(精品)小学数学《连除应用题》说课稿.docx
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1、小学数学连除应用题说课稿小学数学(连除应用题)讲课稿作为一位无私奉献的人民老师,编写讲课稿是必不可少的,讲课稿有助于教学获得成功、提高教学质量。那么优秀的讲课稿是什么样的呢?下面是我帮大家整理的小学数学(连除应用题)讲课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。一、讲教材分析1、我讲课的内容是九年义务教育六年制小学数学第八册第一单元第2小节“两三步计算的应用题中的“连除应用题。这一部分内容分两课时教学,我要讲的是第1课时,教学内容包括P9-10的温习、例2、“做一做及练习三的第1-5题。2、学生在第六册已经学过要求用两种方法解答的连除应用题。本课学习的是另一种形式的连除应用题,这类应用题与本
2、册前面学习的连乘应用题是互逆的。学习这类应用题,能够为以后学习复杂的归一应用题作好铺垫。3、教材首先安排温习与连除应用题有互逆关系的连乘应用题,为知识的迁移作准备。然后学习例2,让学生借助线段图,分析数量关系,把握连除应用题的两种解题思路,学会在分步列式解答,弄清每算的是什么的基础上,列综合算式解答。接着在“做一做中安排了一道与例2类似的连除应用题,让学生通过练习稳固连除应用题的解题思路。练习中的第1、5题采用不同于例题的形式叙述题目,防止学生的思维定势。第4题则把连乘应用题和相应的连除应用题排列在一起,让学生通过比拟建立知识间的联络。本课的重点是理解和把握连除应用题的数量关系和解题思路,会用
3、两方法解答这一类应用题。难点是把握连除应用题的解题思路。关键是找出解答连除应用题的中间问题。二、讲教学目的:在理解了教材的编排思路的基础上,本课的教学目的我是从下面三个方面考虑的:(1)通过观察线段图,结合线段图进行分析讨论,使学生理解和把握连除应用题的数量关系和解题思路,会用两种方法分步解答和列综合算式解答这一类应用题。(2)教给学生借助线段图,分析数量关系的方法,培养学生的分析比拟能力和知识的迁移能力。(3)通过读题,讲已知条件和问题,培养学生良好的审题习惯;通过连乘应用题和连除应用题的比照,浸透普遍联络的辩证思想。三、讲教学程序根据本课教材提供的内容和学生的实际,本课我分三个部分进行教学
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