（精品）苏教版六年级上册数学教学工作总结.docx

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1、苏教版六年级上册数学教学工作总结苏教版六年级上册数学教学工作总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回首和分析，进而做出带有规律性的结论，它能帮我们理顺知识构造，突出重点，突破难点，因而我们需要回头归纳，写一份总结了。但是却发现不知道该写些什么，下面是我采集整理的苏教版六年级上册数学教学工作总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。苏教版六年级上册数学教学工作总结1紧张而繁忙的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回首一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学愈加完善是及其重要的

2、。下面算是本人的一点小小总结吧。数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究当代科学技术必不可少的基本工具，遭到各界的重视，我深知本人肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的气力来推进我校数学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经历,学生的合作意识和合作能力得到大大的加强。一、照顾学生介入的能力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让

3、学生介入，让学生在活动中把感遭到的、观察到的、想象到的用本人的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在老师的引导下，作出正确的判定。要真正让学生介入学习的进程，老师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，然后在课堂教学中学生按照提示介入到教学活动中去。二、激发学生的介入兴趣在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的教师。我以为激发学生的介入兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动脑、动口。数学课程具有更强的实用性、趣味性和灵敏性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿学生兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生探究能力的教

4、学形式，进而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。三、丰富学生介入的方式丰富学生介入的方式，打破传统的教学形式，创设开放性课堂。数学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察学习中发现机密，获取新知识。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习，用去观察体验感悟。并在老师的指导下，勤于动脑，仔细观察，就会获得新的知识。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比拟长，因而，教学经过不能仅仅在课堂上，需要提早布置学习任务，让学生课前预习，并从中提出问题。而在课堂上，我们先带着这些问题并寻找答案，再由我系统的讲解当天所需要把握的知识。四、关注学生的介入

5、经过我以为在课堂教学中，老师要关注学生在介入经过中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学经过，让学生介入经过成为主流。在学生介入经过中，老师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的介入及介入经过中的生存既是意料之外，又是情理之中。五、让学生体验介入的快乐学生是好奇的，是好活动的，在介入经过中，他们能体验到本人的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。当然，在教学经过中，我也碰到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：怎样大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组

6、合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大本人的阵地。不断总结经历，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长。苏教版六年级上册数学教学工作总结2时间过的真快，转眼间，一学期的教育教学工作有接近了尾声。本学期，我任六年级的数学教学工作，一年来，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克制缺乏，总结经历，为使今后的工作获得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课为了使教学愈加有序，每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，认真

7、备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下本人执教时的亲身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经历的积累和教训的汲取，以便今后改良课堂教学和提高教学水平。二、注重课堂教学我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的经过。上课

8、时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,加强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上十分注意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.三做好课后辅导工作学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要十分注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也

9、快，兴趣和求知欲也会随之增加。四、认真批改作业布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因而我及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。还有一些是由于一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，构成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进行个别教育，及时催促。五、树立良好的学风有为数不少的学生，由于怕教师批评，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严

10、重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问教师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适本人的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给本人自信心，并且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即便很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。一

11、份耕耘，一份收获。在校领导的指导和老师们的帮助下，本学期在教学方面获得了一些成绩，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的缺乏之处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极参加教学教研活动，对于“得我会把它当作本人的财富，对于“失会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。苏教版六年级上册数学教学工作总结3本学期，我担任五年级两个班的数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。从总体上看，

12、我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来。为了克制缺乏，总结经历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一节课都力求做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后回首、反思写下本人在教学时的亲身体会、疏漏和缺乏，记下学生学习中的问题，老师对教学经历的积累的教训的汲取，对今后改良课堂教学和提高老师本身的教学业务水评是特别有用。二、重视课堂教学的师生之间的互动在课堂

13、上我十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生的学习兴趣，培养学生多动口动手动脑的能力，勤练习的习惯。本学期我充分利用教育资源，把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，设计学生主动探究的经过是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题做出总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。四、做好课后和个别辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进

14、生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。两个班共76名学生，属慢班，差生占百分之三十以上，所以“抓差补缺工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们个别辅导。首先，在开学初，我主动和他们谈心，把本人的心理话讲出来，把本人在学习上的困难讲出来，然后拟定本人的学习目的，其次，了解了他们家庭状况、经济基础、生活情况等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的

15、距离，使他们建立了自自信心；再次，对他们进行个别辅导。对于他们在课堂上遗漏的知识和困难的知识，课后我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期的辅导工作，有的同学有了很大的进步，有的下滑了，教学效果不是很理想。总之，一学期的教学工作，既有成功，也有失败，固然获得了一定的成绩，但也存在着很多的缺点，如关爱和保护学困生方面还做得不够，没有完全得到学生的心，在课余时间和学生在一起讨论学习和生活的事情还不够，还没有成为学生的玩伴。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补本人的缺乏，力争获得更好的成绩。苏教版六年级上册数学教学工作总结4一、指

16、导思想认真贯彻落实“关注课堂教学，提高课堂教学质量的工作重点，本着求真、务实、创新、进取的态度开展教学工作；以课题研究为手段改良教学方法，使学生爱学、乐学，进而提高教学质量。二、学情分析六年级3班、4班共有学生116人。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识把握得还不够，在计算方面，学生的差异比拟大，对于一些计算式题，部分学生的计算速度急待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，只要部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的构造把握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。从学习习惯、兴趣、方法

17、看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。有半数以上的学生平常学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不止本人不能专心发影响周围的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不第1页积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘、除法；分数的四则混合运算以及百分数。分数乘除法部分使学生体会分数乘除法的意义并把握分数乘除法计算方法、能正

18、确计算。在此基础上能熟练的进行分数四则混合运算。在空间与图形方面，这一册教材安排了长方体和正方体。在已有知识和经历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。在解决问题方面，教材一方面结合分数的乘除法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动向学生浸透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。体会探索

19、的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。四、教学目的1、理解分数乘除法的意义，把握分数乘除法的计算方法，比拟熟练地计算简单的分数乘除法，会解决有关分数乘除法的简单实际问题。2、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。3、结合详细情境，探索并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。5、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力

20、。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学重难点1、把握长方体和立方体的特征，会正确地计算它们的外表积和体积，并能运用学知识解决一些实际问题。2、理解体积的意义、长方体和正方体外表积和体积容积的计算方法的推导经过及计算公式。3、正确计算分数乘除法式题，并能解决实际问题。理解并把握分数四则混合运算的运算顺序以及运用分数混合运算解决稍复杂的实际问题。六、教学详细措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，端正个别学生的学习态度。2、制定一个符合实际的培优辅差计划，做到因材施教，使班级中构成一种竞争的学习气氛。【苏教版六年级上册数学教学工作总结】