（精品）高二下学期数学教学计划.docx

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1、高二下学期数学教学计划高二下学期数学教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该好好计划一下接下来的工作了！相信很多人会觉得计划很难写？下面是我为大家采集的高二下学期数学教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。高二下学期数学教学计划1一、学生基本情况261班共有学生75人，268班共有学生72人。268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础十分差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实温习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，二、教学要求(一

2、)情意目的(1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培养学生的学习的兴趣。(2)提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的意识。(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰苦和乐趣，在分组研究合作学习中学会沟通、互相评价，提高学生的合作意识(4)基于情意目的，调控教学流程，坚定学习信念和学习自信心。(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作沟通的时机，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自自信心和追求数学的科学精神。(6)让学生体验发现挫折矛盾

3、顿悟新的发现这一科学发现历程的幻妙多姿(二)能力要求1、培养学生记忆能力。(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑形式的学习中，进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。(2)通过定义、命题的总体构造教学，揭示其本质特点和互相关系，培养对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。(3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。2、培养学生的运算能力。(1)通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵敏性的教学，培养学生的运算能力。(3)通过解析法的教学，提高学生是运算经过具有明晰性、合理性、简

4、捷性能力。(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵敏的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。3、培养学生的思维能力。(1)通过含参不等式的求解，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培养思维的灵敏性和敏捷性，发展发散思维能力。(3)通过不等式引伸、推广，培养学生的创造性思维。(4)加强知识的横向联络，培养学生的数形结合的能力。(5)通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思维的能力。(6)通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵敏性，是学生把握转化思想方法。4、培

5、养学生的观察能力。(1)在比拟鉴别中，提高观察的准确性和完好性。(2)通过对个性特征的分析研究，提高观察的深入性。(三)知识要求1、把握不等式的概念、性质及证实不等式的方法，不等式的解法;2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，把握直线方程的几种形式及位置关系，把握简单线性规划问题，把握曲线方程、圆的概念。3、把握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。三、教材扼要分析1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证实、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证实是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、根据不等式的性及同解变形来完成的。20xx年高二下数学教学计划20xx年

6、高二下数学教学计划。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培养运算能力、逻辑思维能力的强有力载体。2、直线是最简单的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步知识，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何互相为用思想的载体。3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是知足某些条件的点的轨迹，由这些条件能够求出它们的方程，并通过分析标准方程研究它们的性质。四、重点与难点(一)重

7、点1、不等式的证实、解法。2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质。(二)难点1、含绝对值不等式的解法，不等式的证实。2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简单线性规划的问题的解法。3、用坐标法研究几何问题，求曲线方程的一般方法。五、教学措施1、教学中要教授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括能力，是学生把握数学基本方法、基本技能。2、坚持与高三联络，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。3、加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，坚

8、持循序渐进原则，坚持启发性原则。研究并采用以发现式教学形式为主的教学方法，全面提高教学质量。4、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。互相研究，共同进步。6、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。7、加强数学研究课的教学研究指导，培养学识的动手能力。六、课时安排本学期共81课时1、不等式18课时2、直线与圆的方程25课时3、圆锥曲线20课时4、研究课18课时高二下学期数学教学计划2一、教学内容本学期文科数学内容为苏教版普通高中课程标准实验教科书必修3、选修系列1-1两册全部内容，根据情况决定能否上

9、一点系列3的选讲内容。二、教学指导1、认真研究和学习新课程数学课程标准的教学要求。通过学习，明确高中数学课程的总目的和详细目的，准确把握每一个知识点的教学难度，切实领会新大纲、新教材的意图，力求恰到好处的教学成效。2、教学应注意突出新课程理念，要突出新课程的教学六环节，十分是情境创设、问题建构、学生活动，但反对盲目套用，要重视让学生体会、发现知识的发生经过，要注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，要提高数学探究能力、建模能力和沟通能力，进一步发展学生的数学实践能力，这也是新课程标准的核心要求。3、教学要注重基本知识、基本技能、基本方法的把握，要面向

10、全体学生，绝不能将新授课上成高三的温习课，练习要以课本为主，适当补充难易适中的课外习题，保证学生经过本身努力能基本完成。要体会教材循序渐进、螺旋上升的编写意图，更要领会（标准）和（教学要求）的精神，准确把握好“度，切忌将选修内包容入必修课程。4、教学要注重激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的自信心，构成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神，认识数学的科学价值和人文价值，进而进一步树立辨证唯物主义的世界观，实实在在地在培养学生数学素养上下功夫。5、要尽可能在每学期结束按要求完成教学任务，既不要提早，也不要滞后。以便于全区统一调查测试。要准确理解改革以后的高考新导向和08年广东省高考方案

11、，使教学确实具有实效性、针对性和科学性。6、系列3的课程能够按讲座形式开设，每本书开设一、两次即可，主要是布置任务以学生自学为主，以拓宽学生的知识面为目的。另外，望能结合教学内容，安排适度的阅读、调研、实践等研究性学习活动。7、月考单独出题。命题原则是面向全体学生，以课本例、习题为主，采用高考试卷形式，适当浸透高考要求，充分保护学生学习数学的积极性。8、试卷分值、试卷构造、考试时间待定，难度系数为0.600.65。9、培优补差按分部要求安排。在期末对培训内容进行一次质量检测。三教研活动1充分利用有利条件课组成员在一个办公室，天天研究讨论第二天的内容，教法。总结当天的得失之处。2每周四开本组教研

12、会，集体备课并讨论研究布置下周的教育教学此文转自任务。3本学期每人上一堂公开课，计划上交教学处。4培优补差任务按轮流负责知识点的方法。培优内容为必修五，补差内容为本学期难点。5每个知识点的学案，单元检测，假期作业，各种考试试卷轮流出题，详细安排每周课组会上讨论通过。6争取做一个课题，详细内容与安排由科组合议。高二下学期数学教学计划3一、指导思想在学校教学工作意见指导下，在年级部工作的框架下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高全组教师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。二、教材简析使用人教版（普通高中课程标准实

13、验教科书数学A版），教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联络性等特点。三、教学任务本学期上半期授课内容为（选修12）和（选修44），中段考后进入第一轮温习。四、学生基本情况及教学目的认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进，使每个学生的数学能力都得到提高和发展。高二文科学生共有10个班，其中尖尖班2个，8个平行重点班。尖尖班的学生重点是数学尖子生的培养，冲刺高考数学高分为目的。平行班学生的主要任务有两点，第

14、一点：保证重点学生的数学成绩稳步上升，成为学生的优势科目；第二点：加强数学学习比拟困难学生的辅导培养，增加其信息并逐步缩小数学成绩差距。五、教法分析1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟的冲动，以到达培养其兴趣的目的。2、通过“观察，“考虑，“探究等栏目，引发学生的考虑和探索活动，切实改良学生的学习方式。3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。六、教学措施1、认真落实，搞好集体备课。每两周进行一次集

15、体备课。各组教师根据自已承当的任务，提早一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名教师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。2、具体计划，保证练习质量。教学中用配备资料（导学案），要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要提早向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式编一份练习试卷，学生完成后教师要收齐批改，对存在的普遍性问题要安排时间讲评。3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。尖尖班的教学进度可适当调整，教学难度要有所提升；其他各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。

16、备课组也将组织学生上培优班。4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，老师的下班辅导特别重要。老师教学中，要尽快把握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。并根据需要在年级开设数学困难生补充辅导班。高二下学期数学教学计划4一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以知足个人发展与社会进步的需要。详细目的如下：获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形

17、式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。立足我校学生实际，在思想上加强学生学习数学的积极性，在知识上侧重双基训练，加强对学生创新思维、知识迁移、归纳拓展、综合运用等能力的培养，全面提高学生的数学素养。二、学生基本情况分析由于高二进行文理分班，所教的文科实验班。学生的数学学习情况较好，学生较自觉，但是，学生对本人学习数学的自信心缺乏，积极性和主动性需加强，在做题时的灵敏性还不够，要加强举一反三的能力。三、教学目的针对以上问题的出现，在本学期拟订下面目的和措施。其详细目的如下：获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学

18、概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和沟通的能力，发展独立获取数学知识的能力。四、教法分析选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以到达培养其兴趣的目的。通过观察考虑，探究等栏目，引发学生的考虑和探索活动，切实改良学生的学习方式在教学中强调类比，推

19、广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。五、教学措施：1.抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因而，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。扎实落实集体备课，通过集体讨论，捉住教学内容的本质，构成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题。加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因而，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，通过知识的产生，发展，逐步构成知识体系;通过知识质疑、展活迁移知识、应用知识，提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，进而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。2.加强

20、课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。加强数学数学竞赛的指导，提高学习兴趣。加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学能力，十分是自主能力，并通过强化训练，不断提高解题能力，使他们的数学成绩更上一层楼。加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成败的关键，因而，我将下大力气辅导边缘生，通过个别或集体的方法，并定时单独测试，面批面改，进而使他们的数学成绩有质的飞跃。高二下学期数学教学计划5一、指导思想以培养创新型人材为目的，以联合办学为契机，深化钻研教材，靠集体智慧处理教研、教改资源及多媒体信息，根据我校实际，合理运用当代教学手段、技术，提高课堂效率。二、目的要

21、求1、深化钻练教材，在借鉴她校课件基础上，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采用的教学手段、方法。2、本期还要帮助学生搞好（数学）必修内容的温习，一是为学生学业水平检测作准备，二是为高三温习打基础。3、本期的专题选讲务务实效。4、继续培养学生的学习兴趣，帮助学生解决好学习教学中的困难，提高学生的数学素养和综合能力。5、本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、互相转化、数形结合等能力，提高学生解题能力。三、教学措施：一、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课，每位教师都要提早一周进行单元式的备课，集体备课时，由一名教师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，

22、然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周备课中的情况作补充。每次备课都要用一定的时间沟通一下前一段的教学情况，进度、学生把握情况等。二、具体计划，保证练习质量。教学中用配备资料是（高中数学新新学案），要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要给予检查和必要的讲评，教师要提早向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，教师要进行批改，存在的普遍性问题最好安排时间讲评。试题量控制为10道选择题4旧6新、4道填空题1旧3新、4道解答题。三、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。本学期第二课堂

23、与数学竞赛准备班继续分开进行辅导。平常意义上的第二课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以温习稳固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。四、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，老师的下班辅导特别重要，所以每位教师必须重视搞好辅导工作。老师教学中，要尽快把握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。高二下学期数学教学计划6一、指导思想：提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。提高数学地提出、分析和解决问题包括简单的实际问题的能力，数学表达

24、和沟通的能力，发展独立获取数学知识的能力。发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进行考虑和作出判定。二、教材特点：体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联络性等特点。高二下学期必修3有三章算法初步；概率；统计；选修23有三章计数原理；随机变量及其分布；统计案例；选修45不等式。必修3，主要涉及三章内容：第一章算法初步1、算法的含义、程序框图。通过对解决详细问题经过与步骤的分析如，二元一次方程组求解等问题，体会算法的思想，了解算法的含义。通过模拟、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的经过。在详细问题的解决经过中如，三

25、元一次方程组求解等问题，理解程序框图的三种基本逻辑构造：顺序、条件分支、循环。2、基本算法语句。经历将详细问题的程序框图转化为程序语句的经过，理解几种基本算法语句输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句，进一步体会算法的基本思想。3、通过阅读中国古代数学中的算法案例，体会中国古代数学对世界数学发展的奉献。第二章概率1、在详细情境中，了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，进一步了解概率的意义以及频率与概率的区别。2、通过实例，了解两个互斥事件的概率加法公式。3、通过实例，理解古典概型及其概率计算公式，会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。4、了解随机数的意义，能

26、运用模拟方法包括计算器产生随机数来进行模拟估计概率，初步体会几何概型的意义参见例3。5、通过阅读材料，了解人类认识随机现象的经过。第三章统计1、随机抽样、能从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题。结合详细的实际问题情境，理解随机抽样的必要性和重要性。在介入解决统计问题的经过中，学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；通过对实例的分析，了解分层抽样和系统抽样方法。2、用样本估计总体。通过实例体会分布的意义和作用，在表示样本数据的经过中，学会列频率分布表、画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图参见例1，体会他们各自的特点。通过实例理解样本数据标准差的意义和作用，学会计算数据标准差。在解决统

27、计问题的经过中，进一步体会用样本估计总体的思想，会用样本的频率分布估计总体分布，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征；初步体会样本频率分布和数字特征的随机性。构成对数据处理经过进行初步评价的意识。3、变量的相关性。通过采集现实问题中两个有关联变量的数据作出散点图，并利用散点图直观认识变量间的相关关系。经历用不同估算方法描绘两个变量线性相关的经过。知道最小二乘法的思想，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程。选修23，主要涉及三章内容：第一章计数原理计数问题是数学中的重要研究对象之一，分类加法计数原理、分步乘法计数原理是解决计数问题的最基本、最重要的方法，也称为基本计数原理，它

28、们为解决很多实际问题提供了思想和工具。是学习排列、组合和概率理论的基础，也是培养学生数学思维能力的良好素材。1、重视基本概念教学，正确区分分类与分步，通过详细问题情境和实际事例，让学生不断感悟和总结两个基本计数原理，并能应用两个原理解决问题，分类要做到不重不漏，分步要做到步骤完好。2、在分析排列、组合应用题时，应充分利用列举法和树形图进行分析，让学生从直观，感性上理解问题，辨别排列与组合问题，总结规律，探究快速解决问题的途径。3、通过实例，总结分类加法计数原理、分步乘法计数原理；能根据详细问题的特征，选择分类加法计数原理或分步乘法计数原理，解决一些简单的实际问题。的含义。第二章随机变量及其分布

29、列学生将在必修课程学习概率的基础上，学习某些离散型随机变量分布列及其均值、方差及内容，初步学会利用离散型随机变量思想描绘和分析某些随机现象的方法，并能用所学知识解决一些简单的实际问题，进一步体会概率模型的作用及运用概率考虑问题的特点，初步构成用随机观念，观察、分析问题的意识。1、随机观念贯穿于这部分内容的始终。首先要认识离散型随机变量的分布列对刻划随机现象的重要性；其次把握超几何分布、二项分布是两个非常重要的应用广泛的概率模型。2、通过实例，理解所有的概念，避免过分注重形式化的倾向。教学中不应简单从抽象的定义出发，机械地模拟，得出概念。重点是理解离散型随机变量及其分布列、均值、方差、正态分布的

30、概念。第三章统计案例学生将在必修课程学习统计的基础上，通过对典型案例的讨论，了解和使用一些常用的统计方法，进一步体会运用统计方法解决实际问题的基本思想，认识统计方法在决策中的作用。1、教学中应该通过生活中详实事例理解回归分析的方法，其步骤为通过散点图，直观地了解两个变量的关系，然后，通过最小二乘法建立回归模型，最后通过分析残差，相关指数等，评价模型的好坏。2、教学中应用实例分析总结得出独立性检验的意义，并且认真体会独立性检验的基本思路，类似于反证法，会用类比的.思想方法得出独立性检验的基本步骤。3、回归分析注重步骤和经过，鼓励学生经历数据处理的全经过，要尽量使用统计图直观展示两个变量的关系，培

31、养学生对数据的直观感觉，有条件的学校要利用统计软件画散点图、进而直观判定它们能否线性相关，然后在线性相关前提下尝试用线性回归模型来拟合，最后还通过相关指数和残差分析来判定拟合效果。选修45，主要涉及一章内容：第一章不等式在本专题教学中，老师应引导学生了解重要的不等式都有深入的数学意义和背景，例如本专题给出的不等式大都有明确的几何背景。学生在学习中应该把握这些几何背景，理解这些不等式的本质。主要考察绝对值不等式的解法，这也是我们讲课的重点。本专题十分强调不等式及其证实的几何意义与背景，以加深学生对这些不等式的数学本质的理解，提高学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。1、回首和温习不等式的基本性

32、质和基本不等式。2、理解绝对值的几何意义，并能利用绝对值不等式的几何意义证实下面不等式：1；2；3会利用绝对值的几何意义求解下面类型的不等式：三、教学任务高二下学期的授课内容为必修3和选修23及选修45，必修3和选修23的前两章在期中考试前完成约在5月1日前完成；选修23第三章及选修45在期末考试前完成约在7月10日前完成。四、教学目的提高数学设计探究性课堂教学设计的能力。建立一个充满生命活力的、开放的课堂教学运行机制，使教学设计真正合适学生发展的需要。建立中学数学探究性课堂教学设计的多元化评价机制。提高老师对探究性数学教学设计的评价能力把握科学的评价方法，推动中学数学探究性课堂教学向前发展。

33、五、教法分析：告知教学目的，讲述；板书或由问题引入等引起注意，激发兴趣。温习旧知识，提问；小测验等激活原有知识。呈现新知识，设计先行组织者、图表；老师讲授；指导学生自学；提供直观教材等选择性知觉新信息。六、学情分析：1、学习兴趣与基础经过一段时间的观察和调查，我发现班上有一半学生对数学学习没有兴趣，问其原因，大部分都讲数学太难，学不懂，教师讲的都不明白，基础太弱，导致课堂上无所事事。这样越来越对数学没有兴趣。2、学习习惯少部分学生有主动学习的行为，比拟喜欢上数学课，学习热情也很高，和教师讲常沟通。但仍有大部分学生学习懒散、学习习惯差，粗心大意、书写不认真，不愿考虑问题，上课开小差，依靠教师讲解

34、，依靠同学的帮助，作业抄袭等等不良现象。七、教学措施1、加强基础知识教学。了解到学生目前的学习情况，大部分学生对初中的相关知识把握不好，利用自习课或课余时间为他们补充初中知识的盲点，加强基础知识。同时在上课的时候，以基础简单题目为主，争取让大部分学生在课堂上有所收获。2、加强合作学习。对于班级出现的两极分化情况，发动成绩好的学生带动基础薄弱的学生，促使大家共同进步。八、教学进度安排高二下学期算法初步必修39课时概率必修310课时统计必修38课时计数原理选修2310课时随机变量及其分布选修2315课时统计案例选修233课时不等式选修455课时高二下学期数学教学计划7教材分析：本学期我任教05财会

35、(3)班数学，所选的教材是人民教育出版社职业教育中心编著的（数学(基础版)）该教材是在原有职业高中数学教材的基础上，根据国家教育部新制定的（中等职业学校数学教学大纲(试行)）重新编写的，具有下面特点：大纲对传统的初等数学教育内容进行了优选，把理论上、方法上以及代生产与生活中得到广泛应用的知识作为各专业必学的基本内容。根据大纲要求，把函数与几何，以及研究函数与几何的方法作为教材的核心内容。多数中职学生对学过的数学知识需要温习与提高，才能顺利进入中职阶段的数学学习。这套数学教材编写从学生的实际出发，提高中职学生的数学素质，使多数学生能完成大纲中规定的教学要求，以保证中职学生能到达高中阶段的基本数学

36、水准。3.增加较大的使用弹性考虑中等职业学校专业的多样性，各对数学能力的要求也不一样，教学要求给出了较大的选择范围，增加了教学的弹性。教材中给出了三个层次：一是必学的内容分两种教学要求(在教参中指出);二是教材中配备一些难度较大的习题，供学有余力的学生去做，培养这些学生的解题能力;三是编写了选学内容，选学内容主要是深化基本内容所学知识和应用基本内容解决实际问题的能力。4.注重数学应用意识的培养每章专设应用一节，列举数学在生活实际、当代科学和生产中应用的例子，培养学生用数学解决实际问题的意识和能力。5.注重培养学生使用计算机工具的能力在大纲中，要求培养学生使用基本计算工具的恩能够里。这就要求学生

37、把握使用计数器的技能，所以在新教材中增加了用计数器做的练习题。有条件的学生还能够培养学生使用计算机技术教学工作计划本学期使用的是第二册的教材，内容包括：平面解析几何，立体几何，排列、组合与二项式定理，概率与统计初步。每章编写构造：引言，正文(大节、小节、联络、习题)，温习问题和温习参考题，阅读材料(数学文化)等。除个别标注星号的选学内容外，都是必学内容。学生情况分析及教学对策：05财会(3)班是我刚接手的班级，因此对学生的情况并不是非常熟悉。从总体上看，该班的学习中坚气力主要在一小部分的女生，其他学生学习积极性较差。在要学习的学生当中，普遍表现出底子薄、基础差的特点，对以往知识的缺漏非常多。因

38、此在教学经过当中，及时补遗、查漏补缺尤为重要。知识引入环节我设置旧知识补遗，先回首新课所涉及到的旧知识点;对学生的要求以能处理简单的操作题为主。另外，舒适的环境对学生的情绪也有挺大的影响，因此在教学经过中应渗入环境教育，培养学生的环境保护意识。高二下学期数学教学计划8一、学生基本情况分析：通过高二上学期的教学，我发现学生的数学学习情况较为一般，学生自觉性差，自我控制能力弱，因而在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。同时，学生对本人学习数学的自信心缺乏，学习积极性和主动性不够，而所学的数学基础知识薄弱，基本概念模糊不清，基本方法把握得不够扎实，缺乏对基础的理解和研究，没有注意对所学知识和方法及时

39、的温习与稳固，知识积累量不多，而遗忘的速度太快；灵敏运用知识分析问题、解决问题的能力差，只会模拟解决一些简单问题，不能举一反三，题目略微有点变化就束手无策。二、制定教学目的针对以上问题的出现，在本学期拟订下面目的和措施。其详细目的如下：1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3、提高数学的提出、分析和解决问题包括简单的实际问题的能力，数学表达

40、和沟通的能力，发展独立获取数学知识的能力。4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进行考虑和作出判定。5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心，构成锲而不舍的钻研精神和科学态度。三、进行教法分析：1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以到达培养其兴趣的目的。2、通过观察，考虑，探究等栏目，引发学生的考虑和探索活动，切实改良学生的学习方式。3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、教学措

41、施：1、教学中要教授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括能力，是学生把握数学基本方法、基本技能。2、坚持与高三联络，切实面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。3、加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。研究并采用以五段发现式教学形式为主的教学方法，全面提高教学质量。4、积极参加与组织集体备课，共同研究，努力提高授课质量5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。互相研究，共同进步。6、坚持学法研讨，加强个别辅导差生与优生，提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。7、加强课外辅导，提高竞争

42、能力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。高二下学期数学教学计划9(一)情意目的(1)通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰苦和乐趣，在分组研究合作学习中学会沟通、互相评价，提高学生的合作意识。(4)基于情意目的，调控教学流程，坚定学习信念和学习自信心。(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作沟通的时机，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自自信心和追求数学的科学精神

43、。(6)让学生体验“发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法。(二)能力要求1、培养学生记忆能力。(1)通过定义、命题的总体构造教学，揭示其本质特点和互相关系，培养对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。(2)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。2、培养学生的运算能力。(1)通过概率的训练，培养学生的运算能力。(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵敏性的教学，培养学生的运算能力。(3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算经过具有明晰性、合理性、简捷性能力。(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵敏的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。(5)

44、利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。高二下学期数学教学计划10一、教学目的要求1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3、提高数学地提出、分析和解决问题包括简单的实际问题的能力，数学表达和沟通的能力，发展独立获取数学知识的能力。4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进行考虑和作出判定。5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信

45、心，具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，二、教材分析：1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以到达培养其兴趣的目的。2、通过观察，考虑，探究等栏目，引发学生的考虑和探索活动，切实改良学生的学习方式。3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。二学生情况分析：我班学生对整体来讲数学比拟重视，学习数学的风气比其他

46、学科要好一些，上课该活跃时能活跃，能讨论，该平静时能平静。平常训练题都是有难度的，学生喜欢做难题，钻研讨论很热烈，但整体来讲，成绩不稳定，上学期第一次月考平均分跌到年级居中上，我们的差距在填空和选择，我们上了一周空间向量课，其他班没上，会考和期末考试同时都要温习考试时，我们坚持两头兼顾同时抓，我们落后在基本知识，而且试题难度固然不高相反中等同学这次的成绩倒超过了上面的同学，尤其是很多学生都考出了好成绩，我是这个班的班主任，所以我关注的不仅仅是数学课，在课间或者其他时间接触的经过中发现我们班有好几个男同学十分活跃，精神非常充沛，课间经常追赶奔跑吵闹，这样的学生有利于活跃班级气氛，但自控能力差，他

47、们都很聪明，但成绩都不太理想，假如长期不改正的话，最后不仅影响他们本人的成长，也必将影响到整个班级。一学期下来，已经有了很大改变，所以我还将更多地关注这类学生，帮助他们纠正不良习惯，将精神集中到学习上来，进而改变整个班级的风貌。三、提高教学质量的详细措施。1、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。各组教师根据自已承当的任务，提早一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名教师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。2、具体计划，保证练习质量。教学中用配备资料，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要提早向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容滚动式编两份练习试卷，做后教师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。3、抓好课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。要培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，老师的课余辅导特别重要。教学中，要尽快把握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生，更不能忽视班上的学困生。四、教学进度表日期周次节/周教学内容课时3月1日3月7日15一元二次不等式组与简单的线性规