（精品）数学教师教学计划_1.docx

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1、数学教师教学计划数学老师教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候认真考虑计划该怎样写了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是我为大家整理的数学老师教学计划，希望能够帮助到大家。数学老师教学计划1我以前一直是在教文科班的数学，这学期对于我来讲，面临着挑战，由于本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班，对于文科班的学生的情况比拟理解，但对于理科班来讲，我不知道他们对学习会有如何的想法与做法。针对这种情况，我制定了如下的高中数学教学计划：一、指导思想在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规、“五严。利用有限的

2、时间，使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时，在数学能力方面能有所提高，为学生今后的发展打下坚实的数学基础。二、教学措施1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的气力，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教学形式。3、兢兢业业做好落实工作。当日内容，当日消化，加强天天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一

3、章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处进行重点讲评。4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考察，注重能力的考察，注意思维的层次性即解法的多样性，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。5、注重对所选例题和练习题的把握：6、周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。7、多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联络生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻

4、炼各种能力的时机，进而到达提升学生数学综合能力之目的。不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。三、对本人的要求落实教学的各个环节1、精心上好每一节课备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体智慧制作课件，充分应用当代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。2、严格控制测验，精心制作每一份温习资料和练习教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要给予检查和必要的讲评，教师要提早向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习大练习、限时训练、月考试题的制作分工落实到每个

5、人备课组长出月考卷，其他老师出大练习、限时训练卷，并经组长严格把关方可使用。注重考试质量和试卷分析，定期组织备课组老师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习积极性不断提高。3、做好作业批改和加强辅导工作我们的工作对象是活生生的对象学生，这里需要关心、帮助及鼓励。我们要对学生的学习情况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、及时鼓励等，十分是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快把握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，不仅要给他们解疑难，还要给他们鼓自信心、调动本身的学习积极性，帮助他们树立良好的学习态度，积极主动地去投入学习，变“要我

6、学为“我要学。数学老师教学计划2一、增长目的：努力做一个教学思维活跃，道德父母信任，学生喜欢的风格的教师。二、计划措施：1。利用业余时间学习（课程标准）理论和任务型教学法，提高本人的理论水平，实践并获得经历。用理论指导本人的教学，构成教学反思和教学案例。2。精心设计每一节课，千万不要毫无准备。平常多听讲座，主动出击观摩并学习别人的经历，汲取精华，调整自我。在本人的展示课中认真听取别人的意见和建议，从中找到缺乏，改良自我的教学方法，及时揉进本人的课堂并进行实践。3、记录本人在教育教学方面的一些成败的事例，进行反思，找出成功的关键或问题所在，及时调整教学计划，顺利完成教学任务。并构成资料写成教学片

7、断式案例，作为本人的教学经历材料。4、理论联络实际，深化学生群体，多倾听学生的意见和建议，获取第一手的资料，及时调整教学计划。5、在教学中组织学生互助学习小组，实行帮带活动。三、本学年主要任务：1、研究任务型教学形式，并记录点滴体会。2、上一堂公开课，并构成材料。3、写一篇关于任务型教学的论文。4、通过组织教学，使学生的各项能力得到不同程度的提高。5、写任务型教学课例及教学反思并构成研究报告。6、作一次任务型教学研究及教学总结的沟通。7、整理有关资料，构成系列档案材料。数学老师教学计划3本学年我担任初二班的数学教学工作，为了搞好这学期的数学教学工作，根据本身及我所任教的学生的特点，我将在这一学

8、期重点做好一下几方面的工作。一、做好理论学习抓好教育理论十分是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，构成新课教学思想，树立当代化、科学化的教育思想。二、做好各时期的计划为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并对各单元、各课题的进度情况进行具体计划。三、备好每堂课认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的把握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结，以便提高本人的教学理论水安然平静教学实践能

9、力，更好地上好每一堂课，更好地服务学生。四、做好课堂教学爱因斯坦曾经讲过“兴趣是最好的教师“。创设教学情境，激发学生的学习兴趣，是数学教学经过中提高质量的重要手段之一。本学期，我将继续结合教学内容，选一些与实际联络严密的数学问题让学生去解决，力求到达教学组织合理，教学内容语言生动。运用各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。五、批改作业精批细改好每一位学生的作业，对每位学生的作业订正和把握情况都尽力做到及时反应，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。六、做好课外辅导全面关心学生，这是教师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读

10、因材施教，使优生尽可能“吃饱，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学生障碍，加强学生自信心，尽可能“吃得了。积极开展课外兴趣小组等课外活动，充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。七、详细教学措施1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。教学中必须以纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为根据钻研教材抓好重点。2、在课堂中尽量充分调动学生积极性，发挥学生的主体作用及老师的指导作用。3、设计好的开始禁令以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教学中以“练为主。4、要扭转学生的厌学现象。在平常的课堂中多给予提问，给后进生树立自信心。5、坚持因材施

11、教原则，逐步施行分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层。6、课堂纪律是教学质量的保证。因而在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生构成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。7、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。8、在课堂教学中坚持循序渐进原则，组织课堂教学。9、做好知识的衔接及单元过关工作。及时检查学生把握知识的情况，进行查漏补缺。数学老师教学计划4一、基本情况新学期开场了，本学期我任教六年级三班的数学教育教学工作，我班共有学生37人，

12、基础薄弱，在五年级升学考试中排名最后。二、指导思想以校本教研为本塑造擅长考虑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。三、主要工作：(一)加强教学常规管理，提高教学质量1、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联络。确定各章节、各部分的教学目的、教学目的。明确教学重点、难点。要“用好教材，对教材的处理要灵敏，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，灵敏变通教材中与学生的

13、口味不相符或滞后于学生发展的内容。备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、喜好和对教学的期望。备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目的之间存在的联络等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。活动设计要坚持“以人为本的宗旨，在方案中为学生的主动介入留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习经过中学生可能出现的问题、可能碰到的困难、可能出现的“独特见解以及应在哪些方面加强学法指

14、导。老师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力。备例题与练习：要根据教材和学生实际优选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极倡导当代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。2、上课上课是完成教学目的，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。(1)根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目的明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基落实和能力培养，又重视思想品德教育。(2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法

15、手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深化。(3)讲练结合，课堂构造合理。新授时间一般控制在15-20分钟，练习10分钟左右。(4)面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的矛盾，使全体学生积极地介入教学活动。(5)重视实验和实践课教学，培养学生动手操作能力。(6)上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经历教训，以不断改良教学。3、作业设置与批改设置和批改作业是学生稳固所学知识，老师反应教学信息和改良教学的重要手段。因而，要高度重视此项工作。进一步规范学生的作业

16、，全面提高作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面整洁。布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量;中等生，适量，布置些普通题;后进生，布置一些容易题，量少些。构成三级阶梯，进而逐级上升，构成整体进步。作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认真研究，精心设计。作业题选择内容与生活实际相联络，有利于学生加深、稳固所学知识;有利于学生思维能力的提高。批改作业要求认真、细致、及时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可采取面批和学生批改相结合的批改方式，老师从批改作业中获取教学反应，及时调整并改良本人的教学。5、课外活动与辅导学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续

17、，是学校教学工作的延伸。对优秀学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特长。数学老师教学计划5一、指导思想：本学期小学数学教学工作将以学校教学计划和小学教诲处的计划为指导，打造学科特色，搞好团队文化建设。以新课标理念为根据，以提高课堂教学的效率为突破口，促进学生全面发展和老师专业成长。积极推进教学改革，全面提高我校数学教学质量，促使我校数学学科的各项工作再上新台阶。二、详细工作：(一)加强学习，内强素质。1、继续组织老师学习（数学课程标准）解读。严格执行新标准。加强新标准在教学中的运用，积极开展数学教学研究工作，以先进的教育理念指导教学实践。2、继续学习小学数学学科规范。进一步规范教学全程各个

18、环节的教学行为，引导并帮助每位老师在提高专业素养，促进专业发展的同时，有效高效地施行课程，全面完成学科教学任务，全面提高学生的学科素养，进而提高教学质量。3、继续认真学习卢家巷实验学校小学数学课堂教学形式。促使教师在详细的课堂教学实践中，灵敏机智的运用形式。全面提升课堂教学品味。(二)强化管理提升质量1、继续严格教学管理，落实教学工作检查制度。老师每人每周听课不少于2节，定期与不定期检查备课、听课情况及老师批改作业情况，利用集体备课时间对本学科本周及下周教学内容、教学方法、作业设计等，加强沟通，展开研讨，步调一致，共同前进。2、继续加强集体备课，提高备课质量。每一次集体备课要做到定计划、定地点

19、、定内容、定中心发言人，通过集体备课要做到三统一：统一教学目的、统一重点难点、统一教学进度。3、优化作业环节，减轻学生负担每一位教师要在作业的质量上下功夫，作业布置要做到“讲科学、重实效、严要求，精心挑选，精心设计。对于每一种作业，必须本人做过，必须及时批改，必须及时评讲。各位老师要抓好课堂关、单元关，严格实行“四清制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。老师最好要进行分层布置作业，做实、做细个别辅导工作。严禁随意性、惩罚性作业现象的发生，真正做到关爱每一位孩子的健康成长。4、依托质量调研，提升管理效度。本学期将继续抓好平常的质量调研工作，要认真对待每一次调研，严格抓好命题、监考、阅卷、讲评、分

20、析等各个环节，充分发挥好质量调研的诊断、评价、反应、预测及鼓励的功能。从本学期起，每次质量调研的试卷都要注明“命题人，每次质量调研的成绩要进行汇总，充分运用调研手段，检测教学现状，调整教学经过、改良教学方法、研究教学策略，提高教学质量。5、认真开展听课活动。听常态课。包括听推门课，点名听课等。强调课堂教学要情趣性、科学性和有效性。做到课前准备充分，预备铃响前能到岗，一上课就进入学习情景。课堂教学追求简约之美，做到教学目的简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简单，教学用语扼要。6、注重经过管理，力请教研实效。继续抓好课堂教学的研究，深化课堂，分管领导、学科主任和教学骨干率先上

21、好研讨课;多听课，多沟通。在教研活动中认真做好经过管理，期初认真制订好计划，落实好活动内容，主讲人。每位上课教师要依托本学科组、教研组，反复讨论，试教，并且虚心向有经历的老师请教。教研活动时要精心组织，构成热烈、有深度的沟通气氛，使大家真正研有所得。上完教研课后，教者应先进行讲课，再进行评课，在组织开展讲课、评课、上课活动经过中，要求把体现新课程理念放在首位，所有教研活动资料须在上课后两周内完成，使教研活动真正构成制度化。三、行事历九月份第一周(9/19/7)1、制定数学学科教学计划。2、检查暑期备课情况3、组织数学教师学习小学数学课堂教学形式。第二周(9/89/14)检查数学教师教学计划制定

22、。第三周(9/159/21)1、讨论制定小学数学课堂评价表。2、各年级商量选定教学内容，共同备课。3、组织数学组的学术沙龙活动第四周(9/229/28)1、第一轮磨课活动。(一年级组和二年级组)十月份第五周(29/110/5)国庆放假。第六周(10/610/12)1、第一轮磨课活动。(三年级组和四年级组)第七周(10/1310/19)1、（数学补充习题）检查。2、数学备课笔记检查。3、第一轮磨课活动。(五年级组和六年级组)第八周(10/2010/26)组织数学组的学术沙龙活动十一月份第九周(10/2711/2)第二轮磨课活动第十周(11/311/9)期中调研第十一周(11/1011/16)抽查

23、数学教师的备课，听课和作业批改情况第十二周(11/1711/23)积极准备，迎接省优质小学的验收第十三周(11/2411/30)数学组做好省优质学校验收后的总结反思工作。十二月份第十四周(12/112/7)对一个年级进行数学学科质量调研，并做好总结结。第十五周(12/8-12/14)第十六周(12/15-12/21)第十七周(12/22-12/28)数学学科各项常规检查。一月至学期结束第十八周(12/29-)1、制定期末温习计划;2.期末温习;3.数学教学常规工作检查;4.期末质量检测和质量分析;5.期末工作总结、资料归档;数学老师教学计划6为了更好地完成教学任务，获得更好的教学效果，现将本学

24、期小学数学第十二册的教学计划拟订如下。本册教材分析：一、本册教材内容及编写特点。修订后的六年制第十二册教材包括下面内容：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计二，整理和温习。与原九年义务教育教科书相比，主要做了下面几方面的调整。1、将“百分数二移至第十一册。在原九年义务教育教材中，由于遭到课时的限制，将“百分数的内容分成两部分，分别安排在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数二移至第十一册，无论从课时还是从内容的衔接来看，都是非常适宜的。2、“整理和温习部分的调整。本单元主要的变化是根据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣的有

25、关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。3、增加“数学实践活动。1美丽的校园这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等知识，绘制校园的平面图。通过让学生经历动手测量、采集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校园平面图的全经过，发展学生综合应用数学知识的能力，为将来进行简单的课题研究和数学建模打下基础。同时，通过小组合作的活动形式，使学生构成良好的合作意识和合作能力。2节约用水这是一个综合性很强的实践活动，要求学生通过调查、方案设计、采集数据、计算等手段，从量化的角度来讲明节约用水的重要性。整个活动包括下面两部分：一是自行设计方案，用实验的

26、方法求出一个滴水的龙头一天会浪费多少水；二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年浪费的水能够供一个家庭用多久，一个学校一年要浪费多少水费，等等。通过以上活动，使学生经历综合运用数学知识、技能和思想方法解决实际问题的经过，逐步提高实践能力。此外，借助这类跨学科的题材，能够加强学生保护环境和介入社会生活的意识。此外，在以上四册教材的修订经过当中，有一些措施是共同的，例如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合社会的发展和学生的生活实际；对某些过时的数据进行更新；重新绘制每一册的插图，使之愈加活泼，更能吸引学生；等等。二本册教材的教学要求：1、理解比例的意义，认识比例各部分的名称。2、能运用比例的意

27、义判定两个比能否成比例，并会组比例。理解并把握比例的基本性质。3、认识线段比例尺；并把握用线段比例尺务实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的相互改写。4、使学生理解成正比例的意义，能正确判定两种量能否成正比例。5、使学生认识圆柱，了解圆柱体各部分名称，把握图柱体的特征。6、理解圆柱体侧面积和外表积的含义，把握计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和外表积。7、使学生知道圆柱体体积公式的推导经过，理解并把握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。8、使学生认识圆锥，把握它的特征，学会测量圆锥的高。9、使学生初步认识球，知道球的特征，进一步发展学生的空间观念。10、

28、使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步把握制表步骤。11、使学生能看懂统计表和指出这个表所讲明的问僵，把握制作带有百分数的统计表的方法和步骤。数学老师教学计划7一、学情分析从全班的年龄构造看，由于存在着年龄的差异，学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够把握所学的知识技能，到达该册的目的要求。但仍有少数同学由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以让他们到达学段目的。二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教

29、学内容。1、第一单元“认识更大的数本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，认识近似数及其作用。2、第三单元“乘法本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。3、第五单元“除法本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。4、第七单元“生活中的负数本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比拟多的生活经历。5、第二单元“线与

30、角本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。6、第四单元“图形的变换在第一学段的学习中，学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元是在上述基础上的进一步发展，通过详细实例的展示，使学生体会一个简单图形经过旋转、平移，能够设计出一个美丽图案。7、第六单元“方向与位置本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的道路等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的学习则又是第一学段学习

31、的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。8、第八单元“统计本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。三、教学目的1、学生将经历采集日常生活中常见大数的经过，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写;能比拟亿以内数的大小;把握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估计;把握计算器的运用方法，

32、会利用计算器探索一些数学规律。3、学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题;经历探索商的变化规律的经过，初步把握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4、学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。5、学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数

33、的角。6、学生将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的经过，并能在方格纸上将简单图形旋转90;能在方格纸上进行图形变换的操作活动，讲出图形变换中的平移或旋转的经过。7、学生将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置;在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。8、学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点;理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图;认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。四、教学措施1、从学生的生活经历出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和

34、实践操作，引导学生积极介入知识的构成经过，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联络，探索规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适本人的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注重培养学生的思维灵敏性和创新意识。6、注重让学生介入小组合作学习，培养学生的合作、沟通意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，十分是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。数学老师教学计划8新学期开场了，本学期我担任初一(1)(2)两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰

35、巨，但我仍有自信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：一、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活联络非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测提供了可能。观察、考虑、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有考虑的空间，让学生能更好地自主学习。因而对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的经过。要求教师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经历和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作沟通的经过中真正理解和把握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第

36、一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还能够，而大部分学生基础和能力比拟差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以一定要想方设法，鼓励他们加强自信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。二。确立本学期的教学目的及施行目的的详细做法。本学期的教学目的是七年级(上)的五章内容，力求学生把握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜测的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，经常发现相当一部分学生一开场不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教

37、之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因而为防止过早出现两极分化，我准备详细从下面几方面入手：(一)把握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开场要求“独立自主，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的众多能力。因而对学习道路上的困难估计缺乏。鉴于这些心理特征，老师必须特别重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。进而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌伤害学生的自尊心。(二)努力提高课堂45分钟效率(1

38、)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度老师更要把握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。(2)重视学生能力的培养七年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，进而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。(三)加强对学生学法指导进入中学，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不

39、去，这讲明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须把握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判定、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先温习，后做作业的好习惯。课后注意及时温习稳固以及经常温习稳固，能使学过的知识到达永久记忆，遗忘缓慢。三、教学研究计划课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔和“教学反思。本人决定在第十一周开一堂公开课，与学校同组的教师共同讨论教学。四、继续教育计划：继续教育是提高老师基本技能的重要途径。本学期我积极介入校内外组织的各项继续教育，努力提升教育

40、教学水平。1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记;总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。数学老师教学计划9一、情况分析一班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经到达一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是一部分学困生在碰到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。只要课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因而对这些学生，我应该关注的更多的.是使已经基本构成的兴趣

41、再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比拟差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，加强孩子的自自信心，探寻良好的学习方法，采用各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。二教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。二、本学期教学的指导思想1、改良笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联络生

42、活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的构成经过。5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。三、本学期教学的主要目的要求一、知识和技能方面1、会笔算、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数分母小于10，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，把握长方形和正方形的

43、特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7、能找出事物简单的排列数和组合数，构成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，

44、初步构成观察、分析及推理的能力。二、数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索经过中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。三、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题能够有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致经过和结果。四、情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积

45、极介入生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的经过，感受数学考虑经过的合理性。4、在别人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形教学难点：时分秒的认识、四边形五、本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于介入数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，

46、而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、课时安排：略数学老师教学计划10一、情况分析1、班级大概情况：四年级现有人数为18人，其中男同学10人，女同学8人。这些学生中有父母离异的，有父母外出打工，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。2、知识把握情况：从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识把握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识把握得不太好。在计算方面，学生的差异比拟大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，

47、但由于部分学生对于乘除知识把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，只要部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的构造把握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，详细形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对施行课堂教学有一定难度。4、其他因素：大部分学生热爱劳动，活泼好动，集体荣誉