（精品）历史材料题高分技巧.docx

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1、历史材料题高分技巧历史材料题高分技巧材料分析题是一种考察学生理解能力、分析归纳能力和文字表达能力的综合考察题型，是初中历史考试的重要组成部分。下面是我整理的历史材料题高分技巧，仅供参考，希望能够帮助到大家。第一步：读懂读透阅读材料首先，要先阅读题的设问，后读材料。不少教师和学生会以为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有较大的局限，先读材料比拟陌生，如碰到难懂的古文和外来材料障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍才能知晓。因而，我们要先读题目的设问。先读设问的本质是使对材料的分析定向化。所以读材料时，一定要认真审

2、读设问，明确设问的要求，然后带着设问有重点地读材料。尤其要注意文字包括图表、图示等展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。从中找到材料叙述的核心内容，获取有效信息。其次，要把握阅读材料的基本原则：看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作扼要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些讲明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用。再次，要把握好材料间的联络。有时一个材料题往往不止一则材料，有两则、三则材料。这些材料从外表上看肯定各不一样，有时则分别联络着两个或多个不同的历史事件。但阅读

3、时既要认真读懂每一则材料的中心内容，不能把它们完全割裂开来，又要注意其内在联络性，为下一环节的考虑作准备。第二步：找取相关信息点要注意找设问与材料中的关联点，要注意找取材料与课本关联中的类似点，要注意找取材料阐述的中心。有的不同材料围绕一个中心从不同的角度、侧面、时代展示不同内容，要找出这个中心；有的不同材料固然各自联络着不同的知识点，但这不同知识点之间可能有某种类似性或相关性，这种类似性或相关性即是要找的中心；材料或材料的中心与设问之间又有何内在联络，以及设问之间有哪些联络；材料反映的历史与现实之间、中外历史之间的.一些联络等。试题固然都是新材料、新情景和新设问，但有的题目要求“分析材料，结

4、合所学知识回答。这里的关联，一是指试题以教材知识为背景或依托，二是指试题的一两处设问需用教材知识来回答或确定大方向。确定了材料与教材的某个或某方面重要知识的关联，回答问题就不难了，甚至有的设问能够在教材中“对号入座。第三步：回答设问内容1、注意答好第一问。一般情况下，一个材料分析题设好几问，而设问大都是互相联络着的。往往答对了第一问，其他便迎刃而解了。因而，答第一问时一定要细心，要注意对材料作多方面的考虑，既要考虑材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，全面考虑问题的正反面，力求全面准确。2、注意审准设问。在好多设问中，都有一些引导性、限制性词语对问题的回答作出限制要求。如“根据材料概括提炼、

5、“怎样评价材料的观点等。这些限制词语大体上代表了设问内容的本质含义和考察的能力要求，要给予充分注意。3、注意设问分值。材料分析题每问分值不同，所以答题时问什么答什么，不必展开，而分值大的则是要深化分析，回答问题应展开阐述，详加讲明。4、注意答案的简明扼要。紧扣题意，论从史出，答出重点。对于材料分析题的文字表达能力，历年中考试题的要求都是很高的。材料分析题的答案要求言简意赅，条理清楚，逻辑严谨。问什么答什么，不必展开。对问题作出准确地讲明，严密地论证，并充分表达本人的观点、感悟，有意识地反映出本人的情感态度和价值取向。另外，答案用语要规范。准确使用“应试语言。5、解答误区分析。一种是死抠教材，有的学生作材料题不太读材料及题目就开场翻教材，以为教材是万能的，希图从教材中找到现成语句、段落成为理想答案。一种是野马脱缰，这样的学生做材料题根本不管教材上知识点，材料的中心也把握不准，想到哪里讲到哪里，但往往不得要领。