（精品）小学六年级英语教学总结.docx

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1、小学六年级英语教学总结小学六年级英语教学总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析的一种书面材料，它能够给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因而好好准备一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是我采集整理的小学六年级英语教学总结，欢迎阅读与珍藏。小学六年级英语教学总结1随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中，我们顺利地完成了六年级下册的英语教学。我担任六年级一、二班的英语教学。本学期不仅要完成本册书的教学，还要温习三至五年级英语，由于学生这一学期要参加小学生毕业考试。我在本册书的教学结束后，并有计划地合理地温习了前面的内容。六年级的学生对英语学习

2、兴趣整体有所下降，两极分化比拟严重。所以面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。现将我六年级英语的教学工作总结如下：一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都做了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。二、加强上课技能，提高教学质量。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精

3、神，培养学生多动口动手动脑的能力。三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来

4、。五、存在的问题：1、在温习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数学生由于紧张而繁重的温习没有更多地关注到他们的课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们获得进步，我们的做法却是进行“课后辅导，增加师生的负担。另外，学生课后自主稳固学习不太理想。2.在温习阶段，由于温习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些缺乏。如，五、六年级的内容应该为主，三、四年级的内容应该根据学生的能力进行选择(对大部分同学来讲，三、四年级的内容较简单，可应付)。五、六年级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不可能面面俱到。但是，教师在这

5、时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识构造，如，更有条理地进行句型分类。另外，不应该为了应付考试，就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、讲、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材的教学目的。同时，听和讲是学生在英语学习中最感兴趣的部分，因而，温习阶段，值得运用听和讲的活动继续培养学生的学习兴趣，将温习课的枯燥乏味变为生动活泼。六.采取的措施：1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，进而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、讲、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整

6、洁、规范、正确地书写。4、在往后的教学中，我要更积极地考虑转化后进生的方法。如，在温习阶段，针对温习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性。固然这是我第一次带毕业班，但是我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。然而教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经历和教训，发挥优势，改善缺乏，虚心慎重，扬长避短，争取更上一层楼。小学六年级英语教学总结2本学期，我担任六年级的英语教学工作。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学经过中，能够根据学生的特点

7、采取不同的教学方法，获得了一些的成绩。下面是我在本学期的教学情况：一、认真备课、面向全体授课。在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合本人的教学经历与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在教授学生知识的同时，关心爱护学生，十分是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生温习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的自信心。二、在课堂教学中认真授课，运用实物教具、情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、老

8、师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。三、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，逐一分析讲解、帮助学生解决疑难问题，大大提高了教学质量。四、制定温习计划，充分做好温习工作。五月中旬，我就完成了六年级英语下册教学任务。然后，制定了详实可行的温习计划，以一个多月的温习时间有力地保障了毕业升学温习。总之，本学期的六年级英语教学工作很成功，但也有也缺乏之处，如：在温习经过中，对学生的听力训练做得较少，导致学生在毕业

9、升学考试听力题中有不该失分的地方。我今后将在英语教学工作中，全面努力提高本身英语素质，使本人的英语教学工作再上新台阶。小学六年级英语教学总结3本学期，我担任六的英语教学工作。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学经过中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，获得了一些的成绩。结合本学期教学实践总结教学情况如下：一、教学中注重学生英语兴趣的培养，养成良好的英语学习习惯。兴趣是学习的动力，习惯是学习的保证。我从学生的年龄特点出发，设计活泼、生动、有效的课堂教学，使学生在轻松愉悦的学习气氛中习得知识，并且大胆地开口沟通，初步培养学生用英语进行日

10、常沟通的能力。但学生普遍对英语有着浓厚的兴趣，相信这也是他们进一步发展的动力和源泉。二、重视基础，注重学生的听讲读写能力的培养。教学贵在平常，我觉得作为老师，一定要抓学生的学习主动性和积极性。这方面的工作要完成很不容易，需要家长的竭力配合，所以我建立检查制度，发现偷懒放松现象就及时和家长联络，及时获得家长的配合。每学期开学的第一堂课，我就明确英语学习目的和要求，引起学生对英语学习的重视。我要求学生天天认真听音预习，反复模拟，进而提高学生的听音和模拟能力，最关键的是为上课做好充分的准备。让学生在家坚持听录音磁带，使他们自觉主动地在课外也能化时间在英语的听读练习上，促进他们对知识的稳固和运用。就象

11、教师不上无准备之课一样，我的学生也不能来听无准备的英语课。在课堂上，我非常注重听讲能力的培养，课前花五到特别钟的时间进行英语的简短会话，训练学生的快速思维和应答的能力。采用歌谣、游戏、动画等吸引学生唱唱、跳跳、玩玩、讲讲，在玩中学，在做中学。从学生实际出发和教材出发设计相应的教案，课上做到师生互动、生生互动，同时把课堂内的知识点在课外落实、稳固。英语一定要多听多看多读，我从课本出发，拓展一些常用的词汇和日常用语以及课堂用语，尽可能多地给学生英语营养，不仅提高学生的听力，又尽可能地丰富他们的语言内容。六年级的学生经过前几年的英语学习，有了一定的英语阅读理解能力，为了扩展学生的知识面，我在教学中经

12、常出示一些精彩的短文或语篇，学生的语言接触广了，学习深化了，成绩就出来了。但美中缺乏的是，班上两极分化越来越大了。三、精讲精练，提高学生的语用能力。由于平常学生接触英语的时机比拟少，学生太缺乏语境和语言感染力，因而，在实际英语沟通中往往反响慢或者不正确，有的甚至害怕不敢言语，假如平常不加强训练，在练习中学生错误就非常多。另外，我发现即便学生对课文读背熟练，词汇默写优秀，但实际运用假如不加强，错误还是很多的。所以我注重知识的整理和积累，在语言训练的同时不断提高学生的答题能力。十分对于班级中的一些学习困难学生，他们对知识的理解和接受都相当慢，所以我就在空余给他们讲解，为他们稳固，举一反三使他们跟上

13、教学步伐。四、改良的详细措施在今后的英语教学中，我想在继续培养学生英语兴趣的同时，做好下面工作：(一)深挖教材，活学活用。从课本出发，挖掘语言材料，设计、编制合适学生的练习内容，促进学生对知识点的理解，帮助学生正确把握语言知识点，熟悉语言的变化形式以及语言的正确运用。不仅在语言表达上而且要在书面上都获得良好的成效。(二)适当拓展，注意延伸。合理选择合适本年级本班级的课外语言材料，进行听讲和阅读的训练，以此到达熟悉词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的，以此反复地给学生增加更多的语言内容，丰富学生的词汇量，增加语言的输入量，提高学生的英语水平。(三)关注学生，促进发展。倾注爱心、耐心、热心，把爱

14、撒向每一个学生。十分关注学习困难学生和行为偏差学生，重视学生能力的培养，要看到他们每一天的进步，经常用鼓励性、鼓励性的语言，使每一位学生都能得到长足的进步。(四)主战课堂，深化教研。立足课堂，主战课堂，使课堂成为学生学习英语的快乐时刻，让每一个灵动的生命活跃在我的英语课堂上。同时明白理论是行动的导向，在教学的同时不忘本身的进修和钻研，一定要做到：多学习，多反思，多总结，多实践，争取更多更大的进步。一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，但农村小学英语教学质量的提高并非一朝一夕就能做到的,还需要老师在教学经过中不断自我总结和不断借鉴别人的先进经历。作为一名在农村任教的英语老师,我最最少能够从

15、自我做起:努力提高本身素质,不断学习稳固专业知识,钻研教材,热爱教育事业和学生,克制重重困难为农村的英语教育事业奉献本人的一份微薄之力。小学六年级英语教学总结4本学年担任六年级英语教学工作，回首一学年来的工作，学生的英语水平也相对提高了，也获得了一定的成绩。在一学年来确实付出不少努力，六年级教材对教师的教、学生的学显得比拟吃力；而五年级时有部分同学已经厌恶英语学习，使教学有时无法进行；学生低子薄，接受能力差。针对班级特点不同，采取不同措施。但基本上都是根据英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因而，在英语教学中我体会如下：首先培养学生的兴趣。学生对于本人感兴趣的事物，自然

16、会用更多的时间钻研。因而，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中做到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，进而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。一、认真备课、面向全体授课。在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合本人的教学经历与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在教授学生知识的同时，关心爱护学生，十分是差生，课堂密切注意他们，耐心地辅导学生温习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，

17、帮助他们树立学好各门知识的自信心。二、在课堂教学中。重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型构造，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的时机，加强学生学习的自信心，提高对话反响能力。每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。其次，抓开口读英语，锻炼白话能力，熟悉课文。经常巡视和抽测，使学生不知不觉稳固所学习的单词；要求天天学生听写规定十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要稳固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确

18、性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高判定应变能力。三、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，逐一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。四、有计划、有层次辅导下层生。教学经过中要注意培养、辅导下层生，让他们能跟得上，打好基础，往后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差有学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。总之，今后继续加强对教材钻研，想多点办法，让学生学得更轻松，争取更大进步。小学六年级英语教

19、学总结5我兼英语教学工作有几个年头了。讲好的教学经历谈不上，领导让我来讲，只好赶鸭子上架了。我就把这几年来的一些做法讲讲。英语作为一门外语，不象汉语一样，学生天天都讲，有这种语言环境。而英语只要课堂上40分钟，在课堂上，我一直注重学生的听讲能力。鼓励学生开口讲，不管讲得如何，只要能开口，敢开口就鼓励，出现错误及时纠正。一、课文教学科普版这套教材各个环节相当明晰，一般分这几个部分，Letstalk，Letslearn，Read。在教学Letstalk时，我先让学生了解内容，然后带读，再分角色朗读、扮演角色。让学生积极介入。在教学Letslearn时，先教学例句，同时教学语法点，让学生熟读例句；再

20、让学生利用课文给出的内容进行分组练习；然后请几个小组的同学上台表演，让学生多讲；最后让学生把所讲明的写下来，以便日后看看。在教学Read时，我注重的是学生的阅读能力。由于这部分内容选材一般是有趣的故事，我通常鼓励学生本人阅读，我在一旁引导。当碰到新的词组时，我作出解释，再版书到黑板上，等完成整篇阅读的理解后再具体讲解，学生做好笔记。学生了解了大意后，我再带读两遍。二、生词教学在教学生词时，我一般是哪部分出现的生词就在这部分教学放在最后，由于生词在讲解课文时学生已有大概的了解，教起来就更易了。先让学生把字母讲出，我把它写在黑板上，然后讲出每个字母组合的发音，再拼读，开场时学生很难跟上，但日积月累

21、，学生能把握一些简单的拼读方法了，如今到了六年级，一部分学生能本人拼读简单的生词了。课后要求学生背诵，下一节课听写。这样把单词分开，每节课的词汇量不多，学生的任务不重，记起来也更愿意。三、练习课教学当教学完课文，我会要求学生先把（同步练习）上本人会做的题目做好。每课前几题较易，学生只要翻翻书就能完成。后几题要进行祥细讲解。如单项选择题，转换句型，阅读理解题。完成这些题，等于把课文中上知识再复习一遍，加深学生对知识点的把握。以上就是我教学英语的一些方法，有缺乏之处，请各位同仁多多指教。小学六年级英语教学总结6一、引言部分本学期我担任六年级四五六班的英语教学工作。担任六年级的英语老师已经有三次，回

22、首这三个年头，每一次都是战战兢兢，感到肩上的责任很重。由于六年级的语法教学和单词教学都很重，又担任着小升初考试的压力，所以每一天我都是根据我期初的计划和本人反复推敲过的想法而进行我的教学活动。上学期这么快就过去了，有得有失有亮点也有缺乏，先就整体工作和这些得失做一简单总结。二、主要工作回首1、常规教学工作这学期里，我期初的计划就是把语音教学和语法教学放在重点。着重培养学生的拼读能力和灵敏运用语法知识的解题能力。在期初我和同组的冷教师研究了一般如今时的教学方案。以为这一知识是重点和难点。就从第一单元开场了浸透这一知识的教学。所以这一知识我们的贯穿了这一学习的始终。学一点练一点，稳固一点，我觉得这

23、一知识落得还是很实的。最少比以前我讲的那两次都好。所以语法知识还是应该以边教边练的方式进行，千万不能觉得他很简单就给学生很多那样学生根本就听不明白也把握不了。这是在语法教学中，我感触就深的地方。在培养学生自主学习方面，我大胆地采用各种学习方法，包括优等生带后进生，学生先讲本人的想法老师再教的方法。在我的每一堂课中，对待讲解我很慎重。事实上，我很少去讲解，通过比照，优等生示范，主动探究等方式让学生本人学，然后再针对学生出现的问题来适当讲解。最后总结的时候，学生能总结的学生讲，学生不能讲的，老师才讲。自主学习，就是老师相当吝啬本人的讲话时间，尽量把时间都给学生，让学生有充足的时间在老师的鼓励下去学

24、习。这时候老师一定得会忽悠。让学生不自觉的投入学习活动中。并体会学习的成功感觉。在这一学期里，我的这种方法在这三个班中都有所实践，下学期我讲加大力度着重培养学生的自主学习能力。通过自主学习，学生的听讲读写能力得到了一定的锻炼。重视课前预习，有新的成效。课前预习实际上是最有效的自主学习环节。在这一学期里，我主要通过作业和晨读进行了课前预习。很多单词学生通过预习已经把握了单词的读音，然后课上老师需要跟上的练习时间相对就多了。2、教研活动本学期我把我的小课题小组长在20_年小学合作学习中的作用把学生自主学习能力相结合在教研课上做一些尝试。比方小组长是示范者的身份，让组员有一个样子这样更能促进学生的自

25、主学习积极性。3、个人学习方面本学期，我在专业知识方面，积极地阅读英语语法书和杂志等，增大了单词量。并阅读了大量的教育教学著作。如（人性的弱点）和（诺未门）。但实际上我更喜欢读（上下五千年）等杂书。我觉得这样的书使我更多知识。三、成绩和缺乏本学期，我获得了一定的成绩，也根据本人的计划和想法，进行了大量的实践和探索。能够讲我的每一堂课都是经过精心备课和设计过的。但是还有一些缺乏。六年级学生有一些学生有了厌学的情绪，我很久很苦恼。用尽了很多办法，效果还是不好。下学期我讲愈加努力，争取把这些学生尽早转化过来。四、今后的打算本学期的教育教学工作已经将近尾声，我将不断增加本人的知识，不断学习，不断提高本

26、人，愈加上好每一节课。把每一名学生的英语学习成绩都提高上来。近年来，小学生开场学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。但是，由于很多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生腻烦甚至畏惧心理。本学期，我担任六年级的英语教学工作。作为刚从事小学英语教学的我，能够讲对英语教学毫无经历，通过暑期小学英语教材学习，对六年级的教材有了一定的了解，也了解到了一些教学教法。小学六年级英语教学总结7本学期，我担任六年级英语教学，完成了PEP小学英语第七册全部教学内容，详细情况总结如下：一、扎实备课，认真上课，不断反思我固然带这个班已经快四年了，对学生也了解，但是，我依认真阅读各

27、种教学参考资料，结合本人的教学经历与学生的学习情况，认真编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用录音机、电子白板等资源，为学生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓励，分层教学，让所有学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜悦。每节课后都认真反思，不断改良教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的Onduty中，每个学生都有时机成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际能力，又培养了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸。二、学生英语综合运用能力加强1、每一单元都有两个Letstry.的内容，让学生在听力中感悟新语言。学生的听力能力提高了，

28、能根据所听力的一小段话做出正确判定，而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。2、学生能够而且乐于沟通更多本人的信息，如本人的家人、朋友、喜好等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然地表达本人的想法。3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律和音标，读出简单的单词;能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简单的故事或小短文，逐步培养了阅读的习惯、提高了阅读能力。4、能正确书写单词和句子，能写一段完好的话，如Mypenpal,Planttrees等，能基本正确地使用大小写字母和标点符号。三、存在问题及改良措施在时态的综合运用中，经常出现混淆，五年级下学期的重点时态如今进行时没有把握好，单学习一般将来时和

29、一般如今时，学生把握情况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措，为此我专门设计了温习课（Mr.Wood）,以故事的形式，从听讲读写四方面进行针对性训练，收到较好的教学效果。但还是有个别学生不能正确灵敏运用，下学期在学习一般过去时时还要不断温习，比拟，使学生熟练正确运用所学语言。小学六年级英语教学总结8本学期，我担任六年级的英语教学工作。几年的教学工作使我对六年级的教材有了一定的了解，也了解到了一些教学教法。但在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心！为使今后的教学工作获得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。一、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要

30、环节，我在备课时做到了下面几点：、课前备课，做到“有备而来。既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联络，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完好的教学经过，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物图片、头饰等教具为课堂教学做好服务。、课中备课，灵敏安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在施行教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练如：唱、演、玩

31、、画、涂色、做手工等形式来稳固所学新知。在活动中学生们都乐于介入，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。、课后备课，总结教学经历。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，讨论该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下基础。二、认真上课，体现以人为本。1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的气氛内。2、图文结合，把握新知。根据教材“图文并茂的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目的，并借助图片、动作、表情等手段把握

32、其义，让他们积极主动介入学习获取新知经过，培养他们学习英语的兴趣。在碰到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教诲学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。3、游戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，捉住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来施行教学，让学生进行反复模拟、认读、玩演、视听，进而给他们提供充分的活动和沟通时机，让学生在玩的经过中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。三、加强自学，不断

33、积累知识。由于本人在英语教学方面经历甚少，本人的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的老师请教，和我们的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强本身的业务学习、扩大视野；用心采集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正本人的语音语调。总之，一学期的教学工作本人付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精神充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我自信心倍增。我会努力填补本人在教学中的缺乏，不断改良教学方法，在教学中设计一些学生喜欢的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中获得更好的成绩。我相信有耕耘

34、总会有收获！小学六年级英语教学总结9随着期中考试的结束，本学期的各项工作都获得了一定的成绩，当然也还存在一定的缺乏，四、六年级英语教学总结。现将半学期的工作总结如下，为今后的工作提供借鉴和参照。一、学习课标，明确教学目的。开校初对（英语课程标准）进行了研读，明确了英语课程各级的总目的和各内容的分级目的、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，进而为后面的教学提供了充分的根据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了下面几点：1、课前备课，做到有备而来。我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和

35、教材的内容，既要考虑知识的纵向联络，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完好的教学经过，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。2、课中备课，灵敏安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在施行教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，展开教学内容让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来稳固所学新知。在活动中学生们都乐于介入，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良

36、好。3、课后备课，总结教学经历。每上完一课，我都及时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，讨论该课的缺乏之处，为以后的教学工作打下基础。三、认真上课，体现以人为本。为了培养学生学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听讲认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了下面几点：巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的气氛内。图文结合，把握新知。根据教材图文并茂的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目的，并借助图片、动作、表情等手段把握其义，让他们积极主动介入学习获取

37、新知经过，培养他们学习英语的兴趣。在碰到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教诲学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。游戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，捉住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来施行教学，让学生进行反复模拟、认读、玩演、视听，进而给他们提供充分的活动和沟通时机，让学生在玩的经过中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣，工作总结（四、六年级英语教学总结）。通过听录音，温习新

38、知。我常在每节课结束的前分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模拟、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既温习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听讲能力和读音的准确性，进而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。缺乏之处：1.对学生估计缺乏，或考虑不周。在平常的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的以为已经是六年级的学生了，有能力本人解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽

39、略其薄弱方面的及时补差。2.对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。学生学习态度不端正。班级中学习的气氛不浓，十分是一些男同学，经常在上课的时候开小差或者讲话。在单词或者句子操练时不肯开口读，做作业时也会敷衍了事。3.对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一对他们缺乏足够的耐心，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了最佳帮教机会。4.听力能力差。平常上课之前的自由会话，学生听不懂，不知道怎么回答。作业中的听力错误率也很高，有些同学甚至抄袭别人的答案。根本原因在与基本的单词和句子没有把握。5.书写习惯差。很

40、多学生经常把手写体写成印刷体，写句子的时候没有间隔、不加标点、开始字母不大写，尽管屡次强调还是有很多学生改正不过来。6.课堂效率不高，很多时候都花在了管理班级的秩序上，教学任务完成不了。教学方式失当，课堂花在游戏和活动上的时间比拟多，让学生读或者写的时间相对很少，很多作业都是让学生快速完成，导致学生作业马虎，课文不熟悉。针对毕业班，我在教学中想了很多办法，做到对每个学生的学习我都心中有数，在辅导后进生方面，会安排在前段时间，给他们树立学习英语的自自信心；下半阶段主要是辅导尖子生，常设计一些考试的题型给学生练习，为毕业统考做好充分准备。总之，半学期的教学工作本人付出了很多，收到的回报也不少。后半

41、期我会努力填补本人在教学中的缺乏，不断改良教学方法，力争在期末考试中获得更好的成绩。小学六年级英语教学总结10本学期我担任六年级英语教学工作。六年级已经到了小学的高段，相对教学任务比以前有所加重，词汇量加大，语法重难点增加，阅读内容比五年级加深加难。学生到了六年级，已经开场进入青春前期，有很多本人的想法，单纯灌输式的上课方式无法吸引孩子们的兴趣，也不能激发他们学习的积极性。针对教学内容和学生的情况，本学期我采取了一下的方法来进行教学，获得了较好的教学效果。首先，降低词汇教学的难度。词汇是学习英语的基础。假如把英语学习比作建造一幢大厦，那么词汇就是建筑最基本的材料砖瓦石块。之前的词汇量还不是很大

42、，死记硬背可以以记住大部分，而六年级词汇量大大增加，必须采取新方法。要孩子们记住单词的第一步是让他们克制畏难情绪。他们往往不是记不住单词，而是看到单词表上的单词或者课文里成片出现的生词产生了畏难情绪。我把单词挑出来制成单词表，标好序号，学生天天只要按顺序背诵其中十个单词，第二天听写主要针对这十个单词，也会涉及到之前背诵过的单词，这样任务量相对减轻了，孩子们也不怕听写了。单词拼写很重要，但更重要的是能够识读单词，正确朗读和明确单词的意思才能理解由单词组成的句子篇章。这方面我借鉴了廖教师的经历，以旧单词带新单词，通过学习字母和字母组合的发音及音标的系统知识帮助孩子们背诵单词，比方要学习单词brid

43、ge，就先请孩子们回忆学过的单词fridge的读音，然后把开始字母替换掉，之前学习音标时已经了解了辅音的发音，孩子们就很容易读出来，并且背诵出拼写。由于天天背诵的任务量减少了，难度也降低了，听写分数提高了，学生遭到了一定的鼓励，背诵的积极性大大提高，随着自自信心的增长，就算背诵的内容较难较多，他们也很容易过关，很多学生都探索出单词之间的联络。第二，强调阅读的重要性。六年级的学生已经积累了一定的词汇基础，能够开场进行大量的阅读。（新课程标准）对小学高年段英语学习的要求是“懂音标，会阅读。教材的设置和考察对阅读能力都开场侧重。因而六年级必须开场培养学生的阅读习惯，提高他们的阅读能力。我会选择一些与

44、教材内容相关的于都材料，教材中的词汇、语法、功能构造等假如在文章中屡次出现，不但能够稳固教材所学内容，还能提高学生的阅读兴趣。我会鼓励学生订阅（21世纪英语报青少年版）和（双语报），我本人订阅了并借给学生阅读。这些报刊栏目丰富多彩，图文并茂，而且紧跟时事，在培养学生阅读能力的同时开阔他们的眼界。第三，浸透跨文化意识。（课程标准）指出：“文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统风俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。接触和了解英语国家的文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。随着信息社会和全球化的到来，文化的互相浸透已经非常明显。举例来讲

45、，孩子们都知道圣诞节，也知道如何庆祝，别且觉得这个节日跟中国的传统节日没什么本质区别，不了解节日的来历和节日蕴含的宗教意义。因而，在教学中，我会尽可能多的介绍英语国家的历史地理，风土人情，并把英语国家的文化和我国的传统文化进行比照，在培养学生世界意识的同时提高他们的名族自尊心和自豪感。除了英语教学任务外，英语科组的工作我也一心一意做好。本学期不断加强科组学科教学建设，组织集体备课及科组活动，在讨论中碰撞出火花，沟通教学经历，提高老师的教学能力及科研水平。本学期的工作获得了一些成绩，但是也存在一些问题。固然除了常规教学，培优补差工作我也没有放松，但是补差方面还需要进一步探索经历，向有经历的老师请

46、教。下学期我会争取在“听讲读写四个方面进一步提高学生的能力，激发学生学习英语的兴趣，转变被动的学习方式，向真正的“自主学习迈进一步。小学六年级英语教学总结11本学期，我担任三年级和六年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求本人，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对三年级和六年级教学目的

47、的不同：三年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模拟教材书写单词；六年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、加强上课技能，提高教学质量。使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充

48、分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是三年级的学生。三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他教师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏。四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。对于六年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语teachingenglishthroughenglish。并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和教授技能的工具，更把它看作所要教授的知识和技能本身。目前，由于课堂还是绝大部分学生学习英语、使用英语唯