（精品）高中数学教学计划_1.docx

《（精品）高中数学教学计划_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）高中数学教学计划_1.docx（57页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中数学教学计划高中数学教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是我为大家采集的高中数学教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。高中数学教学计划1一、基本状况分析任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，*22人;154班是美术班有男生23人，*21人，并且有音乐生8人。两个班基础差，学习数学的兴趣都不高。二、指导思想准确把握（教学大纲）和（考试大纲）的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重浸透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改善教法，指导学法，奠定立

2、足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本潜力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和潜力，奠定他们终身学习的基础。三、教学推荐1、深化钻研教材。以教材为核心，深化研究教材中章节知识的内外构造，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精华，逐步明确教材对教学形式、资料和教学目的的影响。2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分资料的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的浸透。如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程施行的出发点

3、和归宿，老师务必面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的气氛。4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和温习是培养学生自学的好材料。5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的资料和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，沟通互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的经过。教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经历。6、落实课外

4、活动的资料。组织和加强数学兴趣小组的活动资料，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。四、教研课题高中数学新课程新教法五.教学进度第一周集合第二周函数及其表示第三周函数的基本性质第四周指数函数第五周对数函数第六周幂函数第七周函数与方程第八周函数的应用第九周期中考试第十十一周空间几何体第十二周点，直线，面之间的位置关系第十三十四周直线与平面平行与垂直的断定与性质第十五十六周直线与方程第十八十九周圆与方程第二十周期末考试高中数学教学计划21.树立新型的数学教学观念，明确数学的实用意义高中数学是人类对社会认识的重要方面，也是一门极具实用性的基础性学科。老师在进行数学教学的经过中，要将数学知识背后蕴

5、含的文化背景与文化知识传达给学生，让学生从基础的数学知识中把握真正的数学思维，学会运用数学技巧解决生活中的实际问题，要让学生明确数学所蕴含的社会意义，以更好地培养数学理念，使学生更好地运用数学，对数学产生真正的兴趣。2.提升老师的教学素质，转变老师角色定位在新课程标准下，老师在数学教学中的角色由控制者转变为引导者。因而，老师必需要学会提升本身的素质，转变教学观念，通过良好的师风师德引导学生积极投入到学习经过中。学校要定期进行培训，加强学校之间的沟通，通过相互学习、合作提升老师的素质，促进老师角色的转变。老师要在教学的经过中重视对学生个性的激发以及学生创新精神的鼓励，老师要引导学生主动发表本身对

6、学习问题的看法，要让学生成为真正的主人，促进学生多元思维的发展。3.合理运用信息技术，培养学生的科学思维高中数学教学经过中，信息技术的应用必不可少，但是也不能过分强调信息技术的作用。老师在教学经过中，要充分把握数学知识的特点，要将抽象的数学概念、知识框架等内容通太多媒体技术转化为形象详细的画面以利于学生的理解和吸收，但是对于那些需要进行基础性训练、推理论证的问题，要让学生亲手进行实践分析。老师能够利用科学性的计算器或者技术教育平台，推广计算机技术在数学领域的运用，要充分重视学生的地域性特征，在学生对计算机技术已经构成基本认识的基础上进行新课标内容的讲解和分析，防止出现盲目追求进度，忽视学生基础

7、等问题的发生。高中数学教学计划3一、首先要认识高中数学与初中数学特点的变化1、数学语言在抽象程度上突变2、思维方法向理性层次跃迁3、知识内容的整体数量剧增4、知识的独立性大二、改变观念。初中阶段，十分是初中三年级，通过大量的练习，可使学生的成绩有明显的提高，这是由于初中数学知识相比照较粗浅，更易于把握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深入甚至是不理解的。例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，教师问，如|a|=2时，那么a等于什么，既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答：a=2。就是以讲明了这个问题。又如，

8、前几年北京四中高一年级的一个同学在高一上学期期中考试以后，曾向教师提出“抗议讲：“你们平常的作业也不多，测验也很少，我不会学，这也正讲明了改变观念的重要性。三、做好温习和总结工作。1、做好及时的温习。课完课的当天，必须做好当天的温习。温习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的温习：先把书，笔记合起来回忆上课教师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等(可以边想边在草稿本上写一写)尽量想得完好些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容稳固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果怎样，也为改良听课方法及提高听课效果提出必要的改良措施。2、做好单元温习。

9、学习一个单元后应进行阶段温习，温习方法也同及时温习一样，采取回忆式温习，而后与书、笔记相对容完善，而后应做好单元小节。3、做好单元小结。单元小结内容应包括下面部分。(1)本单元(章)的知识网络;(2)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);4：关于做练习题量的问题有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。我以为这是不妥当的，我以为，“不要以做题多少论英雄，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查学生学的知识，方法能否把握得很好。假如学生把握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而稳固了学生的缺欠，因而，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习

10、是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思，考虑一下此题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，能否还有别的想法和解法，此题的分析方法与解法，在解其它问题时，能否也用到过，把它们联络起来，学生就会得到更多的经历和教训，更重要的是养成擅长考虑的好习惯，这将大大有利于学生今后的学习。五、老师有意识培养学生的各方面能力数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平常学习中要注意开发不同的学习场所，开展一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂

11、、数学竞赛、智力竞赛等活动。平常注意让学生观察，比方，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。十分是，老师为了培养学生这些能力，会精心设计“智力课和“智力问题比方对习题的解答时的一题多类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为学生数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力介入，最终到达学生各方面能力的全面发展。六、抓好基础。古人云：良好的开端是成功的一半，一年之际在于春，一日之计在于晨。由于高中新课改，课本以及内容的编排顺序与都原教材发生了变化，删去和增加了一些

12、内容，但大部分内容是不变的，只是整体难度略有下降，高一要学四个模块的内容，分别是必修1，2，3，4，上学期学必修1，4，内容包括集合，函数，三角函数，向量，三角恒等变换。下学期必修2，3内容包括立体几何初步，解析几何初步，数列，解三角形，不等式。其他城区有的是按编排顺序学的。高中生三年的成长与发展，不管是数学知识的获得，个性的陶冶，还是思维水平、数学能力的提高，都遵循这样一个规律:“三年发展看高一，高一关键在一(上),“万事开始难，打好高一的基础至关重要。高一上学期十分是“一(上)的前半学期，是实现从初中学习到高中学习的转轨期，高中数学课即将开场与初中知识有联络，但比初中数学知识系统。高一数学

13、中我们将学习函数等，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法;如：函数与方程思想、数形结合思想等，它也是高考的重点。高中数学教学计划4一、教学目的要求1获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学2提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3提高数学地提出、分析和解决问题包括简单的实际问题的能力，数学表达和沟通的能力，发展独立获取数学知识的能

14、力。4发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进行考虑和作出判定。5提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心，具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，二、教材分析：1选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟的冲动，以到达培养其兴趣的目的。2通过“观察，“考虑，“探究等栏目，引发学生的考虑和探索活动，切实改良学生的学习方式。3在教学中强调类比，

15、推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。二学生情况分析：本年级学生对整体来讲数学不够重视，学习数学的风气比其他学科要差一些，上课该活跃时不活跃，讨论不积极，该平静时基本能平静。平常训练题都是有难度的，学生怕做难题，钻研讨论不热烈，整体来讲，成绩不稳定，上学期期末平均分居平行学校第四名，我们的差距在填空和选择，我们落后在基本知识，而且试题难度固然不高相反中等同学这次的成绩倒超过了上面的同学，尤其是很多学生都考出了好成绩，同学们十分活跃，精神非常充沛，课间经常追赶奔跑吵闹，这样的学生有利于活跃班级气氛，但自控能力差，他们都很聪明，但成绩都不太理想，假如长期不改正的话，最后不仅

16、影响他们本人的成长，也必将影响到整个年级。一学期下来，已经有了很大改变，所以我组还将更多地关注这类学生，帮助他们纠正不良习惯，将精神集中到学习上来，进而改变整个班级的风貌。三、提高教学质量的详细措施。1、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。本组教师根据自已承当的任务，提早一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名教师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。2、具体计划，保证练习质量。教学中用配备资料，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要提早向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式编一套周练试卷，做

17、后教师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。3、抓好课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。要培育好退各班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，老师的课余辅导特别重要。教学中，要尽快把握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生，更不能忽视班上的学困生。高中数学教学计划5一.指导思想高三数学教学要以（全日制普通高级中学课程计划）为根据，全面贯彻教育方针，积极施行素质教育。提高学生的学习能力还是我们的奋斗目的。近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则.高考试题不

18、但坚持了考察全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措.愈加注重考察考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。二.教学建议1.高度重视基础知识，基本技能和基本方法的温习.“基础知识，基本技能和基本方法是高考温习的重点。我们希望在温习课中要认真落实“五十次基础练习，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养.十分是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用.2.高中的重点知识在温习中要保持较大的比重和必要的深度.原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等.在教学中，要避免重复及简单的操练。

19、新增的内容：向量、概率等内容在温习时也应引起我们的足够重视。总之、高三的数学温习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行温习。3.重视通性、通法的落实.要把温习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联络上抓好课堂教学质量，定出施行方法和评价方案。4.认真学习（考试讲明），研究高考试题,提高温习课的效率.（考试讲明）是命题的根据，温习的根据.高考试题是（考试讲明）的详细体现.只要研究近年来的考试试题，才能加深对（考试讲明）的理解，找到我们与命题专家在认识（考试讲明）上的差距，并力求在温习中缩小这一差距，更好地指导我们的温习。5

20、.浸透数学思想方法,培养数学学科能力.（考试讲明）明确指出要考察数学思想方法,要加强学科能力的考察.我们在温习中要加强数学思想方法的温习,如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想.以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以温习及落实。6.温习课中注意新的目的定位.培养学生搜集和处理信息的能力;激发学生的创新精神;培养学生在学习经过中的的合作精神;激活显示各科知识的储存,尝试相关知识的灵敏应用及综合应用.三.教学参考进度期中考试之前温习:完成高三选修课内容。因一般期中考试的范围除选修课内容外，还要涉及到排列

21、组合、概率、简易逻辑、函数、不等式等内容，所以力争温习完函数内容。期中考试之后逐步温习:数列、三角、向量、三角、不等式、解析几何、立体几何等内容。第一轮的温习要以基础知识、基本技能、基本方法为主。四.温习参考资料1.20xx年数学科（考试讲明）2.近几年高考题3.第一轮温习资料4.习题重组进行单元训练高中数学教学计划6本学期担任高二13班的数学教学工作，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以知足个人发展与社会进步的需要。详细目的如下：获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结

22、论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。立足我校学生实际，在思想上加强学生学习数学的积极性，在知识上侧重双基训练，加强对学生创新思维、知识迁移、归纳拓展、综合运用等能力的培养，全面提高学生的数学素养。二、学生基本情况分析由于高二进行文理分班，所教的文科实验班。学生的数学学习情况较好，学生较自觉，但是，学生对本人学习数学的自信心缺乏，积极性和主动性需加强，在做题时的灵敏性还不够，要加强举一反三的能力。三、教学目

23、的针对以上问题的出现，在本学期拟订下面目的和措施。其详细目的如下：获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和沟通的能力，发展独立获取数学知识的能力。四、教法分析选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以到

24、达培养其兴趣的目的。通过观察考虑，探究等栏目，引发学生的考虑和探索活动，切实改良学生的学习方式在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。五、教学措施：抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因而，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。扎实落实集体备课，通过集体讨论，捉住教学内容的本质，构成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题。加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因而，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，通过知识的产生，发展，逐步构成知识体系；通过知识质疑、展活迁移知识、应用知识，提

25、高能力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，进而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。加强数学数学竞赛的指导，提高学习兴趣。加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学能力，十分是自主能力，并通过强化训练，不断提高解题能力，使他们的数学成绩更上一层楼。加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成败的关键，因而，我将下大力气辅导边缘生，通过个别或集体的.方法，并定时单独测试，面批面改，进而使他们的数学成绩有质的飞跃。六、教材分析1、课程标准的基本要求复数：了解数系的扩大经过；理解复数代数形式的四则运算法则；

26、了解复数的几何意义。统计案例：了解独立性检验的基本思想、方法及初步应用；了解线性回归的基本思想、方法及初步应用。推理与证实：了解合情推理在数学发现中的作用；把握演绎推理的基本方法；了解分析法、综合法、反证法的考虑经过和特点。框图：了解程序框图；了解构造图。2、教材体系内容分析讲明本模块的内容包括：统计案例、推理与证实、数系的扩大与复数的引入、框图。通过统计案例的教学，使学生稳固必修课程的统计基础知识，了解解决特殊问题的统计经过及一些常用的统计方法。通过数系的扩大与复数的引入的教学，使学生了解数系扩大的经过以及引入复数的必要性，学习复数的一些基本知识；体会人类理性思维在数系扩大中的作用。通过框图

27、的教学使学生学会用流程图，构造图等刻画、解决问题体会框图是表示一个系统各部分和各环节之间关系的图示；体验用框图表示解决问题经过的优越性。发展学生的抽象概括能力、逻辑思维能力、表达和沟通能力。3、学生学习情况总体分析在高二第一学期中，通过全体备课组成员的努力，学完了必修和选修以及选修。在这一学期的学习中，学生具备了一定的自学能力，而且养成了一定的良好学习习惯。4、改良教学方法提高教学质量的措施学新程准，提高教本身素。理学的同，持学，本教根据本年教材特点，教材教法，互相沟通相互学，相互取短。在数学教学中引学生重本，指学生本，养成看、重本的，培养学生分析，解决的能力和自学能力。高中数学教学计划7一、

28、教学目的1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和沟通的能力，发展独立获取数学知识的能力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进行考虑和作出判定。5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心，构成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数

29、学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，进而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二.学生基本情况高二文科生学习数学的气氛、基础参差不齐。由于学生对学过的知识内容不及时温习，致使对高二的数学学习有很大的影响，高一数学成绩充分反映没有尖子生，成绩特差的学生也有不少，有一批思维相当灵敏的学生，但学习不够刻苦，学习成绩一般，期望通过好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，进而带动全班同学的学习热情，提高学生的数学成绩。三、教法分析：1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学

30、的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以到达培养其兴趣的目的。2.通过观察，考虑，探究等栏目，引发学生的考虑和探索活动，切实改良学生的学习方式。3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、教学措施：1、认真落实，搞好集体备课。根据自已承当的任务，提早一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。集体备课时，由一名教师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。2、具体计划，保证练习质量。教学中用配备资料（三维设计），要求学生按教学进度完成相应的习

31、题，提早向学生指出不做的题，以免影响学生的时间。3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。教学进度要加快，教学难度要有所降低，培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，下班辅导特别重要。老师教学中，要尽快把握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。高中数学教学计划8新学期已经开场，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的发展做出新的奉献。指导思想以学校工作总体思路为指导，深化学习和贯彻新课程理

32、念，以教育教学工作为重点，优化教学经过，提高课堂教学质量。结合数学组工作实际，用心开展教育教学研究活动，促进老师的专业发展，学生各项素质的提高，提高数学组教研工作水平。工作目的1、加强常规教学工作，优化教学经过，切实提高课堂教学质量。2、加强校本教研，用心开展教学研究活动，鼓励老师根据教学实际开展教学研究，透过撰写教学反思类文章等促进老师的专业化发展。3、把握当代教育技术，用心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学惯用心性，丰富学生课余生活，促进其全面发展。主要工作1、备课做好教学准备是上好课的前提，本学期要求每位老师做好教案、教学用具、作业本等准备，以

33、良好的精神状态进入课堂。备课是上好课的基础，本学期数学组仍采用年级组群众备课形式，要请教案尽量做到环节齐全，反思详细，有价值。群众备课时，所有老师务必做好准备，每个单元负责老师要提早安排好资料及备课方式，对于教案中修改或补充的资料要及时地在旁边批注，电子教案的可在旁边用红色批注发布校园网数学组板块内，使群众备课不流于形式，每节课前都要做到课前的“复备。每一位老师在个人研究和群众备课的基础上构成合适本人、实用有效的教案，更好的为课堂教学服务。各年级组每月带给单元备课活动记录，在规定的群众备课时间，老师无特殊原因不得缺席。提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录，以案例形式进行分

34、析。对于原教案中不合理的及时记录，结合课堂重新修改和设计，同年级老师能够共同反思、共同提高，为以后的教学带给借鉴价值。数学老师每周反思不少于2次，每学期要有12篇较高水平的反思或教学案例，及时发布在向校园网上，学校将及时进行评审。教案检查分平常抽查和定期检查两种形式，“推门课后老师要及时带给本节课的教案，每月26号为组内统一检查教案时间，每月检查结果将公布在校园网数学组板块中的留言板中。2、课堂教学课堂是教学的主阵地。老师不但要上好公开课，更要上好每一天的“常规课。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。课堂上要用心的创设有效的教学情境，要重视学习方法、考虑方法的浸透与指导，重视数学知识的应用性。

35、学校将继续透过听“推门课促进课堂教学水平的提高，发现教学新秀。公开课力求有特点，能侧重一个教学问题，促进组内老师的研讨。一学期做到每人一节，年轻老师上两节。课堂对于比拟成熟的公开课或研讨课鼓励大家录像，保存资料，及时地向校园网推荐。高中数学教学计划9准确把握（教学大纲）和（考试大纲）的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重浸透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改良教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。二、教学建议1、深化钻研教材。以教材为核心，深化研究教材中章节知

36、识的内外构造，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精华，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目的的影响。2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的浸透。如增加阅读材料开阔学生的视野，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程施行的出发点和归宿，老师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的气氛。4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生用数学

37、的意识；组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和温习是培养学生自学的好材料。5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，沟通互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的经过。教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经历。6、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。三、教学进度略高中数学教学计划10指导思想:使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公

38、民所必要的数学素养，以知足个人发展与社会进步的需要。详细目的如下。1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和沟通的能力，发展独立获取数学知识的能力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进行考虑和作出判定。5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的

39、自信心，构成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，进而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。我们所使用的教材是人教版（普通高中课程标准实验教科书数学(A版)），它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点:1.亲和力:以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。2.问题性:以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3.科学性与思想性:通过不同数学内容的联络

40、与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地考虑问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。4.时代性与应用性:以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以到达培养其兴趣的目的。2.通过观察，考虑，探究等栏目，引发学生的考虑和探索活动，切实改良学生的学习方式。3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。1、基本情况:1

41、2班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。14班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。2、两个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因而在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌费事，只注重思路，因而在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因而时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因而

42、在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，把握一个知识点。1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习自信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用比照的方法，反复比拟相近的概念;注意结合直观图形，讲明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生考虑。3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。4、捉住公式的推导和内在联络;加强温习检查工作;捉住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题

43、的能力。5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用能力的培养。高中数学教学计划11一、指导思想高三数学教学要以（全日制普通高级中学教科书）、普通高等学校招生全国统一考试（北京卷考试讲明）为根据，以学生的发展为本，全面温习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。要坚持以人为本，强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。二、教学建议1、认真学习（考试讲明），研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高温习课的效率。（考试讲明）是命题的根据，备考的根据。高考试题是（考试讲明）的详细体现。因而要认真研究近年来的考试

44、试题，进而加深对（考试讲明）的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的温习质量。注意高考的导向：注重能力考察，反对“题海战术。（考试讲明）中对分析问题和解决问题的能力要求是：能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的考虑与探究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。这就要求我们

45、在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养，真正提高学生的数学素养。2、充分调动学生学习积极性，加强学生学习的自自信心。尊重学生的身心发展规律，做好高三温习的发动工作，调动学生学习积极性，因材施教，帮助学生树立学习的自信性。3、注重学法指导，提高学生学习效率。老师要针对学生的详细情况，进行温习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高温习的效率。如：要求学生建立错题本，让学生养成反思的习惯；养成学生擅长结合图形直观思维的习惯；养成学生表述规范，根据解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的温习。要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，

46、这是温习的基本要求。为此老师要了解学生，准确定位。优选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试讲明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。5、教学中要重视思维经过的展现，注重学生能力的发展。在教学中我们发现学生不太喜欢分析问题，被动的等待教师的答案的现象很普遍，因而，教学中老师要深化研究，挖掘知识背后的智力因素，创设环境，给学生考虑、沟通的时机，充分发挥学生的主体作用，使学生在比拟、辨析、质疑的经过中认识知识的内在联络，构成分析问题、解决问题的能力。养成他们动口、动脑、动手的习惯。6、高中的“重点知识在温习中要保持较大的比重和必要的深度。近年来数学试题的突出

47、特点：坚持重点内容重点考察，使高考保持一定的稳定性；在知识网络交汇点处命制试题。因而在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的温习中，要注意轻重缓急，注重学科的内在联络和知识的综合。7、重视“通性、通法的总结和落实。老师要帮助学生梳理各部分知识中的通性、通法，把温习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分知识网络之间的内在联络上。通过题目讲通法，而不是死记硬背。进而使学生构成一些最基本的数学意识，把握一些最基本的数学方法，不断地提高解决问题的能力。8、浸透数学思想方法，培养数学学科能力。（考试讲明）明确指出要考察数学思想方法，要加

48、强学科能力的考察。我们在温习中要加强数学思想方法的温习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以温习及落实。切忌空谈思想方法，要以知识为载体，“润物细无声。9、建议在每块知识温习前作一次摸底测试，师、生做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避免重复劳动，切忌与学生实际不相符。总之，我们要加强学习、研究，注重对学生、教材、教法和高考的研究，总结经历和汲取教训，搞好第一轮温习，为第二轮温习打好基础。高中数学教学计划12一学情分析高二5班共有学生73人，8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三