（精品）英语听课报告.docx

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1、英语听课报告英语听课报告身为一名人民老师，听课是我们的工作之一，通过听课能发现本人的缺点，想要记录下这些收获，写听课报告是一个不错的选择，下面是我精心整理的英语听课报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。英语听课报告1今天观了几节英语课，通过观课，使我意识到只要用心改良本人的教学方法，不断提升本人的各方面素质，不断地学习才能成为一名更优秀的教师。1.“兴趣第一!激发学生学习兴趣，培养学生英语学习能力：课堂教学新课的导入，是新授课的首要环节。根据中学生的认知心理，巧妙地创设情境激情导入，课堂开场就使学生在愉悦的心情中开场学习，能诱发学生强烈的求知欲望。只要学生对英语学习感兴趣，学习才能成功。同样，也只

2、要学习成功，学习的兴趣才能长时间保持，也才能养成学生对英语学习的永久性的乐趣和志趣。2.创设英语教学活动情境，做到“在用中学，在学中用。：英语要在情景中学，要在情景中教。没有情景的英语教学既难以鼓励学生的学习兴趣，也难以提高学生理解知识的能力，也不利于使学生实现知识向能力的转化。在情景中讲解语言知识能够使语言知识化难为易，生动形象且便于学生理解和记忆。在情景中操练知识能够训练学生快速反响的能力，易于学生构成技能。在情景中运用英语，既能提高学生理解和表情达意的正确性、流利性、逻辑思维的条理性和得体性。3.组织有效的丰富多彩的活动，培养学生语言运用能力：设计形式多样而有意义的活动，对培养学生语言运

3、用能力具有重要的作用。学生在运用英语表达情意的经过中，不仅鼓励了其学习的动机、兴趣、情感和促进了其个性和发展，而且也提高了其运用英语的能力。4.引入竞争机制，调动更多的学生介入，加强英语白话的训练：初中学生大都好胜心强，凡事爱争高低，爱比输赢。据此可适当引入竞争机制。竞争可使学生精神焕发，积极思维，力争上游，老师应多设计一些竞赛形式的课堂活动。老师应注意把全班学生都调动起来，使每个学生都有均等的竞争时机，使全体学生都有所提高，老师要注意进行总结评奖，把每次竞赛成绩记录下来，定期进行总结评选，保持学生的积极性与争强心理长盛不衰。白话的训练关键在于要有较强的自自信心，相信本人能行，消除害羞感，英勇

4、地把口张开讲话。老师在注重白话训练的同时，要注意培养学生的成就感，多表扬，多鼓励，使他们感遭到成功的喜悦，进而激发他们练习讲英语的兴趣，以积极的热情投身到英语学习中来。5.充分发挥评价作用，促进学生素质发展：英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展经过以及学习的效果，既关注结果，又关注经过，使对学习经过和对学习结果的评价到达和谐统一。捉住每一个时机适时评价，你会发现它神奇的成效。我们要学会用发展的接纳的目光看问题，让学生看到希望所在，进而成功获得教育效果。6.营造和谐的课堂气氛，让孩子在轻松心理下吸收知识：班级中的后进生学习上较吃力，经常

5、有一种被遗忘，被排挤的感觉。作为老师在教学中不能歧视、轻视、藐视这群儿童，应多一点耐心，少一点急躁;多一些宽容，少一些指责，在生理、心理上多关心和帮助他们，给予他们更多的尊重与信任，使他们走出本人的世界，打开内心那扇脆弱的门，去呼吸外面新鲜的空气。尊重和信任尊重和信任是沟通师生情感的桥梁，是孩子成长的阳光雨露。托尔斯泰讲过：“成功的教学所需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。因而，这就要求我们在教学经过中，根据中学生的心理特点和认知规律，结合中学英语学科特点，精心设计教法，充分激发学生的学习兴趣，努力调动学生的学习积极性，创设和谐、民主、快乐、平等的课堂教学气氛，让学生在充满乐趣中学到知识，在乐

6、趣中把握知识，进而提高教学效率，全面提高英语课堂教学质量。我今后努力的方向：看完这四位教师的课后，我感觉我以前的教学需要改良的有下列几个方面：1.个人的课堂基本功，老师的教学基本功对学生的影响很大，所以假如老师拥有一口流利的英语白话，会让每一个学生都钦佩不已，我觉得我的英语白话还需更好。2.大胆发挥学生的主动性，我在教学中还是不敢放手让学生本人学习，其实这样不仅抹杀了学生的积极性，而且降低了课堂效率，在今后的教学中我会尽量放手让学生自主学习，要相信我的学生们。3.课堂设计中学生活动的安排，我总感觉一节课的时间短需要完成的教学任务多，所以每节课把完成任务放在第一，安排的小组展示不多，在今后应多给

7、学生合作沟通的时机，并让他们将所学内容运用到实际生活中。我们只要采取创造性的形式来激发学生的学习兴趣，采取多种方式方法，让学生自主的探索新知，构成积极的情感体验，让学生学得主动、学得积极，才能使学生的英语素养得到全面、有效的发展。一个成功的英语老师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，鼓励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，这也是我的目的。因而，课堂教学手段必须不断更新，用灵敏多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通太多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为介入实践的动力，为语言实践活动提供源源不断

8、的动力。品味今夏的这一杯清茶，让我愈加清醒，不在迷茫，通过这次听课，严格科学的观课让我开阔了视野;反思自我，看到了本人与优秀老师的差距，也看到了本人的努力方向。今后，我会不断学习，不断提升本身素养，争取做一名优秀的老师，也希望以后的研修提供更多优秀的学习资料。英语听课报告2通过此次远程研修中观课评课的学习，我对小学英语课堂的各个环节上都有了更进一步的认识。小学阶段英语教学的目的，就是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为以后的学习打下良好的基础。而我们的课堂是教学的主战场，因而要想让学生的英语学习有收获、

9、有提高，就一定要在课堂教学上下功夫。我的体会主要有下面几点：一、老师的教学理念非常的新颖。时代在与时俱进，我们的课堂教学也不能墨守成规，应该要勇于创新。老师将本人定位于课堂的组织者、引导者和合作者，适时地将本人的角色调整好，在课堂上留给学生想象和发挥的空间，放开的让学生去讲，融入到学生当中，通过大量的辅助手段，使课堂上充满生机和活力。二、老师能够调动学生的学习积极性。兴趣是最大的教师，老师最大程度上激发了学生的潜能，引导学生积极主动的介入学习的全经过，让学习成学生本人自愿、主动要做的事情，改变了以往学生只会等教师喂食，而不会主动觅食的情况。当然这些都与教师的付出有着直接的关系，老师需要找到学生

10、的兴趣点，根据兴趣点设计相关的活动，让学生在乐中学，在乐中得。三、老师重视情境教学。老师通过创设一个个真实的情境，鼓励学生在情境中运用语言知识，而不是将知识点与情境割裂开，这样有利于学生的理解。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。因而老师必须面向实际，恰当地选择教学方法，同时还要在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。本堂课该老师安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有老师指导性的，如小对话的教学，教师就起到了很好的示范作用。也有需学生独立或合作完成的。如：Talkaboutthepictures活动均有明确的目的与要求，并能够安排在一定的语境和

11、情景中进行，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行沟通的能力，体现了交际语言教学的思想。四、当代化教学手段的运用。一只粉笔一本书，一块黑板一张嘴的陈旧单一教学手段已然成为历史，取而代之的是当代化的多媒体教学。老师在课件的设计和运用上，符合儿童的心理特点，新颖直观。多媒体课件能够创设出图文并茂、声色俱全、生动形象的教学情境，并且它能够拉近英语与现实的距离，使本来枯燥单调的知识点变得生动有趣，学生怀着愉悦的心情，调动本人的多个感官共同介入到学习活动中来，吸引他们的注意力，极大的调动了他们的学习热情，进而到达我们的教学目的。多媒体教学能够体现学生的主体地位，让他们主动介入学习的经过。当然，通过观课，

12、我也有一点建议，毕竟在班级当中，每个孩子的程度不同，因而在课堂上还应该尽可能的体现分层教学，做到让所有孩子都吃饱，让有能力的孩子吃好。这也是我们需要共同探究的问题。英语听课报告35月19日，我有幸参加了松原市初中业务校长培训班，上午，市学院初中部于晓波主任作了题为（业务校长的教学指导能力）的专题讲座，下午，全体业务校长到油田十二中分学科观摩了课堂教学，这对于我们英语老师来讲，是一次难得的学习时机。通过听两位老师的课，我觉得在教育教学方面收获很多。杜教师的课设计巧妙，利用以前学过的句型引出本节要学习的句型。在练习句型时的设计中，他没有落于俗套，比方把句型机械地给出。而是先给出一个情景，循序渐进的

13、练习，我以为这样既练习了本课所学的句型，又从另外一个侧面增加了学生的阅读能力。使学生的英语学习得到了融会贯穿。另外苗苗教师的小结很有特色，她不是流于形式进行小结，而是让学生根据所学为教师写一篇周末游记，这样非常有利于知识的牢固把握。固然两位教师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我的感受：一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。但是我们平常上课时在这一方面做的都不够好，因而，听课时我十分注意了两位教师不同的调动学生的方式。我发现下面几个问题非常重要：1、只要学生积极回答了问题，应对其进行鼓励。OK,Verygo

14、od,Wonderful,Welldone等,这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见，并且这两位教师对回答问题正确的学生都有或多或少的语言鼓励，这也极大地调动了孩子的积极性。2、积极性调动起来以后，如何保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确，难易适中。只要学生清楚的知道本人应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生会无从下手，太易又不用考虑，这都会打击学生的积极性。二、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我以为苗苗教师在这一点上做得很到位。课程开场后，从课前提问“Whatdoyoudoonweekends？，学生运用学过的语言进行回答与教师互动，老师以

15、简单问题入手，使学生逐步进入状态，到老师展示“动词的时间之旅、讲解过去式变化规则、发给学生动词过去式积累卡、引导学生给出正确答案，再到对话讨论，听力操练句型，一环扣一环能够讲衔接得非常自然，学生都能很好的理解和跟进，思维没有断点。三、老师本身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。听课中我发现优秀的老师都有下面几个共同特点：1、白话流利，发音准确。只要做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证学生学到正确的知识，地道的语言；2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；4

16、、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。四、专家的实效性点评，使我受益菲浅。市学院初中部王玉哲教师结合本人丰富的课堂教学经历、扎实的教学功底和先进的教学理念，给出了诙谐、中肯、切合实际且有针对性的点评。这既给展示的老师一定鼓励鞭策，又在教学理念、教学方法、教学技术处理等方面给全体与会的老师以引领。并且还鼓励全体英语老师要多学习考虑，多实践探索，多反思总结，争取早日成为优秀老师，此外也提出了一些教学上的比拟中肯的看法通过这次听课，使我收获颇深：作为教师不仅仅要认真地上好每一堂课，还要在这个“好字上下功夫，如何才能上好课，如何才能上出让学生喜欢的课如何让本人的语言更优美，让本人的学生更喜

17、欢？如何才能培养学生的创新意识和实践能力，要多琢磨，要多学习，要走出自我这个狭窄的区域，走到蓝蓝的天空下面，那么我们所看到的必然是明丽的蓝天！英语听课报告4一、调查大概情况我于20x年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索施行素质教育的新路子，提供了客观根据。二、调查的详细目的和方法(一)详细目的、中学生的学习心理现状、当前中学生的学习心理特点、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习

18、态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。(一)中学生的学习心理现状分析、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74的学生以为学习的作用是提高本身素质，10的学生以为学习的作用是为了考大学，16的中学生没有考虑。调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们以为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65的学生以为大学生挣钱多，25的学生以为高中毕业生挣钱多，8的学生以为初中毕业生挣钱多。、学习态度调查结果表明，67的学生

19、对学习的热情较高，24的学生对学习的热情中等，9的学生害怕学习。这与他们“考大学意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90的学生都有本人“最讨厌的课程。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与老师的教学方法严密相关；二是与该课程的实用价值严密相关。调查结果显示，86的学生对与现实生活联络紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45的学生以为“英语对于我们以后的生活几乎没有用途。3、学习习需求当前，“特长是师生共同关心的热门话题，在调查中我们

20、发现，大部分学生对“特长有正确的认识，其中，92的学生有本人感兴趣的目的，且有52的学生希望得到老师的指导。同时，78的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。、学习目的调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99的学生有读大学愿望。英语听课报告5温习课是稳固梳理已学的知识，使之构成知识网络、提高基本技能，加强解决实际问题的能力为主要任务的。但温习课往往使教师感到难讲，学生感到乏味。学生以为是本人学过的知识，学得没劲，教师上得累，学生学得腻。效果往往不理想，而上好温习课，对学生稳固学过的知识，为后面的学习打下良好基础，至关重要。在小学三年级与六年级两节英语温习课上，

21、两位教师放手让学生本人去梳理学过的知识，把温习的主动权交给学生，让他们主动介入，自主探究，收到了良好的效果。首先，温习整理自主化。温习课要把旧知识进行整理归纳，这一经过，就是将平常相对独立的知识点串成线，连成片，结成网。两位老师对温习中的知识点没有面面俱到，而是重点击破，学生兴趣盎然，深化考虑，教师感到轻松而学生思维得到拓展。学生对已学过的知识都在一定程度上了解，两位教师都做到了相信学生，留给学生较大的探索空间，发挥他们的聪明才智，其次，练习设计趣味化。兴趣是最好的教师，兴趣能激发起人的创造力，温习旧知必须讲练结合，才能收到良好的效果，但学生往往对练习题兴味索然，因而，教师不仅要选择有代表性的题目，而且要使题目趣味化，才能激发学生学习的动力，才能主动考虑、自主练习。两位教师采用各种符合学生心理的练习方式，使学生在兴趣中练习，在趣味中稳固。为每一个学生积极介入提供广阔的思维空间，使不同学生个性得以发展，温习课同样能促进学生的主动发展，为学生提供了广阔的空间，激起学生的学习兴趣，进而不断提高了学生语言运用能力。总之，上好温习课，需要教师预设情境，大胆放手，敢于创新，灵敏运用教学方法，为学生提供一个广阔的空间，相信学生的潜力是无限的，学生将带给你一个个意想不到的惊喜，温习课将获得理想的效果。【英语听课报告】