（精品）小学数学四年级上册知识点(5篇).docx

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1、小学数学四年级上册知识点(5篇)小学数学四年级上册知识点(5篇)在平常的学习中，不管我们学什么，都需要把握一些知识点，知识点就是把握某个问题/知识的学习要点。为了帮助大家更高效的学习，下面是我为大家采集的小学数学四年级上册知识点，仅供参考，欢迎大家阅读。小学数学四年级上册知识点11.直线、射线、角直线：向两端无限延伸的线，直线无端点。射线：能像一个方向延伸的线，射线有一个端点。线段：不能延伸的线，线段有两个端点。角：具有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边。2.直线、射线与线段的联络和区别1)直线和射线都能够无限延伸，因而无法量出长短。2)线段

2、能够量出长度。3)线段有两个端点，直线没有端点，射线只要一个端点。小学数学四年级上册知识点21、条形统计图的意义：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条根据一定的顺序排起来.条形统计图的优点是能够很容易看出各种数量的多少.2、条形统计图的特点：(1)能够使人们一眼看出各个数据的大小。(2)易于比拟数据之间的差异。3、我们学过的统计图有横向条形统计图、纵向条形统计图以及单式统计图和复试统计图。4、复试统计图一般由图号、图形、图目、图注等组成。在行政职业能力测验中常见的有条形统计图、扇型统计图、折线统计图和网状统计图。数学100以内的加法和减法知

3、识点一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把一样数位对齐列竖式，在把一样数位上的数相加。2、两位数加两位数进位加法的计算法则：一样数位对齐;从个位加起;个位满十向十位进1。3、笔算两位数加两位数时，一样数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1。4、和=加数+加数一个加数=和-另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：一样数位对齐列竖式，再把一样数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：一样数位对齐;从个位减起;个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。3、笔算两位数减两位数时，一样数位要对齐，从个位

4、减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。4、差=被减数-减数被减数=减数+差减数=被减数+差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。连加计算能够分步计算，可以以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把一样数位对齐，从个位加起。连减运算能够分步计算，可以以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把一样数位对齐，从个位减起。2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减一样。3、加减混合运算写竖式时能够分步计算，方法与两个数相加(减)一样，要把一样数位对齐，从

5、个位算起;可以以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加(减)第二个数。0是不是偶数零是偶数。是一个特殊的偶数，是正偶数与负偶数的分界限，又是正奇数与负奇数的分水岭。根据奇数和偶数的定义，若某数是2的倍数，它就是偶数，可表示为2n(n为整数)，若不是2的倍数，它就是奇数，可表示为2n+1，即奇数除以2的余数是1。0=2x0，故0是偶数。小学数学四年级上册知识点3大数的认识1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。3、一(个)、十、百、万、十万、百万

6、、千万、亿、十亿都是计数单位。4、根据我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。数位顺序表数级亿级万级个级数位千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个5、每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。6、读数时，只是在每一级的末尾加上“万或“亿字;每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个“零。7、写数时，万级和亿级上的数都是根据个级上数的方法来写，哪一位不够用0来补足。改写“万或“亿作单位的数，只要将末尾的4个0或8个0去掉或加上“万或“亿字就行了。1.把多位数改写成“万、“亿。中间要用“=连接

7、8、通常我们用“四舍五入的方法省略尾数求一个数的近似数。方法是：看尾数位上的数，假如是4或比4小，就把尾数舍去，并在数的末尾添上一个计数单位“万或者“亿;假如是5或比5大，要在前一位加1，再把尾数舍去，添上计数单位“万或者“亿。得出的是近似数，中间要用“连接。9、表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，都是自然数。一个物体也没有用0表示，0也是自然数。最小的自然数是0，没有的自然数，自然数的个数是无限的。10、我国在十四世纪发明的至今仍在使用的计算工具是算盘。算盘上方一个珠子代表5，下方一个珠子表示1。11、在计算器上，ON/C键是开关及清屏键，CE键是去除键，AC键是归

8、0键。+、-、键是运算符号键。怎么样才能打好数学基础第一，重视数学公式。有很多同学数学学不好就是由于对概念和公式不够重视，详细的表现为对数学概念的理解只是停留在表明，不去挖掘引申的含义，对数学概念的特殊情况不明白。还有对数学概念和公式有的学生只是死记硬背，学生缺乏对概念的理解。还有一部分同学不重视对数学公式的记忆。其实记忆是理解的基础。我们设想假如你不能将数学公式烂熟于心，那么又怎么能够在数学题目中熟练的应用呢?第二，就是总结那些类似的数学题目。当我们养成了总结归纳的习惯，那么的学生就会知道本人在解决数学题目的时候哪些是本人比拟擅于的，哪些是本人还缺乏的。同时擅长总结也会明白本人把握哪些数学的

9、解题方法，只要这样你才能够真正把握了数学的解题技巧。其实，做到总结和归纳是学会数学的关键，假如学生不会做到这一点那么久而久之，不会的数学题目还是不会。小学数学整数的概念十进制计数法;一(个)、十、百、千、万都叫做计数单位.其中“一是计数的基本单位.10个1是10,10个10是100每相邻两个计数单位之间的进率都是十.这种计数方法叫做十进制计数法整数的读法：从高位一级一级读,读出级名(亿、万),每级末尾0都不读.其他数位一个或连续几个0都只读一个“零.整数的写法：从高位一级一级写,哪一位一个单位也没有就写0.四舍五入法：求近似数,看尾数最高位上的数是几,比5小就舍去,是5或大于5舍去尾数向前一位

10、进1.这种求近似数的方法就叫做四舍五入法.整数大小的比拟：位数多的数较大,数位一样最高位上数大的就大,最高位一样比看第二位较大就大,以此类推.小学数学四年级上册知识点4一、升和毫升1、升：升是常用的容量单位。计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位，用L表示。2、毫升：计量比拟少的液体，通常用毫升作单位，用mLml表示。3、它们的进率是1000，即1升=1000毫升二、两、三位数除以两位数1、两、三位数除以整十数的估算：先用被除数的前两位除以除数，假如够除商就是两位数，假如不够，就看被除数的前三位，商是一位数。2、两、三位数除以两位数，能够用四舍五入法，把除数看作整十数来试商。四舍之后，除

11、数小了，初商可能偏大，要调小；五入之后，除数大了，初商可能偏小，要调大；每次余下的数都要比除数小。3、被除数和除数同时乘或除以一个一样的数0除外，商不变。4、验算：没有余数的除法，用商除数，看看能否等于被除数；有余数的除法，用商除数+余数，看看能否等于被除数。5、用除法解决周期现象中的问题比拟方便。三、观察物体1、同样的物体，从不同的面看到的图形可能一样，可以能不一样；不同的物体从同一个面观察，看到的图形也有可能一样。2、从一个点最多只能看到物体的三个面。四、统计表和条形统计图1、统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。2、统计表中合计是几个项目数量的总计。3、通常用画正字的方法来整理

12、数据。4、求平均数的方法：、移多补少；、先求和再求平均数平均数=总数量总个数五、解决问题的策略1、步骤：、弄清题意，明确已知条件和所求问题；、分析数量关系，确定先算什么，再算什么；2、分析问题从问题想起，去寻找相关的已知条件，逐步解答问题。六、可能性1、一定、可能、不可能能够用来描绘事件发生的可能性。2、有些事件发生的可能性是有大小。，数量多，可能性就大；数量少，可能性就小。七、整数四则混合运算1、在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。2、算式里有括号，要先算括号里面的，括号里面也要先算乘、除法，再算加、减法。3、同级的运算，哪个在前就先算哪一个。八、垂直与平

13、行线1、线段有两个端点，可测量；射线有一个端点，不可测量；直线没有端点，不可测量。2、连接两点的线段的长度叫作这两点间的距离。3、从一点引出的两条射线能够组成角。角有一个顶点和两条边。角的两条边是射线。4、量角时要注意量角器的中心与顶点重合，0度刻度线与角的一条边重合。5、直角等于90度，平角等于180度，周角等于360度，锐角小于90度，钝角大于90度小于180度。锐角直角钝角平角周角。1个周角=2个平角=4个直角6、两条直线相交成直角，这两条直线相互垂直，其中一条是另一条直线的垂线，交点叫作垂足。7、从直线外一点到这条直线的垂直线段最短，这条垂直线段的长度叫作点到直线的距离。8、在一个平面

14、内，不相交的两条直线相互平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。小学数学四年级上册知识点51、三位数乘两位数的方法：先用一个因数的个位与另一个因数的每一位依次相乘，再用这个因数的十位与另一个因数的每一位依次相乘，乘到哪一位，积的个位就与哪一位对齐，哪一位满十就向前一位进“1，再把两次相乘的积加起来。末尾有0时，把两个因数0前面的数对齐，并将它们相乘，再在积的后面添上没有参加运算的几个0。中间有0时，这个0要参加运算。2、因数和积的变化规律：一个因数不变，另一个因数扩大(或缩小)若干倍，积也扩大(或缩小)一样的倍数。3、因数是两、三位数的乘法的估算方法：先把两个因数的位后面的尾数省略，求出近似数

15、，再把这两个近似数相乘。【补充知识点】1、估算方法：用四舍五入法进行估算。估算是往大估还是往小估?也就是估算的方法问题;2、利用竖式计算三位数乘两位数。注意，第二步的乘积末尾写在十位上。3、因数中间或末尾有0的三位数乘两位数。中间有0也要和因数分别相乘;末尾有0的，要将两个因数0前面数的末位对齐，用0前面的数相乘，乘完之后在落0，有几个0落几个0。实际生活中的估算：生活中的实际问题(估算是往大估还是往小估?)a、350名同学要外出参观，有7辆车，每辆车有56个座位，估一估要几辆车?b、桥在重量3吨，货物共6箱，每箱重285千克，车重986千克，这辆车能过去吗?【知识点】估算的方法及注意事项：要将因数估成整十、整百或整千的数。估算时注意，要符合实际，接近准确值。【小学数学四年级上册知识点(5篇)】