（精品）高中英语考试反思.docx

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1、高中英语考试反思高中英语考试反思1在近期进行的期中英语考试中，根据教师的阅卷分析，学生中存在的最大问题就是句型翻译和书面表达部分。一翻译部分主要存在下面问题：1。受中文影响，翻译时通常按中文的思维和语序来表达，因而往往只是把中文的意思表达出来，而没有按英语的习惯表达；2。时态意识比拟淡薄，没有将不同时间发生的动作用不同的时态表达出来，比拟突出的问题就是误用时态；3。忽视一些细节性的错误，如冠词的使用以及某些短语中的固定搭配。二书面表达部分的主要存在问题：1.审题意识淡薄，没有通篇考虑文章的主要时态；2.表达不符合英语的习惯；3.出现较多的双谓语现象；4.段落或句子之间缺乏必要的连接词语；5.卷

2、面不够整洁，书写不够规范字体偏草、偏小，不够美观。对策：高度重视考试中出现的典型错误，明确高一阶段英语学习的主要任务和途径。1.主要任务：进行大量有效、地道的输入，为将来的综合运用储备足够的基础知识。2.主要途径：1在“读字上面狠下功夫。一是朗读，二是阅读。天天坚持2030分钟的朗读，朗读的内容能够是佳句、范文或美文，其主要目的是进行地道的输入和模拟，从中模拟地道的表达和培养应有的语感：天天坚持读一些来自英语报刊和课外读物的文章，其主要目的同样是为了增加输入量，与此同时还能够扩大词汇量和提高阅读的速度。2在记和写方面狠下功夫。一是摘记课本中的好词好句，二是摘录课外读物中的好词好句。经常做一些翻

3、译练习包括中英的互译，适当进行仿写，写课文摘要以及改写。必须明白：好的文章都是从有效模拟开场的。3高度重视平常出现的典型错误，力求做到有错必改，有错必纠。十分要注意中英在表达上的差异，重点关注时态、语态、主谓一致、名词的数、谓语与非谓语以及语序的问题。4坚持天天练习书写特别钟，培养良好的书写习惯，保持卷面整洁。力求书写规范，纠错符号规范，标点符号规范以及大小写规范。一试卷分析本次高一期中考试英语试卷由本校高一英语备课组老师命题。试题的宗旨是注重对学生英语基础知识和运用能力的考察。鉴于期中考试后要开家长会，因而，试题难度中偏易。考察范围包括必修3第16模块的全部内容，考点全面，题量适宜本试卷由六

4、部分构成。单项填空，完形填空，阅读理解，单词拼写，短文改错和作文。分值为120分。1.单项填空满分15分。该部分是难度不大，都是老师在课堂上重点讲解过的单词，短语，句型及语法知识。包括定语从句，非谓语动词，时态和主谓一致等。但学生的得分不够理想。2.完形填空满分20分。该部分难度适中，文章篇幅不长，是一篇经历沙尘暴天气的记叙文，是课本第3模块讨论的话题，基本上没有生词，设空比拟简单，得分较好。3.阅读理解满分40分。该部分共4篇文章，体材丰富，贴近生活实际，富有教育意义，文章篇幅不长，生词量很少，大部分试题都是细节题，学生对主旨大意题感到很困难。学生没有阅读技巧。得高分的学生不多。4.写作满分

5、25分。要求写一篇介绍三峡大坝工程的讲明文，正是第6模块阅读课文议论的话题，该部分已降低到了最低的难度。有一部分学生得分在16分以上，但发展不平衡，10分下面的作文占比例很大。学生存在的主要问题是：语法错误较多，如时态，主谓一致。积极词汇太少，单词拼写错误过多。二质量分析据统计：全年级仅2人得分在100分以上，10人在90分以上，80分以上30多人，70分以上100人；及格率。优秀率偏低，后进面比拟大。从各班各分数段人数统计来看：各班发展相对不平衡。反响的问题：1学生的个人能力差距很大；2学生的基础知识很不扎实；3学生的学习习惯不好，学习方法有问题；4学生的阅读理解能力弱，且没有阅读习惯；三教

6、学反思与建议：1，正视学生的基础，从单词，短语，句型入手注重基础知识的学习和积累；2，培养学生的良好的学习习惯，加强学法指导；3，培养学生的良好的阅读习惯，注重完形填空和阅读理解的限时训练和讲解，提高解题能力。4，加强要求学生对范文的背诵和默写，多进行改写，仿写的训练，为提高写作能力打基础。总之，英语学习重在积累，需要天天踏踏实实地不断积累。老师在这方面的工作要扎实到位，并力求有效。以课文为载体，加强基础知识的学习和归纳的同时，注重培养学生的阅读能力和写作能力，加强学法指导，不断引导学生进行知识的系统构建。高中英语考试反思2(一)试卷分析本次高一期中考试英语试卷由本校高一英语备课组老师命题。试

7、题的宗旨是注重对学生英语基础知识和运用能力的考察。鉴于期中考试后要开家长会，因而，试题难度中偏易。考察范围包括必修(3)第1-6模块的全部内容，考点全面，题量适宜本试卷由六部分构成.单项填空，完形填空，阅读理解，单词拼写，短文改错和作文。分值为120分。1.单项填空满分15分.该部分是难度不大，都是老师在课堂上重点讲解过的单词，短语，句型及语法知识.包括定语从句，非谓语动词，时态和主谓一致等。但学生的得分不够理想.2.完形填空满分20分.该部分难度适中,文章篇幅不长,是一篇经历沙尘暴天气的记叙文，是课本第3模块讨论的话题，基本上没有生词,设空比拟简单,得分较好。3.阅读理解满分40分.该部分共

8、4篇文章,体材丰富，贴近生活实际，富有教育意义，文章篇幅不长,生词量很少,大部分试题都是细节题,学生对主旨大意题感到很困难.学生没有阅读技巧.得高分的学生不多。4.写作满分25分.要求写一篇介绍三峡大坝工程的讲明文，正是第6模块阅读课文议论的话题，该部分已降低到了最低的难度.有一部分学生得分在16分以上,但发展不平衡,10分下面的作文占比例很大。学生存在的主要问题是:语法错误较多,如时态,主谓一致.积极词汇太少,单词拼写错误过多.(二)质量分析据统计:全年级仅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人，70分以上100人;及格率.优秀率偏低,后进面比拟大.从各班各分数段人数

9、统计来看:各班发展相对不平衡.反响的问题:(1)学生的个人能力差距很大;(2)学生的基础知识很不扎实;(3)学生的学习习惯不好,学习方法有问题;(4)学生的阅读理解能力弱,且没有阅读习惯;(三)教学反思与建议:1，正视学生的基础,从单词,短语,句型入手注重基础知识的学习和积累;2，培养学生的良好的学习习惯,加强学法指导;3，培养学生的良好的阅读习惯,注重完形填空和阅读理解的限时训练和讲解,提高解题能力.4，加强要求学生对范文的背诵和默写,多进行改写，仿写的训练，为提高写作能力打基础.总之，英语学习重在积累，需要天天踏踏实实地不断积累。老师在这方面的工作要扎实到位，并力求有效。以课文为载体，加强

10、基础知识的学习和归纳的同时，注重培养学生的阅读能力和写作能力，加强学法指导，不断引导学生进行知识的系统构建。三：在近期进行的期中英语考试中，根据教师的阅卷分析，学生中存在的最大问题就是句型翻译和书面表达部分。一翻译部分主要存在下面问题：1.受中文影响，翻译时通常按中文的思维和语序来表达，因而往往只是把中文的意思表达出来，而没有按英语的习惯表达;2.时态意识比拟淡薄，没有将不同时间发生的动作用不同的时态表达出来，比拟突出的问题就是误用时态;3.忽视一些细节性的错误，如冠词的使用以及某些短语中的固定搭配。二书面表达部分的主要存在问题：1.审题意识淡薄，没有通篇考虑文章的主要时态;2.表达不符合英语

11、的习惯;3.出现较多的双谓语现象;4.段落或句子之间缺乏必要的连接词语;5.卷面不够整洁，书写不够规范(字体偏草、偏小，不够美观)。对策：高度重视考试中出现的典型错误，明确高一阶段英语学习的主要任务和途径。1.主要任务：进行大量有效、地道的输入，为将来的综合运用储备足够的基础知识。2.主要途径：1)在“读字上面狠下功夫。一是朗读，二是阅读。天天坚持20-30分钟的朗读，朗读的内容能够是佳句、范文或美文，其主要目的是进行地道的输入和模拟，从中模拟地道的表达和培养应有的语感：天天坚持读一些来自英语报刊和课外读物的文章，其主要目的同样是为了增加输入量，与此同时还能够扩大词汇量和提高阅读的速度。2)在

12、记和写方面狠下功夫。一是摘记课本中的好词好句，二是摘录课外读物中的好词好句。经常做一些翻译练习(包括中英的互译)，适当进行仿写，写课文摘要以及改写。必须明白：好的文章都是从有效模拟开场的。3)高度重视平常出现的典型错误，力求做到有错必改，有错必纠。十分要注意中英在表达上的差异，重点关注时态、语态、主谓一致、名词的数、谓语与非谓语以及语序的问题。4)坚持天天练习书写特别钟，培养良好的书写习惯，保持卷面整洁。力求书写规范，纠错符号规范，标点符号规范以及大小写规范。高中英语考试反思3期中考试在我们紧张而又繁忙的温习中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我如今要做的就

13、是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。这次期中考试不仅给我查找本人缺乏的时机，还让我知道本人的真实水平，给我指明了努力的方向。同时使我更全面、彻底地认识了我的学生的学习水平，让我在以后的教育、教学工作中能更好地对我的学生有的放矢和因材施教。现针对我的教学情况和学生的现状反思如下：反思一：过高地估计学生。我总是以为学生的基本知识都已经把握得很好了，课堂上看到少部分同学的积极反响，就以为大部分同学都学会了，而其实不然。期中考试后，面对学生们那让人心痛的成绩，我感到特别不解。为了弄明原因，我对他们进行了调查，发现他们的英语差到我难以想象的程度，竟然有近五分之一的学生连单词都不会读，更谈不上讲英语

14、和写英语作文了。反思二：我的教学内容的设计只局限在中等以上的同学身上。由于刚大学毕业，在教学实践上还存在着很多缺乏之处，主要体如今教学内容的设计上，并且抓不住重难点，导致上课期间，很多同学不能开口、不敢开口、不愿开口。久而久之，学生在英语课堂上变得自卑。反思三：对基础知识的检查力度还不够到位。今年我们高二英语多根据学生实际情况采取学案教学，在学案上我们设计了大量的基础知识，首先，学生们可根据课本本人预习，初步完成基础知识的自学。然后由教师收交学生的学案并认真地批改，发下去让他们订正。第三，由教师讲解课文，再一次强调学案上的重点，加深学生对基础知识的稳固。第四。我们再通过单元过关来检测学生把握的

15、情况。我以为我的第二步让学生订正这一环节做的不到位，没有再收交检查。结果导致期中考试中基础知识测试这一部分我们学生的得分很不理想，这就要求我在以后的教学中应该加强这一环节的催促和检查。反思四：只顾跟踪创新教法，忽视了传统的语法教学。其实语法教学对中国的学生来讲是还是非常有用的。我们的学生受汉语的影响最大，到英语里连最基本的句法构造他们都搞得稀里糊涂。而我在平常的教学里就忽视了这一点。高中英语考试反思4一、考试结果本次考试中，13、14班的成绩在意料之中。平均分分别为62.82和66.97；年级前400名分别为12人和16人。位次居下游。二、试题分析本次考试总分为150分，考试时间为120分钟，

16、考试内容主要以新课标高中英语必修一和必修二为主，重点考察学生应该把握的英语基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础，注重阶段内知识的考察和消化。试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，具有时代感，体现了高中英语新课程的理念。纵观整份试卷，有一定难度和区分度，十分是完形填空和阅读理解，对高中学生来讲，确实有一定的困难。但也有一些灵敏运用的试题，可信度较高，区分度较明显。三、答题中存在的问题。单词拼写，学生对单词把握不牢，不理解句子的语境，单词形式不准确。阅读表达，不理解文本的意义，不能准确地标的本人的思想，得分率较低书面表达，1.受汉语思维的干扰，中英文结合的句子很多。2

17、.书写差。要求从如今起对书写引起足够的重视，并在平常采用描字帖等形式多加练习。3.缺少高级词汇和句型。大部分同学的文章只是若干多简单句的罗列，缺乏必要的过渡词和高级句式，以致于使文章显得失色。四、对下一阶段英语教学工作的考虑1、夯实语言基础知识从学生在单项填空、完形填空部分的解答以及单词拼写、作文如何书写能够看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因而，强调基础知识的学习毫不为过。另外，在平常词汇教学中，抓重点单词，十分是动词的教学，适当扩大该词的其他相关用法，增补一些与课文有关的新词或有用的词汇。2、切实培养阅读能力在平常教学中，应争取让学生多把握一些英语文化背景知识，经常

18、向学生提供一些供其精读或泛读的英语文章，适当加大他们的语言材料输入量，扩大阅读量和拓宽知识面，培养学生的阅读理解能力，同时引导学生逐步提高阅读速度，培养学生分解和整合信息的技能，进而提高阅读理解水平3、逐步加强写作教学从详细情况来看，学生在考试经过中还存在着审题不细致，要点不齐全，表达不清楚，连接不自然，书写不整洁。今后要逐步加强写作教学，从基本句型，常用单词、词组的用法入手，加强单句翻译，并结合详细语境判定使用适当的单词、词组和基本句型。背诵部分名篇时文。适当介绍常见体裁的写作技巧，常见题材的相关句型句式，并且选用相关连接词，使文章显得语句恰当，构造明晰，连贯流畅。4、注重学习方法指导语言学

19、习一定要花功夫，要养成良好的习惯，讲究方法的运用，要戒除急功近利，好高骛远。十分是高一起始阶段，要采用取形式多样、内容丰富、兴趣盎然的阅读材料和介绍比拟合适学生的好方法、好措施、好做法，来积极引导学生逐步对英语学科的兴趣，加强他们学习英语的自信心。当然，没有放之四海而皆准的方法，合适该学生的方法就是最好的方法。一个学期已经结束，我们唯有努力奋斗，踏实做好本职工作，加强教科研，关心每一个学生，关注每一个细节，才能获得整体的不断进步高中英语考试反思5在近期进行的期中英语考试中，根据教师的阅卷分析，学生中存在的最大问题就是句型翻译和书面表达部分。一、翻译部分主要存在下面问题：1、受中文影响，翻译时通

20、常按中文的思维和语序来表达，因而往往只是把中文的意思表达出来，而没有按英语的习惯表达;2、时态意识比拟淡薄，没有将不同时间发生的动作用不同的时态表达出来，比拟突出的问题就是误用时态;3、忽视一些细节性的错误，如冠词的使用以及某些短语中的固定搭配。二、书面表达部分的主要存在问题：1、审题意识淡薄，没有通篇考虑文章的主要时态;2、表达不符合英语的习惯;3、出现较多的双谓语现象;4、段落或句子之间缺乏必要的连接词语;5、卷面不够整洁，书写不够规范(字体偏草、偏小，不够美观)。对策：高度重视考试中出现的典型错误，明确高一阶段英语学习的主要任务和途径。1、主要任务：进行大量有效、地道的输入，为将来的综合

21、运用储备足够的基础知识。2、主要途径：1)在“读字上面狠下功夫。一是朗读，二是阅读。天天坚持20-30分钟的朗读，朗读的内容能够是佳句、范文或美文，其主要目的是进行地道的输入和模拟，从中模拟地道的表达和培养应有的语感：天天坚持读一些来自英语报刊和课外读物的文章，其主要目的同样是为了增加输入量，与此同时还能够扩大词汇量和提高阅读的速度。2)在记和写方面狠下功夫。一是摘记课本中的好词好句，二是摘录课外读物中的好词好句。经常做一些翻译练习(包括中英的互译)，适当进行仿写，写课文摘要以及改写。必须明白：好的文章都是从有效模拟开场的。3)高度重视平常出现的典型错误，力求做到有错必改，有错必纠。十分要注意

22、中英在表达上的差异，重点关注时态、语态、主谓一致、名词的数、谓语与非谓语以及语序的问题。4)坚持天天练习书写特别钟，培养良好的书写习惯，保持卷面整洁。力求书写规范，纠错符号规范，标点符号规范以及大小写规范。高中英语考试反思6做广告是一种艺术，我十分喜欢其中的一句广告词就是：没有最好只要更好。教学也是一种艺术，我也一直把这句广告词作为鼓励本人的座右铭。要想作到更好，就必需对过去的工作进行不断的反思，总结经历教训，查漏补遗。在这次期中考试中，我以一本书为载体，对学生两个月的所学进行了整个摸查，就想看看经过这段时间的学习，学生的学习能力有了如何的提升，所以，这次考试的成绩是我将来的工作的方向。(一)

23、对试题的考虑;这次考试，我共五道大题，分值100分，时间长度90分钟.第一道大题是听力题，由于是受时间，分值的影响，我只选用了15道题，分值每个一分。考察基础知识部分我选用了目的中的单项选择原题，是想看看学生读书了没有。从近100道题中，选了15道，其实也是这部分的精华部分，学生经常备考的题型。主要涉及了定语从句，新学词组的变形，并涉及时态，语态等问题，第三道大题是考察学生能力的完形填空的20个小题，这道大题有些难度，是选取二类校的下学期期中考题中的一道大题，就是想看看学生的底子有多厚，还有多少提升的潜力，但可庆幸的是，学生比我想象中的答题要答得更理想些，很是欣慰。接下来，我考察了学生的阅读能

24、力，主要从速度，和准确度两方面衡量，阅读#第1篇较简单，做得不错，后两篇明显看出差异性，有待学生提高。最后我考察了作文，一篇写人，一篇写事。#第1篇写的不错，原因是背过类似的范文，#第2篇明显看出学生写不出来了，由于没有样板，讲明孩子们的灵敏性，实际交际能力还是很差的，符合他们的认知特点。(二)对成绩的考虑;高一1,2班同学们的思维，学习习惯，和听讲情况还有很多不同。1班学生灵动性好一些，但比拟不踏实，主动性不强，好的学生和弱的学生差异性很大，而且有个别同学偏科现象很明显。2班同学踏实，但灵敏性很差，同学之间的差异性不大，尖子生也不多，所以整体显得比拟慢一些，成绩不如1班理想。高一1班;不及格

25、人数7人，及格率72%，平均分63.56.高一2班;不及格12人，共26人，近一半同学不及格。平均分60.37，及格率53.85%。(三)对教学的反思;面对教材，经过了几轮的教学，思想观念我有了些转变，我不是以往对新课程是逐一讲解，面面俱到，往往是学生觉得枯燥无味，真可谓“穿新鞋，走老路，我这学期就主动从学生入手，让他们说说课文中的很多内容，如讲到朋友是，我先让学生进行自我介绍，让学生通过语言，把握社交技巧，到达语言的使用功能。讲到伟人时，我让学生介绍我们熟悉的伟人，学生本人准备，本人进行写稿，最后完成作业。英语教学经过中，我不再过分重视语法和词汇知识的讲解与教授，忽视对学生实际语言运用能力的

26、培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。因而，为了适应新课程，要突出“以学生为主体的思想，我在教学活动中要做到，建立“以学生为中心的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主，老师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的经过，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、经过与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂形式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果自然成了学生们的乐事。还有今年的教学中，我要求学生进行了大量的背诵，写作训练，我觉得学生的语言能力提高的很快。(四)对将来的设想与调整;1面向全体同学，对月考，期中都不及

27、格的同学要给以更多的关注。1班;杨峥，赵波2班;戴松磊，沈义俊，宋磊，洪兆阳，李泰然，对这些同学要进行辅导，必要时要进行监督，检查，课上多提问，天天多给他们一道题做做，循序渐进，成绩逐步提高。2.要进行培优计划，每班的个别尖子生，要关注，要让他们保持下去。3.要求每一个同学们要在原有的水平上有所提高。4.课堂上，课堂下学生要多进行训练，适当增加作业量，要求学生天天读，天天写，天天都能有所提高。5.教学上，要忠于课本，要高于课本，要多给学生一些，不怕学生觉得难，不轻易降低要求，让学生本人找差距，本人了解考试的难度，学生学会应付考试。总之，考试结束了，给了我工作的动力，也留给了我很多挑战，继续我的教学，争取我的教学最终是有效地，对学生是有帮助的!【高中英语考试反思】