（精品）中班数学5以内的相邻数说课稿.docx

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1、中班数学5以内的相邻数说课稿中班数学5以内的相邻数讲课稿作为一位无私奉献的人民老师，通常需要用到讲课稿来辅助教学，编写讲课稿助于积累教学经历，不断提高教学质量。优秀的讲课稿都具备一些什么特点呢？下面是我为大家采集的中班数学5以内的相邻数讲课稿，欢迎大家共享。中班数学5以内的相邻数讲课稿1讲教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着本身的特点和规律，新（纲要）提出“数学教育必需要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；老师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。由此可见生

2、活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。新学期刚开场就在游戏活动中观察发现，幼儿对“邻居关系非常感兴趣，经常听见小朋友讲：“我的邻居家有个小弟弟，经常来我家和我玩玩具。“我也有邻居，xx是我的好朋友，她住在我家的旁边，我们是好朋友我的好朋友XX就坐在我的旁边。根据（幼儿园教育指导纲要）中提出的“教育活动内容的选择应既合适幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野的要求，我设计了这堂（我的邻居朋友）的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极介入操作的经过中获得相关知识。讲分析：我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字

3、的认识已经有了一定的基础。在这之前，我们已经学习过了（5以内的序数）、（5以内数的构成）等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由老师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中本人去探索，本人去发现，为幼儿设置游戏化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿介入到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的经过中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的时机。讲教学目

4、的：根据（幼儿园教育指导纲要）中提出的“教育活动内容的选择应既合适幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了下面目的：1、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。2、理解并能讲出相邻数间多1或少1的关系。3、用讲故事的形式激发幼儿对数学活动的兴趣。讲重难点：活动重点：知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。活动难点：理解并能讲出相邻数间多1或少1的关系。讲教法与学法：在教学中为了突出重点，突破难点，我在活动中采用、故事讲述法、模拟法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提

5、问方式也将采用个别提问、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、讲讲、玩玩的经过中融入学习，获得知识和经历。讲教学经过：开场部分：通过拍手游戏和幼儿说说讲讲，初步理解“邻居关系。基本部分：1“兴趣是幼儿学习最好的教师，通过有趣生动的（蘑菇房）故事讲述，以提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的经过中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换。2协助幼儿理解相邻数的定义。将故事平稳的过渡到黑板上，1号蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？2号数蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？部分幼儿上前操作，集体验证，进一步推理讲出5以内各数的相邻数。3通过抛出问题，以给相邻数找机

6、密，激发了幼儿的探索5以内相邻数之间有什么关系？给幼儿提供桔子，饼干，玩具等物品若干，引导幼儿分别对应数摆出相应数量的物品1-5，逐步探索每个数的相邻数与该数有什么变化，理解并讲出相邻数间多1或少1的关系。3、结束部分：在游戏-（数字宝宝找朋友）中稳固对相邻数的认识。中班数学5以内的相邻数讲课稿2活动目的：1、学习5以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚的表述5以内的相邻数2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。活动准备：数字与点卡，动物图片，房屋图片。活动经过：一、创设情境，初步感悟5以内的相邻数。1、老师：“今天森林里可热闹了，由

7、于小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。出示五座房子，师幼一起点数。2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿介入活动的兴趣。二、学习5以内的相邻数。1、理解相邻数的含义。1老师指着二号房的小乌龟讲：“住在小乌龟旁边的是谁？老师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。2依次找出三号、四号小动物的邻居。2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。1老师：“小动物们都找到了本人的邻居，数字宝宝也想找找本人的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。幼儿回答2出示点卡。老师：“数字2我们能够用几个点来表示呢？分别给数

8、字1、2、3送点子，幼儿观察比拟。3老师：“小朋友你们发现这些点子之间有什么机密？4按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。三、稳固游戏：（开火车）1、老师：“小动物们和数字宝宝们都找到了本人的相邻数，它们可开心了。住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来2、游戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。四、拓展延伸游戏：（跳格子）中班数学5以内的相邻数讲课稿3活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。2、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。3、理解并能讲出相1或少1的关系。4、发展幼儿的比拟的能力和思维的活性灵。活动重点：知道相邻数的概念，把握5以内各数的相

9、邻数。活动难点：理解并能讲出相邻数间多1或少1的关系。活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。2、16的大点卡和数卡一套。3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，16的点卡一套/人。5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事（住宾馆）。活动经过：一、开场部分：初步理解邻居关系。1、拍手游戏：嘿嘿，小朋友名，我问你，你的朋友在哪里？嘿嘿嘿，在这里！被问的小朋友举起旁边小朋友的手。2、我们每个小朋友都有本人午休的小床，请你讲一讲本人的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。二、基本部分：一老师讲述并表演故事助理老师配合故事表演1、讲述并表演故事后提问：1熊猫讲2号有

10、两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？2小熊讲它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？3小熊的家不是6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的经过中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。12的邻居是谁呀？1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。2提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数部分幼儿上前操作，集体验证，进一步推理讲出5以内各数的相邻数。二温习数字16。1、请你讲得比我多1少1。小朋友，我问你

11、，比2多1就是几？2、接着往下数，一直讲到数字6。三总结评价幼儿操作的结果，理解并讲出相邻数间多1或少1的关系。1、你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？引导幼儿讲出相邻数间多1或少1的关系。2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次讲一讲3、4、5的相邻数及其之间的关系。三、结束部分：游戏中稳固对相邻数的认识。游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。2、发给每个小朋友一张16其中一张数字卡片，嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和？活动结束。【中班数学5以内的相邻数讲课稿】