（精品）小学数学六年级下册教学计划（精选20篇）.docx

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1、小学数学六年级下册教学计划（精选20篇）小学数学六年级下册教学计划一、教学计划的内容根据一定的教育目的和培养目的制定的教学和教育工作的指导文件。它决定着教学内容总的方向和总的构造，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排，详细规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。教学计划、教学大纲和教科书相互联络，共同反映教学内容。二、小学数学六年级下册教学计划优选20篇光阴飞逝，时间在渐渐推演，为了以后教学质量不断提高，立即行动起来写一份教学计划吧。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是我采集整理的小学数学六年级下册教学计划优选20篇，仅供

2、参考，希望能够帮助到大家。小学数学六年级下册教学计划1一、班级情况分析六年级3班共有学生42人，六年级4班共有学生44人，两个班的学生对知识的把握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于浅薄，对知识运用也欠灵敏，有一部分学生学习态度比拟浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还能够，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。例如王俊梁、王辉煌、项钗钗、项瑶瑶、杨依婷等同学做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；例如项子鸿、徐凯、项一蒲、王均一、杨鸿逸、项晨洋

3、、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳等学生由于缺乏自自信心，并且懒惰，得过且过造成成绩不理想。从班级常规看，也存在不少问题，主要表如今部分学生精神不集中，上课爱搞小动作，回答问题不够积极等。根据现状，在本学期应分期分类，定出实际目的，以养成良好的学习习惯为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，在愉快气氛中获取知识，成为学习的主人；本学期在的数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。二、双基情况大部分学生上册应把握的知识基本把握，但分数计算方面准确率不高，在实际应

4、用类，如解决问题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。三、学习能力大部分学生学习较主动，能自觉进行课后温习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依靠性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。四、差生情况：姓名：项子鸿、徐凯、项一蒲、王均一、杨鸿逸、项汇涛、杨安宝、孔伟强、章志阳主要缺漏补缺措施解决问题、概念的应用1、加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。2、加强概念间的理解、比拟、分析。五、教材分析第一单元内容：负数教学重点：会读写负数，比拟负数的大小教学难点：比拟负数的大小教学措施：1、结合学生熟悉的生活情境，引导学生认识负数的意义。2、初步建立数轴的模型，浸

5、透数形结合的思想。第二单元内容：圆柱与圆锥教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的外表积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过老师演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、外表积及圆锥的体积。第三单元内容：比例教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。教学难点：比例的有关概念及应用教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进行联络、比照，最后再教学正反比例的应用题，使

6、学生更好地理解正反比例的概念及判定，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解一道题目，既能够加深学生比照例的认识，又能够提高学生灵敏运用各种知识的解题能力。第四单元内容：统计教学重点：学会看统计图表教学难点：通过统计表回答问题教学措施：让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表愈加形象详细；然后依次讲明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析考虑问题的习惯。第五单元内容：数学广角教学重点：会用“抽屉原理解决简单的实际问题。教学难点：了解“抽

7、屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题。教学措施：1、借助教具、事物操作和画草图方式进行“讲理，让学生初步经历“数学证实的经过。2、有意识地培养学生的“模型思想。引导学生先判定某个问题能否属于用“抽屉原理能够解决的范畴，再考虑怎样寻找隐藏在其背后的“抽屉问题的一般形式。第六单元内容：整理和温习教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识构成知识体系。教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。教学措施：温习时重视基础知识的温习，注意知识间的联络。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和温习，构成知识网络。老师则加强反应，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。六、全册教材教学目的1、结合

8、生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比拟容易的应用题。3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。5、使学生通过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。6、结合新的教学内容和系统的整理和温习，培养

9、学生良好的思维品质，进行思想品德教育。7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。8、经历对“抽屉原理的探究经过，初步了解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理能力。七、全册重点难点关键1重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的外表积及圆柱、圆锥的体积。整理和温习小学数学知识。2难点：比例的有关概念及应用。圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。小学数学有关知识体系的建构。3关键：运用知识迁移，采用比照的教学方法，促使学生理解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量

10、关系，正确找出两种相关联的量，判定成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，进而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。八、提高教学质量措施1贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。2比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联络、比照，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比

11、例地概念并能正确判定，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既能够加深学生比照例的认识，又能够提高学生灵敏运用各种知识的解题能力。3圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、外表积、体积及圆锥的体积。4统计图教学时首先考虑如何才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表愈加形象详细；然后依次讲明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表

12、、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析考虑问题的习惯。5温习时重视基础知识的温习，注意知识间的联络。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和温习，构成知识网络。老师则加强反应，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。九、课外活动安排1、结合“自行车里的数学，组织学生分小组实际操作，获取数据，加强知识的应用能力。2、继续进行“奥数辅导。3、加强计算过关练习。十、专题落实措施1、根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。2、结合整理与温习，设计系统性较强的练习，帮助学生更好地把握小学阶段的数学知识。3、课后作业尽量做到分层练习。小学

13、数学六年级下册教学计划2一、学生情况分析六年级学生在上学期的互相帮助和学习中，逐步构成了良好的学习习惯，构成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。少数学生计算不过关，粗心大意，计算马虎;概念理解有偏差，对灵敏情况不会灵敏分析，学习较为呆板;在解答应用题中，理解不仔细不深入，不能很好地去审题，变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。所以在本学期的教学中加强对学生的学习方法的指导，进一步加强学生的综合能力的培养和训练!二、教材分析本册教材内容包括：百分数(二)、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及小学六年来所学的数学内容的总温习。教材在编写方面体现了下面特点：1

14、、在情境的创设方面注重突出数学情境。2、合理安排知识构造，注重知识间的内在联络。3、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、把握数学方法。4、总温习的编写思路明晰、形式新颖。三、教学重难点圆柱和圆锥是本学期的重点，比例知识是本学期的知识难点。四、教学目的与要求1、结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。2、认识圆柱、圆锥的特征，把握它们体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，认识外表积，学会正确计算圆柱、圆锥的外表积和体积。3、结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正反比例的意义，能正确判定成正、反比例的量;能根据给出的有正比例

15、关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值;能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。4、结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系;能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。5、结合详细实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。6、通过回首整理，系统把握统计图表、统计量及可能性等有关知识。7、通过回首整理，能系统地把握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识;能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、灵敏地进行计算;会解简易方程;系统把握所学过的一些数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比拟灵敏地运用所学的知

16、识解决日常生活中一些简单的实际问题。8、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。9、在数学学习活动中，构成自主探索与合作沟通的意识和能力。五、教学措施1、认真学习和研究新课程理念，学习新课程标准。精心备课，认真上课，有序温习。同时积极研究新课堂改革，钻研教学工作，努力提高本人教学工作，提倡短时高效，竭力向课堂四特别钟要质量。2、开好家长会，及时与家长获得联络，互相交换不同的意见;同时多与学生沟通，可单独，可小组，及时了解学生思想动态和学习状态，准确反应信息，及时调整部署，采取不同的措施。3、尊重学生，在言行和举止上努力做到爱护学生的自尊心和自自信心，多鼓励少批评。多和学生做平等的交谈，做

17、到师生互动，亲如一家。在教学上根据学生的不同情况做到因材施教，一把钥匙开一把锁。4、成立互帮互助学习小组，建立一帮一互助形式，以一名优生带动、帮助一名学困生，这样优生得到锻炼，学困生同时也得到一定程度上的提高。同时让小组与小组之间相互沟通，小组与小组之间相互评选，以促进培养更多的优秀生，鼓励提高学困生。5、重视学生已有知识和生活经历的学习和理解教学;重视引导学生自主探索，小组合作，集体协作，培养学生的创新意识和创新能力，提高学习数学的兴趣。小学数学六年级下册教学计划3一、学生情况;六年级三班共有学生79人，其中男生45人，女生34人，学生的听课习惯已初步养成，班上同学思想比拟要求上进，有部分学

18、生学习态度端正学习能力较强，学习有方法，学习兴趣浓厚；如李诗雨皮高宇皮雪丽王政于淼张方舟袁滢王诗淳等同学；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。如陈宝鑫张子涵朱强强潘辰等同学；从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与学困生的差距明显。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。二、教材简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥、“正比例和反比例和“总温习三部分。“总温习包括4个单元。一圆柱和圆锥：包括“面的旋转“圆柱的外表积“圆柱的体积“圆锥的体积4

19、个课题。二正比例和反比例：包括“变化的量“正比例“画一画“反比例“观察与探究“图形的放缩“比例尺7个课题。三总温习：包括“数与代数“空间与图形“统计与概率“解决问题的策略。三、教学目的和要求：1、使学生认识圆柱和圆锥，把握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和外表积，把握圆柱圆锥的体积计算方法。2、使学生理解把握正比例、反比例的意义，能正确判定两种量能否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密考虑问题的良

20、好习惯。3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和加强应用数学的意识。5、使学生比拟系统地牢固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。6、使学生稳固已获得的一些计量单位大小的表象

21、，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地把握所学的单位间的进率，能够比拟熟练地进行名数的简单换算。7、使学生牢固地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导经过和互相之间的联络，能够比拟熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。8、使学生把握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。9、使学生牢固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟灵敏地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。四、教学措施：1、

22、进一步培养合理、灵敏地进行计算的能力；2、提高学生的分析、比拟和综合能力；3、培养抽象、概括的能力和判定、推理能力，以及迁移类推的能力；4、培养思维的灵敏性和敏捷性。5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。6、进一步发展学生的空间观念。7、加强口算练习，学会解答比拟简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。9、增加动手操作的时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能把握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。小学数学六年级下册教学计划4一、指导思想：从学生已有的生

23、活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的经过，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步和发展。二、学情分析本人今年将继续担任六年级毕业班的数学教学工作。大部分学生能把握本册应把握的基本知识，学习较主动，但有个别学生依靠性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩不理想。还有部分学生对应用题的题目不能理解，解题困难。学生学习习惯较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。只要少数潜能生学习上仍有惰性，完成作业处于应付状态。本学期尽量多设计分层次作业，让潜能生得到提高，优生得到发展。三、教材分析这一册教材包括下面一些内容：

24、负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和温习等。本册教材注重学生经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察，分析及推理的能力。重点:百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。难点：百分数在生活中的运用。小学数学有关知识体系的建构。四、教学目的1.理解负数的意义，能在详细情境中使用负数。2.进一步深化理解百分数的意义，把握百分数在生活中的应用。3.理解比例的意义和性质，会解比

25、例，会解决有关比例的简单实际问题。4.把握圆柱和圆锥的特征，探索并把握他们的面积和体积公式，能够正确计算。5.数学广角：鸽巢问题。6.整理与温习。五、教学措施1、减负提质：1)认真学习新教材，读懂新课标，领会精神，吃透教材，认真备课，做到提早备课2)采用合作探究式教学：对学生进行合理的分组，让学生进行探究式学习，建立适当的评价机制。3)平常多看一些教育书籍，把握最新的教育动态，及时有效地把一些好的教育方法运用到教学中。2、学生辅导：1)上课多加提问，在基本练习的基础下，为学优生的提高，增加一些有难度的练习;2)多和学困生进行课下沟通，做到因材施教。3)加强课外辅导，成立学生辅导小组，做好辅导纪

26、录。4)做好和家长的沟通工作。3、教学检测及评价：每个单元学完以后及时进行单元检测，再加期中和期末各一次。六、教学进度第1周第一单元负数第2-3周第二单元百分数(二)第4-6周第三单元圆柱与圆锥第7-9周第四单元比例第10周第五单元数学广角鸽巢问题第11-17周第六单元整理与温习第18周期末考试小学数学六年级下册教学计划5一、教学内容本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。二、教材分析在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例

27、知识解决问题。在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容，通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判定或预测，但如不认真分析可以能获得不准确的信息导致错误判定或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习。教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角的进行内容，引导学生通过观察、猜想、实

28、验、推理等活动，经历探究“抽屉原理的经过，体会怎样对一些简单的实际问题“模型化，进而学惯用“抽屉原理加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和温习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回首与整理，。通过整理和温习，使原来分散学习的知识得以梳理，从尔帮助学生完善头脑中的数学认知构造。三、教学目的1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2.理解比例的意义和基本性质，会解比

29、例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题；能根据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的指。3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判定或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7.经历对“抽屉原理的探究经过，初步了解

30、“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8.通过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，构成比拟合理的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学知识解决问题的能力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。建立学好数学的自信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点、难点重点：圆柱与圆锥、比例和整理和温习。难点：圆柱和圆锥的有关知识。五、学情分析：学生对数学产生了浓厚的兴趣，也具有了扎实的数学基本功，书写大有进步，课堂气氛活跃，师生关系融洽，但班里学生之间的差距很大。后进生较多。大部分学生整体数学基础知识把握牢固，这

31、学期，在抓后进生的同时，更注重转尖子生。六、教学措施1.及时与家长联络，多与学生沟通，了解学生思想动态，及时反应信息。2.尊重学生，爱护学生。教学做到因材施教。3.采用一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评选，培养优生，鼓励后进生。4.重视在学生已有知识和生活经历中学习和理解教学。5.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。6.重视培养学生的应用意识和实践能力。7.把握教学要求，促进学生发展。8.全面、公正、科学的评价学生。9.认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。七、课时安排60课时八、教

32、学进度第1-4周第一单元负数、第二单元圆柱与圆锥第5-7周第三单元比例第8周第四单元统计第五单元数学广角第9周期中温习、质量检测第10-12周第六单元1.数与代数第13-14周第六单元2.空间与图形第15周第六单元3.统计与概率第16周第六单元4.综合应用小学数学六年级下册教学计划6一、教材分析：1、重视研究图形的特征，鼓励学生猜测和估计，加强操作，进一步发展学生的空间观念。第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视加强学生的操作，发展学生的空间观念。教学每一种形

33、体时，都引导学生先观察形体的特征，然后进行一些实验。教材鼓励学生联络已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估，在猜想或估计的基础上进行实验和推理，培养学生的学习能力。此外，本册教材在联络实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联络周围的实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算外表积或体积的练习题。2、加强看懂和分析简单统计图的训练，注意要求适当。本册教材继续加强看懂和分析简单统计图的训练，为此，例题中在统计图后面提出几个问题，让学生看图回答。有的练习题还专门安排看统计图回答问题。考虑到制作简单的统计图对小学生来讲并不是很容易的，教材中一方面注意讲明制作统计图的一般方法和步骤，另一方

34、面在安排练习时基本上都安排半独立完成的。以免对制作统计图的要求过高。3、突出比例的概念，加强知识间的联络。正比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。修订后的教材中，比例知识趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比例知识解应用题只保留一些较简单的。本册教材为了突出比例的概念的应用，作了下面几点改良：把比例尺安排到比例的概念教学之后教学，加强比例尺与比例概念的联络，这样既有助于学生加深理解比例的概念，又便于学生运用比例的知识和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联络和比照。在比例知识解应用题的最后增加了用不同知识解的练习题。通过这样的

35、教学，能够加强整数、分数运算和比例之间的联络，提高学生灵敏运用知识解决实际问题的能力。4、加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。本册教材的最后一个单元是总温习，把小学阶段所学的主要内容进行系统的整理和温习，使学生对所学的数学知识得到稳固和加深，计算能力得到进一步提高，更好地到达小学数学教学的目的。本册教材对这一单元的编写作了下面几点改良：把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七部分，依次分别温习。在温习每一部分知识时，注意加强知识间的内在联络。选用适当的方式帮助学生回忆并整理所学的数学基础知识。在练习中既注意基本的训练，又注意

36、适当加强灵敏和综合运用知识的练习，以利于进一步提高学生的计算能力和解题能力。5、继续加强能力的培养。本册教材继续加强能力的培养，做法与前几册基本一样，另外还结合本册特点加强灵敏运用知识和综合运用知识的能力的培养。培养分析、比拟和综合能力。培养抽象、概括能力。培养判定、推理能力。培养迁移类推能力。培养学生思维的灵敏性和敏捷性。培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。二、教学目的1、使学生在经历观察、操作等活动的经过中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判定圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复

37、式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和判定。3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比拟容易的应用题。4、使学生通过系统的温习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。三、教学进度略小学数学六年级下册教学计划7一、情况分析本年级共有学生41人，从上学期考试成绩分析

38、，学生的基础的知识、概念、定义把握比拟牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比拟多，灵敏性不够，应用能力不够强。但总的来讲大部分学生对数学比拟感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。本班有几名学困生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的温习等。在书写上还要继续提高要求，只要让学生在认真书写的基础上才有可能认真考虑。其次，这学期分数的计算占

39、了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。努力提高他们的学习成绩。二、教学内容义务教育课程标准实验教科书（数学）六年级下册1、百分数的应用2、圆柱和圆锥3、比例4、确定位置5、正比例和反比例6、解决问题的策略7、统计8、总温习三、教学目的1、使学生在经历观察、操作等活动的经过中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判定圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统

40、计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和判定。3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比拟容易的应用题。4、使学生通过系统的温习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。教学重点1、理解比例的意义和性质，会解比例。2、使学生能够应用比例的知识

41、，求出平面图的比例尺。3、使学生把握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、外表积的计算方法，并会计算。4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。5、使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简单统计表。6、使学生比拟系统地把握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。教学难点1、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判定成正、反比例的量，会用比例知识解答比拟容易的应用题。2、使学生认识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简单的统计图。3、使学生会用学过的简便算法，合理、灵敏地进行计算。4、使学生牢固地

42、把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较灵敏地运用所学知识四、教学措施1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。3、多与家长联络，多与学生沟通，了解学生思想动态，及时反应信息。4、放下架子，与学生沟通，尊重学生民主权利，做到师生互动,教学做到因材施教。5、采用“一帮一互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评选，培养优生，鼓励学困生。6、重视在学生已有知识和生活经历中学习和理解教学。7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴

43、趣。8、重视培养学生的应用意识和实践能力。9、把握教学要求，促进学生发展。10、改良教学评价方法。11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。教改的主攻方向关注特殊群体学生的成长，以情意教育为主，让每个孩子都能打到不同水平的发展。小学数学六年级下册教学计划8一、教材简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥、“正比例和反比例和“总温习三部分。一圆柱和圆锥：包括“面的旋转“圆柱的外表积“圆柱的体积“圆锥的体积4个方面的内容。二正比例和反比例：包括“变化的量“正比例“画一画“反比例“观察与探究“图形的放缩“比例尺7个方面的内容。三总温习：包括“数与代数“

44、空间与图形“统计与概率“解决问题的策略4个方面的内容。二、教学目的和要求：1、认识圆柱和圆锥，把握它们的特征，会求圆柱的侧面积和外表积，把握圆柱、圆锥的体积计算方法。2、理解、把握正比例、反比例的意义，能正确判定两种量能否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。3、比拟系统地牢固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。4、牢固地把握所学的几何形体

45、的特征，进一步把握一些计算公式的推导导经过和互相之间的联络，能够比拟熟练地计算一些几何形体外表积和体积。5、把握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图。6、牢固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟灵敏地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的分析问题和解决问题的能力。三、教学措施：1、培养学生抽象、概括能力和判定、迁移类推的能力以及解决实际问题的能力。2、加强口算练习，进一步培养合理、灵敏地进行计算的能力。3、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。4、进一步发展学生的空间观念，增加动手操作的时机

46、，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的外表积和体积。5、能把握单位间的进率，能够正确进行不同单位间的换算。四、教学重点、难点1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联络。2、认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、外表积；了解体积的推导经过。3、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的认识。4、系统的整理和温习，使学生对所学的数学知识得到稳固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好到达小学数学教学的预定目的。五、思想教育的总体设想在教学中，尽量创

47、设数学活动的情景，让学生把数学知识演绎到生活中来，从中感受成功的喜悦与失败的酸楚，树立学好数学的自信心。同时让学生之间多沟通、合作，能大胆发表本人的见解，认真听取别人的意见，发现问题及时纠正，逐步养成实事求是、认真严谨的学习态度。六、业务水平的提高与改良在教学中，要因材施教，用科学的方法教学，逐步提高教学效果，平常要多学习、多积累，让好的教学手段走进课堂，让新的教学理念贯穿整个教学经过。小学数学六年级下册教学计划9一、学情分析：我现任六年级5班的数学教育教学工作。学生整体学习习惯比拟好，多数同学能够完成本人的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在老师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人介入，各持己见，相互启发，本人找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内