（精品）小学英语说课稿_1.docx

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1、小学英语说课稿小学英语讲课稿作为一位出色的教职工，可能需要进行讲课稿编写工作，借助讲课稿能够更好地提高老师理论素养和驾驭教材的能力。那么什么样的讲课稿才是好的呢？下面是我精心整理的小学英语讲课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。小学英语讲课稿1各位评委教师：大家好！今天我要进行讲课的题目是Gostraighton。首先，我对本课题进行分析：一、讲教材的地位和作用Gostraighton是外研版小学英语四年级上册第二模块第一单元。在实际教学中，本模块共有两课时，今天我讲课的内容是第一课时，即本模块UnitoneGostraighton。在此之前，学生们已经学习了本教材的第一模块，这为过渡到本模块内容

2、的学习起到了铺垫作用。所以学好本课时，为学好第二课时及以后模块的学习奠定了基础。因而它在整个教材学习中起到了承上启下的作用。二、讲教学目的根据本教材的构造和内容分析，结合小学四年级学生的认知方式及其心理特征，我制定了下面的教学目的：1知识目的：能够听讲认读本课时单词及词组live，road，gostraighton，turnleft，turnright，excuseme。2能力目的：学会在情境中运用Whereis。.？Gostraighton。Turnleft。Turnright。三、讲教材的重点、难点本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了下面的教学重点和难点：1教学重点：把握下列单词及

3、词组live，road，gostraighton，turnleft，turnright，excuseme。重点根据：这些单词和词组，是日常生活表达所需，增加学生词汇量。2教学难点：能在情景中正确用英语指路、问路。难点根据：学生在对与人沟通方面缺乏自信。为了讲清教材的重、难点，使学生能够到达本课时的教学目的，我再从学情、教法及学法上谈谈。四、讲学情1知识经历：四年级学生经过一年的英语学习，已有初步的感性认识，但基础较弱，缺乏语感。2心理认知特征：四年级学生以直观形象思维为主。3学习方式：四年级学生倾向于轻松有趣的学习方式，玩中学，寓学于乐。五、讲教法基于本课时的特点及学情，我主要采用下面教学方法

4、：1直观演示法。利用图片、词卡等手段进行直观展示。激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生知识的把握。2趣味会话练习法及趣味活动教学法。通过师生、生生互动，加强学习的趣味性。六、讲学法根据新课程理念，学生是学习的主体，具有主观能动性，喜欢交往。因而在教学中我注意让学生介入到知识的学习经过中，通过引导小组活动，培养其学习的自主性及合作学习的能力，加强学生的学习兴趣。七、讲教学经过在这一课时的教学经过中，我注重突出重点。各项活动的安排注重互动、沟通，最大限度的调动学生介入课堂的积极性和主动性。1新课导入23分钟。通过谈话，播放歌曲将学生导入新课情境。2新课呈现30分钟。在讲授新课的经过中，采用图

5、片、词卡进行直观教学，使学生把握新单词；通过领读和听音跟读教学，让学生正确把握单词的发音，以及辅音连缀的发音技巧；采用小组活动的方式，让学生自主介入学习活动中，以激发学生的学习积极性和学习兴趣，加强对知识的把握；在活动部分，要求学生听指令，做出相应的动作，进行组与组竞赛，对知识进行趣味性练习。3课堂小结，强化认识35分钟。课堂小结，能够把课堂教授的知识尽快的转化为学生的知识，便于学生理解把握。5作业布置。根据学生的学习特点及个体差异性。我设计了富有趣味性的分层课外练习，以使学生把握单词，开发智力。八、我为什么要这样上课1对教材内容的处理根据新课程标准要求及学生的认知水平，我对教材内容有增有减，

6、力求合理高效。2教学策略的选用利用图片、词卡等教具进行直观形象教学，领读与听读相结合，符合四年级学生的认知规律，使学生迅速把握知识。通过小组活动及师生互动。加强学生的自主学习能力和合作学习能力，培养学生在学习中的主体性意识、并在沟通活动中加强学生的人际交往能力和沟通表达能力。九、结束语各位领导、各位教师，本节课，我根据四年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和游戏活动相结合的教学方法，使学生成为学习的主体。老师的导立足于学生的学，让学生自主合作的学习，让他们主动介入到教学经过中。在积极愉快的课堂气氛中提高本人的认知水平，并最终到达预期的教学效果。我的讲课完毕，谢谢！小学英语讲课稿2一、讲

7、教材(一)分析本课内容在教材中的地位和作用。本课内容是全书第二模块的第二单元，属于我任课第二模块的第三课时，第一单元耗时两个课时，今天要讲述的第二单元为本模块的第三课时。课文内容是第一单元买电脑的内容延伸，主要讲述千和百大数字的英语及数字表达方法。本单元分为四个部分，第一部分为一段大明选择钢笔的描绘，第二部分是听录音，选择正确的图片，意在培养孩子的听力，第三部分是一首关于卖电脑的诗歌，最后一个部分是一个游戏，还是练习在第一单元中出现的几个形容词，加深孩子的印象。(二)本节课的教学目的1.知识目的：花费多少钱的英语表示方法及读法的把握。2.能力目的：能够讲出本人所买物品的价格。3.情感目的：培养

8、学生合理理财的观念。(三)教学重难点本课的教学重点就是数字的英语表示方法，应当在课堂中不断操练，确保每一个孩子都能够正确讲出几千几百数字的表示方法;本课的教学难点是课文正文的熟练朗读和诗歌的熟练朗读，需要老师巧用方法，激发学生的记忆。二、讲教法为了顺利完成以上的教学目的，更好地突出重点，突破难点，根据学生的认识规律，我采用讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法;在课堂教学中，我将结合愉快教学，激发学生学习英语的兴趣。教学不是简单的知识教授，为了不使学习感到枯燥无味，我采用多种教学手段，如多媒体电化教学，比拟形象、直观，在教学经过中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力三

9、、讲学法根据本课句型特点及学生现有的知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、想、讲的方法来学习本课，通过听、看，到达有所思，有所得，能讲出问题的关键，帮助学生把握学习重点，多表扬，勤鼓励，便不同层次的学生都有学习教育积极性，在知识上均有所提高。四、讲教学经过及设计意图活动一：激趣导入首先以一个数字游戏调动学生的积极性，然后开场向学生介绍价钱的表示方法，教授costs，举例让学生熟练运用。活动二：新旧衔接，感受知识的构成利用挂图向学生介绍今天重点短文的内容，进而教授短文。活动三：师生的互动讨论与听力能力的反应培养学生的听力，让他们独立完成听力练习，然后老师进行订正。活动四：兴趣培养歌谣的教授能够

10、提高学生的学习兴趣，同时稳固今天所学内容。最后设计一个游戏，进一步调动学生积极性。活动五：单词跟读，有始有终最后让学生跟读单词，完成本单元教学。以上的教学经过我注重学生的兴趣，贯穿“快乐教学为指导思想，给学生足够的时间，让他们有时机展示;给学生热情的鼓励，让他们体验成功的乐趣。我相信当学生真正拥有了学习的欲望，“要我学就成了“我要学;当学生把握了学习的方法，就真正成为了学习的主人。由于缺少经历，在教学经过中难免会出现缺乏，敬请各位教师不吝赐教!小学英语讲课稿3一、教材分析：我讲课的内容是快乐英语第一册第五单元第三课时Letssing.本单元主要温习五中小动物(kitten,puppy,bird

11、,chick,fish)两种新授小动物(dogandcat)和功能语句Iwanta(an).,Comehere,please.国家（英语课程标准）一级目的要求学生能沟通简单的个人信息,表达简单的情感和感觉.二级目的要求学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人,家庭和朋友的简单信息.培养学生从初学英语开场就能学着用英语去做事情的能力.根据课标要求,教材特点,我确立本课的教学目的为:1.语言知识目的:温习五种小动物的表达方法，学习两种新授动物的表达方法，学会怎样向别人表达本人想要什么的方法，并做到语言准确，语调自然，讲话有感情。2.语言技能目的创设情境,在情境中学语言,培养学生运用语言的能力.3.

12、情感态度目的培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性.培养孩子乐于与人合作的意识,通过沟通,加深对同学的了解.培养孩子热爱小动物的品质。4,学习策略目的培养学生的注意力,观察力,激发学生积极思维通过游戏活动,培养学生对英语学习的兴趣,引导学生在任务中,积极运用所学英语进行表达与沟通.教学重点：对单词cat和dog的教学，对功能语句Comehere,please.的操练。教学难点：能够灵敏使用Iwanta(an).来表达本人的意愿。教具，学具准备：教具：7种小动物的图片，dog和cat的卡片，多媒体课件，5个信封学具：教材二、学情分析：学习本课之前，学生们已经在本单元的第一课时学习了5种小动

13、物的表达方方法，在第二课时学习了Iwanta(an)。.为学习本课打下了良好的知识基础。教学方法：直观教学法，情境教学法，任务型教学法学习方式：探究，师生互动，小组合作。三、教学经过设计：根据教学目的,学生心理及生理特点,教学经过设计首先要以能引起小学生的兴趣为先,鼓励和培养孩子们学习英语的兴趣.因而我设计了下面几个环节:Step1.warmupandrevision用唱歌的方式进行师生问好。然后老师讲actlike，学生做出相应的动作并讲looklooka,Averynice.通过这个环节能够让学生尽快进入到本课的教学中，并且能够到达温习旧知的目的!Step2.presentation创设一

14、个宠物店的情景，引导学生猜猜宠物店里面有什么小动物，再次温习五个小动物的单词，然后出示课件，一只哭泣的小猫和一只哭泣的小狗，要同学们帮助寻找爸爸妈妈来引出学习大猫和大狗。进而带学生反复操练大猫和大狗这两个新单词。设计意图是通过真实的语言环境来讲授新知，使学生更易于接受记忆新知，多媒体课件的使用也激发了学生的学习兴趣。Step3,practice操练完新授的两个单词，回到刚刚创设的宠物店的语境，把大狗和大猫的图片参加其中，告诉学生怎样得到这些卡片的方法，就是通过介入下面的教学活动并表现出色，还要会用Iwant来向老师表达本人的意愿。设计这个环节是引发学生积极介入后面教学活动的兴趣，勇于开口讲英语

15、的勇气。Step4,gametime接下来是游戏环节，本课设计的是传话游戏，在游戏中始终贯穿本课的重点功能语句Comehere,please和Iwant.让学生在游戏中主动开口操练所学语言知识，变要我学为我要学的教学形式，完成知识从学得到习得的飞跃。Step5,Songs游戏环节之后是讲授本课歌曲的环节，通过出示课件，老师带领学生一句一句拍手以讲歌谣的形式熟悉歌词，操练重点句子，第二遍老师带领学生边读边做出相应的动作，第三遍播放音乐，让学生整体感悟这首歌，然后再次播放音乐，让学生跟随音乐轻声哼唱。最终到达能够把握这首歌的韵律和歌词的目的。接下来采用一组组，一个人一个人轮流接歌词的方法，夯实本首

16、歌曲的学习。Step6Makesongs这是本课的拓展延伸的部分，为学生出示两个情境，分别是我们以前学过的水果和学惯用品的单词，让学生用本课歌曲的音乐配上这两个情境的单词本人编歌，这不仅是对学生们本课知识把握情况的一次验收，也是对学生知识整合能力和自主学习能力的一种培养，更是对以前旧知的温习。Step7loveanimalsandsaygoodbye在本课的结尾，我设计了带领学生对小动物讲我爱你们这样的语句，是对第4单元的一种温习和知识迁移，更是为了培养孩子们的爱心，教育他们要热爱小动物。最后本课在歌声中，师生互道再见，结束。四、教学反思：作为我从事教育事业以来的第一次录课，我对本人的表现不是

17、很满意，一开场的时候有些紧张，我想这些都是跟我缺乏这方面的锻炼和准备的稍欠充分有关，所以，今后我需要在每一堂课课前投入的再多些，拿出更多的勇气去迎接新的挑战，让本人得到更多的锻炼，不断成熟完善本人的教学工作。这堂课有很多缺乏的地方，每个环节之间的过渡不是也别自然，有些生硬。课堂用语有个别语句有些语病，有的时候会忽视课件的使用，课件和讲课的节拍不大一致。在本节课的最后没有帮学生们总结一下这节课的知识要点，也是我最后急于结课，操之过急的后果。这些都是我这节课出现失误的地方，需要各位教师评批指正的。本课我比拟满意的地方是我基本上到达了我的教学目的，通过课件为学生创设小动物找爸爸妈妈的环节，引发学生极

18、大的好奇心，通过这种设悬和直观教学法的方式，使大部分同学能够把握大猫大狗的表示方法，并且不会和前面学过的小猫小狗混淆，使学得的东西印象深入，不易遗忘。在游戏环节传话中，几乎每个同学都得到了讲Iwanta的时机，由于要使用这句类似通关密语的话才能完成游戏并且最终得到奖励，所以学生们会很积极的去学习模拟记忆并运用这句话，真正变要我学为我要学。在本课中给学生留下了充足的时间学习歌曲，先从熟悉歌词着手，然后再呈现韵律，也是符合学习规律的，并且把本课的重点不仅仅放到教授新歌上面，更重要的还是对单词和功能语句的使用，很多同学都能通过课上的学习对本课的歌曲朗朗上口，讲明这种教授歌曲的方法是行之有效的。最后我

19、使用了任务型教学法，让学生们本人创作新歌，是一个比拟有难度的任务，学生们既要把握刚刚学会的歌曲，又要把教师给出的两种以前学过的水果和学惯用品的词汇带入本人的歌曲，一些同学能够在课堂上完成任务，一些没有在课堂上完成的同学我给他们时间课后唱给我听，让所有的孩子都有时机展示本人，并且利用这个时机锻炼本人的学习能力。创作新歌的环节温习了旧知，也培养和浸透了温故知新，要做擅长总结创新的学习小主人的思想，到达了料想的效果。小学英语讲课稿41.教材内容本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常怎样度过节日展开话题。本课时要求学生能把握四个节日NationalDay,Halloween,Christmas,Spr

20、ingFestival及句型Whatdopeopleusuallydoat？I.并能自由沟通怎样度过假日。在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。由于在前面第三单元己出现了be动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比拟容易把握。2.教材的地位本节课所选的教学内容是牛津小学英语6AUnit6。本单元教学围绕节日展开。在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比拟易于深化与扩展。这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水安然平静认知水平。关于人们怎样度过节日这一话题，十分是西方的节日，。则需要学生课后及时采集资料。在实际教学中，本课采用旧话题先教

21、新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受把握，也体现了教学内容之间的连贯性。小学英语讲课稿5一、讲教材1教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit3MyFriends中的第一课时，内容包括P.ALetslearnLetsfindout两部分。本课的主要内容是学习生词friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet，以及会运用句型MyfriendisHehas2.教材的地位本单元围绕“Myfriends展开教学,重点学习描绘外貌特征和喜好的词汇与句型。老师在教学中，可联络三年级下册第六单元描绘动物外貌特征，通过以旧引新的方式，进

22、行教学，降低知识点的难度。同时，老师在教学描绘人的体貌特征的形容词时，可适当介绍语言背景。二、教学目的1、教学目的根据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定下面教学目的：知识目的：能听、讲、认、读本课时的主要的单词friends,longhair,shorthair,thin,strong,quiet听懂歌谣，并按节拍念出本课时的chant.技能目的：能综合运用所学语言进行沟通，向别人介绍本人的朋友及其特征。情感目的：通过本课的学习使学生乐于听、讲英语，乐于模拟，积极介入，培养学生的合作精神。2.教学重难点(1)重点：描写人物相貌特征的词汇。(2)难点：quiet的发音三、讲教法1、

23、教法设计英语的习得经过是新旧语言知识不断交替复现的经过。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联络温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的一样点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通太多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学经过中贯穿对学生的构成性评价。2、学法指导通过讲、唱、玩、演、比赛以及小组合作沟通等多种形式，让学生在轻松愉快的气氛中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。3、教学手段在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣

24、、剧烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。四、讲经过(一)、热身(warm-up/revision)LetsdoT:Makeyourselftall.Ss:Tall,tall,tall.Makeyourselfshort.Short,short,short.Makeyourarmslong.Long,long,long.Makeyoureyesbig.Big,big,big.Makeyoureyessmall.Small,small,small.(二)新课呈现(Presentation)1.教授friendsSingasongFriends,引出friends是

25、“朋友的意思，并强调其单复数。练习：同学之间握手，然后讲Wearefriends.2.教longhair,shorthair(1)由教师的头发，引出hair,再引出longhair(2)随意找一个男生，比照教师的长发，引出shorthair.(3)大屏幕出示长头发和短头发的图片，加强记忆。练习：招学生起来讲Ihavelonghairorshorthair.3.教thin,strong(1)教师做动作让学生理解教师很强壮，进而引出strong.(2)找一个瘦弱的学生，同样与教师比照，进而引出“瘦弱的thin.(3)出示图片超人和漂泊者，让学生形象的理解strong和thin.练习：Imstron

26、g.Imthin.4.quiet(1)由平常经常讲的“Bequiet.引出quiet是“平静的意思。(2)再由紫薇和小燕子的图片比照引出它还有“文静的意思。(三)操练1、首先再温习一下三年级学过的脸部器官2、然后同学练惯用所学过的单词描绘本人的朋友。3、听录音，模拟发音。(四)总结这节课所学内容。(五)布置作业：写单词，听录音。小学英语讲课稿6一、教材分析今天我讲课的内容是外研社小学英语新标准三年级起始第一册module6school，unit2whatsthis？我采用多样化的教学手段将听、讲、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，进而树立自自信

27、心，发展自主学习的能力，构成初步用英语进行简单日常交际的能力。二、学情分析三年级的学生于本期刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。经过本模块第一单元的学习，学生已经初步把握了询问并识别物体的句型：whatsthis？和whatsthat？学生已把握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。三、教学目的1、语言知识目的1让学生能听、讲、认、读pen，pencil，book，bag等单词。2通过学习让学生熟练把握句型whatsthis？和whatsthat？2、学习技能目的：1能听懂letsdo中的指令并做出相应动作，如pointtothe2根据图片或在场景下进

28、行简单的英语沟通和表达，培养学生灵敏运用所学知识进行沟通的能力。3、情感态度目的1通过学习活动，使学生有兴趣听、讲英语，培养学生注意观察、乐于模拟的良好习惯和主动竞争的竟识。2让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自自信心。3通过小组活动培养学生合作沟通能力，进而让学生意识到学习英语的重要意义。4充分利用教材所提供的学习资源，实现自由介入与创新，能主动与别人沟通，并克制沟通中的困难，使交际顺利进行。四、教学重难点1、学习新单词pen，pencil，book，bag，能正确认读。2、稳固已学句型：whatsthis？和whatsthat？并能用itsa作出相应的回答。五、课前准备教具准备：课文录音；

29、带单词的物品图片；实物pen，pencil，book，bag；魔法包；奖品贴画。学具准备：单色物品的图片学生课前画好六、教学策略为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模拟力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了下面教法和学法。一小组活动学习法把全班分成四个大组两行为一组，分别用数量单词命名，并书写在黑板的左边或右边。课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生相互沟通、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及沟通的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共的关系而构成同步学习的环境。二情境教学法给学生不断创设各种真实的场景，促使学生讲英语。三课堂评价主

30、要以鼓励性评价为主。课上恰当使用鼓励性评语和奖励个人贴画、小组奖红旗画在黑板上的方法，让学生渴望成功的心理得到知足，这也是鼓励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。教师操作起来也比拟方便。七、教学经过一热身温习，营造学习英语的气氛。1、歌曲导入，激发学生学习的兴趣教育家托尔斯泰讲过：“成功的教学所必须的不是强迫，而是激发学生的兴趣，激发学生介入学习的兴趣，是新课导入的关键。精彩的课堂开始，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因而，在热身的时候，首先让学生演唱歌曲“plesestandup，并做上相应的动作，这样的导入能很快吸引住学

31、生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。同时，歌曲中的物品可以勾起学生们对已学物品单词的回忆，对温习句型whatsthis？和whatsthat？作好铺垫。2、温习旧知，培养自信老师出示tom的图片，谈话向孩子们引出本节课的新朋友：“itstom。，并让学生热情地和他打招呼。告诉学生们他是amy的弟弟，今年才三岁。小tom有些物品不认识，由于刚和大家见面，有些害羞，要教师代问，让孩子们帮帮他。孩子们对帮助别人都比拟热心，反响都很积极。于是教师拿着tom的图片，在教室里四处走动，随意拿起一件物品或指向一件物品，向学生提问：whatsthis？或whatsthat？让学生作出相应的回答。适时还可用wh

32、atcolourisit？进行询问，借以温习表示颜色的单词。大力夸奖乐于助人的娃娃。这样不仅温习了旧知识，渲染了学习英语的良好气氛，而且浸透了思想品德教育。二会话导入新知，促进语言实际运用能力的提高。学生在一个平等尊重的气氛中，他们的思维是放松的，敢于讲、敢于介入教学。老师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导的艺术，进而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点考虑的时间，多一点活动的余地，多一点表现本人的时机，这样才能使课堂气氛充满活力。因而，这个环节我是这样设计的：1、老师拿着tom的图片继续指向教室里的物品，向学生提问。课前老师在离讲台较近的墙壁两侧和较远的后墙两边分

33、别贴上pen，pencil和book，bag的图片，分别使用whatsthis？和whatsthat？向学生提问，学生可用中文来回答。老师引导用“itsa来回答，自然引出新单词，进行单词教学。2、游戏变一变。教师先出示魔法包，把实物pen，pencil，book，bag一件件地特意让学生看到后，再把它们放进“魔法包中，然后让一名学生上台，从“魔法包中握住一件物品，让其余学生猜是什么。若猜对了就把物品拿出来，并让另一名学生上台找出相应的单词卡片，全班进行单词练读。学生们对“魔法包充满了好奇，而所学的单词又是孩子们非常熟悉的文具物品，进而学习起来非常带劲，能起到很好的稳固作用。通过齐读、指名读、开

34、火车读、看口形猜单词等多种形式的操练，孩子们能特别轻松地把握单词的认读。对读得对、读得好的个人和小组要给以及时的鼓励，调动学习的兴趣和积极性。三呈现新知，合作互动。在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。1、游戏sayandpoint请四位学生上来，分别站在四个不同的方位，手里分别拿着实物pen，pencil，book，bag再请一名学生发出指令：pointtothe其余学生做出相应的动作，以到达对新单词的熟练把握。这个活动完全由学生来操作，既锻炼了学生的胆量和能力，又激发了学生学习的兴趣。2、演一演。这个

35、部分由学生导学。指派一生扮演tom，在教室随意走动，指向任一物品，用whatsthis？和whatsthat？进行询问，其余学生扮演amy作答，以答到操练句型的目的。为了激发学生学习的积极性和主动性，可多抽几名学生扮演tom练习。这个环节主要是操练学生能正确使用whatsthis？和whatsthat？来提问。对能正确使用this和that来询问的学生要加以大力表扬和奖励。3、小组活动：askandanswer以学习小组四人为单位，摆出pen，pencil，book，bag等文具，可成心将其中的一件放远一些。然后指派一人分别用whatsthis？和whatsthat？进行询问，其他学生作答。依

36、次轮流进行，借以到达熟练把握句型的目的。若组内成员不懂，其他成员帮助，团结一心，完成任务。老师巡视指导。4、学习课文whatsthis？1学生打开书，结合课文插图，听课文录音，理解文意。2再听录音，生逐句模拟读。老师适时正音。3趣味操练多种形式赛读：男女生分角色读；指名分角色读；小组赛读。优胜者分别奖个人贴画、奖小组小红旗。各种方式的赛读，从多方面激发学生学习英语的兴趣，培养自自信心，让他们感遭到成功的快乐。四稳固新知，拓展练习。1、完成运用任务1：赛一赛将sb24页的activity3设计为一个抢答赛。老师出示单色物品，用whatsthis？询问，学生抢答。在这个环节，老师要注意引导学生加上

37、颜色作答。不仅稳固了新知，也温习了旧知。这个练习有一定的难度，老师要多加诱导，多给孩子考虑的余地。通过努力，相信孩子们一定能完成得很好的。对答得对的要大加赞扬和奖励，比方讲：呀，你真了不起！能讲那么长的英语句子了！太棒了！2、完成运用任务2：将sb25页的activity5设计为小组活动showandask学生展示出课前画好的单色物品图片，在小组内相互用whatsthis？和whatsthat？来进行问答。提醒学生在问时把图片拿出来，做出适宜的动作；在答时尽量加上表示颜色的词，老师巡视指导。此任务的设计，重视了对学生思维能力、观察能力的培养，十分是对学生合作学习能力的培养，让学生们在师生，生生

38、，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。五课堂小结和课堂延伸1、总结小组的战利品，包括个人的贴画和黑板上小组的小红旗学生掌声祝贺并鼓励未获胜的小组继续努力，为激发下节课的学习气氛打下基础。2、布置课外作业我来当当小教师。将所学的单词或英语句子教教你的家人或朋友。并将你当小教师的情况在下节英语课上向教师和同学汇报。此环节将课堂延伸至课外，培养了学生的运用能力，让孩子的家人和朋友也来共享学习英语的快乐，进而愈加激发孩子学习英语的欲望，真切体验学习英语的成功带来的喜悦，到达学以致用的目的。八、设计讲明本节课不管是新知的呈现，还是游戏的设计，都是以学生的自主探究学习为中

39、心，充分调动了学生学习英语的积极性，让学生全员积极介入到课堂，在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习英语的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体介入、体验感悟、游戏稳固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。小学英语讲课稿7各位教师：大家好！今天我所执教的是PEP小学英语四年级上册Unit5Whatwouldyoulike?B局部的ReadandWrite一课，这是一节典型的四年级读写课，而且这种课型也始终贯穿于整个四年级上册课本。小学四年级是小学阶段强化同学读写能力的起始阶段，尤其是培养同学书写的能力的重要时期。对于四年级的读写课，它有其本身的特点：首先，四年级的读写课重点突出对于单

40、词的书写和记忆。作为句子的组成局部，单词在小学三年级只是要求同学能正确地认读，而到了四年级这一转折阶段，单词的记忆就变的尤为重要，它也成为今后书写句子的一个重要铺垫。正由于这样，这就要求四年级同学不只能够正确书写每单元的四会单词，而且能够到达正确记忆这些单词的要求。当然，写和读是分不开的，“读是写的基础，写是读的再现。我们四年级的读写课是以话题为中心展开听讲读写严密结合的教学：要求听讲、读写跟上。我们小学英语教学中的读更多地体如今同学的朗读、认读，当然也有获取句子构造和词汇的目的。所以在读写课的教学经过中，我们还是要十分重视同学的朗读。让读和写严密的结合，才干到达事半功倍的效果。下面我来讲一下

41、我本节课的讲课稿：一、教材分析1教学内容本单元围绕“食物这一话题展开，让同学学会有关饮食的一些句子和习惯用语，如Whatwouldyoulikefordinner?Idlike本课重点让同学把握四个有关食物的四会单词rice,beef,fish,chicken。这四个单词同学们在A局部的Letslearn中已经学过，因而我上课之前以歌曲和菜单的形式让同学温习一下本课的四会单词。以即将到来的圣诞节为话题导入，激发了同学学习英语的兴趣。2教学目的英语课程规范指出，基础教育阶段英语课程的总体目的是培养同学的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以同学语言技能、语言知识、情感态度、学习战略和文化意识五

42、个方面的综合素养为基础。基于以上认识，我将教学目的确定为：1能力目的：能够用英文表达本身喜欢的食物。2知识目的：能够听、讲、读、写本课的四个单词rice,beef,fish,chicken.3情感、战略、文化等有关目的：A情感态度：培养同学养成健康饮食的好习惯。B、学习战略：注重阅读，书写能力的培养。3重点与难点根据以上对教学内容和教学目的的分析以和小同学的认识规律和英汉语言差异，我以为正确书写本课的四会单词是这节课的教学重点和难点；对于“Whatwouldyoulike?Idlike.句型，同学也需要熟练地把握并且正确地运用。4教学方法根据以上对教材的分析，我采用创设情景法、直观法、小组合作

43、法等教学方法。以课标为指导，以读写结合为方式，坚持“词不离句的教学原则，坚持以话题为核心，以读写结合的方法布置本课教学。用即将到来的.圣诞节作为贯穿整节课的一个线索，激发同学单词书写的兴趣，在此基础上进一步进行语言拓展练习，让同学有效地把握知识，发展读写能力。二、教学经过1导入阶段：1以歌曲“Whatwouldyoulike?开场本节课，创设一个轻松的学习环境，激发同学的学习兴趣；2以一份圣诞菜单自然地引出本单元有关食物的单词，通太多种形式的读对所学的相关知识进行温习，进而为下面四会单词的书写做好铺垫；3以同位练习的形式对A局部的功能句“Whatwouldyoulike?Idlike.适当的操

44、练，进而使本课的单词自然融入到句子中去，到达学以致用的目的。2出现和操练阶段1出现圣诞菜单，通过猜一猜的形式让同学猜测教师喜欢的食物，进而出现本节课的四个单词，以图片的形式出现显得愈加直观，体现了直观教学的教学方法，使同学从感官上对单词进行记忆。2以四线格形式出示这四个四会单词的书写，要求同学和教师一起空手拼读，为单词书写做下铺垫；接着进行了一个猜单词游戏，愈加强化了同学对单词的记忆。游戏的开展提高了同学的竞争意识，同时激发了同学的学习兴趣。3听过录音之后，教师开场依次板书四会单词，同时让同学在作业纸上书写。同学完成之后，教师展示书写优秀的同学作品并给予小奖品。这样评价不只能够给同学树立一个良

45、好的书写典范，更能够加强同学的竞争意识，提高书写的效率和质量。4对于课本上的“Writeandsay局部，我不只让同学完成补全单词这一任务，同时以同位对话的形式稳固了本课重点单词和句子。真正实现了读写结合，学以致用的目的。3拓展阶段在这一阶段，通过小组合作的形式，小组长以早中晚三餐分别询问其余三个同学，单词不只仅局限于本课的四个单词中，而是让同学充沛运用所学单词来完成对话，进而实现语言的拓展和提升。在这个经过中，不只能够提高同学的语言运用能力，同时培养了同学的小组合作意识。4家庭作业加强对本课四会单词的稳固，同时增加了一个书写句子的拔高作业，从中体现了四年级的书写由单词向句子的过度。5板书设计

46、单词的逐个书写更能突显老师的示范作用，同时简洁的安排更能让同学一目了然，方便观察和仿写。【教学反思】在整个教学经过中,我通过图片出现单词-空手拼读单词-书写单词-运用单词做对话这一环环相扣的设计,进而使同学逐步把握本节课的四会单词并加以灵敏运用。我在课中设计的猜单词的小游戏不只能够口头检查同学对单词的记忆情况，同时激发同学的学习兴趣，培养他们动脑筋考虑的能力；对于展示同学书写作品这一环节，一方面是对同学的书写有一个评价，同时小奖品能够愈加鼓励同学书写的积极性，使书写这一比拟枯燥的经过变的愈加有趣和高效。但是，上完这节课后，总觉得还是存在着很多缺乏之处，在对课堂的调控和一些细节的处置上还很缺乏经

47、历，希望各位教师能多提珍贵意见，协助我能不时改善今后的教学，使本身的教学水平有所提升。谢谢大家！小学英语讲课稿8我上的这节课是小学牛津英语3BModule2Myfavoritethings的拓展课，本节课主要是围绕奥运这一主题,要求学生运用学过的句型来学习体育类的单词，我针对三年级学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律而确定了本课时的教学内容。一、本课的教学目的确立为知识目的:1、能够听、讲、读football,volleyball,basketball单词2、能够熟练运用已学过的句子来介绍本人或其别人擅于的运动项目。能力目的:要求学生围绕体育类的单词,在一定情景下能运用各种句型来进行交谈情感目的:1、培养学生良好的生活习惯并能积极锻炼,保持健康2、让学生能将奥运会精神运用到生活中和学习中去教学重点、要点1、教学重点是学生能听讲读背这些单词2、教学难点是云同我们学过的句子来熟练地讲讲本人或别人喜欢的体育项