（精品）数学暑期培训学习心得体会.docx

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1、数学暑期培训学习心得体会数学暑期培训学习心得体会当我们遭到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就特别有必需要写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是我整理的数学暑期培训学习心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。数学暑期培训学习心得体会120xx年8月5日8月7日，我有幸参加县教研室举办的全县小学数学骨干老师培训学习。通过这次培训学习，使我更进一步把握了有关当代信息技术的知识，提高了认识，理论水平、操作水平也有所提高，现就这次培训学习的收获、体会做一总结：一、网络教研的重要性作为一名老师要适应当代信息教育工作的需要，就应该具备当代教育技术的需要。小

2、学数学科开展的网络教研，为我们数学教师提供了相互学习、相互沟通的平台。确实在教学中，我们总碰到一些困惑。网络教研为我们打开了一个敞开、亮堂的世界。网络教研作为一种新型的具有活力的教研方式，凭其强大的生命力和吸引力，以丰富的资源被老师们所接受，为老师搭建了开放、平等、沟通的学习研讨平台。二、网络教研的优势“网络教研合作共同体这一形式，充分发挥了各校的优质资源，整合了共同体内老师专业发展的人力资源，沟通了各校的教研工作先进经历，为资源分享，共同提高学校的教学质量和办学水平提供了网络沟通的平台。网络资源分享的优势为老师们的沟通共享、专家的跨时空的指导、讨论的及时跟进成为了可能。在这里老师对所有教育活

3、动进行点评，这里面有建议、有批评、有表扬；老师及时发表本人的观点，并随时对其别人的观点进行共享。老师在这种跟进式的沟通中考虑、借鉴，在专家的点评、启发、开拓，构成了思维的自主性，对老师的专业成长起到了很大的促进作用。三、树立终身学习的理念在这里，我忽然感到本人身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，不光要努力地提高本身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，还要加强网络知识的学习。而这就需要我付出更多的时间和精神，介入到网络教研学习中，在网络集体大备课中努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对本人的教育教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用

4、等，我相信通过本人的不断努力会有所收获，有所感悟的。数学暑期培训学习心得体会28月5日至8月7日县教研室对全县小学数学骨干老师进行了集中培训学习。对于刚接任教研员不久的我来讲，几乎就是一场及时雨。对待这次培训学习的时机，我倍感珍惜。本次培训的内容-网络大集体备课深深吸引着我。面对集体备课，用张主任的话讲是：古老的新话题、最难啃的硬骨头，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。此次小学数学老师培训学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中恍然大悟。三天的学习让我受益匪浅。一、培训内容注重实效性。首先，县教研室张教师向我们具体的介绍了“网络大集体备课的流程，理论联络实际

5、，面对面沟通。一遍又一遍地演示着操作程序，让在座的教师们感遭到了县教研室领导对进行网络集体备课的态度和决心。全体入会教师在微机室现场操作了在网络平台上建立本人的工作室，然后参加沂南县小学数学协作组，并结合网络集体备课学习了怎样上传本人的备课，撰写共案，怎样根据共案编写个案。接着里庄等四个单位就集体备课作了典型发言，所获得的成绩和经历很值得学习、借鉴。教研室就集体备课的意义、形式、要求等进一步做了具体的讲明。明确了今后集体备课发展的方向。之后，观摩了徐长青的（退中的数学）和济南市经五路小学都雯的（分数除法），紧接着展开了评课议课活动。二、网络大集体备课，为你欢呼。张教师的精彩报告不但让我明确了集

6、体备课的意义，更重要的是让我明确了网络集体备课的操作方法。她的报告既有理论的阐述，又有详细操作的演示，是一顿丰富的精神大餐。讲句实在话，集体备课以前我们学校也搞过，只不过是有形式，但实效性不大。正如张教师所讲：只见表格不见人；课时备课变了味；备课意义知多少。总之，备课成了形式：书头真“头；简案真“简；祥案真“新。里庄、双堠、大庄和界湖教师的集体备课的经历介绍能够讲是张教师报告的延伸。他们毫无保留的把他们多年的珍贵经历教授给了我们，这不正体现了大集体备课的团队精神吗？我们特别感谢，要好好的向他们学习。使我对大集体备课的内容、形式、要求三定五统一，以及三种意识、三个关系有了愈加明晰的认识。网络教研

7、，资源分享，真正把教师们从写教案甚至是抄教案中解放出来，让教师们有更多的时间去研读课标，钻研教材，了解学生，编写本人的个案，有更多的时间来反思我们的教学。我想，教师们会为之欢呼，为之雀跃！三、观摩名师课堂，领略名师风范。在这次集中培训中，我有幸观摩了两位名师的课堂教学，深深为两位教师扎实的教学功底，诙谐的教学语言，精湛的教学技艺，灵敏的教学方法和丰富的教学智慧而折服。徐教师在课堂上的一个眼神、一个动作，一句幽默诙谐的话语，都充满着启发与挑战，抽象的数学思想不经意地融于课堂之中。在整个的课堂教学中，精彩不断，高潮迭起，师生互动，共同介入。“退退退，大踏步的退，退到不失事物的本质。进进进，小步子的

8、进，回头看，找规律。的思维方法。课上教师用生动形象的肢体语言反复强调了三次，告诉学生的不仅是一种数学的思维方法，也是一种人生态度。徐大师魔术般的情境，将学生引入实践探索的殿堂；蜻蜓式的点拨，让学生经历了猜测验证结论的经过，注重数学思想方法的浸透。这样有趣的活动使学生初步感遭到“退、退、退；进、进、进；回头看，找规律。这一探索思想的魅力所在。自主性的操作，让学生体验到数学思想的价值。计算课上起来比拟枯燥，沉闷，很难调动学生的积极性，而都教师的这节课却上的如此的生动，活泼，有序，让人有一种耳目一新的感觉。重视了学生学习方式的培养，重视算理的理解和计算方法的探究，注意了数学思想方法的浸透，如数形结合

9、和转化的思想。牛顿曾经讲过：“我之所以成功是由于我站在了巨人的肩膀上。兄弟单位的成功经历为我今后的教研教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的经过。三天的培训，使我提高了认识，厘清了集体备课的思路，找出了与一名智慧型老师的差距所在，对于今后怎样更好的提高本人起到推动作用，我将以此为起点，让“差距成为本身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使本人不断成长。数学暑期培训学习心得体会3有幸参加了今年的暑期小学数学老师培训，收获颇多，感触极深。老师除了在本人所教专业方面要做到知得深外，还要对其它学科和领域的知识知得广。这次的培训使我深入的认识网络信息技术对教学的重要作用，而我再也不能只以教育者的身份出现

10、，而应教学相长，在工作的同时，也要学会学习，加强本人网络教研教学能力，不断地给本人增添燃料，储备能量，使本人不断完善，充实自我，只要这样，才能自信地面对学生。叶圣陶讲过，一堂课最要紧的是看学生，而不是光看教师讲课。一堂课究竟怎么上?传统教学中老师牵着学生走，学生围绕老师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种教学是不利学生的潜能开发和身心发展的。随着科技的发展，网络的普及，教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会从不同的地方学习到更多的知识，网络就是这样一个平台。通过网络备课培训，使我认识到我们需要过得充实，心灵需要不

11、断的给养来保持新鲜。网络教育就是一种学习的好方式，并且是一种与别人沟通、与社会接触的有效途径。在今后的教学岗位上，我一定努力学习、扎实工作，把所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对社会负责的优秀老师，真正让教育技术为提高教育教学初中化学水平发挥更大的推动作用。数学暑期培训学习心得体会4暑期培训已过8天了，几天的镇校级老师培训加县级培训教师们收获颇丰，同时在收获的同时也触动了本人的灵感，引发本人对相关问题的考虑。在第8天的培训中，韩国栋教师提出了备课的实效性的问题，引发大家剧烈的争论。备课的质量决定着课堂教学的效益，把备课环节捉住，有效地开展备课活动，不仅是提高课堂效率的

12、重要手段，更是把老师引上专业发展道路的必由之路。一个不能认真备课、上课的老师是不可能主动的寻求发展，也不可能积极主动的介入到学校的各种教研活动。目前，很多学校的领导认识到这一点，也为此非常着急，制定了相应的制度，提出了详细的备课要求，但效果不是很理想。为什么集体备课的效果始终不是很理想？怎样解决集体备课的实效性呢？想要解决学校集体备课的实效性问题，首先就得认真分析学校目前在备课环节上到底存在哪些问题，从存在的问题出发，想办法解决备课的实效性。我们在分组讨论的经过中，老师们畅所欲言，各自表达了本人的想法和看法，同时针对本身的问题也进行了深入的分析。一是老师个人的钻研不到位。个人备课是集体备课的基

13、础，个人备课的质量决定着集体备课的实效性。一位老师只要在集体备课之前对所教内容进行充分准备，才能带着问题介入到集体备课之中，沟通中老师之间才能产生思想的火花。因而，想提高集体备课的实效性，必先提升个人备课的质量。二是备课组长的作用没有得到充分的发挥。备课组长是一个备课组的灵魂，备课组长的态度影响组员的态度，备课组长的能力决定着备课活动的质量。备课组长的能力欠缺，缺乏研究意识，只是为了完成任务而开展工作，主动性和创造性缺乏。学校要重视对备课组长的培养，不仅要从思想上提高认识，同时也要从能力上注意提升。三是老师讲的少，或着讲的时机不多。讲，其实就是沟通的经过，让老师多讲一些与课堂教学有关的事情和问

14、题，尽管有些问题不能马上得到解决，但只要是讲，讲明老师已经看到了问题。发现问题是解决问题的第一步，讲的多了，老师们自然而然就会在平常的教学中注意发现问题，时间长了，有些问题就能通过老师们本人的努力而得到解决。这样的解决问题就是老师发展的经过，是老师主动寻求发展的表现。学校要创造一切条件，让更多优秀的老师表达本人的思想观念，让正气充满校园，这也是在创设学校宽松和谐的校园文化的经过。四是缺乏对课例的反复研磨和经历反思后的锤炼。课例研究是老师成长中效果最为直接的一种形式，一直遭到广大一线老师们的青睐，备课组的活动在开场阶段可经常使用这种形式，让老师们感遭到更为直接的收获。同课异构、多人多课、一人多课

15、等都是在开展课例研究时比拟有效的做法，我们不仅要重视课例研究，还要积极的介入，与老师们平等沟通，让老师们大胆的发言，允许保留个人的意见和想法，在不断实践和研讨中发现新的问题，进而引导老师们主动的开展课堂教学的研究。老师在发言中，讨论中，争论中，争辩中，其实都是正在进行着反思的经过，这也是老师发展的重要阶段。除了以上原因之外，还会有其他很多的原因，总之，要想开展好集体备课活动，首先要认清学校目前面临的主要问题，注意分析好各学科备课组面临的详细问题，根据不同问题采取不同的措施，不能搞一刀切，注意落实备课的细节，更要注意集体备课活动施行经过中的灵敏性和创始性。数学暑期培训学习心得体会5今天是培训的第

16、五天，有了前两天在县里集中培训的经历，今天我们在学校里的培训方式也做了相应的调整，不再是对整册教材的全面解读，而是找出本册中大家以为有难度是重点的单元由主讲人进行具体解读。今天由两位主讲人分别对三年级上下册的几个重点单元进行了解读。然后教师们主要就“回首与整理知识梳理的方法和“学生对计量单位的选择和换算易出错怎么办？这两个问题展开了讨论。大家各持己见，把本人在教学中积累的成功经历拿出来与大家共享。就第二个问题大家一致以为：学生的亲身体验很重要，即在第一次认识某种计量单位时就要通过学具操作、实物展示等活动，让学生亲生经历进而建立正确的表象，而不能做成“夹生饭。针对单位换算这方面刘爱峰教师介绍了本

17、人的“法宝，那就是将同种计量单位以楼梯的形式呈现，将“进率这一抽象的概念与我们身边的“楼梯相联络，进率一样的单位间台阶高度一样，进率不同的单位间台阶高度不同，方便学生对单位间的进率的理解和记忆。固然主讲人讲的时间少了，但留给大家讨论的时间多了，最后大家的体会是：这样的培训方式让我们有了更多的收获！数学暑期培训学习心得体会6经过几天的培训，我收获很大，同时也发现了很多问题，产生了很多疑惑，下面就简单谈一下：一、谈收获：培训使我进一步了解了青岛版教材的特点：精心选取素材，构成“情境串和“问题串，把一个单元的内容串连在一起；把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个经过；把数学思想方法的教学有

18、机地整合在“双基的教学经过中，将评价经过整合在教学经过中。通过各位教师对每册教材的分析，让我对每一个知识点及他们之间是如何联络起来的有了更深的了解，对每一个练习题的把握也有了深入的认识，为以后本人的教学打下了很好的基础。这次培训也解决了我的很多疑惑，假如再用多一些时间来答复教师们的疑问，少一些理论的东西我想会更好。二、谈问题：我发现青岛版教材对于知识点的呈现不是很集中，练习中新题型过多；表如今很多知识点分布在课后的自主练习中。练习题类型不集中，太散；也就是讲，一种类型的题不是顺序出现，而是交织出现，这样学生做起来，容易产生解题方法混乱，而不容易把握新知识。而且有些题的设计不合理，看似是用数学知

19、识解决实际问题，可是情景图却不符合实际情况。课本情境太本土化，有些情境脱离学生认知，本土化主表如今，课本的很多情境都是以青岛本地的一些风景名胜或是特产来引入新课，还有一部分情境，是以学生对青岛的情感引入的，那么不是青岛本地的学生就产生不了这种情感，学习起来就没有很大的兴趣。还有一小部分情境，专业术语太强，学生不宜理解。三、谈疑惑：关于0的问题。0表示一个也没有，也表示开场或者分界限。那么20=2、03=0，03=0这三个算式的意义还大吗？是不是能够直接让学生得出结论：一个数减去0得原数，0乘或除以任何数得0呢？学生都知道0不能做除数，教师给学生的解释是0做除数没有意义。那么0做被除数呢？把没有

20、的东西来分又有什么意义呢？还有就是假如0能做除数那么0能做分数的分子吗，也就是讲分数的分子能为0吗？我的观点是：根据分数的意义：把单位“1平均分成若干份，表示其中一份或者几份的数叫做分数。因而，分数的分子最小应是1而不能为0。对立面的观点：根据分数与除法的关系。被除数相当于分子，由于“被除数能够是0，所以“分数的分子能够是0。试问：0除以5能等于0/5吗？在五年级做的练习题中就出现过这样的判定题，那么到底分数能不能为0呢？假如不能为0，在以后学习分数的时候是不是要给学生指出这一点呢，或者在教材中直接指明？数学暑期培训学习心得体会7为期三天的全县数学骨干老师，使我受益匪浅。名师的风采，精彩的讲座

21、，令人回味无穷。经过这几天的学习，使我更进一步了解和把握了新课改的方向和目的，教育观念进一步得到更新。一、网络备课网络集备能够畅所欲言，沟通范围广，能群策群力，扬长避短，互相协作与沟通。网络集备即可节省时间，又可减轻劳动强度，让我们有更多的精神从事教材教法的研究。网络集备是集体智慧的结晶，是老师之间沟通协作的平台，是老师合作沟通的载体，能显著提高教育教学和业务水平，通过这种方式，能够不断提高教学水平。二、名师课堂教学观摩在培训会上，我们观摩了名师徐长青的数学（“退中的数学）一课。听徐教师的课，是一种享受，一种充实。无论是孩子，还是教师，都会被深深的感染。短短的一节课，让学生既获得知识,又锻炼思

22、维,提高能力,学生有充足的时间,展示本人的成果,课堂中老师为主导和学生的主体地位得到了非常好的体现。通过这次培训学习，深深体会到了学习的重要性。只要不断学习，用当代化教育教学理念武装本人，用先进的教学方法指导本人的教学，才能发挥好课堂的主渠道作用。数学暑期培训学习心得体会8转眼间暑期培训马上就要结束了，几天的培训让我感觉受益匪浅。教师们详尽的教材分析、专家团成员精彩的报告、典型的视频材料还有剧烈的小组讨论，让我从中考虑了很多，同时也收获了很多。“怎样培养低年级学生良好的数学学习习惯？是我们第一天小组讨论的话题，这也是很多教师们非常关注的问题，由于教师们都知道低年级学生学习习惯的培养在整个小学阶

23、段显得尤为重要。在这里我也想谈一下我的几点看法：第一、培养学生专心倾听的习惯。专心倾听是提高课堂学习效率的前提，所以我感觉学会倾听是培养学生数学习惯的重中之重。为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先当然要求学生听课时要注意力集中，不得开小差或做小动作。再一个我觉得教师讲课时适时运用点小“手段也是必不可少的。比方：一个同学回答完问题后，让其他同学进行重复或对他回答的问题进行评价等，时间久了倾听的习惯就养成了。第二、“典范的气力。低年级的学生都有很强的表现欲，都想得到教师的表扬。所以我们的教师就能够利用这一点：假如想让某位同学做好，不是直接点名提醒他，而是表扬他身边的同学，这样就会给他以典范，他自然

24、就会做好。固然近几年来一直从事高年级数学的教学，但通过这次的培训我对低年级的教学也同样充满了自信心。数学暑期培训学习心得体会98月5日至8月7日为期三天的全县小学数学骨干老师培训圆满结束。短短的三天时间对我来讲，是教育理念的一次全新、全方位的提升，受益颇深。这次培训内容丰富、形式多样。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。一、理论经历，促进老师发展。8月5日张主任做了（怎样搞好网络大集体备课）的精彩报告，他的讲解让我明确了什么是集体备课，在网络大背景下如何搞好大集体备课，以及网络大集体备课的操作方法。张主任的报告既有理论的阐述，又有详细操作的演示，是一顿丰富

25、的精神大餐。二、名师课堂，引领教学实践。培训活动中，我们欣赏了徐长青教师执教的（“退中的数学）。名师就是名师，听他的课是一种享受一种充实，无论是孩子还是教师都会被深深的感染，短短的一节课让学生既获得了收识，又锻炼了思维，提高了能力，更给了我们有益的启示，得到心灵的洗涤和情感的升华；另外学生还有充足的时间、空间展示本人的学习成果，在他们的课堂中老师的主导和学生的主体地位得到了很好的体现。三、消化培训，鼓励本身成长。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了本人的教学，对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我会把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为本人的教学思想，指导本人

26、的教学实践。还要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，进一步提升本人。非常感谢县教研室给我提供这样一个学习的平台，不仅提高了本身的教育理论水安然平静教学实践能力，还鼓励着本人，争取在以后的教学工作中做得更好。数学暑期培训学习心得体会10一老师应转换角色，成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者数学教学活动必须建立在学生的认知发展水安然平静已有的知识经历基础之上。教学经过是师生交往、互动，共同发展的过展。老师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极介入教学活动。老师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、鼓励者、引导者、协调者和

27、合作者。老师在学生的学习讨论沟通经过中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的构成和应用经过来获取知识，发展能力。二老师应创设贴近学生生活的情景，激发学生的学习潜能，充分调动学生学习积极性三老师应提供学生合作、探究、沟通的时间与空间，鼓励学生大胆创新与探索在教学中，老师不仅要将学生教会，而且还要教学生会学。因而，课堂上，老师既要注重培养学生动脑、动手、自主探究与合作的习惯，在课堂上还要留一定的空间和时间给学生考虑、合作与沟通，让学生有表现自已才干的时机。另外，通过这次学习，让我学会了怎样讲评试卷。首先要对试卷进行分析，找出出错的问题。第二步学生自我改错。第三是老师订正答案后，学生进一步修改错误。第四步是错题与重点题的讲解。第五步是解题方法和答题方法的技巧讲解。第六步是解决学生的疑问。第七步学生能够总结整理，老师总结解题方法。这次学习的重点是命题的培训问题：1降低难度，瞄准知识点。2温故知新。3捉住“大餐，把握“大餐与“味精的关系。4做解答题，老师要做一遍，捉住解答题的框架。5当堂达标测试，发现问题，解决问题，进行评价。【数学暑期培训学习心得体会】