（精品）小学数学下册教学计划（通用20篇）.docx

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1、小学数学下册教学计划（通用20篇）小学数学下册教学计划怎样教好小学数学一、从生活经历入手，创设情境调动课堂气氛数学知识与现实生活是有密切联络的，新教材中也给出了很多例子，老师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经历入手引出学习内容，这样学生乐于接受。可以以让学生例举数学知识在生活中的应用。小学生有着好奇心、疑问心、爱漂亮心强和活泼好动的特点。数学老师要从这些方面多去考虑，充分地发挥小学生非智力因素在学习中的作用，在课堂中创设出学与“玩融为一体的教学方法，学生在“玩中学，在学中“玩。二、动手实践让学生的感性认识上升到理性认识根据费赖登塔尔的观点，老师在数学教学中应注意培养学生动手实践、自主探索的精神

2、。小学生年龄小，抽象思维能力弱，老师应引导学生充分利用和创造各种图形或物体，调动各种感观介入实践，同时教给学生操作方法，激发思维去考虑，从中自我发现数学知识，把握数学知识。让学生动手实践，能激发学生的学习兴趣。三、实行民主教学，构建轻松和谐的师生双边活动在课堂上，师生的双边活动轻松和谐，师生们展示的是真实的自我。课堂上针对教师提出的问题，同学们时而窃窃私语，时而小声讨论，时而高声辩论。同学们争相发言，有的居高临下，提纲挈领；有的引经据典，细致缜密。针对同学们独具个性的发言，教师不时点头赞许，对表达能力较差的学生，教师则以信任鼓励的目光和话语激活学生的思维。学生自然敢于讲真话、讲实话，个性得到充

3、分地张扬。小学数学下册教学计划通用20篇时间就好像白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，该写为本人下阶段的教学工作做一个教学计划了，很多人都特别头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是我帮大家整理的小学数学下册教学计划通用20篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。小学数学下册教学计划1一、指导思想认真学习新课程理念，认真钻研切实有效的教学形式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期当代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、班级学生情

4、况：本班共有学生63人，其中女生有28人、男生有35人。孩子们来自乡下，基础较差，学习欲不强，学习目的不明确规定。在这学期的教学里要把基础知识讲解作为重点来抓。但有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，进而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。三、课本教材分析：教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，数学广角，整理和温习等内容。一、教材的教学目的：1了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。2理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例知识3系统的整理

5、和温习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，综合运用所学数学知识解决问题的能力。4体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，学好数学的自信心。5养成作业、书写整洁的习惯。二、教材教学要求：1、初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联络。2、把握圆柱、圆锥的特征，把握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所讲明的问题。4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比拟容易的比例应用题。5、通过小学

6、数学知识的系统温习整理，稳固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立考虑、不怕困难的精神。四、培优辅差的主要教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、在集体备课基础上，还应同年级教师交换听课，反思，真正领会教学设计意图，驾御课堂的能力。老师应转变观念，采用“鼓励性、自主性、性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，进而调动学生学习，教与学的效益。3、在教学中，为学生提供创造介入教学活动的情境，努力构建“和谐有效课堂，通过操作、观察、讨论、比拟等活动，先形象详细，后

7、抽象概括，帮助学生理解和把握知识点。4、在教学中还要注意捉住新旧知识的内在联络，教给学生恰当的学习方法，使学生了解知识间的横向联络。5、在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能力。6、抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。小学数学下册教学计划2一、基本情况。大部分学生对数学比拟感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能主动去学习等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。以前对知识把握较好部分是:1、学生的基础的知识、概念、定义把握比拟牢固。2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好

8、。3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。5、学生书写较工整美观。缺乏之处：1、学生粗心大意忘写答案。2、运用知识不够灵敏，表如今已把握的知识，做题目时不能灵敏地运用。二、教材分析：这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总温习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步构成统计的观念，把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高根据统计数据的分析

9、、预测、判定能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比拟容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和温习，稳固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比拟简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和温习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既能够为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，可以以加强解决问题的策略和方法，逐步加强学生采集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，

10、不仅能够加强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因而，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。三、教学目的：1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。2、使学生在经历观察、操作等活动的经过中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判定圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，正确地进行计算。3、使学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。4、初步把握用方向和距离确定物体位置的方法。5、使学生在解决实际问题的的经过中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，

11、并能根据详细的问题确定合理的解题方法，进而有效地觯决问题。6、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比拟容易的应用题。小学数学下册教学计划3本学期我继续担任六年级数学和科学的教学任务，是最紧张的学习阶段。为了能让学生利用这有限的时间学好小学知识，为今后的学习打下坚实的基础，我会继续结合本班学生的实际情况，落实好“双基、双培教学形式，制定本学期计划如下：一、指导思想认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培教学形式，大胆尝试，勇于创新，努力

12、提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期当代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、班级学生情况分析从新课程的角度来讲，班级人数比拟多，本学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学习上有困难的学生教学。三、教材分析这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和温习等。圆柱与圆锥、比例和整理和温习是本册

13、教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理的经过，体会怎样解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应

14、用意识和实践能力。四、努力方向1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高本身的业务水平。2、课堂上继续落实“双基双培教学形式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。3、积极介入集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。4、多听教师的课，多听取别人的意见，扬长避短，扬长避短。5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取消灭不及格。7、多反思、勤总结，把本人的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔。五、教学措施1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目的，并围绕教学目的设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要十分照顾到后进

15、生。2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些合适他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比拟和综合能力；抽象概括能力；判定、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联络，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵敏性和敏捷性。6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。小学数学下册教学计划4光阴匆匆，寒假即将结束，一个充实的，繁忙的新学期即将开场，为了更好的完成新学

16、期的教学任务，特制订本学期数学的教学计划如下。一、学生基本情况本学期我继续担任八年级1、2两个班级的数学教学工作。共有学生102人，从前一学期的情况来看，学生的学习成绩较好，但仍然存在部分学生学习态度不够认真，学习的自觉性不高，学习习惯不够好。根据上述情况本学期的工作重点放在端正学生的学习态度，激发学生学习数学的热情和学习兴趣，培养学生的学习习惯，并在此基础上强调学生对数学学习方法的把握，重视知识的运用。二、教材分析本学期教学内容共计五章第一章是分式，包括分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式

17、方程的解法。在教学中应注重分数与分式的联络，通过分数认识分式，重视分式与实际的联络，体现数学建模思想，重视分式方程的特殊性，突出其解法的关键步骤。第二章是反比例函数，包括反比例函数的概念，反比例函数的图像和性质，怎样用反比例函数解决现实世界中的实际问题。在教学中应注重反比例函数与正比例函数的比照，把突出函数中蕴涵的重要数学思想作为主要线索，密切反比例函数与现实生活的联络。第三章是勾股定理，包括勾股定理的内容，应用，证实方法，勾股定理的逆定理。在教学中应让学生体验勾股定理的探索和运用经过，能够结合详细的例子来帮助学生理解抽象的概念。第四章是四边形，包括平行四边形的概念，性质，特殊的平行四边形长方

18、形、菱形、正方形的概念，性质、断定，梯形的概念、性质、断定。在教学中应突出图形性质的探索经过，重视直观操作和理论推理的有机结合，强调知识内容间的内在联络，重视重要概念的教学，进一步培养学生的逻辑思维能力和推理论证能力。第五章是数据的分析，包括平均数，中位数，众数以及极差，方差等统计量的统计意义，学习怎样利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究怎样用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。在教学中应突出统计思想，强调统计量的意义，强调在活动中建立统计观念，突出统计活动的基本经过。三、教学设想1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要

19、方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是讲。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极介入知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、沟通、共享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写温习提纲，使知识来源于学生的构造。小学数学下册教学计划5四年级下册数学中（线段、射线、直线）是在学生学习了线段的基础上进行教学的，这部分知识是学生学习本册平行与垂直知

20、识的基础。教学时我借助多媒体动态演示，直观形象地引入线段、射线和直线，并让学生讨论线段、直线、射线的联络和区别。因而我把该课的教学目的定为：认识线段、射线与直线，了解它们的联络和区别及表示方法，培养学生的观察、操作、比拟和抽象、概括的能力，感受数学与生活的严密联络，发展学生的空间观念。重点是认识射线和直线，了解线段、射线和直线的特征及表示方法。难点是把握直线、线段、射线的区别与联络，建立空间观念。一、把准起点，促进发展由于学生在二年级时已初步认识了线，并对线段与直线有一定的认识，固然四年级学生的空间观念有一定的发展，但仍以形象思维为主，而本课教学的线段、射线、直线都是一种数学化的符号，具有较高

21、的抽象性。所以对于三线的教学我从已知的线段入手，再到射线、直线，这样设计由浅入深，学生易于接受。学后进而通过比拟三线的区别与联络，沟通了知识间的联络，也突破教学重难点。这样对教材的处理符合学生的认知规律。二、介入实践，加深理解作为概念教学课，我留有足够的时间让学生深化介入学习经过，让学生在亲身体验、经历数学的经过中逐步建立概念。通过操作，让学生对本人原先的猜测进行了一次验证，也对这个知识点的把握理解的愈加深入。还有最后让学生通过今天所学的知识创作一副图画，这里不仅让学生体验到学数学是为了用数学，更让学生的创造力和想象力得到发挥和培养。三、直观教学，简洁明了利用多媒体的直观显示，能够把一些概念直

22、观化，使知识简洁、明了，让学生容易接受。本节课中，射线和直线这两个概念是很抽象的，学生难以理解。利用多媒体的动态功能帮助学生建立“无限长的表象。这样，通过交互技术实现数学隐性知识的显性化，让他们深入地理解和把握了线段、射线和直线概念的涵义与区别。四、充分感悟，发挥想象这部分内容属于空间与图形部分，在教学经过中能够给予学生想象的时间和空间，让学生展开想象的翅膀来想象直线和射线的样子，通过想象来充分理解“无限长的含义，使学生对射线和直线的理解并不仅仅停留在本人看到的表象上，而是向愈加广阔的二维空间发展。五、联络生活，寻找原形数学源于生活，又高于生活。很多的数学知识与生活有着密切的联络，能够在现实生

23、活中找到“原型。固然射线、直线是抽象的数学知识，但是它们在生活中有很多“原型，比方手电筒发出的光等。六、缺乏之处1、学生在课堂上固然也经历的想象的经过，但是在老师任务驱使下的想象总显得被动了些。2、在教学射线这一概念时，关键词找的不够严谨，没有强调只要一个端点；板书的设计中缺少了字母表示法，有待完善。3、对教材的钻研方面，本人还停留在要教什么这个层面上。仅仅是围绕要教的内容逐个设计教学环节，并未料想其轻重。所以本人的课堂教学就呈现那种无节拍感的状态，还得努力。4、在学生的讨论与沟通出现分歧时，没能有意识地组织学生进行辩论式学习，错失了良机。小学数学下册教学计划6为提高学生们对数学的学习兴趣，打

24、好基础，现制定关于一年级数学方面教学工作计划如下：一、学生情况分析本班共有xx人，大多数同学兴趣浓厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生能力差，课堂上注意力分散，所以老师要有层次，有耐心地进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。二、教材简析本册教材内容分为9个单元：1、位置;2、20以内的退位减法;3、图形的拼组;4、100以内数的认识;5、认识人民币;6、100以内的加分和减法;7、认识时间;8、找规律;9、统计。三、教学目的1、知识与技能方面(1)认识计数单位“一和“十，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练的数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个

25、十盒几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。(2)能够比拟熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与别人沟通各自算法的经过，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题(3)经历从生活中发现并提出问题，解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用本人的语言描绘长方形、正方形的特征，逐步感悟所学的图形之间的关系。(4)认识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币。

26、(5)会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。(6)会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发展和欣赏数字美得意识。2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，在数的概念构成的经过中发展思维能力。3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和情境中发现，并提出简单的数学问题，并能用已有的知识、经历和方法解决问题。四、教学措施1、勇于创新，坚持认真教学。2、因材施教，选用有效地教学方法。3、对学生进行目的教育，培养良好的学习习惯。4、对思维活跃，学习能力强的学生要拓宽知识面。5、重视对后进生的辅导。小学数学下册教学计划7一、原有情况分析本年级共有三个班，共有学生15

27、2人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义把握比拟牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比拟多，灵敏性不够，应用能力不够强。但总的来讲大部分学生对数学比拟感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。本年级各班都有几名学困生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的温习等。在书写上还要继续提高要求，只要让学生在认真书写的基础上才有可能

28、认真考虑。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。努力提高他们的学习成绩。二、本册教材分析四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四年级下册教材在第一学段教学的基础上，既注意了知识间的逻辑关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，女里实现这两者之间的有机结合，把便教利学落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，还有十多篇“你知道吗和一些考虑题，主要让学生接触

29、数学发展与人类进步联络的一些简单知识，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时，教材有计划地在每一册中安排了“找规律和“解决问题的策略的单元，主要引领学生通过观察、分析互相间隔出现的两类事物数量之间的联络，总结、归纳出其中的规律，进而发展推理、判定能力，获得学习数学的乐趣。本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算，亿以内数的认识、认识角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算顺序，利用运算律进行简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线知识的实际运用，根据三视图想象和摆放物

30、体，根据条形统计图进行比拟、分析、判定，数的改写和取近似值，用计算器计算探索规律。三、本学期教学目的一知识与技能方面：1、经历从现实问题中抽象出数和数量关系的经过，认识较大的数，把握必要的运算技能，探索并发现简单的规律。2、经历研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的经过，了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。3、经历采集、整理、描绘和分析数据的经过，把握一些数据处理的技能。二数学考虑方面：1、在理解大数目的意义，利用大数目进行表达和沟通，把大数目改写程用“万或“亿作单位的数，发展初步的数感。2、经历从详细情境中抽象出数量关系，运算顺序、运算律、以及用字母表达运算律的活动经过

31、，发展初步的符号感。3、进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念、统计观念。三解决问题方面：1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用把握的知识或规律解决问题。2、能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在老师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价。四情感态度方面：1、有学好数学的兴趣与愿望，能积极克制困难，初步体验数学与日常生活密切相关，体验数学问题的探索性和挑战性，初步培养实事求是的科学态度。2、在学习经过中初步具有质疑问难的意识，逐步构成积极介入对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观的评价本人和评价别人。四

32、、教学措施1、以学生的发展为本，用活新教材，深化开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。2、严密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。3、让学生在详细的操作活动中开展观察、猜测、推理、沟通等活动，鼓励学生发表本人本人的意见，并与同伴进行沟通，愿意并学会合作。4、优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。5、充分利用学生已有的生活经历，引导学生把所学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。6、正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基

33、础上得到发展，让学生获得成功的经历，树立学好数学的自信心。7、尊重学生，留给他们充分的考虑空间。建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。8、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，加强学生学习兴趣。9、每堂课设计分层教学目的，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。10、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人介入，各持己见，相互启发,本人找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。小学数学下册教学计划8一、指导思想以（四年级下册数学新课程标准）为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生施行素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，把

34、握学习数学的方法和技巧，建立数学思维形式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成四年级下册数学教学任务。二、教学目的1、知识与技能目的学生通过探究实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维形式。2、经过与方法目的把握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的互相关系；通过探究全等三角形的.断定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；初步建立数形结合的数

35、学形式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。3、情感与态度目的通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联络，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的自信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的经过。养成独立考虑和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献，加强民族的自豪感，加强爱国-。三、教材分析第一章三角形主要学习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章

36、的基础，了解了相关的知识，教学时加强与实际的联络，加强推理能力的培养，开展好数学活动。第二章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理经过的理解，学生在直观认识和简单讲明理由的基础上，从几个基本事实出发，比拟严格地证实全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。第三章轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开场，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。第四章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使

37、学生经历实际问题“符号化的经过，发展符号感；有关运算法则的探索经过为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生讲明运算的根据。第五章分式主要学习分式的概念、性质、能用基本性质进行约分和通分并进行相关的四则混合运算。教学时重视和分数类比，加强分式、分式方程与实际的联络，体现数学建模思想。四、教学措施1、认真学习钻研新课标，把握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反应信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分把握学生动态，努力提高教学效果。3、捉住关键、分散难点、突出重点

38、，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。4、不断改良教学方法，提高本身业务素养。积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。6经常听取学生良好的合理化建议。7以“两头带“中间战略思想不变。深化两极生的训导。小学数学下册教学计划9一、班级情况分析：一5班现有学生50人，学生经过一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比拟和有序考虑的能力；积累了一些较粗浅的生活经历，具有一定的探究沟通意识和基本的学习习惯。大部分学生在基本知识、技能方面已达学习目的，对学习数学产生了一定兴趣，能较积极主动介入学习活动。十分对动手操作、需要合作完成的学习内

39、容比拟感兴趣。固然上学期期末测试成绩不是非常理想，但从学习习惯、学习态度以及介入学习的兴趣等方面能够确定都朝着好的方向发展，从课堂和数学学习活动中充分体现出来孩子学习的真实状况。因而，本学期要继续使已基本构成的兴趣保持再接再厉，不断提高积极性，进一步抓好基础知识。同时，本学期重点是培养学生学习的自主意识，引导学生学会独立思维，从自主学习中获得成功的体验。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法一、找规律。这册教材的重点内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把

40、握了20以内各数的基础上，这册教材把“认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因而，应该让学生把握好。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民

41、币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使学生的数学学习丰富多彩，构成了比拟合理的数学知识构造，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、教学重难点：1、认识100以内的数及加减法的计算，把握算理和算法，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。2、经历和体验学习的经过，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达本人的思想。3、养成良好的观察、书写、考虑、倾听、提问等学习习惯。四、教学目的：1、认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺

42、序和大小，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。2、熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与人沟通各自算法的经过，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。6、直观认识长方形、正方形

43、、三角形、圆、平行四边形，能用本人的语言描绘长方形、正方形、三角形边的特征，初步感悟所学图形之间的关系。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发现和欣赏数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络，初步构成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。五、教学措施：1、课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。2、重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。3

44、、结合教学详细的情境，灵敏运用教学具进行直观教学。4、培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达本人的想法等内在的学习品质。联络生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立考虑，引导学生进行讨论和沟通。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。6、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学经过。小学数学下册教学计划10一、任教班级大部分学生的学习情况分析本班共有学生41名，大部分学生都是

45、外来务工人员子女。经过了一个学期的深化了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有很多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在碰到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。二、学困生基本情况分析本班级学困生有陈鑫隆、江涛、黄旭钦、黄一涯、李

46、尹越、廖祖峰、舒灵平等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生基本原因如下：1、学习动机问题，导致学习困难。2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流动家庭，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在“养上，他们不会“育，甚至在“养上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随意找个学校让孩子就读，由于教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。三、教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的

47、拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法一，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。1、以（标准）为基本根据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2、以学生的已有经历为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。1注意以学生的已有经历为基础，提供学生熟悉的详细情境，以帮助学生理解数学知识。2增加联络实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联络，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容发新书、联欢会、作业评选等为素材引出计算问题，使原来比拟枯燥的计算教学有了丰富的现实背

48、景，使学生体会到计算意义和作用。3注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的，因而，要符合儿童认知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学知识。3、教学内容的展开尽量体现知识的.构成经过。1让学生经历数学知识构成的经过。2让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的经过。4、注意体现自主探索、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。5、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的知识和技能也是小学数学教育要使学生把握和构成的最重要的知识和最基本的技能。1