（精品）小学数学《两步计算应用题》教学设计.docx

《（精品）小学数学《两步计算应用题》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）小学数学《两步计算应用题》教学设计.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学数学两步计算应用题教学设计小学数学（两步计算应用题）教学设计教学内容：苏教版小学数学第五册教学目的：1使学生初步认识含有三个已知条件的两步应用题的构造。2使学生初步理解和把握两步应用题的解题思路，会分步列式解答两步应用题。3通过创设情景，使学生能在生活化的情境中体验和感受数学，激发学习数学的积极性。4培养学生合理选择信息，用不同方法分析问题和解决问题的能力。教学重点：把握含有三个已知条件的两步应用题的构造和解答方法。教学难点：利用已有条件找准题目中的中间问题。教学关键：分析题中数量关系，确定先算什么，再算什么。教学经过：一、创设情景，导入新课。一篇头动画1师：小朋友们，你们爱看动画片吗？2

2、教师给你们带来了一段精彩的动画片。想看吗？会唱的一起唱。引言：播放主题歌3刚刚我们看的是什么动画片？蓝猫淘气三千问4今天蓝猫也来到了我们教室，和我们一起学习。请看屏幕：播放专卖店录像二书包信息5师：从这幅图上，你们看到了什么？6生：黄书包有6个、蓝书包有6个、红书包有6个、7师：除了颜色，还有什么不同？仔细数一数，大书包有几个？小书包呢？8生：大书包8个、小书包10个。9师：大家了解的信息真多，根据这些信息，我们能够提出哪些数学问题呢？生提问10小朋友们真聪明，提出了这么多问题，要解决一共有多少个书包？这个问题。能够如何计算？8+10=18个、6+6+6=18个、63=18个11问63的小朋友

3、，你是怎么想的？抽象出3种颜色的书包，每种有6个12小朋友，想象一下，一周以后这里的书包会发生什么变化呢？生：卖出了一些书包13师：正如小朋友想象的那样，一周后，专卖店卖出了15个书包师：如今又能够提出什么新的数学问题了？还剩多少个书包？非常好二、讲授新课，主动探究一研究例题1师：你能不能解决这个问题？本人试着列出算式做一做，做完后能够在小组内沟通。哪个小朋友先来沟通，你是如何列式的？2生163=18个18-15=3个师根据回答板书。3师：还有其他方法吗？4生28+10=18个18-15=3个师根据回答板书。5师：还有不同的方法吗？假如有，作出肯定：你能和别人想的不一样，真棒！6师：用第一种方

4、法的小朋友举手，第二种呢？有没有想出两种方法的？7问第一种：你们是选择了哪些信息来解决这个问题？把你用到的信息和解决的问题组合起来，就是一道应用题。谁来完好的叙述一下？8生1蓝猫专卖店进了3种颜色的书包，每种有6个，卖出了15个，还剩多少个书包？假如出现两问的编题，师作出肯定：很好，还能够怎么讲？9师：请刚刚那位小朋友讲一讲：你在解决还剩多少个书包？这个问题时先求什么？再求什么？是分几步来解决的？10根据学生回答板书：先求一共有多少个书包？再求还剩多少个书包？11问第二种：你们又是选择了哪些信息来解决这个问题？也来叙述成一道应用题？12生2蓝猫专卖店进了个大书包和10个小书包，卖出了15个，还

5、剩多少个书包？13选择这些信息解决问题的同学，他们又是分几步来解答的？先求什么？再求什么？每人本人讲一讲。谁来沟通一下14出现全部信息：师：小朋友能够合理的选择信息，用不同的方法解决问题。真不简单！这两种方法固然选择的.信息不同，但在解决还剩多少个书包？这个问题时也有一样的地方，你们仔细看一下，有什么地方一样呢？15生答：1都是先求一共有多少个书包？再求还剩多少个书包？讲的真好师：为什么要先求出一共有多少个书包？生：先求出一共有多少个书包？，就能求?quot;还剩多少个书包？16手指一共有多少个书包？师：一共有多少个书包？这个问题固然在题目中没有出现，但它其实就藏在题目的中间。需要我们小朋友本

6、人去发现。17还有什么一样的地方？都要要分几步来解答？两步板书课题两步计算应用题二继续研究师：一周以后，书包专柜上只剩下3个书包了，小朋友，假如你是这家专卖店的经理，你会怎么办？经理和我们小朋友想的一样，又进了两箱书包。1出现两箱书包，如今一共有多少个书包？谁有本事求出来？2生：不知道每箱有多少个书包？3师：那如何才能知道呢？4生：打开数一数、查看包装上的数量5师：真是个好办法，每箱有30个。如今你能解决这个问题了吗？6生：302=60个60=3=63个7师问：302求的是什么？两箱一共有多少个书包？8师：为什么要先求出两箱一共有多少个书包？9生：先求出两箱一共有多少个书包？就能求出如今一共有

7、多少个书包？。三稳固练习，内化新知1师：下面我们运用刚刚学过的知识来解决一些问题。动动小脑筋：想一想：先求出什么？2师：轻声读一读每道题目，再想一想，解决这些问题要先求什么？解决第一个问题先求什么？1蓝猫专卖店有5盒皮球，每盒6个。卖出21个，还剩多少个？先求：一共有多少个皮球？同意吗？2蓝猫专卖店有红色运动鞋8双，蓝色运动鞋10双，卖出12双，还剩多少双？先求：一共有多少双运动鞋？3蓝猫专卖店有15袋保龄球，卖出10袋，又进来12袋，如今还有多少袋？先求：卖出后还剩多少袋？3还有不同的想法吗？先求：一共进了多少袋？4师：你的想法很独特，有本人的见解，我们应该如何表示一下。鼓掌请你们任选两题列

8、式计算。5当回小会计：师：蓝猫专卖店的生意越做越好，经营的品种也越来越多。这是专卖店一个月部分文具用品的进货和销售情况媒体出示文具用品进货卖出剩余文具盒大号25个、小号40个50个橡皮5盒、每盒20块85块卷笔机红色12个、蓝色15个16个铅笔3盒、每盒50支120支师：经理知道我们小朋友今天学到了新的本领，想请你们当回专卖店的小会计，帮他完成这张表格。小朋友，你们能帮这位经理解决这些问题吗？小组合作，看哪个小组完成的既快又对？小组汇报沟通。请这一组小朋友上来讲一讲各自的想法，第一题：剩余文具盒多少个？你是怎么想的？有不同的想法吗？你们个个都是出色的小会计。6出个小注意师：你们为蓝猫专卖店解决

9、了这么多问题。经理准备用25元钱为你们购买一些奖品，奖品就是蓝猫专卖店里的学惯用品。卷笔刀5元、水彩笔4元、练习本3元经理想从这三种商品中选择12种购买，如何买正好用完这25元钱呢？小组合作，把你们的想法填在表内。7小组讨论沟通。想出一种方法的小组举手，两种的呢？三种的呢？三种以上的呢？先请想出一种方法的小组汇报一下你们的方法。你们是怎么想的？这个方法很好。还有哪一组来补充，这个方法也不错。还有吗？8小朋友真会动脑筋，想出了这么多的办法。经理到底买了什么呢？瞧！奖品就在这儿。这些奖品应该奖给谁呢？就奖给我们三1班的全体小朋友。你们推选哪位小朋友来领奖。卷笔刀5元水彩笔4元练习本3元500205150017043四、总结谈话，鼓励创新师：能有时机和这么聪明的小朋友合作，丁教师感到非常愉快。这节课快要结束了，小朋友，你还有什么话想讲吗？师：蓝猫也有话想对你们讲结束语，小朋友再见！【小学数学（两步计算应用题）教学设计】