（精品）初中数学教师教学心得体会.docx

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1、初中数学教师教学心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，不妨将其写成一篇心得体会，让本人铭刻于心，这样我们能够养成良好的总结方法。一起来学习心得体会是怎样写的吧，下面是我采集整理的初中数学老师教学心得体会，欢迎阅读与珍藏。初中数学老师教学心得体会1我有幸参加了这次数学培训，在学习经过中，我认真听取了三位专家的精彩讲演，本人无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、老师业务素质及业务修养、新课程改革等各方面都学到了很多东西，这对于改良我本身的教育教学工作有很大的帮助。总结如下：1认识到老师的任务不仅只是教学，教育科研更不仅是专家们的“专利。先进的教育理念和教育形式都离不开老师的教学实践，我们

2、不能总是把别人的或原有的理论和经历用于本人的教学。2重视问题解决与研究。在教育教学活动中能及时发现问题、分析问题，并努力探求解决问题的途径与方法，使教育教学经过得到及时的调整，进而有效提高教学的质量和效益。3在推进新课改的经过中，必然会碰到一些史无前例的新问题、新情况，要能在变迁与复杂的教育教学情景中进行独立考虑和判定，并通过本人的研究寻找出最佳的教育教学行动策略和方案。4擅长与同行沟通，学习借鉴别人经历。不断学习新知识，加深对数学的理解，并把成果应用到教学设计和教学实践，不断吸收、挑选符合学生需要的观念和方法。改变学生学习方式，提高学生灵敏的数学应用能力5知道一般概念和推理方法对使用数学工具

3、的重要意义，利用对数学中各种概念之间互相关系的深入理解和广知识，帮助学生在把握基本概念和推理方法的基础上，建立一套他们本人的数学方法。总之，通过本次骨干老师的培训，本人收获颇多，感受颇深，但我觉得最重要的是在今后的教学工作中怎样把本次培训所学到的理论始终如一的贯彻下去，使本人的教学工作不断完善、不断提高。初中数学老师教学心得体会2一、主动才能得到收获“师者，所以传道受业解惑也，我们要有“道可传，有“业可授，时能解“惑，就必须不断学习，不断充实完善本人，而研修就是非常好的途径。课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能获得丰富的研修成果。这种

4、主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动介入在线研讨、班级研讨，主动学习、采集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出本人的评价，在这一经过中还要主动接受专家的引领，主动与同行沟通等等。二、沟通才能常进步学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是沟通的经过。而沟通是我们学习成长的催化剂，很多平常百思不得其解的问题，可能由于对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，恍然大悟。肖伯纳讲，假使你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间互相沟通思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单由于沟通有了两种思想，我

5、们非常有可能在沟通的经过中产生多种思想，所以这远非一个“一换一、“一换二的沟通，而是“一换多的沟通。所以，沟通非常有必要。在研修中这种沟通就包括很多种，比方你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想沟通有了他本人的收获；又比方我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者介入班级研讨和在线研讨，这种沟通就是一种非常及时的沟通；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面沟通。总之，沟通让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动沟通之后我们还要学会主动反思和总结，这

6、个经过也是非常重要的。三、课程标准是统帅我以为对课标的正确落实源于对课标的准确理解。但反观现状，我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。对课标的重视不够，首先体如今驻守在教学第一线的我们身上，我们很多教师已经很久没有甚至从来没有认认真真看过课标了，更遑论研究解读课标。很多教师平常教学往往就看两本书：教材、教参；新教师可能再加几本优秀教案之类的书；熟悉教材的老老师可能连教参都不翻了。其次，正如吴教师文中所言，课改刚开场的时候，很多专家对“课标做过很多的解读，但是进入到操作教学实践层面或环节时，可能很快就脱钩了。课标的施行出现了专家解读热后的断层器和真空期。其实大家都知道，课程标准体系严密、

7、内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的根据。我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平常的教学中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准也不大在意，只要在做讲课评选、优质课准备等比拟“重要的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。四、吃透教材我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在比照考虑，在比照中，我觉察我对教材体系的理解和把握是如此的浅薄，这也是我们年轻教师往往薄弱的地方，但是没通过比照，本人往往没有这么强烈的感觉。我觉得假如对（数学生活）不熟悉的话，参加这样的研修就会困难重重，难以获得非常

8、好的效果。这就好比去听一堂本人根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果肯定不会太好。所以在研修的第二天，我就开场给本人多安排了一项任务：回归教材，认真研读。通过认真研读，再将本人对教材的理解和把握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也证实我的这个反思是对的。所以，在沉浸于研修资料何活动的经过中，我们不能忘了教材，教材是我们教学研究的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，研究它，吃透它。五、研修之路是鼓励之路，温情之路在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的教师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减少，任务安排比以前愈

9、加科学，愈加人性化。十分值得记住的是，在我们的研修平台上，课程团队、班主任、学员之间也互相通过“公告、“花絮、“评论留言等方式传递着防风防雨的暖和提醒：“集中研修能够临时采取分散上网的方式进行、教师考虑到大家研修时长期坐在电脑旁边，找了些在电脑前就坐的小贴士和大家共享等等。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时遭到关爱暖流的滋润。这次研修，很值！初中数学老师教学心得体会3初中阶段，由于学习科目的增加，教学内容的加深，对学生的思维能力、计算能力和想象能力的要求也逐步提高这样不可避免地出现了一批后进生，严重地影响了教学质量的提高。因而，探索后进生的转化途径，是大面积

10、提高数学教学质量的有效途径。面对后进生我们不能放弃，只能转化。后进生并不是智商低，而大多数是由于后天因素造成的。所以，只要经过老师耐心细致教育转化，是完全能够转变为好学生的。下面就本人在近二十多年来的教学实践中，转化数学后进生的点滴体会，与同行们商量。一、关注后进生的学习生活，做他们的良师益友后进生由于学习成绩较差，各种习惯不佳，经常会遭到学校、家庭等多方面的责备，心理负担较重，非常需要老师的关心和爱护。假如老师再用鄙视的眼神、嫌弃的态度、烦心的话语对待他们，让他们感觉不到生活的暖和，必将滋生他们自暴自弃，破罐子破摔的念头。将会给学校教育教学带来更多的困难，甚至会扼杀一代人才。假如老师能经常注

11、意关心他们的学习生活，找他们谈心；给他们更多的关心和爱护，解决他们生活学习上的困难，做他们的良师益友，让他们感到生活暖和，感到本人不是弃儿，感到身边有很多人在关注他们，希望他们成才，进而从心灵深处唤起他们发奋向上的决心和毅力。其次要为后进生建立个人成长档案，充分肯定他们的每一点微小进步，及时鼓励，让他们及时体会到努力的成果、劳动的甘甜，进而树立坚定的信念，相信本人经过不懈的努力，必然能获得成功。二、培养后进生学习数学的兴趣俗话讲：“兴趣是的教师浓厚的学习兴趣可使学生的大脑处于最积极、最活跃的状态，能增加学生的注意力，记忆力和思维力。兴趣是学习的营养剂和催化剂，假如学生对学习有兴趣，他们的思维将

12、会更积极，更有效。捉住了这一点，对转化后进生将是一个良好的开端。后进生由于认知前提差、思维能力差、计算能力差，因而老师在教法上要不拘一格，灵敏多变，注意由浅入深、由易到难，尽可能降低学习坡度、分散难点。如：可通过填空、改错、判定等变式练习的方法，使后进生得以接受；讲课时语言要通俗易懂、生动活泼、充分利用教具、学具或多媒体手段，加强直观教学；培养学生动手、动脑的习惯，对后进生要优先提问、优先板演、优先辅导、优先检查评价。评价时，态度要诚恳、亲切，让他们感到老师是在诚心诚意帮助他们，教会他们学习的方法。十分要注意发现后进生的进步点和闪光点，及时给予表扬和鼓励，加强他们的自自信心，让他们感到成功的喜

13、悦。点燃后进生心灵发奋学习的火花。三、优化教学形式，加强分层教学首先，老师要结合本班学生实际，确定不同层次学生的学习目的，目的是使每一个学生的思维都能处在“跳一跳能摘到“桃子的境地。如：列方程解应用题一节的教学中，共同要求是会列方程解应用题，不同的是，对优等生出一些思维要求高的应用题让他们独立完成，并能讲出解题的思路和经过。对中等生出一般性的题目，要求独立完成；对后进生可通过让学生读题填空的形式，帮助他们找出题中的数学关系和等量关系，列出方程。设计不同层次的课堂提问，给后进生讲话的时机。设计不同层次的课堂练习，对后进生要加强基础知识和基本技能的培养，给他们练习的时机。对回答问题和练习中出现的问

14、题，要耐心辅导，帮助他们克制困难和树立自信心，逐步提高练习的质量。布置不同层次的作业：一般情况下分为A组、B组和C组。A组题优等生完成，B组题有中等生完成，C组题由后进生完成。目的是使不同层次的学生都能得到锻炼，进而到达共同提高。将班上的优等生与后进生结成对子，以“优带“弱。让优等生当后进生的教师，利用课余时间辅导后进生，这样既有利于同学之间的团结，又提高了后进生的思维能力和计算能力。使后进生感到集体的暖和，进而发奋学习。四、改良教学构造，提高教学质量后进生对所学知识把握不全面，练习、作业和测试中不可避免会出现这样、那样的错误。老师要做好分类统计、分类辅导，对共同性的问题，编制习题反复练习。课

15、堂上可通过填空、选择、判定、改错等形式进一步查漏补缺。单元温习时还要根据后进生出现的错误重点测试，使后进生对每一单元知识都能牢固把握。后进生运算能力差、记忆能力差、公式、法则把握不牢。每次测试后，都要分类统计他们因计算错误或应用公式法则不当所失去的分数。用事实促使他们醒悟，加强对公式、法则的把握。培养他们认真仔细，一丝不苟的学习习惯。重视方法和技巧的点拨。教学中要注意浸透解题思路和方法，适当安排一些计算方法的比照练习。培养学生一题多解的能力，鼓励后进生大胆思维，开拓创新，使他们体会到解题方法的重要性。总之，数学后进生的转化，是一项长期而艰巨的.工作，需要有足够的爱心、耐心和灵敏多变的教法。同时

16、，还要以人为本、因材施教、不能千篇一律。要随时总结经历，及时改变教法，长期坚持，才能收到良好的效果。初中数学老师教学心得体会4通过八年级数学的教学，在教学实践中我觉得老师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们介入到教学全经过中来，经过本人的思维活动和动手操作获得知识。要提高教学效果，到达教学目的，必须在引导学生介入教学活动的全经过上做好文章：加强学生的介入意识；增加学生的介入时机；提高学生的介入质量；培养学生的介入能力。此外，在数学教学中应浸透法制教育的思想，加强学生的法律意识和自我保护的能力。一、改变学生的学习状态。在教学中更重要的是关注学生的学

17、习经过以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦学会，享遭到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，进而更喜欢数学。因而，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，进而保证施教活动的有效性和预见性。二、重视学习动机在教学经过中的鼓励作用。通过激发学生的介入热情，逐步强化学生的介入意识。学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因而在教学时，应针对学生的年龄特点、心理特征，密切联络学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。使大家都能深深感遭到人人学有用的数学的新理念。经常

18、这样训练，使学生深入地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，进而激发了他们学好数学的强烈欲望，变学数学为用数学。三、重视实践活动在教学经过中的启智功能。通过观察、考虑、讨论等形式诱导学生介入知识构成发展的全经过，尽可能增加学生的介入时机。在数学教学中，让学生积累丰富的典型的感性材料，建立明晰的表象，才能更好地进行比拟、分析、概括等一系列思维活动，进而真正介入到知识构成和发展的全经过中来。四、重视学习环境在教学经过中的作用。通过创设良好的人际关系和学习气氛鼓励学生学习潜能的释放，努力提高学生的介入质量。和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。老师应鼓励学生大胆地提出本人

19、的见解，即便有时学生讲得不准确、不完好，也要让他们把话讲完，保护学生的积极性。沟通沟通、求知进取、和谐愉快的学习气氛为学生提供了充分发展个性的时机，老师只要擅长协调好师生的双边活动，才能让大多数学生都有发表见解的时机。例如，在讨论课上老师精心设计好讨论题，进行有理有据的指导，学生之间进行讨论研究。这样学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中既独立考虑又互相启发，在共同完成认知的经过中加强思维表达、分析问题和解决问题能力的发展，逐步提高学生介入学习活动的质量。五、重视学习方法在教学经过中的推动作用。通过方法指导，积极组织学生的思维活动，不断提高学生的介入能力。教育心理学的研究成果表明，老师能够通

20、过有目的的教学促使学生有意识地把握推理方法、思维方式、学习技能和学习策略，进而提高学生介入活动的心理经过的效率来促进学习。在教学中，老师不但要教知识，还要教学生怎样“学。教学中老师不能忽视，更不能代替学生的思维，而是要尽可能地使教学内容的设计贴近学生的“近期发展区。通过设计适当的教学程序，引导学生从中悟出一定的方法。六、培养学生反思是作业之后的一个重要环节。实践表明，培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习经过中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。解题是学生学好数学的必由之路，但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果，养成对解题后进行反思的习惯，即可作为学生解题的

21、一种指导思想。反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义。因而，在不增加学生负担的前提下，要求作业之后尽量写反思，利用作业空出的反思栏给教师提出问题，结合作业作出适宜的反思。对学生来讲是培养能力的一项有效的思维活动，培养学生反思解题经过是作业之后的一个重要环节，具有很大的现实意义。七、多准备资料，认真备课。加强法制教育在数学教学中的应用，提高学生的法律意识。如在一次函数的教学时，通过函数的表达式及图像等知识，可浸透（环境保护法）、各年的未成年人犯罪情况的相关的知识。初中数学老师教学心得体会5很荣幸能够在4月23日参加海南省20xx年初中青年数学老师课堂教学评选活动，作为一名刚参加工作六年

22、的老师，能得到这样的时机，我既紧张又兴奋。这次评选活动使我使我对于教学的认识产生了深入的影响，让我感觉从中受益颇丰，在此仅扼要总结一下我的个人感受，希望能以这次评选为契机使我今后的教学水平能够迈上一个新台阶。这次评选活动我最重要的目地是锻炼自已和虚心学习别人的长处。参加这次评选活动的每一位教师都是各市县的优秀老师，通过笔试后的短暂沟通我就发现，他们对教育事业的热爱和对教学精益求精的态度都是我今后工作中要着力加强的方面。这次评选活动最大的特点，就是把所有老师的课堂实录通过网络平台展现出来，这无疑给每一位老师提出了非常高的要求，由于每一个小疏忽和漏洞都将毫无保留地呈如今全省老师的面前，压力之大可想

23、而知，但我想，一位青年老师想要迅速成长，能够得到这么专家和教师的点评，必将是受益终生的珍贵经历。同时也正是能过网络平台，我才有时机反复观摩各位教师精心准备的课题，从中汲取珍贵的经历，下面我把这次评选活动中老师们展现出来的教学特色同时也是值得我学习的地方总结如下：1、教态：端庄、大方、沉着，穿着得体，情绪积极是这次大赛所有老师都能表现出的良好外在形象。从这点能够看出老师对大赛的重视及良好的本身素质。2、口头语言表达：表达准确，语言简洁流畅，逻辑严密，更为可贵的是大部分老师的语言表达具有很强的亲和力和感染性，抑扬顿挫、激情弥漫，体现出老师扎实的语言功底。3、体态语言：即肢体语言和表情。参赛老师的教

24、学热情通过他们的肢体语言和丰富的表情语言表达的淋漓尽致，眼神、表情、动作在他们身上很自然的流露，同时表达着他们的思想感情和教学内容，使听课者忘记了时间、不厌其烦地听了一节又一节课。假如讲以上几点都是老师外在素质的表现，那么，通过教学技术和对教材的理解把握以及对新课改精神的贯彻落实等则进一步体现出参赛老师的内在素质和风采。4、教学技术：在这次大赛中，最突出的特点就是对教学资源的关注和利用，参赛老师能熟练地运用当代化教学手段，恰当运用网络资源，尤其是多媒体教学和网络技术教学的运用尤为精彩。老师对多媒体和网络技术的运用体现了“选择性、“针对性和“实效性，避免了形式主义，促进了教学活动的进行，增加了课

25、堂容量，使教学内容详细形象、生动有趣，提高了教学效率。5、对教材的理解和把握：基于对本次大赛的高度重视，在充分准备的基础上，各位参赛老师对教材的理解和把握做到了“准确与深入，对各项技能的详细要求体现的尤为明显，从“提出问题到“分析问题到“解决问题，做到了“重点突出、“深化浅出，同时也体现了“理论与生活实际相结合、与学生实际相结合、与社会实际相结合，体现了“学以致用、“教书育人的教学原则。6、对新课改精神的贯彻落实：对新课改精神的贯彻落实主要体如今一下几个方面：突出了学生的主体地位；体现了师生平等、崇尚民主自由的观念；注重师生互动、双向沟通的教学活动；课堂教学形式灵敏多样、不拘一格；注重学生体验

26、、实验、活动，鼓励学生质疑、求索、创新；适时使用鼓励性评价，调动学生的学习热情；能使用绿色语言，建立融洽的师生关系，创立民主和谐的教学气氛。总之，通过这次大赛，本人长了见识，加深了对新课改的理解，进一步增进了对老师这一职业的的责任和感情；而收获最大的还是从中得到了锻炼，加强了自信心，也发现了缺乏，激发了探索创新的热情。希望各位老师亦能从中遭到启发，不断提高本身素质，在教育教学方面打造出一片本人的天空，构成本人的特色，做一名成功的人民老师。初中数学老师教学心得体会6一、课堂上教师的主导地位不能丢新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生考虑的空间。但其实，新教材的内容更要请教师对教材理解

27、得很透，捉住重难点，能很好地启发学生考虑，而不是一味地让学生本人看书探究，尤其是我们农村初中学生，他们的自学能力，理解能力还不是很强，所以老师更要讲得精，更要擅长引导，放手之前要先看学生的水平怎样。比方如今我教的有两个ab班的学生，a班的同学很活跃，设置问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市场，毫无章法;而b班的学生比拟平静，我们得让他们有话讲，适当地设置诙谐环节否则课堂就会成为一潭死水，毫无生机;比拟理想的教法是教师一定要担好引导者的职责，引导思维活跃的学生把握正确的考虑方式，而对于沉闷的课堂,就要注重培养学生的自自信心,我经常采用各种提问方式去激发学生表现欲望。二、注重培养学生的学习兴趣要成

28、为一名老师，光有爱心还远远不够，爱心只是是作好称职教师教好书的前提。所谓身正为范，学高为师，要作一个好教师，不仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，才会甘心遵从你的教诲，才会喜欢上你的课。教师对学生的承诺一定要做到，比方学生那里收缴到的一些小物品，一定要在承诺的时间内归还，否则在学生心中的信任度就会大打折扣，学生对教师没有信任感后，无论你施行的什么制度和提出的建议，学生会容易产生抵抗情绪，管理和教学工作就很难开展。三、做好充分的课前准备和课堂管理备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能地做好充分

29、的准备，每一课都做到有备而去，这样在时间的支配和知识上的引导，我们都能尽在把握。上课经过中重视启发学生思维，我经常让学生做到三动既多动脑、动口，动笔，拿着笔上课，改掉部分学生把手放在口袋里上课的不良习惯，学生在课堂上出现了违纪，应亲身介入管理，不能一味地推给班主任，否则威信只会建立在班主任那里，次数多了，学生只会腻烦你。四、学生的作业检查要落实除了天天上交的作业纸作业以外，对于练习册和一些辅导作业，检查任务就交给小组长和科代表，我在班上成立了数学兴趣小组，确定小组长，由小组长来检查，小组长的作业由科代表来检查。初中数学老师教学心得体会7转眼间又是一个学期的结束，回首本学期的工作，有成功的喜悦，

30、也有值得考虑的地方。本学期我支教到兵营中心学校担任九年级一个班的数学教学，在教学认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断提高本人的业务水平。充实本人的头脑，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，学有所用，不断提高，在新的教学环境中，不断研究课堂教学，顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。一、学生情况九年级上期是初中三年的关键时刻，学生获得好成绩才是最重要的事情。但是本届九年级学生整体学习数学的能力相对较弱，且班级两极分化还很严重。到目前经过一个学期的努力，学生基础知识有了一定的提高，学习态度也端正了很多。今后还应该在这方面多多研究

31、。二、教学工作方面1、备好课。本学期我每一节课前都认真了解学生情况，对教材的重点与难点把握好的基础上，及时的补充他们的缺陷，知道应补充哪些知识，如何才能教会他们。2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的学习积极性，课堂语言简炼，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，精讲多练。3、考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、准备多媒体资源、怎样安排每节课的活动。4、为了提高教学质量，我还利用业余时间做好潜能生辅导工作。初中阶段的潜能生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓

32、好这一部分学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，做到了从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和这一部分生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重；还有在批评学生之前，先谈谈本人工作的缺乏，拉近与学生的距离。三、期末温习工作面向全体学生1、尽量让学生多练，加强解题经过训练。这样可以以培养学生认真，培养学生独立考虑能力，促进记忆。2、注重学生解题中的错误分析在温习中，学生在解题中出现错误是不可避免，我针对错误进行系统分析，通过错误来发现教学中的缺乏，进而采取措施进行弥补；错误从一个特定角度揭示了学生把握

33、知识的经过，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，认真总结，能够成为学生知识能力的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试经过，这对学生能力的培养会产生有益影响。首先，为预防错误的发生，我了解不同层次学生对知识的把握情况，调查中发现：1审题能力差；2分析能力差；3缺少创新思维。并针对以上情况进行了单独辅导，效果较好。其次，在温习经过中，提问是种重要温习手段，对于学生错误的回答，分析其原因进行有针对性的讲解，这样到达利用反面知识稳固正面知识。最后，课后的讲评我捉住典型加以评述，效果很好。四、自我提高本学期在工作中不断积累经历，并及时构成了部分材料。在本学期我严格要求本人，坚持岗位练功，在

34、教学中，重视研究新情况下怎样教学的问题。并利用业余时间读了几本教育教学著作并做了学习笔记和读书的心得笔记，学习与借鉴对本人有用的教育学生的方法。总之，初三上学期是中考前重要的教学阶段，也是学生从整体上认识初中数学的一个阶段，是学生成绩迅速伪降低、稳定、提高的一个阶段。在这个阶段，我坚持一个都不放弃，这也是我校十年来所坚持的。初中数学老师教学心得体会8通过上一年的数学教学，我深入体会到教学的经过归根结底是怎样教会学生学习，而要教会学生学习，老师必须先对学生进行充分了解，对症下药。下特针对初中学生数学学习现状，讨论数学学法，以提高学生数学效率。一、我班学生数学学习现状我班的学生在数学学习的基本方法

35、“读、听、思、记、写方面都存在着一定的缺陷，严重影响学生数学学习效率，主要表如今：1.阅读能力差往往沿用小学学法，死记硬背，囫囵吞枣，像浮萍溅水，一摇即落。根本谈不上领会理解，当然更谈不上应变和应用了。这严重制约了自学能力的发展。2.听课方法差抓不住要点，听不入门，顾此失彼，精神分散，越听越玄，如听天书。如此恶性循环，厌学情绪自然而生，听课效率更为低下。3.思维品质差经常固守小学算术中的思维定势，不擅长分析、转化和作进一步的深化考虑，以致思路狭窄、呆滞，不利于后继学习。4.识记方式单调机械识记成份多，理解记忆成份少。对数学概念、公式、法则、定理，往往知足于记住结论，而不去理解它们的真正含义，不

36、去弄清结论的来龙去脉，更不会数形结合，纵横联络，致使知识无法构成完好的知识网络。5.畏难情绪严重一遇难题(综合性强、灵敏性大的题)便不问津，或相互抄袭，应付了事。二、数学学法指导怎样提高数学教学质量，使学生变“被动为“主动，提高学生学习效率，我以为应从下面几个方面入手：1.教诲“读数学教学中，老师不仅要教会学生对数学语言的翻译，更重要的是教诲学生如何读数学，这是读法的核心，老师能够从下面几个方面教会学生读书：粗读。即先阅读整篇内容的枝干，传到既见树木又见森林。然后边读边勾、边划、边圈，粗略懂得教材内容，弄清重难点，将不理解的内容打上记号(以便请教教师、同学)。细读。即根据章节的学习要求细嚼教材

37、内容，理解数学概念、公式、法则、思想方法的本质及因果关系，把握重点，突破难点。研读。即带着发展的观点研讨知识的来龙去脉、构造关系、编排意图，并归纳要点，把书本读“薄，以构成知识网络，完善知识构造。2.开导“听数学教学中，首先应从培养学习数学兴趣入手来集中学生注意力，使其激活原有认知构造，打开“听门,专心听讲。这样，才能把接收的“频道调谐到老师输出的“频道，到达同频共振，获得最佳教学效果。其次，要开导学生注意去听老师对每节课所提出的学习要求;对定理、公式、法则的引入与推导经过;对概念要点的分析和概念体系的串联;对例题关键部分的提示和处理方法;对疑难问题的解释及课末的小结。3.引导“思教学中，对学

38、生思法的引导，应着力于下面四点：从学生思维的“近期发展区入手来开展启发式教学，引导学生去积极主动考虑，使学生学会联想。从挖掘“问题链来开展变式训练，引导学生去观察、比拟、分析、推理、综合，使学生学会转化。从创设问题情境来开展探索式教学，引导学生追根究源去思考，使学生学会深思。从回首解题分歧经过来开展评价，引导学生去分析错因，便学生学会反思。4.指导“写作业书写最能反映学生对知识的把握程度，因而，必须充分重视。在教学中，既要注重对教学语言的解释，又要注重必要的句法分析，这是理解、把握数学语言的基础。如通过比拟、区分和弄清一些易混淆的词语，如“大于与“小于，“都不与“不都，“有一个与“至少等等。要

39、注意语言规范，这是正确运用数学语言的保证。其一，讲法要规范。以利考虑和表达的规范，如“在直线上顺次截取,不能讲成“在直线上截取;其二，书写、作图要规范，如(x+5)千克，不能写成x+5千克。画图也要规范，直线要直，垂线要垂，锐角要锐，不能乱来。总之，我在教学中尽力充分认识学生的认知障碍和情绪障碍，克制学生在“读、听、思、记、写等方面的缺陷，创设正迁移条件，矫正学生学习障碍;同时加强与学生的沟通，强化学生主体意识介入意识，提高师生互动的正面效益，争取获得良好的教学效果和学习效益。初中数学老师教学心得体会9今年我担任初三的数学教学工作，面临中考，面对学生现状，我深感责任重大，压力很大。在教学期间认

40、真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下：一、提高教学质量，认真上好每一节课1、课前精心备课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决怎样把教材内容教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。2、组织好课堂教

41、学。关注全体学生，注意信息反应，调动学生的注意力，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，所有的练习都进行了重新组合才让学生去做，减轻学生的负担。二、认真做好总温习工作1、重视基础在整个温习经过中，我一直非常关注对基础的夯实。由于只要基础搞扎实了，才能谈得上提高。哪怕是在中考前一天，我仍告诫学生:答题时，一定要先把会做的都做好，而且要确保正确率，在此基础之上，再去钻研哪些本人一时做不上来的问题。2、注重学生解题中的错误分析在总温习中，学生在解题中出现错误是不可避免的，

42、针对出现的错误，帮助学生进行系统分析，强化学生的薄弱点，同时，通过错误来发现教学中的缺乏，进而采取措施进行弥补。错误从一个特定角度揭示了学生把握知识的经过，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师认真总结，能够成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试经过，这对学生能力的培养会产生有益影响。首先，要了解不同层次学生对知识的把握情况，有针对性的进行讲解。其次，在温习经过中，提问是重要温习手段，对于学生错误的回答，要分析其错误的原因，加深对知识的理解和记忆。同时，课后的讲评要捉住典型加以评述。3、关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生十分予以关心，反复采取措施，激发他

43、们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给学生，通过热心、体贴、耐心的帮助，使学生体会到师生之间真诚情感，进而激发他们的学习自信心。其次，在课堂教学中，十分在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的相互帮助活动。三、存在问题固然采取了各种措施，各种方法，也尽力去做了，但工作中仍有不少失误和缺乏之处。比方讲：在对待学生时，耐心缺乏，尤其是到后期，对于一些学困生，更是缺少耐心和细心；还由于初三时间紧，任务重，所以很难照顾到全体学生，只能尽量的去做到面向全体。【初中数学老师教学心得体会】