（精品）实用的数学教学工作计划三篇.docx

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1、实用的数学教学工作计划三篇实用的数学教学工作计划三篇日子好像白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份计划吧。拟起计划来就毫无眉目？下面是我整理的数学教学工作计划3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。数学教学工作计划篇1指导思想为全面贯彻党的教育方针，忠实党的教育事业，一心一意为学生服务，搞好本人的本职工作。现状分析中等职业学校一部分学生由于初中数学基础不太好，或因家庭经济负担不起等原因转入中等职业学校就读。通过一年级学习能够看出：这部分学生中有的襟怀大志，有的成绩优秀，但绝大部分却是基础太差，或学习积极性不高的学生，他们大部分是独生子女、家中宝，他们是祖国将来的接班人。作为一名老师

2、，我们应为他们的前途着想，尽可能多的教授给他们知识。这给我们老师提供了宽松的发挥舞台，如何教好这批学生，成为摆在我们面前迫切需要解决的问题。“兴趣是最好的教师，除了兴趣还要有自自信心。这部份学生大多数从小学就一直处在批评之中，学习成绩越来越差，自自信心自然也逐步消失。自自信心一旦丧失，学习成绩便一泻千里，视教师如仇敌。这是一批暂时不懂事的孩子，作为一名神圣的人民老师，我们应主动去亲近他们，与他们交朋友，不歧视任何一个学生，帮他们找回自信心。如何找回自信心呢？让他们在不知不觉中，忽然发现他们还行。要做到这一点，就需要让他们在无意识中对数学产生兴趣、产生情感、激发智慧，为之而付出努力。措施从以上的

3、分析可看出，学习兴趣成为解决问题的关键，如何激发学生学习数学的兴趣呢？开场与学生接触，尽量避开繁琐的推理计算，而以全新的相貌展示给学生，内容与情景相结合。如学习直线方程时，先把初中学习的一次函数温习一遍先把数和形结合起来。然后才能把新的解析几何思想贯穿给同学们。进而建立直线与方程的详细关系。再如：能够举一些科学家的事迹，利用权威性、趣味性，激发学生的兴趣。尽管这些学生差得让你无法想象，但他们毕竟还是具备一定的知识水安然平静思维能力，对他们愿意考虑的问题，有时也会产生一些奇迹。因而，应打乱教材顺序，选取那些学生易接受的，感兴趣的内容。如线形规划的内容，尽量把数学成份少一点的内容先讲，待他们真正感

4、觉到需要那部分知识时，再适当教授给他们相应的知识。如讲授“揭穿商人骗人的把戏题时，让学生不知不觉中运用概率进行运算，在运算中发现知识的应用价值，老师趁机教授代数式运算的一些知识，“偷偷的把知识教授给学生。3、要遵循数学教学的规律，数学教学的目的不仅要教授数学的基础知识和基本方法，而且要让学生遭到数学思维方式的熏陶。数学的思维方式是一种科学的思维方式。它让人们观察客观现象，从中捉住主要特征。抽象出现概念或者建立模型，运用直觉判定或归纳.类比.联想.推理等进行探索，猜想可能有的规律，然后进行深化的分析，逻辑推理和计算，揭示事物的内在规律。进而把纷繁复杂的客观现象整理得有条有理。通过趣味数学题浸透数

5、学的思想。让学生逐步认识到数学的重要，构成学习数学的自觉性。教学时间安排第一周第一章第一节集合13节第二周集合46节第三周小结；第二节函数8节第四周函数9节单调性，奇偶性第五周十一假期第六周函数小结第七周第三节二次函数和一元二次不等式1112节第八周二次函数和一元二次不等式13节；小结第九周第二章幂函数，指数函数，对数函数12节第十周幂函数，指数函数第十一周对数，对数的性质和运算法则第十二周对数函数小结第十三周第三章任意角的三角函数12节第十四周任意角的三角函数第十五周同角三角函数的基本关系式诱导公式第十六周三角函数的图像和性质第十七周期末温习第十八周期末考试温馨提示：1、欲查找更多相关内容，

6、请使用和本页面下边“上一篇和“下一篇按钮查2、声明：本篇为原创，不经允许，不得转载。数学教学工作计划篇2一、学情分析xx电子1，现共50人，均为男生，在去年的一年中的学习表现中，有些同学在课堂上也能积极考虑，积极发言，课后也能主动地完成课外的知识积累，有两位同学参加县里数学竞赛都荣获二等奖。但还有好多的同学学习目的仍不明确，在学校生活就是混日子，上课不认真听课，作业不独立完成，课后再也没时间放在学习上，因而，这一些同学的成绩就可想而知了。二、教材分析本学期根据教学大纲的编排，主要内容包括第八章直线和圆的方程，第九章立体几何和第十章概率与统计初步。详细内容：第八章有坐标系中的基本公式，直线的方程

7、，圆的方程，直线与圆的位置关系，本章内容主要就是用代数的知识阐述几何图形的问题。第九章的内容分空间中平面的基本性质，空间中的平行关系，空间中的垂直和角，多面体和旋转体。教材首先让学生从直观上认识空间几何体和轨迹，然后给出了平面的三条基本性质，进而把平面上的平行关系推广到空间。学习立体几何除了培养学生的空间想象能力外，还培养学生逻辑思维能力。第十章有计数的两个原理，概率初步，统计初步及随机抽样的三种基本方法。本章教学中要激发并培养学生的学习兴趣地，加强学生的社会实践能力，培养学生解决实际问题的能力。三、教学目的解析几何：把握平面直角坐标系内两点之间的距离公式和中点公式；理解直线的方程和圆的方程的

8、含义，方程求两曲线的交点；理解直线的倾斜角和斜率，会根据已知条件，求直线的斜率和倾斜角；把握直线的点斜式方程和斜截式方程；理解直线在y轴上的截距理解直线与二元一次方程的关系，把握直线的一般式言行中，了角直线的方向向量和法向量；理解两直线平等行与垂直的条件，会求点到直线的距离；把握圆的标准方程和一般方程，理解直线与圆的位置关系；能利用直线和圆的方程解决简单的问题。立体几何：能正确地画出有关被单图形的示意图，能由空间图形的示意图想象出空间图形；会用斜二侧画法画水平放置的正三角形、正方形、正六边形等平面图形的直观图和正方体、长方体等立体图形的直观图；理解空间点、直线、平面之间的各种位置关系；把握平面

9、的基本性质，空间直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行与垂直的性质与断定；理解空间中的角；把握简单多面体的有关概念、构造特征与性质；把握直棱柱、正棱锥、圆柱和圆锥的侧面积及外表积计算公式。概率与统计初步：把握分类计数和分步计数原理，会用这两个原理解决一些简单问题；了解随机现象、随机试验的概念；理解古典概率的性质，会用古典概率解决一些简单的实际问题。理解概率的统计定义；结合详细的实际问题情景，了解随机抽样的必要性和重要性。学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；了解分层抽样和系统抽样方法；会计算样本方差和标准差；能根据实际问题的需求合理地选取样本，从样本数据中提取基本的数字特征，会用样本估计总

10、体的思想，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征；会用样本的频率分布估计总体分布。四、教学措施从学生的实际情况入手，从其周边的生活入手，分解新知识，降低接受知识的难度，加强学生学习数学的自信心，组建学习小组，以传帮带的形式实行共同进步数学教学工作计划篇3一、教学内容。本册教学内容。一数与运算：百分数的应用、比的认识。二空间与图形：圆、图形的变换、观察物体。三统计与概率：统计。四综合应用：数学与体育、生活中的数。二、教学目的根据单元顺序。第一单元“圆：1、学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本

11、质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2、结合详细情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并把握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直的思想。3、结合欣赏与绘制图案的经过，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。5、结合详细的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。6、结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索经过，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，构成对数学的积极情感。第二单元“百分数的应用：1、学生将在这个单元的学习

12、中，在详细情境中理解“增加百分之几或“减少百分之几的意义，加深对百分数意义的理解。2、能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联络。第三单元“图形的变换：1、学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的经过，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换经过，发展空间观念。2、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的经过，能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。第四单元“比的认识：1、学生经历从详细情境中抽象出比的经过，理解比的意义及其与除法、分数的关系。2、

13、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。3、能运用比的意义，解决根据一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。第五单元“统计：1、学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。3、能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判定和预测，与同伴进行沟通。第六单元“观察物体：1、学生能正确识别从不同方向正面、侧面、上面观察到的立体图形5个小正方体组合的形状，并画出草图。2、能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形复原立体图形5个正方体组合，进一步体会从三个方向观察就能够确定立体图形的形状。3、能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。【实用的数学教学工作计划三篇】