（精品）小学数学学科工作总结.docx

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1、小学数学学科工作总结小学数学学科工作总结总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回首、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们抽出时间写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是我整理的小学数学学科工作总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。小学数学学科工作总结1一学期来，我能认真执行学校教学工作计划，遵从领导安排，做好教育教学工作的同时，参加了20xx国培计划培训学习，如今从两个方面对本学期的工作进行总结，争取以后的工作完成得更好。一、培训学习方面。20xx年10月12日，带着学校领导的嘱托，同事的关注，我非常荣幸的在普洱学院参加了国

2、培计划20xx云南省置换脱产研修项目培训。3个月时间，使我对新形势下的小学数学教学有了进一步的了解，一种相见恨晚的思绪绕在心间久久不能散去。在这次培训中，有来自国内各处知名专家、院校教授和一线优秀教育工作者为我们培训；有来自临沧市、红河州、版纳和普洱市的四个地区，50多位教育工作者参训。实行四阶段四结合的培训方式。第一阶段：集中专题培训，为期30天，以专题讲座为主。由国内知名专家教授与优秀小学老师主讲、从纵向和横向两方面拓展学员的学术视野，曾强学员理论结合实践，提升本人专业水平的意识，深化学员对小学教育教学的认识。第二阶段：影子老师实践，配备双导师，为期30天。我们被分为4个小组，分别进入思茅

3、一、二、三、四小跟岗实践，观摩、考虑与沟通。通过倾听、观察、分析老师的教学活动和设计谋略，对照本身教学实践行为的异同，提升本人对有效教学行为的认知与理解，学习多种有效教学方法与策略，改善本人的教学效果。第三阶段：研修学员返岗与顶岗师范生合作，解决实践教学问题，撰写问题解决案例，为期30天。第四阶段：研修学员返回高校沟通研讨，成果汇报与总结，为期10天。学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的文化大餐，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感遭到思想火花的

4、冲击；我共享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，讨论了疑惑。在一次次的感悟中，颇感本人的责任重大、知识贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、考虑问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经历都是我们热心沟通的话题。这是一个畅所欲言、平等沟通的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善本人，多多汲取别人的经历，使本人在国培中成长。二、教育教学工作方面。一认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在业务上我积极利用各种时机，学习教育教学新理念，积极参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课

5、，坚持不懈地进行自我充电，以提高本人的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起讨论教学经过中碰到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些本人平常的教学反思等等。从中，我更是感遭到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。二关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的经过中，我不以师长自居，尽量与学生平等交往，建立朋友式的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学

6、生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与学困生实行一帮一结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们本来薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。三创新评价，鼓励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学

7、习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。四认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，固然获得了一定的成绩，但

8、也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和讨论上、信息基础教育上、本人的教学经历及方法等方面有待提高。今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补本人的缺乏，力争获得更好的成绩。小学数学学科工作总结2一、指导思想和工作目的我校小学数学学科基地认真贯彻市教研室学科教研基地建设的工作思路，将学科教研基地建设作为提高课堂教学有效性的重要抓手和骨干老师培养的重要渠道。积极开展教育教学重点问题的研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、沟通研讨、示范引领的作用，带动课堂教学质量的提高及老师素质的提升。一年来，全体中心组成员积极进取，团结协作，默默奉献，完成了各项任务。现将工作扼要小结如下

9、：二、主要工作一、调整学科团队，明确职责。为加强学科基地工作的经过管理，组织机构由领导小组、专家参谋小组和核心成员组构成。领导小组组长：郝站稳催促、检查研究进程，提供人力、物力保障，介入研究工作。专家参谋小组：赵洪生、张炜负责学科基地研究的引领与把关。研究小组组长：崔慧敬撰写方案、主持研究、分配研究人员的研究任务；负责数学学科理论、技术培训采集材料、主持培训；负责向课题主管门提交的各项研究计划、总结以及学科基地研究制度建设。核心组成员：傅蓉：负责数学教研活动图片信息的采集、归类整理和上传信息至课题博客及网站和论坛；负责学生作品的采集。纪金兰：负责数学学科的教研活动的通知、内容记录、签到薄及获奖

10、证书的采集。李卫华：负责老师备课笔记、各类总结、计划、调查问卷的采集工作。白桂英：负责课题研究经过中档案资料的打印、归类、归档工作。其他研究人员：承当研究中部分教案、教学设计、课件等资料采集、保管,以及学生作品采集。二、认真扎实开展活动1、20xx年2月17日下午，召开了所有中心组成员会议。会议主要内容是针对市教研室张莉主任在上学期末来我校调研时提出的指导性意见进行部署。2、备课实行集体备课，先分头准备，再群策群力，构成最佳的教学设计，再走进课堂。在年级组长的带领下，充分利用休息时间，克制一切困难，加班加点，圆满完成了集体备课任务。如今小学数学学科基地各年级都有一套完好的教案、课件、课堂测评。

11、为了方便教师们使用，教案全部上传到了分享里，课件上传了一部分上传速度太慢等等。3、积极开展教研活动1、积极开展教研活动。每周星期四晚上是我们数学学科基地教研时间。每周一个主持人由中心组成员担任，一个主题内容。全体中心组成员都能积极参加，畅所欲言，把本人的经历与大家共享，教学中碰到的问题互相讨论，每次教研气氛都很浓郁。全年共开展了30余次教研活动，每次都能及时把教研活动的资料进行总结，并上传到分享里和基地博客里。除规定时间沟通外，我们的数学教师平常在教学中碰到的问题，也能在QQ群里提出来，大家毫无保留的发表本人的见解，互相讨论，积极沟通，真正到达了共学、共研、共提高的教研目的。2、积极开展听评课

12、活动。本学年我们组织安排示范课12节、教改课30节，青年老师推门课14节。要求每人听课不少于40节.每节课后都进行评课教研。3、注重外出学习。学校每学期派出老师10多人次外出学习，先后去过保定、德州、泰安等地，吸纳外地先进的教改经历和全国名师的教改精华，再通过沟通会将经历传到达每位老师。4、认真做好老师的培讯工作。一年来，所有数学老师介入的培训共四次，主题分别是（如何有效的听课、评课）、（如何进行集体备课）、（新课程标准下的课堂实践）、（“三梳双问课堂教学形式的施行）。5、定期请市、区教研室领导来我校指导工作。每学期至少组织两次大型教研活动，内容丰富，既有理论学习又有课堂教学展示，最后请市教研

13、室赵洪生教师，区教研室刘文成主任，教研员张炜提出指导性意见。6、加强数学课题研究。目前有两项数学课题正在研究中，一项是市级课题（数学课堂练习设计有效性的研究）；一项是省级课题（小学数学课堂“三梳双问教学形式的探索与实践的研究）。三、存在的问题和缺乏1、加强课题的开发。2、由于老师工作任务重，少数教师很少参加教研，很少介入讨论，等待坐享其成。3、教研工作没有常态化。今后，我们的工作要在教研室的指导下，发挥中心组成员的作用，不断改良，不断提高。小学数学学科工作总结3本学期，我市小学数学学科的教科研工作，主要是认真学习和贯彻了“全国基础教育课程改革纲要精神，以培养学生的创新精神和综合实践能力为重点，

14、进一步加强教育科研，加大了数学课程标准和课程标准实验教材的培训力度，转变老师教育观念，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、经过与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，为学生终身可持续性发展奠定良好的基矗一促进学习理念先行老师教学行为的转变是新课程施行成功的先决条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因而，本学期，全市数学老师结合本校实际制定切实可行的理论学习计划，采用个人自学与集体辅导相结合等多种形式的学习方式，认真学习了（数学课程标准）实验稿及有关新课程的理论丛书，使全体老师树立起四个观念：1教育观：基础教育要为儿童的终身发展打基础，要面向每一个儿童的需要，努

15、力创造合适儿童的教育。2课程观：课程不是静态的封闭的文本，而是动态的经过中逐步构建起来的体验与会话。老师不是课程的被动施行者，而是应该和学生一起成为课程的有机组成部分，成为课程的积极开发者和主体。3教学观：教学已不再是忠实而有效地传递课程的经过，而是课程的创生开发的经过，是师生交往、积极互动共动发展的经过。4评价观：新课程关注每个学生的发展，而让每个学生都获得发展，则必须改变传统的以甑别为主的评价观，取之以关注经过的，以质性评定为主，侧重发展的评价观。进而为课改工作的顺利、健康地进行作好准备。二狠抓课改保证质量本学期，我们除在数学中心组活动中认真贯彻研讨了数学课程标准精神并布置了有关工作外，一

16、方面，在文化小学和南门街小学对全市一年级数学老师组织了两次一年级课程标准实验教材教材教法的培训活动；在绸缪小学对全市五年级数学老师进行了苏教版修订版教材教材教法的培训活动，使有关老师很好地领会了编者的意图和把握了教材的精神；另一方面，设立了小学数学学科课程改革的中心组，并组织在实验、上沛、周城等小学屡次上研究课、作课改的讲座和进行研讨活动，为广大实验老师示范、引路。另外，我们还扎实地组织了各种评选活动：1一年级课改实验老师优秀案例及优秀课评选活动，并从中选出实验小学的吴红琴教师和平陵小学的马柯教师拍了录像课送省和常州市参加录像课评选；2数学年会论文评选活动，并从中选出一部分参加常州市年会论文评

17、选，获得一等奖2名，二等奖3名和三等奖3名的好成绩。发挥群体优势，抓实课改工作。在认真学习新标准，领会其精神的基础上，各校充分发挥教研组的作用，组织集体备课，研究怎样将新课程标准的思想落实到教学经过中去，转化为可操作的教学常规。本学期，我们对全市很多学校十分是对全市课改基地学校的教学常规工作进行了调研，十分是深化课堂第一线听了大量的课，用先进的教学理念对学校校本培训和集体备课、课堂教学、教学评价等工作进行了及时的反应和有力的指导，并对课改正程中存在的共性问题进行了认真的分析并提出改良完善的措施和策略在网上发布，以供全市数学老师学习，逐步做到在每位老师每节课的备课、上课和教学评价中都能较好地体现

18、新课程标准的精神。三抓实课题深化教改重视课题研究的经过。本学期，我们着重抓了省级课题“小学数学教学与学生创新能力培养的研究和常州市级课题“在小学数学教学中进行知识再创造，培养学生创新精神的实验研究这两个创新课题的研究。共开展了4次全市研究活动，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热门问题进行深化讨论和研究，做到了每学期有研究计划、有经历总结；每次活动有重点、有布置、有准备、有反愧有理论学习和讨论、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。课题组老师努力做到以课题研究的要求指导平常的教学实践，把教改实践的经历及时加以总结、沟通和完善。另外，省级实验小学还以教育部重点课题“在新的平台上评价

19、课堂教学的研究为切入口，加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进老师教学水安然平静学校教学质量的提高。小学数学学科工作总结4一学期很快就过去了，回首本学期，我担任一年级班的数学教学工作，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我认真学习，深化研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生介入学习的全经过。本学期快要结束了，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：一、做好课前准备备好课在备课的经过中，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点

20、与难点，把握知识的逻辑，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案，每一课都做到“有备而来。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。二、加强上课技能上好课在上课中，我做到讲解明晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还十分注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。三、做好课后辅导工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小十分喜欢爱表扬，捉住他们的

21、闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上捉住时机提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学得愉快，进步越大。针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。四、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、注重培养学生认真书写的习惯有人讲：“认真

22、书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真的习惯有积极的意义。在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。六、教学中的缺乏和反思1、对小组合作意识的培养还不够到位。2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。3、做练习这段时间，我发现有的学生不看题目要求就开场做题，做完之后不会检查。这些方面都有待以后改良。总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有缺乏；我将及时找出差距，积极弥补缺乏。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经历教训的基础上，把

23、下学期各方面的工作做得更好。小学数学学科工作总结5新课标的推行是国家“十五计划的重点项目，为了在下一学期更好地落实（新课程标准）的教学要求，更好地配合学校（自主、合作、沟通式目的教学课堂教学构造形式）的研究，现将六年级数学学科提高工作总结如下：一、获得的主要成绩1、在开学初期，结合本班实际，和学生及备课组成员一起，制订了具体的学习计划及教学计划，并提出了一些改变学生学习习惯和班纪班风的建议，构成了良好的学习风气。并在班上协议共同努力，提高成绩。2、每一节课都认真而具体地备课，针对学校课题研究，无论在教案还是教学经过中都充分体现三维目的教学环节。3、尝试引导学生运用“自主、合作、沟通式的学习方式

24、进行学习。课外，让他们带着目的进行预习并尝试本人寻找目的和重难点；课内，引导学生通过自主探索、合作沟通把握数学知识，领会数学思想。让学生在目的的导向下，开展愉快、有效地学习活动。4、对于每堂的反思，都认真地总结。对于别人上的示范课、优质课，也认真地学习，学习别人做得好的地方，以弥补本人的缺乏。5、本人以身作则，对作业批改规范认真。也以同样的方式要求学生，作业格式工整。对未能达标的学生加以辅导，让他们在“优+的鼓励下重拾自信。发现学生存在的问题，及时帮助解决，让学生喜欢数学，这样的教学效果就会事半功倍。6、一帮一的学习小组获得了很好的效果，天天早晨和中午一到学校就在学习组长的带动下进教室学习，构

25、成了良好的班风班纪。二、存在的缺乏1、对待后进生耐心不够，有的题讲解两三遍都没有做对，声音就会大起来。2、对于课堂中小组合作学习，班级人数太多，不好开展，觉得困难很大。有时本人放不开，怕一乱就收不回来；又怕一乱，打乱了教学计划，影响教学成绩。3、对学习小组的学习情况，没有及时反应，及时监督检查，导致一些学生应付了事。4、学生的作业诚信度不高，总是教育也没有获得明显的成效。5、课堂中，板书也不够规范，字迹在写得快时有些潦草。三、改良的措施1、对待后进生要多一点耐心，发现他的闪光点，了解他的细微进步，并及时的表扬，让他们树立能学好数学的自信心；2、在平常多进行小组合作学习，合作学习与沟通时的大胆并

26、不是一朝一夕能够到达的，只能在平常让学生多合作、多沟通才能获得好的效果。3、对学习小组长要多进行效果的询问和监督。4、课堂作业尽量面批面改，家庭作业早些到校也尽量能面批面改。总之，在今后的数学教学工作中，要发挥优势，克制缺乏。在学校领导的帮助下，在本人的努力下，能够获得更好的成绩。小学数学学科工作总结6一学期即将过去，能够讲紧张繁忙而收获多多。总体看，全体数学老师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主创新课堂教学形式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进

27、老师的心，进入课堂。我们如何教数学，（国家数学课程标准）对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之

28、间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新的教学形式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况讲课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中琢磨完善出精彩的案例。五年级教研组（循环小数

29、）一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和教师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于老师之间的优势互补，进而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，施行以后趁记忆犹新，回首、反思写下本人执教时的亲身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学经历的积累和教训的汲取，对今后改良课堂教学和提高老师的教学水评是特别有用。近三年的改革收获多，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，老师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经历与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节，七位老师分别代表各组讲了课，三节评为

30、优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年级（圆的周长）的设计给学生提供自主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是也是还是总是最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。较强的数学思想方法得于浸透。学生在观察、操作、讨论、沟通、猜想、归纳、分析和整理的经过中，周长公式的构成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与介入者。这一观念确实立，灌输的市场就大大削弱。四年级（乘法的

31、简算）一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出经过性，注重学习结果，更注重学习经过以及学生在学习经过中的感受和体验。五年级（相遇应用题）以研究两个物体的运动情况，教师导演，学生表演，设计了从“相距缩短穿插相背两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐步缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念交融，心度遭到震撼，心

32、理得到知足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这讲明：设计学生主动探究的经过是探究性学习的新的空间、载体和途径。综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力经过。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践xx教师以（千米的认识）的教学获市教学能手；在11月30日进行的处第5批“推门好课老师的复查验收中，xx等老师的（乘法的简）课被评为特优课；阳泉市陶行知研讨会作课（乘法的简）遭到与会的老师好评。12月22日山西

33、省示范小学验收时xx的（认识一位小数）遭到验收教师和领导的好评。12月中旬，4位老师参加了山西省（教与爱）名师授徒研修部的学习培训，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，遭到名师认可和听课老师的一致好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的很多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常考虑，常研究，常总结，

34、以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以“自主创新课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，鼓励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已

35、经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位（千米的认识），石晨杰通过本人的努力，能采集、记录较远的路程，知道怎样揣测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。这个以定性为主的评语，是学生与教师的一次情感沟通，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，教师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，教师对一日

36、作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、比照后对孩子的学习提出要求，周始教师综合鼓励换星，2个优A换1枚章学生每周都为本人树立一个新的学习目的，这个目的又转化为天天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地汲取经历，经常进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝本人学习成功的喜悦，或向别人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习距离缩短，9、10、11、12、1五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有

37、了学习的动力，并树立起学习的目的，较好地发挥了评价的鼓励作用。四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。五环节的考评主要形式有下面四个：1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师对照有关制度，检查本人所有的职业表现能否规范、得体。2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，扬长避短，加强随机教研。3、校查A随机查：管理人员进课堂通知听课、推门听课、跟踪听课，听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每

38、月对不同年级、不同常规项目集中抽查。坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反应考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过

39、关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到教师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能构成经过的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在11月12日进行了期中质量检测，全校学生全都参加，及格率为97%，优秀率为78%。真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改良教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分

40、析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、教师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅稳固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识构造，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学数学学科工作总结7成绩的获得虽然令人欣喜，成绩的背后，交织着满满的汗水与辛酸但

41、成绩都只能代表过去，面向将来，我们要继续前行，获得新的更好的成绩，就必须冷静面对仍然存在的问题与需要进一步完善与改良的地方：1.对新课标的学习有待进一步推进。历史与社会学科已经寿终正寝，将来的中考，将会是历史。地理学科固然采取会考的形式，但命题也脱离不了课标。明年六月份，我们将迎来深圳新中考方案下的第一次中考，能否获得良好的成绩，有赖于我们队深圳中考的特点及课标的学习与解读。一学年以来，我们重点学习了深圳中考考纲，但将来，在新考纲还没有出台的情况下，我们就要进一步抓牢新课标，根据课标来教学。这一工作有待于在以后的集体备课中做好安排，强化落实。2.课堂教学改革要加强研究与学习。新的中考方案，对于

42、我们的课堂教学时极为不利。无论是地理，还是历史，在深圳将来的中考里，都处于尴尬的边缘化的学科地位。在现有的传统考试形式下，考什么，家长学生就重视什么。这种不利的外部环境，需要我们调整本人传统的教学方式，加强课堂教学研究与改革，用课堂吸引学生，用本人的教学魅力去吸引学生。3.科组集体学习的形式有待进一步完善与优化，集体备课的效果有待进一步提升。尽管以往我们做得不错，但是，仍然有需要改良与完善的地方，比方学案的使用，二次备课的质量，反思的形式等等。总之，过去的一学年，我们充实着，学习着，进步着，将来的日子里，我们讲在总结的问题中反思着前行，以把我们的工作做得更好。我校全面规范办学行为，全面推进素质

43、教育，全面提高教育质量，大力推进课程改革，大力推进教育当代化，大力推进国际沟通与合作，获得了显著的办学业绩。学校先后获得江苏省首批数字化学习试点学校、江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省中英气候课堂项目学校、XX市首批老师专业发展优质学校、XX市体育协会优秀会员学校、XX市公共机构节能工作先进单位等省市区荣誉称号，高质量地通过了江苏省首批物理课程基地、江苏省四星级档案工作单位和江苏省模范教工之家的验收。在系统内与社会上产生了较大影响，学校美誉度日益提升。小学数学学科工作总结8本学年，我担任六年级3班的数学及卫生与保健教学工作，教学中，遵循课标的要求，结合本班学生的实际情况，有计划、有组织、有步

44、骤地开展。圆满地完成了教学任务。一、教学工作在教学中，本人深知，毕业班检测成绩的好与差直接影响着学校及个人的声誉。在毕业班学生素质发展中，智育因素所占的比重是非常大的，学校对毕业班的教学成绩寄予莫大的期望。因而，教学上我不敢有一丝马虎，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性。利用好温习资料，在温习教学中，力求做到把知识分成块，连成网进行整理温习，抓好优等生，帮辅中间的学生。1、深化细致的备好每一节课。备好课是上好课的有力保证。充分利用数学组活动这一平台，和其他数学教师互相沟通，集聚老师集体的智慧，优化课堂教学设计，又结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课，考虑知识的互相联络，拟定

45、教学方法，以及各教学环节的自然衔接；突出本节课的难点，又突破本节课的重点。真正做到每一课都有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时做出反思、总结。2、认真上好每一节课。课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，努力提高教育教学质量。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，强化学生间探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节新知识的学习，联络现实生活，让学生们在生活中感悟数学、学习数学、运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、把握方法、体验成功等。进而，把课堂还给了学生，使学生成了

46、学习的主人。3、认真批改作业。作业是课堂教学的延伸，是反应教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，本着适中适量的原则进行，布置作业有基础性，针对性，综合性，又考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真，做到作业全批全改，个别错题，当面讲解，及时改正，对于错题，认真做出分析，并进行集体讲评、订正。4、数学活动的研讨本学年积极介入学校的教育教学研讨，在研讨中密切联络学生的生活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，提高学生对数学的兴趣，树立正确的数学化，引导学生用数学的目光观察生活，发现问题，进而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的能力。同时，不断反思、实践

47、、探索、总结经历，教学反思。二、工作的措施六年级学生的青春期心理受外界影响的波动较大。致使他们在心理和生理上发生的变化，在课堂上多照顾他们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发兴趣，建立了自自信心；对于他们遗漏的知识，主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们天天为本人制定一个目的，同时还对学生的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了学生的求知欲和上进心，使学生对数学产生了兴趣，也获得了较好的成绩。总之，一学年的教学工作，既有成功的

48、喜悦，也有失败的困惑，固然获得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思本人教学中的课堂评价，调整本人的教学。提高业务素质，加强教学机智，灵敏运用教学方法，提高本身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争获得更好的成绩。小学数学学科工作总结9紧张繁忙的教学教研工作伴随着期末考试的结束接近尾声。回首一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概本学期，我们数学科组以期初制定的教研计划为指导，重视教学工作的常规管理，本着“以人为本，关注每一个学生的发展的理念，在全体教师们兢兢业业的工作中扎扎实实的开展着，获得一定的成效。现将一学期的工作小结如下：1.认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划。开学前，每个教师都利用休息时间读了（课程标准）、（“课程标准解读）、等教育理论书籍，开学后，每隔两周利用周三下午第二、三节课的时间加强理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导