出重点，锤练“三基。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观

42、到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在动态中训练了“三基，真正使学生做到“解一题，会一类。要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回首、总结，概括提炼基本思想、基本方法，构成一些有益的“思维块。还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题实践中，弥补缺乏，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全的问题。贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深化挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，到达深化“三基、培养能力的目的。要引申得当，我们还要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。温习中我们重视经过，重视

43、知识构成的经过，融会贯穿前后知识的联络，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思维经过的指导，揭示暴露怎样想？如何做？谈“来龙去脉，在谈思维的经过中，应重视通性通法。3、重视（考试讲明）的变化，紧扣（考试讲明）温习注重研究（考试讲明）中变化的部分，但凡（考试讲明）中明确规定的考点，必须温习到位，不能有半点疏漏，对于有变化的内容则愈加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。温习一个考点的同时，我们也结合了适当的训练，以期到达稳固的目的。对于资料的选择，我们坚持优选试题，精心组合，不搞盲目训练，有针对性、阶段性、计划性。更不搞题海战术，题不在多，贵在于精，在于质量，让学生练有所获。

44、对于每一次训练我们都必须精讲，而且讲必讲透，重在落实。4、重视高三数学作业的布置和批改，高三的温习时间是珍贵的，学生的时间与精神是有限的，所以我们老师对教学的安排，作业的安排要特别慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的过多太难是没有必要，一方面消耗学生的精神和时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，逐步失去学习数学的兴趣与自信心而放弃学数学，这样的例子也是很多的。我的体会是作业天天要有基础题也要有提高题，量要适中，作业要重质，不要重量。通过强化综合题训练，把握解题技巧，提高学生综合题解题能力。在解答格式上要求完好，答题要规范，尽量要求会就要全；努力帮助学生树立

45、自信心，纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。同时我们侧重于每次大小考试的批改，大小考试也比拟频繁。在每一次模拟考试时我们改卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，固然有时候成绩低，不好看，但是对学生效果很好。学生会注意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注重解答的细节。这样的作用也是显著的，学生的数学表达能力得到提高，会做的题目都能得到理想的分数。5、加强心理素质的培养，抓好学生的应试能力考试的经过是紧张劳动的经过，既有体力上的，又有心理上的，想要在高考中获得好成绩，不仅取决于把握扎实的数学基础知识、熟练的基本技能和出色的解题能力，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。自自信

46、心和优良的心理素质是获得成功的重要条件，良好的心态能够确保水平的正常发挥。今年福建的数学高考试题，看似平常，但在基础中体现了创新，平常中考察了能力，突出考察考生基础知识、数学应用意识、潜在学习能力。我们的一些中上水平的学生，平常觉得考试就那么一回事，当走进高考考场，十分是看到今年的试题中新题、碰到一些障碍时，无法调整好心态，不能正常发挥。我们要加强学生心理素质的培养，向非知识、非智力因素要成绩。高三数学温习，不仅仅是数学教学，而应是数学教育。我们数学教师要用一个老师人格的魅力去感动学生，用科学的态度，刻苦钻研的精神去影响学生，注重激发学生的数学兴趣，帮助学生树立自信心，培养钻研精神。工作要有针

47、对性，有数学天赋，数学成绩优秀的同学，重在催促，指出缺乏；中等生，重在鼓励，适当提问，调动学习积极性；对成绩差的同学，要十分重视发自内心的那种重视，帮他们找到差距，准确定位，树立自信心，作业有针对性，多检查。总结起来我们这一年高考备考的温习方向是正确的，温习方法比拟合理，学生的成绩是令人满意的。高考之后看，仍有些缺乏。如少数考生临场发挥太差，心理素质有待提高；差生较差也较多，固然也作了不少的辅导，但是提高他们的成绩仍然缺少办法，今后的教学工作应该更细致些。高三数学教学总结10本学期我担任高三理科(5)、文科(7)两个班的数学教学工作，经过一个学期的努力，两个班在前几次月考中都获得了比拟好的成绩

48、。高三的学习是紧张的，一学期的光阴过得很快，回首这一学期的工作，我主要从下面几个方面对本学期教学工作情况作如下总结：1、备课：研读考纲，梳理知识。根据课标要求，提早备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。积极参加教研室组织的教研活动，老老师的指导和帮助下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神本质。2、上课：重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识构造和认知构造。上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求捉住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。课间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出缺乏。3、辅导：精心选题，针对性讲评。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识稳固温习，及时查缺补漏。4、作业：狠抓常规，强化落实与检查。5、认真布置、批改作业。在教学中布置作业要有层次性，针对性。并认真批改作业，做到有质量全批，在作业经过出现不同问题及时作出分类总结并记载下来，课前分析讲解。并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。由于高三