（精品）小学数学二年级教学工作总结.docx

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1、小学数学二年级教学工作总结小学数学二年级教学工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够帮助我们有寻找学习和工作中的规律，是时候写一份总结了。总结怎么写才是正确的呢？下面是我采集整理的小学数学二年级教学工作总结，希望能够帮助到大家。小学数学二年级教学工作总结1本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判定、推理能力和思维的灵敏性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来

2、源和用处，培养学生良好的行为习惯。因而，在教学经过中应着重抓好下面几点：一、激发学生的学习兴趣兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比拟小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，如何才能使使他们产生学习的兴趣呢？“学生是数学学习的主人。新授课，练习课愈加讲究方法。新授课中，我们能够和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使要我学转变成为我要学。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。能够请小朋友当小教师来判定其他同学的答

3、案能否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自自信心。二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生把握的数学知识不算多，接触社会的范围也比拟窄。因而，根据学生的实际情况设计出“有多高的活动形式。让学生通过测量本人的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学本人相互量身高，相互看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生把握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判定、推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比拟时，先引导学生观察所比拟的数的位数是不

4、同的还是一样的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判定所比拟的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个经过本身体现了归纳推理。小学数学二年级教学工作总结2一、教学目的一数与代数1、第一单元“数一数与乘法。在这一单元的学习中，学生通过“数一数等活动，经历从详细情景中抽象出乘法算式的经过，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出能够用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联络。2、第二单元“乘法口诀一，第七单元“乘法口诀二。在这两个单元的学习中，学生经历25和69乘法口诀的编制经过，构成有条理的考虑问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，

5、解决实际问题。3、第四单元“分一分与除法，学生通过大量的“分一分活动，经历从详细情景中抽象出除法算式的经过，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出能够用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联络，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4、第六单元“时、分、秒。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能讲出经过的时间。二空间与图形1、第三单元“观察物体。在这个单元学习中，学生将经历观察的经过，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看

6、到物体的三个面；能正确识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。2、第五单元“方向与位置。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向东、南、西、北识别其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的道路图，进而发展学生的空间观念。三统计与概率第九单元“统计与猜想。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、采集、整理的经过，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴沟通本人的想法，初步构成统计意识。在简单的猜想活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。四实践活动本册教材安排了三个大的实践活动“

7、节日活动“地球旅行“人类的好朋友，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他详细内容的学习中，安排了“小调查活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。二、教学重点1、从详细的情境中抽象出乘法算式的经过，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出能够用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联络。2、学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制经过，构成有条理的考虑问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、学生通过大量的“分一分活动，经历从详细情景中抽象出除法算式的经过，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出能够用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联

8、络，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。三、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。四、教学措施：1、培养学生学习数学的愿望。2、创造情境。3、鼓励算法多样化五、课时安排：1、数一数与乘法-5课时数一数、儿童乐园、有几块积木、动物聚会、温习各1课时2、乘法口诀一-10课时数松果、摘桃子、做家务、需要几个轮子、可爱的小青蛙、小熊请客、回家路上各1课时，练习一3课时3、观察物体-4课时看一看一、看一看二、节日广场、温习各一课时4、分一分与除法-13课时分桃子、分苹果、分糖果、分香蕉、飞行表演、练习二、小熊开店、运动会、快乐的动物、文具店、花园、各1课时，练习三2课时整理与温习5课时期

9、中考试5、方向与位置-4课时东西南北、练习四、看望老人、加上温习各1课时6、时、分、秒-4课时我们赢了、一分能干什么、作息时间表、月球旅行各1课时7、乘法口诀二-10课时有多少“粘贴画、一星期有几天、买球、整理与温习二各2课时8、除法-8课时长颈鹿和小鸟、小兔安家、游乐场、练习五各2课时9、统计与猜想-4课时生日、抛硬币、趣味运动会加上温习各1课时10、总温习-15课时小学数学二年级教学工作总结3一、二年级现有2个班，一班25人，二班29人，共计54名学生，综合上学期发现：这批学生水平参差不齐，差生占得比重不小，且这其中不乏一些行为习惯养成不理想的学生，所以今后这批学生也将成为我们的教育重点。

10、上学期我们对学生的管理很严格，对本人的学科从书写规范、上课倾听的能力、备课的设置、练习题的运用等方面所有的付出没有空费，作为学生，由于教师看得比拟紧，所以学生的学习积极性也比拟的高，整体带动的班风还比拟向上，对于知识能做到当天不熟练的晚上回家能和家长多练习，寻找和同学们之间的差距。二、教材分析1、选取的素材既广泛又贴近学生生活，能够引导学生认识家庭、认知社会、认知自然。本册教材根据学生的年龄特点和生活经历，选取了学生身边熟悉的、新颖而感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自我，认识家庭，认识社会、认识自然、让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生通过观察、考虑

11、、动手实践等一系列的学习活动感遭到数学与生活的密切联络，加强学生学习数学的欲望。2、注重浸透基本的数学思想方法，优化单元知识构造。本册教材根据学生认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元知识构造。3、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个经过。本册教材由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后又把学到的新知识作为解决新问题的工具，把解决问题与知识学习融合在同一经过中，构成以解决问题为爱你所的基本框架。4、加强对学生问题意识的培养。通过含有丰富信息的综合情境图让学生提出问题。这样，就给学生发现学生现状分析问题、提出问题留出更广阔的空间，有利于发展学生从数学的角度选择信息、组

12、织信息、运用信息解决问题的能力。5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。本册教材的编写思路、呈现方式以及栏目设置都旨在积极倡导新型的学习方式，努力实现学生学习方式的转变。三、教学重点知识与技能：数与代数：1、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能讲出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法，能计算三位数的加减法、两三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的经过。3、能正确识别钟面上指示的时刻，认识时分秒，了解他们之间的关系，并能进行简单的换算。空间与图形：1、通过观察

13、、操作、能用本人的语言描绘长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。2、指出并测量详细图形的周长，探索并把握长方形、正方形的周长公式。3、结合生活实际，感悟千米，认识分米、毫米，能结合实际恰当的选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。统计与概率：1、能用适宜的方法采集整理数据。2、在详细的统计活动中，初步学会分段统计的方法。实践与综合应用：1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。2、加深对统计意义的理解，稳固分段统计的方法。四、施行措施1、实现多为目的，促进学生全面发展。老师在教学重要不断的转变教学观念，把握课标的理念，从知识与技能、数学考虑、解决问题、情感与态

14、度四个维度确立教学目的，促进学生全面发。2、教学经过要体现探索性。注意创设生动有趣的现实情境，引导血色很难过开展光差、实验、猜想、推理与沟通等数学活动，帮助学生在自主探索与合作沟通的经过中，理解知识、把握技能、体会数学思想方法，获得广泛的数学活动经历。3、注意培养学生。教学重要注意改变有老师为主提出问题、解决问题的传统教学形式，努力引领学生主动的发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经历寻找解决问题提的策略，培养学生自觉主动的用数学目光“看世界的意识。4、尊重学生的个体差异，促进每一个学生的发展。由于学生之间存在差异，在保证基本要求的前提下，尊重学生在解决问题的经过男观众所表现出的不同水皮和

15、个性差异，是人人都能获得必需的数学，使不同的学生在原有的基础上得到不同的发展。5、创造性的开发、利用课程资源。根据新的课程理念，老师不能只成为课程施行中的执行者，更应成为课程的建设者和开发者。6、采用多元化的评价。注重经过性评价，要将评价贯穿于教学的全经过，是评价成为教学的有机组成部分。小学数学二年级教学工作总结420xx春学期，我继续担任二年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵敏，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比拟理想。但也有少数几个基础比拟薄弱，作业脏乱，考虑速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的详细要求，现将本人对这

16、学期教学工作的一点考虑总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基讲过：“只要让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没有了考虑的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此“减负的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，怎样让孩子既能熟练把握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备

17、而来，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联络和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组教师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，考虑应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力加强教学技能，做到每堂课线索明晰、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂气氛，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的

18、时间供学生练习稳固，验证教学效果，发现问题当堂解决。第二、及时稳固与定期温习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时稳固，第二天进行适当温习，一段时间后进行第二次温习，提高温习效率。为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学年的坚持，效果显著。第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，优选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时弥补，根据错题记录和分析，制定阶段温习计划和期末温习计划，做到

19、有的放矢。二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和差生的辅导新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。因而，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：一在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为差生创造获得成功体验的时机，为学优生提供考虑空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让差生落伍。二做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高差生的成绩，首先激发他们的求

20、知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会考虑，加强学习自自信心，体验到学习的乐趣。有句话讲的好：“教是为了不教。不能让补习伴随孩子成长！三加强家校联络，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。三、边教边研，获得较明显的教学效果一本学期，我们班天天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成期末温习时略有增加，基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误，天天的31份作业中，全对作业一般都在20份到25份之间。二在课后辅导时发现，几个差生学习成绩进步很大，如插班生z，进来时测试成绩总在60分边上，如今每次测试都在80分左右。他

21、们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期碰到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，差生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。三班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，擅长考虑，学习成绩优异，学习状态稳定。四、自我反思，努力实现专业成长一继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的稳固，控制好课后作业分量；二加大家校之间的联络，抽出更多的时间与家长进行沟通沟通，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。三给本人设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次温习稳

22、固，以什么方式进行温习稳固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比拟好的二次温习时间和温习方式。小学数学二年级教学工作总结5一、学生基本情况二年级有学生17人，这个班的学生绝大部分上课能够专心听讲，积极考虑并回答教师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精神不集中，思想经常开小差，纪律性不强。教师布置的作业经常不能按时完成，以致学习成绩较差。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对两个班级的实际情况，对上学期的教学情况做如下总结。二、主要成绩和经历1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能

23、力有了较大提高。2认真钻研教材、精心备课，充分利用直观化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。4、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生把握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具及相关教学手段。认真备好每一节课。6、通过练习课的精心设计，使学生把握知识，构成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组织好练习和温习，努力提高教育、教学质量。8、

24、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，与家长密切联络，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。三、存在的缺乏之处1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常不能按时完成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表如今：学生家庭的不配合，造成了学习差。3、还有一部分是，反映问题慢

25、，基础太差，造成了不及格现象。四、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好下面几点：1、结合教材的内容，教师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老老师学习，不断提高本身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵敏性。十分注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,本人还要不断学习，不断提高本身的业务素质。2、及时辅导落后生，捉住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。3、充分利用直观化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更

26、好的成绩。4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。5、数学课的开展应面向全体的情况下，施行因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神小学数学二年级教学工作总结6“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。这句话仿fo昨天才听见，今天，一个学期就结束了。回首过去，有成功的喜悦，也有辛酸的泪水。二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判定、推理能力和思维的灵敏性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用处，培

27、养学生良好的行为习惯。结合我们是山区学校，本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生介入学习全经过。现将本学期工作总结如下：一、课堂教学是核心1、备课开学前，认真阅读了（数学课程标准）、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，把握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。考虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课中体现老师的引导，学生的主动学习经过。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课1创设各种情境，激发学生考虑。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学

28、生进行比拟，沟通，讨论，从中把握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，稳固知识，构成能力，发展思维；尽量让学生本人小结学到的知识以及方法。2及时温习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天温习，以后再逐步延长温习时间。该法非常合适低年级学生遗忘快，不会温习的缺点。3努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理温习构成知识链；一学期对整册书进行整理温习。学生经历教材由“薄变“厚，再变“薄的经过，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、三人行必有我师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，

29、同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。4、认真批改作业针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生本人查找错误，加强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改良教学，提高老师教学的针对性。5、注重学困生辅导对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用本人的方法慢速度学习，注重学习经过。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自自信心，对学生的回答采取“扬弃的态度，进而打破上课发言死气沉沉的

30、局面，使学生敢于回答问题，乐于考虑。6、做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩怎样，更重要的是了解学生学习的心理，作为改良教学的根据。在测试卷中，增加了体现学生思维经过的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一根据，而是着重学生的知识把握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的形式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度把握知识。二、设计符合小学生年龄特点的实践活动二年级学生把握的数学知识不算多，而且在山区，接触社会的范围也比拟窄。因而根据学生的实际情况设计出“有效的活动形式。让学生通过测量本人的身高，加深对长度单位的理解。在举行这

31、个活动时，同学们互相测量身高，提高实践活动的能力。三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养在重视学生把握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判定，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比拟时，先引导学生观察所比拟的数的数位是不同的还是一样的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判定所比拟的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个经过本身体现了归纳推理。四、巧妙浸透环保教育，关心环保在教育经过中，出现一些应用题，如课本18页的例子：“学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？在完成知识教育外，还应教育学生做

32、完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。五、勤与家长沟通，实现共同教育与家长常联络，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，老师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。小学数学二年级教学工作总结7一、分析本班情况本学期,二年级人数47人，来自不同层次的农村孩子,为适应新时期教学工作的要求,积极向教师们请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地教学。二、工作收获体会1.认真钻研教材。在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学经

33、过的程序及时间安排作了具体的记录，每一课做到“有备而来，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写课后记，并认真采集各课的知识要点，归纳成集。2、加强上课技能，提高上课质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。做到线条明晰、层次分明、言简意赅、深化浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主动性。加强师生沟通，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。3、虚心请教其它老师。在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它老师的建议，学习他们的方法，同时多听教师们的课，做

34、到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏。4、真批改作业，布置作业做到精练，有针对性，有层次性。为了做到这一点，我经常采集资料，并进行挑选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，后进以知足不同层次的学生要求，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，进而自觉把身心投入到其中去，这样

35、后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，后进以知足不同层次的学生要求，更重要的(是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，进而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能

36、，并认真细致地补缺。三、存在的问题与建议本班上课时候比拟认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问教师，作业也因怕分数低而抄别人的，这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看来，获得了较好的成绩，但存在的缺乏还很多，如学生的知识构造不完好，这些有待以后改良。总之,在今后的工作中，要经常向有教学经历的老师学习,弥补本人教学工作中的缺乏,在课题研究方面要大胆探索,不断创新,不断改良，不断提高教育教学效率。小学数学二年级教学工作总结8本学期我担任三年级4班的数学教学工作。一学期来我根据学生的实际情况，采取有效的措施，

37、激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生介入学习的全经过，获得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：一、学科情况分1基础知识扎实，构成了一定的基本技能。学生的基础知识能否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因而，在平常的课堂教学中，老师比拟注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，十分是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我在平常坚持早晚天天练，故失分较少。2运用数学知识解决问题的能力较强。学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因而，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目的之一。由于老师在平常的教学中，注

38、重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的经过中稳固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。所以在第六大题第三小题中失分较少。3有良好的书写习惯。二、教学工作中获得的成绩1、培养学生在亲身实践中探究知识的能力。学生在实践活动中，既提高了学生主动介入学习的积极性，又使学生在活动中感悟了新知，经历了知识的构成经过。2、联络生活教数学，让学生感遭到生活中处处有数学。在教学中，我把教材和现实生活有机的结合起来，使学生体会到数学来源与生活，生活离不开数学。3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学

39、生本人查找错误，加强学生的分析能力。学生订正之后重新评价，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求：在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用本人的方法慢速度学习。注重他们的学习经过。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自自信心，对学生的回答采取“扬弃的态度，进而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于考虑。5、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生把握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判定、推理能力和分析综合能力。为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行

40、口算练习，我还坚持天天给学生出12道加减竖式题，让同学体会到熟能生巧的道理。6、注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。三、今后教学中应注意问题一、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本的传统认识，树立“以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的时机；独立考虑的时机；表达本人想法的时机；自我表现

41、的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的介入学习。二、)努力提高课堂教学质量1、备课。学期初，钻研了（数学课程标准）、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。考虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习经过。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟

42、通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。1创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比拟、沟通、讨论，从中把握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，构成能力，发展思维。最后，尽量让学生本人小结学到的知识以及方法。如今学生普遍对数学课感兴趣，介入性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识

43、，是他们不再是“看客。2及时温习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天温习或第二天温习，以后再逐步延长温习时间。这项措施非常合适低年级学生遗忘快、不会温习的特点。3构建知识网络构造。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理温习构成知识链，一学期对整册书进行整理温习，连成知识网。学生对着本册书的目录就能够回忆起所学的知识。学生经历了教材由“薄变“厚，再变“薄的经过，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生学习数学指明了方向，给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。处理学生作业是一项长期的工作，天天都不少于一个小时，针对不同的练习错误，老师

44、面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生本人查找错误，加强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改良教学，提高老师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用本人的方法慢速度学习。注重他们的学习经过。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自自信心，对学生的回答采取“扬弃的态度，进而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于考虑。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，及时的给予表扬，增进他们学习数学的勇气和自信心。5、

45、让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，指导学生学会观察生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在有一定操作方法的基础上写数学日记，开场时他们写的仅仅是三言两语，但我相信随着时间的推移他们会有收获的，当多数学生会写数学日记后，逐步放开，不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。四、今后改良的措施和方法1、家长和老师的教育观念存在差异。由于家长和老师的工作性质

46、和所处环境的不同，进而导致教育观念的不同。有个别家长对本人的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对本人的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，进而导致学生与老师在管理学生上的分歧，老师的很多的教学计划不能很好的落实到位。2、在教学中，怎样充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步讨论、研究。今后的工作中，我将发扬优点、克制缺乏，以获得更好的成绩！小学数学二年级教学工作总结9在教学经过中，有困惑，也有收获，如今对本人的工作总结如下：教学方面：一：认真备课，吃透教材，学习数学课程标准通过备课对学期教学的内容做到心中有数，研究重点与难点的突破方法设计好练习

47、，做好分层教学，培优扶困。二：注重数学教学中的动手操作活动数学课程标准中指出：经历观察、操作、调查、推理等实践活动；在合作与沟通的经过中，获得良好的情感体验。通过本人的教学实践，我以为在低年级课堂中动手操作显得尤为重要，比方在讲认识角的一部分。认识角对学生来讲是一个很抽象的感念，通过让学生做活动角感悟角的大小与角的两边叉开的大小有关，让学生讲出生活中的实例，比方剪刀等，然后让两个学生拿出本人做的活动角，比一比，让学生感悟角的大小与角的两边的长短无关，突破本节课的难点。三：提高一百以内加减法的练习数学计算准确率的高低直接影响数学的成绩，为此，在刚开学的时候，我就狠抓计算能力的训练，每节课课前五分钟练习计算、口算。做到不重复，让人人介入，在练习的经过中，采取小组竞赛对口令等学生喜欢的方式进行，一分耕耘一分收获，因而在本学期举行的数学口算团体赛中获得了第一名的成绩。一百以内加减法有进位的，退位的，在做题的经过中，不