（精品）高中英语教学课件.docx

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1、高中英语教学课件高中英语教学设计推荐度：开学班会课件推荐度：党课课件材料推荐度：高中英语教学工作总结推荐度：多媒体课件制作的学习心得推荐度：高中英语教学课件高中英语教学课件一教学内容分析本单元的中心话题是“著名出色女性，话题涉及议论著名及你最崇敬的女性“妇女单独南极探险，“美国电视著名黑人女主持人奥普拉温茀丽的故事等，语言技能和语言知识都围绕中心话题而设计。本节课为此单元的第二课时阅读课。“读前Pre-reading设计了三个有关旅行和南北极的问题，详细涉及极地探险、动物等内容,能够诱发学生的探索精神和想象力。通过学生的讨论、探究，自主地发现下面阅读故事的背景，有助于学生正确理解文章的深层意思

2、，真正体会主人公HelenThayer的伟大。“阅读(Reading)材料是一篇记叙文，故事描叙的是作者HelenThayer在她60岁时，独游南极洲的冒险经历。在恶劣多变的气候条件及险恶的地理状况中，作者在危急关头，虽感孤单恐惧，但表现出冷静、顽强、乐观的态度，最后克制险境。对学生今后的人生道路、心理素质、生活态度起到了陶冶和积极的导向作用。TeachingAims：1;Trainthestudentsreadingability.2;Learnandmasterthefollowingwordsandphrases;1)Words:mile;Antarctic;threaten;optim

3、istic;somehow;shelter;regret;extreme;climate;value2)Phrases:strugglethrough;threatentodosth;liedown;bethankfulfor;ingoodhealth;struggletoonesfeet;makeadecisionTeachingImportantPoints：1.Improvethestudentsreadingability.2.Enablethestudenttounderstandthetextbetter.3.Letthestudentshavestrongwillsanddete

4、rminationbyreadingthepassage.TeachingDifficultPoints：1.Howtoimprovethestudentsreadingability.2.Theuseofsomeusefulexpressions.TeachingMethods：1.Discussionbeforereadingtomakethestudentsbeinterestedinwhattheylearninclass.2.Fastreadingtogetthegeneralideaofthetext.3.Carefulreadingtoanswersomedetailedques

5、tions.4.Individual,pairorgroupworktomakeeverystudentworkinclass.TeachingAids:1.amapoftheworld2.ataperecorder3.acomputerTeachingProcedures：StepI;GreetingandspeechGreetthestudentsasusualandthestudentwhoisondutygiveaspeechbeforeclass.StepII;Lead-in1;Doyouliketravelling?Wheredoyouliketotravelbest?Howwil

6、lyoutravel?2;ImagineyouaretravelingalonetotheSouthPole,whatwillyoutakewithyou?3Whydopolarbearsnevereatpenguins?StepIII;FastreadingAskthestudentstoreadthetextquicklyandsilently,findtheanswerstothesethreequestions.1Howdidthewritercelebrateher60thbirthday?2Whenwasthewriteris60thbirthday?3Whydidshesayit

7、wasanexperienceshewouldneverforgetandwouldvaluefortherestofherlife?StepIV;Careful-readingAskstudentstoreadthetextagaincarefullyandfinishthreetasks:1;FinishExercise1ofpost-readingonpage32.2;Fillintheformonthescreen.1).ShecelebratedherfiftiethbirthdaybytravelingalonetotheSouthPole.2).ShewenttoAntarcti

8、cawiththedogteampullinghersled.3).Everythingwentallrightduringthefirstfewdays.4).Duringthenextweekthewindgrewsostrongthatitblewawayhertent.5).Shehadanaccidentafterherbirthday.6).ItwasallhertrainingthathelpedheroutofdangerStepV;ListeningandConsolidationPlaythetapeforthestudentsandaskthemtoreadthetext

9、afterthetapeinalowvoice,payingattentiontothepronunciationandintonation.StepVI;Discussion1.WhatkindofwomanisHelenThayer?Describeherinafewsentences.2.Doyouadmireher?;Why?StepVII;Readingtogether.Ifyouhaveagoalwithoutaplan,itsonlyadream.Onceyousetagoal,youhavetokeepgoing.TherehavebeenalotoftimeswhereIwa

10、sdeterminedtojusttakethenextstep.Thosewhocantakethatnextsteparethesuccessfulpeopleintheworld.-HelenThayerStepVIII;Homework1.Readingthetextagainandagainafterclass.2.FinishtheexercisesofGrammar.高中英语教学课件二(一)教学内容1.本课是Unit2heroesLesson1ModernHeroes的第一课时。本单元分别介绍了Nationalhero，Historymakers，Sportsstars和Supe

11、rhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯穿，承上启下，融为一体。2.本课是介绍NationalHero，是学生比拟熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生把握有关词汇;后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船翱翔太空的情况。3.本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多(有些单词表没有而初中又没有学过)，在这样的困难前提下，我引导学生通过cultureandbackgroundknowledge，结合课本内容丰富本人的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。(二)学生分析1.组成情况职业高中高一学生年龄

12、都在14-16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。2.学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比拟薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的把握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。学生的表达能力还是停留在比拟低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能讲出一两句话，而且在阅读上，未能把握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和温习能力较差，缺乏总结归纳的能力。3.学生已把握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是把握了pairwork,group

13、work,usingthecultureandbackgroundknowledge的阅读技巧。(三)教学目的1.通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联络起来。2.通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。3.通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访本人心目中的民族英雄。并尝试复述课文。(四)教学策略教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极介入到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以到达完成教学任务的途径。(五)教学经过第一步导入T:Goodmorning,Everyone!Doyoulikewatchin

14、gmovies?DoyouknowJetLee(李连杰)?DoyouknowoneofhisfamousmoviecalledHERO?Whatdoesheromean?Whoaretheheroesinyourheart?DoyouknowYanLiwei,ournationalhero?第二步介绍文章人物T:Openyourbooks,andturntopage100and101.LetsreadtwopassagesaboutShenzhouVandYangLiwei.ShenzhouVisChinasfirstmannedspaceship.Itliftedoffat9a.m.onWe

15、dnesday,October15th,2003inJiuquan,GansuProvince.ItwascarryingYangLiwei.ItwaslaunchedverysuccessfullyandlandedinInnerMongoliasafely.YangLiweiisChinasfirstastronaut.Hewasapilotinthearmy.Hewaschosenfrom1,500otherarmypilotsandstartedtrainingforhisspaceflightin1998.Duringthe21-hourspaceflight,hecircledth

16、eearth14times.Whenthespaceshipwasdoingitsseventhcircle,YangLiweishowedtheflagsofChinaandtheUnitedNations,expressingthewishesoftheChinesepeopletoexploreandusespacepeacefully.介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜想词意，带读并加以稳固。第三步阅读文章(1)FastReading呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。a.Astronautlandssafelyb.Welcomehomec.Interna

17、tionalgoodwishedd.Anexcitinglift-offe.Introdutionf.Duringtheflight学生单个回答并集体讨论改正错误。(2)CarefulReading学生通过fastreading,完成了headings后，基本对课文有一定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深化的了解。1.HowdidYangLiweifeelduingtheflight?Howdidhefeelafterwards?2.WhatdidYangLiweidoduringtheShenzhouVsseventhcircleoftheearth?3.H

18、owmanycirclesdidthespaceshipcompletewhileYangLiweiwassleeping?4.WhatwerehelicoptersdoingasYangLiweireturnedtotheearthsatmosphere?5.WhatdidYangLiweidowhenhecameoutofthespaceship?第四步稳固练习通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过askandanswerinpairs，培养学生的白话能力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础。第五步语言运用为提高学生对生活中的热门问题发表本

19、人观点的能力，让学生运用本人学过的语言知识，对本人心目中的民族英雄进行模拟采访。把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问题，对“杨利伟进行采访。老师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表演。老师总结评价。第六步布置作业让学生准备复述杨利伟的故事，要求讲出本人的民族自豪感。高中英语教学课件三一.教材分析本单元的中心话题为ModernAgriculture“当代农业，其中包括“饮食构造、“农业生产与环境气候、“土地利用等话题。本课是第十九单元第二课时阅读(Reading)部分，这是一篇科普文章，该文从中国农业的“历史与现状、“传

20、统农业技术应用及发展、“当代农业生产、“农业生产与生态的前景瞻望等四方面对中国农业生产进行了介绍。本文语言通俗易懂，讲明事物层次分明，以激发学生学习的兴趣和热情，让他们对于中国的农业发展有一个全面的了解，并能够对学生进行农业技术的兴趣培养。二、学情分析高一学生英语基础薄弱，词汇量少，语法知识缺乏，中式英文思维方式严重，复杂句子构造无法理解，进行阅读相当困难。三.TeachingContents教学内容Unit19ModernAgriculture(SEFCBook1B)Reading:ModernAgriculture(全日制普通中学教科书(必修)人教版高一英语(下)第十九单元（当代农业）的阅

21、读部分)四.DesignofTeachingObjectives教学目的设计1.Targetlanguage目的语言Makethestudentsmasterthefollowingwords,phrasesandsentencepatterns.(让学生把握下列单词、短语和句型。)(1)Importantwords(重点单词)：Protection,technique,irragation,import,production,garden,wisdom,pratical,system,condition,soil(2)Importantphrases(重点词组)：Beharmfulto,be

22、friendlyto,dependon,standfor,avarietyof(3)Importantsentencepatterns(重点句型)a.ItisonthisarablelandthatthefarmersproducefoodforthewholepopulationofChina.b.Tomakeasmuchuseofthelandaspossible,twoormorecropsareplantedeachyearwherepossible.2.Abilitygoals能力目的Improvethestudentsreadingabilitythroughreadingacti

23、vities.(通过系列阅读活动提高学生的阅读理解能力。)3.Learningabilitygoals学能目的EnablethestudentstoknowthedevelopmentofmodernagricultureinChina.(让学生了解中国当代农业的发展。)五.TeachingImportantPoints(教学重点)1.Learnthewordsandphraseslistedabove.(学习上列单词和短语。)2.EnablethestudentstoknowthedevelopmentofmodernagricultureinChina.(让学生了解中国当代农业的发展。)六

24、.TeachingDifficultPoints(教学难点)1.Understandthefollowingsentencescorrectly.a.ItisonthisarablelandthatthefarmersproducefoodforthewholepopulationofChina.b.Tomakeasmuchuseofthelandaspossible,twoormorecropsareplantedeachyearwherepossible.2.Howtohelpthestudentsunderstandthepassagebetter.(如何帮助学生更好地理解这篇课文)七.

25、TeachingMethods(教学方法)1.Task-basedmethod(任务型教学法)2.Skimming(略读法)3.Carefulreading(细读法)八.TeachingAids:(教学辅助手段)1.Ablackboard2.Aprojectorandacomputerformultimedia九.Teachingprocedures(教学经过)StepIGreetingandleadingin(4minutes)(引入，4分钟)T:Howmuchdoyouknowaboutagriculture?Doyouoftenhelpyourparentstodosomefarming

26、work?(Letstudentsthinkaboutthesequestionsandshowtheirideas.)设计目的：激发学生的学习兴趣，让学生主动介入。StepIIPre-reading(5minutes)(读前，5分钟)T:TodaywecometotheReading.Beforestartingourreadingpart,letslookatsomepicturesinthePre-readingpartonpage45ofyourtextbook.1.Askstudentstoclassifythepicturesinthefollowingway:Traditiona

27、lfarming(135)AgricultureModernfarming(246)Hi-techfarming(78)2.Comparetraditionalmodernfarming,focusingontheadvantagedisadvantageofmodernfarming.Thenfilltheform.(Showthepicturesagain)设计意图：(1)激活学生已有的信息，使学生具备摄入新知识的心理定势。(2)激发学生的学习兴趣。(3)帮助教师引入课文的主题。StepIII.While-reading(17minutes)(读中，18分钟)1.Skimming(4min

28、utes)(跳读，4分钟)Askthestudentstoreadthepassagequickly.Whilereading,findoutthemainideasofeachparagragh(Onthescreen).Para.1AgricultureingeneralinChinaPara.2ModernizationinfarmingtechniquesPara.3BalancebetweenfoodproductionandenvironmentPara.4GreenhouseasolutionfortheshortageofarablelandPara.5GMusedinAgri

29、culturePara.6GMresearchontamato(Showthepossibleanswersonthescreen)(将参考答案显示在屏幕上)学生活动：学生快速阅读课文，了解课文大意。设计意图：训练学生快速阅读，归纳各段落的中心意思的能力。(Skimmingforthemainidea)2.Scanning(10minutes)(查读，10分钟)Getthestudentstoreadthetextcarefullyandfinishtheseexercises，thenasksomestudentstogivetheanswer.(1)InChinaonlysevenperc

30、entofthelandisusedforfarming.Thisis_.A.becausefarmersdontneedmorelandtoproducefoodforthewholepopulationB.becauseChinaneedsmoreandmorelandtobuildcitiesC.becausetherearenotenoughfarmerstoworkonthelandD.becausetheotherlandcannotbeusedforagriculture(2)Fertilisationisatechniquethatisusedto_.A.makepoorsoi

31、lbetterB.makewetlanddrierC.makedrylandbetterD.growvegetableswiththeirrootsinwaterinsteadofearth(3)Modernagriculturemeansfindingwaysto_.A.increaseirrigationandstopusingfertilisersB.stopirrigationandusingfertilisersC.increaseproductionandbefriendlytotheenvironmentD.producethesameamountwhiletakingbette

32、rcareofnature(4)Inthesentence“theyareprotectedfromthewind,rainandinsects,“theymeans_.A.greenhousesB.rootsC.vegetablesD.tomatoes(5)InGM“Mstandsfor“modified,whichmeans“changed.Whatchangesis_.A.thewayinwhichpoorsoilismadebetterB.thewayinwhichChinesefarmersworkontheirlandC.thewayinwhichcropsdevelopfroms

33、eedD.thewayinwhichfarmerstakecareoftheenvironment学生活动:认真阅读课文完成任务，然后向全班汇报。设计意图:训练学生快速查读细节、捕捉信息的能力。StepLanguagestudy(5minutes)(语言学习5分钟)TherearesomeusefulwordsandphrasesthestudeutsshouldlearntoStepVGroupwork(7minutes)小组讨论(7分钟)AskthestudentstodiscussthequestionsonPage47ingroupstomakefurtherunderstanding

34、ofthetext.Decidewhichfruit,vegetablesandfarmanimalsyouwouldchange.Explainhowyouwouldchangethemandwhy.学生活动:学生考虑并讨论上述问题，然后向全班同学汇报。设计意图:帮助学生进行课堂反思，本人学到了些什么知识;StepConclusionandHomwork(1minutes)总结和布置作业(1分钟)Makeabriefsummaryaboutthetextandassignthehomework.T:Today,wevereadthepassageaboutmodernChineseagriculture.Wearesurewellhavehealthierandmodeliciousfoodinthenearfuturewiththenewtechnology.Afterclass,pleasereadthetextonceagaimandfindthesentencesyouappreciatemost.【高中英语教学课件】