（精品）六年级第一学期数学教学计划合集7篇.docx

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1、六年级第一学期数学教学计划合集7篇六年级第一学期数学教学计划合集7篇时间就好像白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好计划，让本人成为更有竞争力的人吧。相信很多人会觉得计划很难写？下面是我帮大家整理的六年级第一学期数学教学计划7篇，欢迎大家共享。六年级第一学期数学教学计划篇1一、本学期教学的任务和要求：1、会用等式的性质解方程，能列方程解决一些需要两、三步计算的实际问题。2、让学生理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算法则，比拟熟练地计算分数乘、除法简单的能够口算。3、让学生会进行分数四则混合运算。4、能解较简单的分数乘法、分数除法实际问题；能用分数乘法和加、减法解决稍复

2、杂的实际问题不超过两步。5、让学生理解比的意义和性质，并学会求比值和化简比；会解决按比例分配的实际问题。6、学生理解百分数的意义，比拟熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比拟简单的有关百分数的实际问题。7、能应用“替换和假设的策略解决一些简单的实际问题。8、知道长方体、正方体的基本性质，认识长方体、正方体的展开图；理解并把握长方体、正方体外表积的计算方法，能解决实际问题。9、了解体积容积的意义，知道常用体积容积单位的含义和进率，理解并把握长方体、正方体的体积公式，能解决实际问题。10、让学生联络分数的意义，初步把握用分数表示详细情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性分数设计相

3、应的活动方案。二、教材的重点和难点：教学分数四则运算，培养学生分数四则运算和分数四则混合运算的能力；教学分数四则应用题，解决一些比拟简单的有关百分数的实际问题。教学长方形、正方形的外表积和体积，会解决有关的实际问题。三、提高教学质量的措施：1、重视概念教学，打好扎实基础；2、加强计算训练，熟练技能技巧；3、抓好应用题教学，突出思维训练；4、开展活动课教学，发展学生智力。六年级第一学期数学教学计划篇2一、学情分析：六3班共有学生43人，六4班有41人，这两个班级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极考虑，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，仍有小部分后

4、进生的存在，六3班有5个学生是上课纪律差，从来不完成作业的，而且很不好沟通，这些孩子的家长不是离异就是在外面做生意，都跟在爷爷奶奶身边，缺乏教育和监督，使得他们的成绩很不理想。六4班也有这样的情况，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质量。二、教材内容分析：本册教材整体内容分布：一位置；二分数乘法1、分数乘法，2、解决问题，3、倒数的认识；三分数除法1、分数除法，2、解决问题，3比和比的应用；四圆1、认识圆，2、圆的周长，3、圆的面积；五百分数1、百分数的意义和写法，2、百分数和分数的互化，3、用百分数解决问题；六统计1、扇形统计图，

5、2、合理存款；七数学广角“鸡兔同笼问题。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的经过，理解并学会用数对表示位置；通过

6、对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题

7、的能力。教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。三、教学目的：1、理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3、.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题4、把握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。5、知道圆是轴对

8、称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。7、使学生理解百分数的意义，比拟熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

9、的自信心。12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点：分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。五、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。六、课时安排：略七、教学进度安排：略六年级第一学期数学教学计划篇3一、本学期教学内容冀教版数学六年级上册共有八个单元。“数与代数、“空间与图形、“统计与概率、“实践与综合应用四个领域的单元安排和主要内容如下：1数与代数共3个单元第2单元比和比例。第3单元百分数。第5单元百分数的应用。2空间与图形共3个单元。第1单元圆和扇形。第4单元圆的周长和面积。第6单元比例尺。3统计与概率1个单元。第7单元扇形统计图。4综合应用共3个活动1个单元。

10、测量旗杆高度结合“比和比例单元设计、学会理财结合“百分数的应用单元设计，喜欢数学情况的调查结合“统计单元设计。第8单元，探索乐园二、教学目的1。理解百分数、比例尺的计算方法，比拟熟练地计算简单的百分数应用题。2。理解比例尺的意义，利用比例尺解答实际问题。3。理解比和比例的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4。把握圆的特征，会用圆规画圆；探索并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5。知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用圆和扇形设计简单的图案。6。理解百分数的意义，比拟熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。7。认识扇形统计

11、图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。8。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。9。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析推理的能力。10。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。11。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、方法措施1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深化浅出进行教学，十分照顾到后进生。2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些合适他们的练习。3、加强操作、直观的教学

12、，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比拟和综合能力；抽象概括能力；判定、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联络，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵敏性和敏捷性。五、教课时安排一、圆和扇形5课时左右二、比和比例13课时左右测量旗干高度2课时左右三、百分数15课时左右四、圆的周长和面积14课时左右五、百分数的应用15课时左右学会理财2课时六、比例尺12课时左右七、扇形统计图8课时左右喜欢数学情况的调查2课时八、探索乐园4课时左右整理与自评5课时六年级第一学期数学

13、教学计划篇4一、学生情况分析本学年有学生*人，其中男生*人。有少数学生学习态度端正，学习能力强，有一定的学习方法；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做，基础较差。表如今，计算的方法与质量有待进一步训练与提高、各部分知识之间的联络脱节。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量。二、各单元教学目的一第一单元“圆。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合详细情境，通过动手实验、

14、拼摆操作等实践活动，探索并把握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直的思想；结合欣赏与绘制图案的经过，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合详细的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索经过，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，构成对数学的积极情感。二第二单元“百分数的应用。学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几或“减少百分之几的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百

15、分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联络。三第三单元“图形的变换。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的经过，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换经过，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的经过，能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。四第四单元“比的认识。学生将在这个单元的学习中，经历从详细情境中抽象出比的经过，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基

16、本性质化简比；能运用比的意义，解决根据一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。五第五单元“统计。学生将在这个单元的学习中，通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判定和预测，与同伴进行沟通。六第六单元“观察物体。学生将在这个单元的学习中，能正确识别从不同方向正面、侧面、上面观察到的立体图形5个小正方体组合的形状，并画出草图；能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形复原立

17、体图形5个正方体组合，进一步体会从三六年级第一学期数学教学计划篇5一、学生情况分析本班绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地介入学习经过,实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动采集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表本人的意见，听取和尊重别人的意见，独立考虑，把握学法，大胆实践，并能自评、自查、和自改。但个别学生基础知识非常差。学习不主动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，连简单的整数加、减、乘、除计算都很困难二、教材分析本学期教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆、。百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。本册教材的重点教学内容

18、是分数乘法和除法，圆，百分数等与数和代数这方面有关的，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学重点培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，力求学生把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，是学生应具备的基本数学能力。与空间和图形这方面有关的，教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学，教材体现出：通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的经过，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研

19、究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，安排的是扇形统计图。使学生在学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面。另一方面，教材安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。三、教学目的本册教材的教学目的是：1.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、

20、除法的计算方法，比拟熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。4.把握圆的特征，会用圆规画圆；探索并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。7.理解百分数的意义，比拟熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。9.从实际生活中发现问题、提出问题、解决

21、问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。10.认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。三、教学重难点：分数乘法和除法、圆、百分数。四、教学措施：提倡学法的多样性、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。加强基础知识的稳固，使学生切实把握好这些基础知识。以学生自主学习为主，倡导探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力、合作能力。利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人介入，各持己见，相互启发,本人找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。培

22、养学习数学的兴趣和自自信心，使每位学生的各方面能力有所提高。五、课时安排一单元：位置.2课时二单元：分数乘法.13课时三单元：分数除法.14课时四单元：圆.11课时五单元：百分数.14课时六单元：统计6课时七单元：数学广角.2课时八单元：总温习.5课时六年级第一学期数学教学计划篇6班级情况分析大部分学生对数学比拟感兴趣，学习态度较端正，学习积极性较高,接受能力较强;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。以前对知识把握较好部分是:1、学生的基础的知识、概念、定义把握比拟牢固。

23、2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。4、学生书写较工整美观。缺乏之处：1、学生粗心大意忘写答案，学生缺乏及时检验的习惯。2、运用知识不够灵敏，表如今已把握的知识，做题目时不能灵敏地运用。教材简析这一册教材包括下面一些内容：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学

24、生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的经过，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。统计和概率在现实生活中的在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识

25、扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能

26、力。这一册教材的教学目的是，使学生：1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的.分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4、把握圆的特征，会用圆规画圆;探索并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7、理解百分数的意义，比拟熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图

27、，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。六年级第一学期数学教学计划篇7一、本册教材分析：本册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教

28、材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的经过，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是安

29、排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。二、学情分析：从我班学生整体看来，学生的基础比拟薄弱，学生间的学习差距较大，我班学习优秀、反响灵敏的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。教学中我也发现有些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。因而，本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总温习打下结实的基础。三、教学目的分析：1理解

30、分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题4、把握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。7、使学生理解百分数的意义，比拟熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表

31、示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重难点：1、能熟练进行有关百分数的计算，如百分数与小数，分数的互化2、会用列方程的方法解答简单的分数应用题3、把握圆的特征，会用工具画圆，能正确计算圆的周长和面积4、能运用比和百分数的知识解决一些实际问题

32、五、教学措施：1、激发学生的学习积极性，提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探索和合作沟通的经过中真正理解和把握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历。2、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深化浅出进行教学；加强操作、直观的教学，以发展他们的空间观念，3、平常的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。4、借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系，提高分析和解题能力。重视用方程解答较复杂的分数解决问题，化难为易。5、多与学生沟通，了解学生思想动态；对学生进行学习目的教育，端正学习态度，抓好班级学生作业书写质量6、多方面调动学生的积极性，努力完成本学期教学任务。7、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动介入各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，加强学习自信心。六、教学进度安排：第一单元分数乘法12课时单元整理与检测4课时第二单元位置与方向二2课时单元整理与检测2课时第三单元分数除法14课时单元整理与检测4课时第四单元比3课时单元整理与检测2课时期中温习备考4课时第五单元圆9课时单元整理与检测4课时第六单元百分数一15课时单元整理与检测4课时第七单元扇形统计图2课时单元整理与检测1课时第八单元数学广角3课时总温习10课时【六年级第一学期数学教学计划合集7篇】