(精品)小学数学课程标准及新教材培训心得体会.docx
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1、小学数学课程标准及新教材培训心得体会小学数学课程标准及新教材培训心得体会1今年x月,我有幸参加了在华英实验校举办的“小学数学新课程标准教材的培训。会上聆听了教研室专家对新课程标准及新教材的介绍和报告。通过学习,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识,获得了教材实验操作上的一些珍贵经历。其中感触最深的是新教材十分关注学生的全面发展。由原来太多地关注基础知识和技能的构成转变为在学习基础知识和技能的同时,愈加关注学生的情感,态度、价值观。新教材的编写无论是从内容的呈现方式,还是页面的设置都特别重视和体现学生已有的生活经历和兴趣特点。努力为学生提供生动活泼,主动求知的生活材料与环境
2、。教材内容的安排、所选素材尽量符合儿童实际。从儿童的现实生活和童真世界出发。图文并茂,版式多样、风格活泼,色彩明丽,能吸引学生阅读,激发学习兴趣。因而,面对耳目一新的教材。我们当老师的就应该理解教材目的,明白把握教材编排的特点,选用恰当的教学手段,努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。进而到达激发学习兴趣,使学生积极主动的介入到教学中来。那下面就根据本人对课程标准的理解谈点体会。一、创设亲身体验情境,激发学习兴趣、培养学习的主动性。心理学告诉我们,学生的学习积极性,很大程度取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导,是推动学生把握知识和获得能力的一种强烈欲望。因而,老师在教学活动中就要用
3、各种教学手段,努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境,引发学生积极考虑,主动学习。新教材中例题,习题的安排都与学生的生活实际非常接近,很多情境图完全能够通过学生实际活动,亲身体验来表现。由于学生通过亲身实践体验得到的知识,学生理解得更深入,记得愈加牢固。同时学生也会感遭到学习不是枯燥的,而是有趣的。所以教学经过中老师不一定用同一种形式,同一种方法,一定非得让学生看明图意来理解知识,学懂知识,而是完全能够根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化,情景化,使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中,增加实际体验,亲身感受数学。例如,“位置与方向是我们刚刚教学完毕的内
4、容,我和很多教师一样,觉得此处学生不太好理解,很多学生不会根据道路图描绘方向。通过培训,我觉得能够尝试着设计一些小游戏如老师能够根据学校的实际位置设计一张藏宝图,让学生根据这张图寻找宝贝如此一来,能够更好的帮助学生仔细认真地研究此部分知识,提高他们的兴趣,突破难点。此外,老师还可用当代化教学手段创设情境,把课本中的情景图制作成动画课件,充分利用它的形、声、色、动、静等功能,使静态的画面动作,抽象的知识形象化,详细化、渲染气氛,创设学习情境。二、创设求异情境,感悟计算方法,体现算法多样化。算法多样化,就是指同一个问题从不同的方面去考虑,既不限于一种思路,也不局限于既定形式,而是寻求多种解决问题的
5、思路和方法。新教材教学思想正是体现了算法多样化的教学思想。因而老师在教学中要鼓励学生大胆考虑,用同一个问题积极寻求多种不同的思路,使之有所发现,有所创新。让学生充分暴露和展示考虑问题的经过,发表独特地见解。对于学生的不同想法,老师要及时地给予肯定和表扬,使他们享遭到成功的喜悦,加强创造性活动的自信心。当然,教学经过中创设情境,培养学生学习主动性的方法是很多的,手段不尽一样。但无论什么方法,都必须以学生的全面发展为根本,努力为学生创造一个良好的学习情境。只要这样,我们的教学才能适应社会的发展,进而为社会培养出一代新型人才。小学数学课程标准及新教材培训心得体会2通过这次参加“义务教育小学数学课程标
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