（精品）关于五年级上册数学教学计划范文集合5篇.docx

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1、关于五年级上册数学教学计划范文集合5篇关于五年级上册数学教学计划范文集合5篇光阴在流逝，从不停歇，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开场做一个计划。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我精心整理的五年级上册数学教学计划6篇，欢迎大家共享。五年级上册数学教学计划篇1一、班级学生情况分析我所任教的五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极考虑，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合

2、格率和优秀率。二、教材分析本册教材内容包括：小数的乘法和除法;简易方程;观察物体;多边形面积;统计和可能性;数学广角和数学综合运用。(一)数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。这部分的知识在本册乃至于整个小学阶段中取着举足轻重的作用。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容。(二)空间与图形方面本册包括观察物体和多边形的面积两个单元。(三)统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。(四)用数学解决问题方面教材一方

3、面结合小数乘法和除法两个单元，另一方面安排了数学广角的教学内容。(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动。三、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。四、教学目的1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比拟熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探索并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能识别从不同方位看到的物体的形状和相对公式。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一

4、些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过。体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的自信心。10、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。五、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、加强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高后进生的学习成绩。4、多创设学习情景，大胆放手让学

5、生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。5、注意加强数学与实际生活联络，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、给学生更多的关心与爱心，作业适当降低要求。六、课时安排1、小数乘法(8课时)2、小数除法(11课时)3、观察物体(3课时)4、简易方程(16课时)5、多边形的面积(9课时)量一量(1课时)6、统计与可能性(4课时)五年级上册数学教学计划篇2一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形的面积，可能性，数学广角与实践主题活动等。二、教材重难点：小数乘法和除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的重点教学内容。三、教学内容：(一)数与代数方面

6、本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程主要安排了用字母表示数、等式的性质、解简易方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。(二)在图形与几何方面本册安排了位置和多边形的面积两部分内容。其中位置是在三年级学习的基础上进一步学惯用数对确定物体的位置。多边形的面积主要教学平行四边形，三角形、梯形的面积计算。这部分内容是在学习把握了这些图形的特征及长方形，正方形面积计算的基础上学习的。通过教学，使学生把握

7、平行四边形、三角形、梯形的面积公式，同时浸透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。(三)在统计知识方面主要教学初步的概率知识。使学生在详细的情景中体验事件发生确实定性和不确定性，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的;使学生感遭到数学与生活的联络，培养用数学的目光观察事物的意识。(四)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，在“数学广角中，通过实现生活中一些常见的实际问题，浸透有关植树问题的一些思想方法，然后在应用植树问题的思想方法来解决生活中的一些简单的实际问题，培养学生探究并解决实际问题的

8、能力。(五)本册教材还安排了一个数学综合与实践主题活动“掷一掷，使学生通过探究事件发生的可能性大小，发现掷一掷背后的数学本质，培养探究真理的数学精神。四、教学目的本册教材的教学目的是，使学生：1、能正确进行小数乘法和小数除法的笔算。2、能在详细情况中用字母表示数，表示常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。能用方程表示简单情景中的等量关系并解决问题。3、在详细情景中，能在方格纸上用数对表示位置。4、探索并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，能用公式解决简单的实际问题。5、在详细情景中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验到有些事情的发生是确定的，有些事不确定的，能够

9、列出简单的随机现象中所有可能发生的结果;通过实验，游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性描绘，并沟通。6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。7、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的自信心。8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、班级情况分析：1、基本情况：本班共计人，其中男生人，女生人。2、“四基把握情况：大部分学生，能从已有的知识和经历出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展、基础知识把握牢固，具备了一定的学习数学的能力。3、学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在

10、课堂上能积极主动地介入学习经过,实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动采集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表本人的意见，听取和尊重别人的意见，独立考虑，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。4、学困生情况：个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，十分对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟聪明，但学习不勤奋，成绩不高。六、教学改革措施：1、转变教学方法。在数学教学中，老师必须将“重视结论的教学转变为“重视经过的教学，注重再现知识产生、构成的经过，引导学生去探索、去发现。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆

11、、拼拼、讲讲，让学生畅所欲言，相互沟通，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变能4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。5、加强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。七、后进生转化措施：1、培养后进生的自自信心。只

12、要树立起后进生的自自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心：诚心、爱心、耐心。3、重视与学生家长的联络。八、教学进度：五年级上册数学教学计划篇3一、教材内容分析：本册教材整体内容分布：(一)数与代数1、因数与倍数2、分数的意义和性质3、分数的加法和减法(二)空间与图形1、图形的变换2、长方体和正方体(三)统计与概率统计(四)数学思想方法数学广角找次品(五)综合应用1、粉刷围墙2、打电话二、本班学生情况分析：五年级共有学生90人，这些学生两极分化较为严重，学优生和学困生均占较大比例，而学困生的转化是一大难题。在本学期的数学教学活动中，

13、既要重视学生学习习惯的培养，更重要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与能力的指导。三、教学目的：一单元：1、使学生进一步认识图形的轴对称，探索图构成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90o。3、使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步加强空间观念。4、让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。二单元：1、使学生把握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联络和区别。2、使学生通过自主探索

14、，把握2、5、3的倍数的特征。3、逐步培养学生的数学抽象能力。三单元：1、通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2、通过实例，了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义。3、结合详细情境，探索并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4、探索某些实物体积的测量方法。四单元：1、知道分数是如何产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。2、认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分

15、数或整数。3、理解和把握分数的基本性质，会比拟分数的大小。4、理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比拟熟练地进行约分和通分。5、会进行分数与小数的互化。五单元：1、理解分数加减法的算理，把握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。2、理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。3、体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。六单元：1、理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2、根据数据的详细情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3、认识复式折线统计图

16、，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。七单元：1、使学生通过观察、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2、让学生感遭到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。四、教具学具：1、长方体和正方体实物及模型，2、演示分数用的教具五、课时安排(共计60课时)：一、图形的变换(4课时)二、因数与倍数(6课时)1、因数和倍数2课时左右2、2、5、3的倍数的特征3课时左右3、质数和合数1课时左右三、长方体和正方体(12课时)1、

17、长方体和正方体的认识2课时左右2、长方体和正方体的外表积2课时左右3、长方体和正方体的体积7课时左右整理和温习1课时粉刷围墙1课时四、分数的意义和性质(20课时)1、分数的意义4课时左右2、真分数和假分数3课时左右3分数的基本性质2课时左右4、约分4课时左右5、通分4课时左右6、5、分数与小数的互化2课时左右整理和温习1课时五、分数的加法和减法(7课时)1、同分母分数加、减法2课时左右2、异分母分数加、减法3课时左右3、分数加减混合运算2课时左右六、统计(3课时)打电话1课时七、数学广角(2课时)八、总温习(4课时)六、教学措施1、加强本身学习，努力提升本人的专业文化知识水平，不断学习当今社会

18、最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极介入教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经历。深化钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。2、关注学生非智力因素，通过表扬、鼓励性评语激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评选、“数学学习周记评选等活动，让学生们在竞赛评选和表扬中获得进步。3、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。4、踏踏实实做好教学常规工作，以本人认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。5、指导学生写数学学习周

19、记并给以鼓励性评语，根据学生周记写老师教学周记。五年级上册数学教学计划篇4一、教材编排特点及重点训练项目本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和学生的年特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、体现知识的构成经过、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。1、改良小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。2、改良简易方程的教学安排，加强了探索

20、性和开放性，发展学生的数学思维能力。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。4、加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度进行考虑问题的思维习惯。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6、情感、态度、价值观的培养浸透于教学中，用数学的魅力的和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。重点训练项目：1、小数乘、除法；2、简易方程；3、多边形的面积。二、学生学情本班学生思维较活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题

21、的能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。三、教学要求1、比拟熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探索并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件引起的可能性；能对简单事件发生的可能性性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知

22、识解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、创新教学设计1、转变观念，采用鼓励性、自主性、创造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，进而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他温习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提

23、出始终一贯，科学而严格的要求。4、转变教学方法。在数学教学中，老师必须将重视结论的教学转变为重视经过的教学，注重再现知识产生、构成的经过，引导学生去探索、去发现。5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、讲讲，让学生畅所欲言，相互沟通，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。6、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变能力。五年级上册数学教学计划篇5一、基本情况分析：本期五年级共有学生29人。从上学期学习

24、情况来看，总体上讲比拟爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的把握，并且能灵敏地运用，十分是班内几个同学基础扎实思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比拟强，把握了一定的数学学习的方法。但是，学生的组织纪律较差，班集体没有构成一定的凝聚力，不能为数学教学创造有利的内部环境和良好的学习气氛。学生两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，进而导致学习成绩不理想，如黄文敏、郭家城等同学成绩太偏低，比拟粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比拟大的难度。下面针对本班实际情况，作详细分析。1、从学生的学习基础来看，本期开学质量检测，综合成绩

25、达优的就有5人，不及格有18人，其余的是中等生。培优辅差的任务比拟艰巨。2、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立考虑、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因而，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究教学方式的推广，培养学生自主探究的能力。团结协作的能力。总的来讲，学生的基本情况有利因素居多，不利因素也不少，关键在于老师怎样灵敏、正确地利用各种因素，变不利为有利。老师是学生知识的引导者，是学生行为的指引者。学生学习成绩的优劣、学习能力的高低、品质的好坏，需要老师耐心细致地教育、正面的诱导

26、、不断的培养。我一定要全面去了解每一位学生。深化细致地开展教学工作，多方调动学生的积极性，园满完成本学期教学任务。二、本册教材分析：(一)、本册教材内容及编写特点。修订后的六年制第十册教材包括下面内容：简单的统计(一)，长方体和正方体，约数和倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。与原九年义务教育教科书相比，主要做了下面几方面的调整。1.“简单的统计(一)部分的调整。根据审查意见，改编涉及到百分制分数的习题(如，第4页“做一做)。2.“约数和倍数部分的调整。由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，根据教学反应的情况来看，用图解的方式也完全能够使学生理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在

27、此的作用并不特别显著。因而，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮助学生借助直观进行理解。3.“分数的意义和性质部分的调整。根据（大纲(试用修订版)）的要求，删去“分数的加法和减法单元中的“分数、小数加减混合运算。但是，我们以为分数和小数的互化还是一个很重要的内容，需要让学生把握，故把这部分内容移至本单元。4.“分数的加法和减法部分的调整。(1)根据（大纲(试用修订版)）的要求，删去“同分母的带分数加、减法、“异分母的带分数加、减法、“分数、小数加减混合运算三部分内容(“分数和小数的互化移至上一单元)，并对有关例题和练习题中的数据进行修改。(2)删去“异分母分数加、减法中的“连加、连减内容及相关练习题。5.增加“数学实践活动。【关于五年级上册数学教学计划范文集合5篇】