（精品）幼儿数学教学设计15篇.docx

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1、幼儿数学教学设计15篇幼儿数学教学设计15篇在教学工作者实际的教学活动中，经常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿数学教学设计，欢迎阅读与珍藏。幼儿数学教学设计1活动准备PPT课件、小动物手偶活动目的通过看和听，积极介入点数活动，大胆回应教师的提问。乐于和家长一起介入游戏，萌发数数的兴趣。活动流程一、引入师：宝宝们，我们一起学小司机开一开好吗？幼儿跟着老师一起开开小汽车。二、看一看师：马路上的车子好多哦，我们来看看有什么车呀？数一数有几辆？如：出示图片小猫。有几辆警车？3辆那三辆警车能够用数字几表

2、示呢？小结：数数的时候要从左到右数，有几辆车就用数字几表示。三、听一听师：小动物要坐车，你们听这是什么小动物呀？我们一起来听听它叫了几声？它叫了几下就表示它要坐几号车？如：老师出示小狗图片同时播放小狗的叫声，小朋友谁注意听了，刚刚小狗叫了几声？3声。那我们再一起仔细听听刚刚小狗到底叫几声？播放小狗的叫声，4我们能够用数字及表示呢？4同时屏幕上出现数字4。依次出现小动物图片听声音讲出数量，让幼儿感悟6以内的数量。小结：除了眼睛看能数数，用耳朵听可以以数数。四、游戏师：小汽车开了那么就要停到停车场去休息一下了，但是请小司机请注意，可不能随意停车哦，请你仔细听。小汽车滴滴滴，开到东，开到西。快点开进

3、停车场，3辆小车在一起。师：我们和爸爸妈妈一起来玩游戏吧。幼儿数学教学设计2活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着本身的特点和规律。密切联络幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维详细形象性这一矛盾的最好方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿本人采集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、考虑、探索。通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝，三个层层递进的环节，感悟物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。活动目的：1、教幼儿学习对

4、种子进行分类和按规律排序。2、通过学习发展幼儿的观察推理能力和判定力。活动重点：学习对种子进行分类、排序。活动难点：数量一样时为什么排列长短不一样，长短一样时为什么数量不一样。活动特点：操作性强、存在于实际生活并广泛运用与实际生活。活动准备：1、幼儿人手一份种子红豆、黄豆、绿豆若干2、纸板人手两张3、乒乓球、海洋球各一个。活动方法：操作法、观察法和游戏法。活动经过：一、开场部分导入活动，引起幼儿兴趣，听音乐进教室1今天，教师要带你们去豆子王国，小朋友们高兴吗？下面我们出发吧，幼儿听着愉快的音乐进教室。2豆子王国里都有那些豆子呀？红豆，黄豆，绿豆“，它们有一个共同的名字叫什么？种子3小老鼠太淘气

5、了，把种子弄乱了，请小朋友将这些种子进行分类，看都有几颗，并提问幼儿是怎么分得。二、基本部分引导幼儿探索规律，并找出规律一第一次探索活动：感悟数量一样，大小不一的种子，排列长短不一样。1讲解操作要领。2“如今请你们做件事，给这些种子分分家出示图一红大圆黄中圆绿小圆“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？红豆，由于有红豆标记“第二、第三条线呢？黄豆、绿豆老师示范排，告诉幼儿排的时候要从红线开场，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。(3)请幼儿讲述排列结果。“红豆有几颗？十颗“黄豆有几颗？十颗“绿豆呢？十颗“它们都是

6、十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？不一样(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？由于绿豆小，所以排得最短。由于红豆大，所以排得最长。由于黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短。(5)小结：一样数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。二、第二次探索活动：感悟大小不一的种子，排列长短一样时，数量不同。(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。红小圆黄中圆绿大圆“看看纸板上有什么？种子标记、线“这三条线怎么样？一样长(2)设疑、引导幼儿考虑。“假如在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？A：一样，B、不一样(3)交待探索要求，幼儿操作。“请你们用不同的种子分别在三条一样长的

7、线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？(4)讲述操作结果。不一样多，红豆用得最少，绿豆最多(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最少，绿豆用得最少呢？(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。三、结合生活实际进一步感悟大小、数量与排列长短的关系(1)接下来教师要带领你们去文具店，小朋友要开着小汽车去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提问：“假如用一样数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长。“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。(2)游戏：走

8、钢丝。“请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来玩走钢丝的游戏。本人找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？你的爸爸妈妈用了几步？“想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多呢？四、结束教学。幼儿数学教学设计3幼儿园中班数学教学设计:认识“和“活动分析：重点认识“和“，理解不等式的含义，把握相等与不相等的转化；难点是把握“和“的方向。活动准备：1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。、4朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片“7、“5、“4、“6以及“、“、“卡片若干。4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。6、数字卡10张装入猫头包内，铃鼓一个，磁带、录音机等。

9、活动经过：一、导入课题：认识“和“1、问：“小朋友，如今是什么季节？春季“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？老师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿讲出数量，老师贴上相应的数字卡。问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？师：“我们能够在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过号，能放号吗？启发引导幼儿，引出“，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，讲出“7大于“5。2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？花园里，展示红花和黄花的

10、图片，让幼儿感悟其数量的不同，引出“，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，讲出“4小于6。3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。启发幼儿找出内在规律：“小朋友能够看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数大数，尖尖的小屁股对着哪一个数小数。学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。二、表演游戏：学做“找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演“，幼儿读出“9大于7“7小于9。三、猜谜语，红眼睛，白皮袄，长耳朵真乖巧，爱

11、吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。引出数字小兔。让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比拟大小，填上“或“。四、游戏：击鼓传包玩法：老师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比拟大小，如“8和“6，大数幼儿先讲：“8大于6，小数幼儿讲：“6小于8。游戏依次进行。五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式边等式。老师告诉幼儿：“我们要做一个（小猴学样）的游戏，游戏之前先要学样本领把不等式变等式。启发幼儿讲出“4小于3，老师贴上相应的数字卡片，并讲：“猴妈妈讲，两边的小猴子不一样多，太难记了，我想让两边的小猴子一样多，把“变成“=该怎么办呢？小猴子动脑

12、筋想一想。想出41=3、3+1=4两种办法都行。六、听音乐做“小猴学样游戏。幼儿听音乐走出活动室。设计思路对于幼儿“和“看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能加强他们学习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿创造一个良好的学习气氛。第一，根据“和“比拟形象的特点，通过儿歌和身体感悟，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。活动目的：1、认识“和“，理解不等式的含义，理解大小的相对性。2、学习把不等式转变为等式。3、培养幼儿思维的灵敏性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。幼儿数学教学设计4活动准备：1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，

13、小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。2、学具：幼儿用书33、34页。活动经过：1、集体活动1、依样接放，交替排序。出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律，讲讲：图上有什么？它们是如何排队的？出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边讲：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面最后，从前往后讲一讲：它们是如何排队的？2对应匹配食物。出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图讲讲：这里有什么？谁来把它们送给大象和小狗，边送边讲：，我送你一根什么，请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。2、操作活动。1、第一、二、三组。排序匹配活

14、动。观察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓励幼儿边操作边讲。2、第四、五、六组。依样排序。观察标记图上的图片，请你依样排列。观察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。3、活动评价。4、展示幼儿活动材料，请幼儿讲讲他市如何排卡片的，体验有规律的序列。幼儿园小班数学教案：小瓢虫3以内的数活动目的：1、引导幼儿手口一致的数3以内的数2、学习按数量分类3、培养幼儿对数学活动的兴趣活动准备：1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干2、树叶3片，儿歌（小瓢虫）活动经过：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫师：小朋友，你们看我这里是什么？瓢虫今天我是瓢虫妈妈，你们

15、就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜欢吃害虫啦！我们一起去抓害虫吧！小瓢虫，小瓢虫上下弯曲手指爬来爬去的小瓢虫五指作爬行状紧紧追上大害虫加快爬行速度一口把它吃干净停下做吃状二、利用图片练习手口一致的数3以内的数1、观察瓢虫的外型特征，确立对斑点的认识师“宝宝们，累了吧！好，我们坐在小椅子上休息一下出示瓢虫纸师：咦？一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗？什么地方不一样？斑点不一样2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、31教师指着1只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点？1个请个别幼儿上前来手口一致的点数1，并齐声讲1。2指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口一致数2，并齐声数1、2，那共有

16、几个斑点？2个；3指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点？3个三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力1、数斑点1如今妈妈请宝宝们看看本人身上有几个斑点？拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边讲。2幼儿数一数，老师巡回指导3请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，讲一讲，学讲一句话“我身上有几个斑点？2、送瓢虫宝宝回家1让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上师“宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢？出示树叶。噢！原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗？哪里不一样？圆点不一样，那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢？一个点的树叶，教师示范可以以有意摆错

17、了，让幼儿来纠正。2个斑点的家呢？幼儿上前摆放3个斑点的家呢？幼儿上前摆放好，如今哪些瓢虫能够到1个圆点的树叶家里？请幼儿上来送2个斑点的呢？3个斑点的呢？2集体验证。四、幼儿操作师：瓢虫宝宝都送回了家，你们高兴不高兴？噢，你们真棒！好，如今啊，小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小朋友们送它们回家，你们愿意吗？请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。幼儿园小班数学教案：图形分类数学一、活动目的能把大小颜色一样的图形归在一起，并能表达分类标准。二、重点与难点能大胆表达分类标准。即分类后能讲出是按颜色或大小分类的。三、材料及环境创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。四、设计思路分

18、类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步构成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄构成一定的概括能力。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一由于幼儿的概括能力比拟差，同时语文表达能力也比拟弱。因而，活动中老师能够通过指导语给幼儿适当的提示，还能够采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学惯用语言讲明分类标准。五、活动流程操作经历讨论归纳温习稳固操作体验在活动区中提供操作材

19、料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经历。1分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片45片。指导语：请你把颜色一样的雪花片放在一起。2分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不一样45块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把形状一样的积木放在一起。3分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种45个，颜色不同。指导语：请你把形状一样的木珠放在一起。或：请你把颜色一样的木珠放在一起。4分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色一样的玩具放在一起。2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。1给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小

20、两种。指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍本人的分类结果。并证实为什么把这些图形放在一起。或者能够请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。2给幼儿再次分类指导语：刚刚你们是按图形的颜色大小分的，如今你们再用别的方法分一次。3给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进行分类，两次要用不同的分类标准。分完后用标记大、小表示。然后再让幼儿证实分类标准。讲明标记应在课前先让幼儿认识。4、温习稳固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，继续让幼儿操作，学习分类。幼儿数学教学设计5活动目的1.感悟理解上、下、里、外等方

21、位，尝试用方位词描绘物体的空间位置。2.体验运用空间方位经历解决问题的乐趣。重点难点重点：理解上、下、里、外等方位。难点：尝试用方位词描绘物体的空间位置。活动准备1.箩筐、纸箱、椅子、桌子、老鼠图片若干。2.课件PPT。活动经过一、谈话导入活动。小朋友们，你们听过黑猫警长的故事吗？你们喜欢谁？那今天教师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今天天气不错，我们一起出去转一转，看看有什么新任务。二、操作课件，感悟理解上、下、里、外等方位，尝试用方位词描绘物体的空间位置。1.游戏“捉迷藏1播放PPT图片，师：这是小兔子的家，我们看看他家里有些什么呀？引导幼儿仔细看图，自由讲一讲。图片上小兔子家里

22、的物品。2出示小兔子图片，师：白猫警士们你们好，我是小兔子，我想和你们玩一个躲猫猫的游戏，你们把眼睛闭起来，我在家里躲起来。然后你们来找找，看你们能不能找到我，我要躲起来啦。请幼儿闭上眼睛，老师点击下一张PPT将小兔子藏起来。3师：123，睁开眼睛，你找到小兔子了吗？你在哪里找到它的？引导幼儿讲出找到小兔子的地方，如“小兔子藏在桌子的下面。2.幼儿操作白板藏兔子。师：这次谁愿意来把小兔藏起来。让其他的白猫警士找一找呢。幼儿操作提问：你是在哪儿找到小兔子的？引导幼儿正确讲出方位词，尝试用完好的语言表述小兔子的位置。3.老师小结：白猫警士们找到的小兔子分别藏在了桌子下面、沙发上面、篮子里面、鱼缸外

23、面。三、游戏：听指令“找礼物，进一步理解“上、下、里、外等方位。过渡语：小兔子为了感谢你们和它一起玩游戏，它为你们准备了感谢的礼物。一老师示范操作，讲解操作要求。要求：只要认真听保教师指令的小朋友，才能找到礼物。二听老师指令，个别幼儿操作课件“找礼物。1第一件礼物藏在礼物盒的里面。提问：礼物盒里面的礼物是什么呀？幼儿自由、集体回答老师小结：棒棒糖藏在礼物盒里面。2第二件礼物是礼物盒外面的棒棒糖。提问：他在哪里找到棒棒糖的？幼儿自由、集体回答老师小结：他在礼物盒外面找到了棒棒糖。3第三件礼物是纸盒里面的小熊。提问：第三件礼物是什么？在哪里？幼儿自由回答老师小结：第三件礼物是纸盒里面的小熊4第四件

24、礼物是纸盒外面的小熊。5第五件礼物是桌子上面的汽车和小熊。提问：第五件礼物是什么和什么？在哪里？谁讲的最清楚，最完好我就请他上来点礼物。老师小结：第五件礼物是桌子上面的汽车和小熊6第六件礼物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。提问：第五件礼物是什么和什么？在哪里？谁讲的最清楚，最完好我就请他上来点礼物。老师小结：第六件礼物是桌子下面的皇冠和棒棒糖7老师小结：白猫警士们太棒了，都能认真听指令在礼物盒里面、礼物盒外面、桌子下面、桌子上面、纸盒外面、纸盒里面找到了礼物。四、在情境游戏中帮助幼儿进一步稳固对上、下，里、外空间方位的认识。过渡语：“接电话进入情境，黑猫警长刚刚接到兔妈妈打来的电话，讲它们家有老鼠偷

25、吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦查一下敌情，记住大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠？1.幼儿进入创设的情境中，侦查后坐回椅子向黑猫警长报告敌情。师：你在什么地方发现了老鼠？幼儿自由回答，如：椅子下面上面有一只老鼠，箩筐里面外面有一只老鼠过渡语：竟然有这么多老鼠在捣乱，情况特别火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧。要求：每位白猫警士抓一只老鼠后回到座位上。2.幼儿进入创设的情境中，抓老鼠。提问：你是在什么地方抓到老鼠的？引导幼儿完好表述4.老师小结：白猫警士们都很能干，不仅抓到了老鼠，还能清楚的讲出上、下、里、外。如今我们把老鼠都关

26、进这个盒子里，不要让它们跑出来。五、活动延伸我们一起去找找教室外面有什么，活动结束。活动总结小班幼儿对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，所以我设计了小班数学活动（区分上下、里外）。小班的孩子对动画片（黑猫警长）里的黑猫警长十分崇拜，整个活动我以黑猫警长的故事情节为主线，同时把活动和多媒体课件进行有机的整合，激发孩子的学习动机。到达整个活动的目的，进而更好的促进幼儿的发展。活动目的1.感悟理解上、下、里、外等方位，尝试用方位词描绘物体的空间位置。活动目的2.体验运用空间方位经历解决问题的乐趣。活动一开场老师以黑猫警长，幼儿以白猫警士的身份介入到整个活动中，通过一系

27、列的游戏活动，让幼儿感悟理解上、下、里、外等方位。游戏一“捉迷藏，幼儿点击操作课件把小兔子藏在家里的各个地方，让幼儿在边找小兔子边操作课件感悟理解上、下、里、外等方位，并尝试用方位词描绘物体的空间位置。如：小兔子躲在桌子下面，小兔子躲在篮子里面等。游戏二：听指令“找礼物，幼儿听老师指令，个别幼儿点击操作课件“找礼物在找礼物的经过中帮助幼儿进一步理解“上、下、里、外等方位。游戏三：幼儿进入创设好的情境中，通过实操让幼儿在发现老鼠和抓老鼠的经过中再一次帮助幼儿进一步稳固对上、下，里、外空间方位的认识。游戏是幼儿最喜欢的活动，而整个活动始终贯穿在游戏捉迷藏、找礼物、情境游戏中完成，让幼儿在玩中学，学

28、中玩，充分调动了孩子学习的积极性，提高了课堂效率。本活动通太多媒体课件小兔子捉迷藏形象地引导幼儿感悟了“上下、里外，又通过本人操作抓老鼠进行了稳固练习，在游戏环节时，多数幼儿对方位有了一个全面而深入的感悟。到达了活动的目的，在幼儿的一日活动的各个环节中，对幼儿进行有意识地加强练习，使方位感悟逐步内化为幼儿本身的东西。幼儿数学教学设计6活动准备PPT课件、日历、奶瓶、温度计活动目的在认识数字09的前提下，将他们排序。在比拟观察中，了解发现数字在生活中的意义。数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，幷愿意产生想象。活动经过一、导入1、出示10个格子，幼儿数出。2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。二、

29、1、给数字宝宝排序提示顺序，倒序，单数，双数012345678998765432101357924682、共享教师展示的各种排列方式1认识基数135792顺时针，圆形，三角形3从大到小，从小到大三、结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义，老师展示PPT中不同的物体1、日历2、奶瓶3、温度计4、目录四、数字宝宝的组合图形幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形，讲一讲画的是哪些图形？是有哪些数字宝宝组成的？五、活动延伸幼儿挑选本人喜欢的数字宝宝，动手画一画。幼儿数学教学设计7活动目的：1、能从不同方向辨别7以内的序数。2、能准确运用序数词表示物体的排列次序。3、提高逻辑推理能力，养成有

30、序做事的好习惯。4、愿意介入活动，体验成功后的乐趣。活动准备：1、7种小动物头饰;2、装饰漂亮的7层大楼(每层大楼一种小动物);3、7种花灯;4、新年音乐;5、正月十五扭秧歌及赏花灯的图片;活动流程：一、开场部分1、播放新年音乐“小朋友们听，这是什么音乐呀?(过新年的音乐)，大家喜欢过新年吗?为什么?(幼儿凭借已有经历自由回答，如能够穿新衣、放鞭炮等)2、一起欣赏有关正月十五的课件“哪位小朋友知道这是在什么时候我们能看到的?引导幼儿讲出正月十五元宵节。二、基本部分大家是不是都喜欢过新年呀?森林里的小动物们也十分喜欢过新年，而且今年它们还搬进了新楼房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一

31、下啊?1、出示森林楼房挂图“楼房漂亮吗?这里面都住着哪些小动物呀?(幼儿可根据本人看到的随意回答各种小动物的名字)2、老师提问“小动物们刚刚搬进新房，还不知道本人住在哪一层呢，让我们一起来帮助它们一下好吗?大家看一下：从下面数住在第二层的是谁呀?住在第四层的是谁呀?或者“从上面数小猪住在第几层啊?(提问可反复进行几次，待幼儿熟练后用比赛的形式调动幼儿的积极性)3、“小动物们住进了新楼房可高兴了，它们要举行一个花灯会庆祝一下还要请小朋友一起去参观，我们一起去看一下吧!出示花灯请小朋友欣赏，并相互讨论选出本人最喜欢的那一盏。与小朋友一起共享本人最喜欢的花灯从左边数排在第几个，从右边数排在第几个，请

32、好朋友猜一下本人喜欢的到底是哪一盏?4、游戏：帮小动物找花灯请7个小朋友戴7种小动物的头饰，按要求(如：从左边数第几盏等)取下相对应的花灯。(可分组反复进行或进行比赛)三、活动延伸在日常生活中可让幼儿反复进行此类游戏，如你的座位从前面数排在第几个?从后面数排在第几个?站队的时候，你的位置从前、后数分别是第几个等，让幼儿能愈加准确的辨别序数并用序数词表达。幼儿园中班数学教案范文(4)：送水果活动目的：1、认识数字5，并理解5以内各数的实际意义。2、能按数取物，按物取数。3、懂得朋友之间要相互关心。4、培养幼儿与同伴之间的互相配合。5、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、（

33、数数是多少）游戏卡中的数字卡1-5。2、（送水果）游戏卡。3、幼儿水果游戏卡。4、（小熊操过生日）操作单(一)、(二)。活动经过：排序1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。老师：这是数字几?我们能够如何给它们排队?为什么?(幼儿可从大到小排，或从小到大排)老师：数字4后边应该是几?2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并识别5的特征。老师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。游戏：送礼物创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。老师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。操作：送水果1、出示（送水果）游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、

34、点数水果。老师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿相互验证礼物的数量。老师：请小朋友相互数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。3、完成操作单（小熊操过生日）操作单(一)、(二)。老师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单经过中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。延伸将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行互相验证操作单的正确与否。幼儿数学教学设计8活动目的：1.能分辨四种不同的图形，稳固对圆形、三角形以及正方形、长方形的认识，知道图形的特点。2.能用圆形、正方形、三角形、长

35、方形组合拼出简单的物体，体验图形组合变化的乐趣。3.促进思维的准确性，加强对数学活动的介入兴趣。活动准备：课件准备：图形组合图案7张纸面教具：正方形、长方形、三角形、圆形卡片若干活动经过：一、出示有图形教具的神秘箱，引导幼儿猜想形状教师今天带来了一个神秘的箱子，请小朋友们上来摸一摸，看看这里面是什么，大家摸出来后，讲讲是什么图形？二、出示不同图案，引导幼儿寻找图形宝宝这些图形宝宝想和小朋友们玩“捉迷藏游戏，他们躲在了一些图画中，我们一起来找找吧！老师依次出示不同图案这个图案像什么呢？它里面藏着哪些图形宝宝？小朋友们来讲一讲。三、发放图形教具，鼓励幼儿动手创作1、幼儿动手操作，老师指导2、引导幼

36、儿发挥想象力，利用不同图形教具拼出其他图案，并鼓励幼儿向大家介绍拼了什么图案，用了哪些图形。3、老师点评，并将优秀作品贴到黑板上，一起欣赏。幼儿数学教学设计9活动目的1.启发幼儿学习正逆排序并讲出序号。2.体会量与序数的关系。活动准备1.每人一套l5的数字卡片。2.适于幼儿按大小排序的物体。教学具图片活动经过一、排队编号1.请幼儿从矮到高排队编号。要求：每组幼儿从矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字卡片。2.幼儿讲一讲：本人这队小朋友是怎么排的队？本人排在第几？其别人排在第几？3.从高到矮排队编号，方法同上。4.提问：两次排队有什么不同？你都排在第几个？为什么？如：东东从矮到高排，

37、排第1，从高到矮排，排第5。5.讨论：东东两次排队位置不同，这是为什么？二、给物品编号1.幼儿操作请每个幼儿自由选5件大小不同的物品。根据教师的要求，给本人所选物品按大小进行正逆排队编号。每次排队后，按编号给每个物品对应一张数字卡片。2.讨论沟通提问：1你找的是什么物品？它的编号是几？排在第几个？2你是怎么给它们排队编号的？3经过正逆两次排队，同一件物品都排在第几？为什么？活动延伸让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品，可以以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品，按量的差异进行正逆排序编号。幼儿数学教学设计10活动目的1.初步了解物体之间逐一对应的关系。2.在操作及游戏活动中，

38、感受对应的关系。活动准备课件准备：小狗盖房子图片、其他小动物、木头、食物等逐一对应相关图片。纸面教具：五只大象和五根香蕉对应图片幼儿每人一份、胶棒若干。活动经过一、出示图片，引导幼儿观察图片，引出帮助小狗盖房子。图片上是谁？它的旁边有什么？猜猜他想干什么？小结：原来小狗想要盖新房子，它需要很多的木头。小动物们听讲小狗要盖房子，纷纷来帮助。一个小动物帮他搬一根木头，大家一起盖房子。二、出示图片，老师启发幼儿回答问题，了解逐一对应的关系。谁来帮助小狗？来了几只？要搬几根木头？三、出示图片，引导幼儿动手操作，再次感受逐一对应的关系。在小动物们的帮助下，小狗的新房子终于盖好了。为了感谢小动物们，小狗要

39、请他们来新家做客。来了哪些小动物？分别来了几只？小狗请它们吃什么？吃了多少？请你帮助小狗分食物吧。四、出示图片，请幼儿操作，进一步理解逐一对应关系。小狗也请了大象，大象伯伯来晚了，谁来给大象分香蕉？五、分发纸面教具大象和香蕉，请幼儿实际操作。幼儿数学教学设计11活动目的：1、能手口一致地点数6个或7个物品，讲出总数。2、感悟数字6、7的构成和所表示的实际意义。，会认读数字6、7.3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。活动准备：1、教具准备：“数字卡片；“黑白灰串珠。2、学具准备：“数字客片。3、（操作册）第3册第910页。活动经过：1、预备活动。师幼相互问候。走线，线上游戏：开火车。随音乐

40、节拍开火车，节拍快，火车就开得快，节拍慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜:讲它是花没人栽，六个花瓣空中开。北风送它下地来，地上、树上一片白。雪花2、集体活动。1学习6的构成。老师请幼儿拿出“黑白灰串珠，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。多了一颗白色粒珠。数一数，这一串串珠有几颗。小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.2幼儿本人操作探索7的构成。幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的构成。3认读数字6、7.老师：“6个猴子，6个桃子能够用数字王国的数字宝宝6“

41、来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜能够用数字宝宝7“来表示、7像爷爷的拐杖。3、操作活动完成（操作册）第3册第910的活动。活动延伸体育游戏“变变变，幼儿根据老师讲出的数字迅速组成一组，组成各种造型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。活动提示：教学时，要注意通太多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数能够代表一样数量的任何物体的个数。生活中的数学：1、完成（作业纸）第3册第1720的活动。2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。幼儿数学教学设计12设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其

42、中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地把握有关1和很多的知识。活动一活动名称：我们去远足活动目的：认识一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多。活动准备：环境布置-1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，很多条小鱼。一只青蛙，很多只小蝌蚪。2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。活动与指导：1、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去远足好不好?(老师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只要一个教师，有很多个小朋友。)2、老师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿讲出这是

43、什么地方?(池塘)3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(很多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(很多只)然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西能够用一个和很多来表示。4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且讲出树上有一只大鸟、很多只小鸟;一棵上有很多只鸟、很多片树叶、很多个苹果。活动二活动名称：小猴儿摘桃子活动目的：通过动手操作，让幼儿亲身感悟很多能够分成1个、1个。活动准备：小猴头饰、桃树模型。活动经过：1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们讲出“树上有很多桃子。2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边讲“我摘了1只桃

44、子。亲身感悟很多能够分成1个1个。3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声讲出：“很多能够分成1个1个。幼儿数学教学设计13【设计意图】“大和“小是通过比拟得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大和“小的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大和“小的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和考虑的方法。【活动目的】1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比拟来认识的。2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。【活动准备】

45、1、硬纸鱼20条(有大小差异)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘。2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。【活动经过】游戏一：钓鱼1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍然要求钓最大的和最小的鱼。游戏二：超级比一比。1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大和“小。2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？游