语文阅读理解解题技巧（精品文档）.docx

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1、语文阅读理解解题技巧语文阅读理解解题技巧1本文的基本思路是：先讲云的作用，再讲云和天气的关系，最后讲明看云识天气的目的。天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整洁齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空覆盖得很阴森。刚刚还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。经历告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，经常是阴雨风雪的预兆。那最轻盈、站得最高的

2、云，叫卷云。这种云很薄，阳光能够透过云层照到地面，房屋和树木的光与影仍然很明晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。假如卷云成群成行地排列在空中，好似微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光芒。积云都在上午出现，午后最多，黄昏渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。

3、总结：把握文本中使用的拟人、比喻、排比等的修辞方法。本文讲明云的形态变化、光彩现象同天气变化的关系。语文阅读理解解题技巧2解题步骤1.通读文章，了解主要内容，揣测中心思想。2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地考虑、组织答案。4.检查，看回答能否切题，内容能否完好，语句能否通畅，标点能否正确。主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。2.讲明文：回答清楚讲明对象是什么，它的特点是什么，格式：讲明(介绍)+讲明对象+讲明内容(特点)3.议论文：回

4、答清楚议论的问题是什么，作者的观点如何，格式：用什么论证方法证实了(论证了)+论点四年级语文阅读题答题技巧一、心平气和审题，切忌粗心。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，根据由易到难，由浅入深的思维方式，先沉着易的入手，逐步的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打，有的同学在正确的句子后面打后，又多此一举地在错误的句子后打上了。类似的情况，在考试时经常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分

5、的一个重要原因。因而在做题的时候要仔细认真。二、仔细研读语段，整体感悟文章内容。阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是讲明文。答题时切忌文章都没完好的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为说明中心服务的，都归向文章的主旨。平常要学会为文章标段，归纳每段意思。有的同学采用顺读法，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确

6、答案。有的同学采用倒读法，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比拟赞成倒读法，由于这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时捉住文中与解题关系密切的信息，进而节省了阅读时间。因而，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就能够对文章后面所给的问题，分别用一次判定、逐个分析以及排除法等方式来进行判定解答了。五年级语文阅读理解技巧一、反复阅读，感悟选文大意解答阅读理解题阅读是基础。有些同学不管是在平常的练习中还是在考场上，对出如今本人面前的选文总是没有耐心仔细阅读，一目十行之后提笔就答题，其准确率可想而知。

7、记住，浮躁是答题的大忌，你必须静下心来，将你面前的选文通读两至三遍，这时你方能去解答文后的试题。通读之后，该文的文体、大概内容在你的脑海中应有个初步印象。二、明确基本概念，变简答题为选择题同我们学习理化学科一样，基本概念的把握在语文学习中也是非常重要的，有些同学由于对知识点的把握不牢固，经常会弄出张冠李戴的笑话。当问到这篇讲明文选段采用了何种讲明顺序时，有的同学回答采用了“总分的顺序，这显然是将讲明顺序和讲明文的构造混为一谈。假如你概念明晰，最少在回答问题时能找到正确的切入点。问到表达方式，你会知道在议论、抒情、记叙、描写、讲明中进行选择;提到记叙文的记叙顺序，你会知道答案必在顺叙、倒叙、插叙

8、、补叙之中;谈到议论文的论证方式，那定是立论、驳论二者选一。如此一来，似乎不知怎样做答的简答题也简化成了选择题，答题的思路愈加明晰。当然，语文学习中的基本概念远远不止以上列举的几种，它需要同学们在平常的学习中有意识地去发现，去积累。采用知识卡片，将平常学到的基本概念记录下来，不失为积累的一种好方法。三、将问题带回文段中再次阅读在解答试题时，我们不妨将问题带回文段中，在反复阅读之后，答案有时会明晰可见。同学们会发现，很多时候我们能够用文中的原文加以做答，这样做的好处是不言而喻的，原文的语言有时比我们本人组织的语言要简练、明确、生动。因而，学会在文段中寻找有用信息，是阅读能力中最基本的能力，当碰到

9、考察“这、“那、“它等代词的指代作用时，我们能够用本人所寻找到的答案去替代这些代词，看看文段能否讲得通，衔接能否恰当，以此检验答案的正确性。同学们还能够用铅笔将文段中提出问题的句子勾画出来，以明确问题的所在，加强答题的针对性。另外，学会在文中抓中心句，抓关键词也是至关重要的。四、多做练习，厚积而薄发任何学科的学习都有一个从量变到质变的经过，没有一定量的积累又从何而来做题时的得心应手?因而，要注重平常对阅读理解能力的训练，好像英语学习中强调语感，你也会在语文学习中发现一些规律。语文阅读理解解题技巧3下面是对初中语文阅读理解解题技巧做的示范举例，希望同学们认真看看。示范举例：1、是什么?我们在回答

10、是什么这种类型的问题时，应该问什么就答什么。要注意保持问题和答案的一致性，一般来讲，是前面的语句都该保留。(例：（养花）的最后一句)2、为什么?我们在回答为什么类型的问题时，一般要讲清原因，再讲结果。讲清原因时，要写出人物是如何做的，由此你感遭到了什么。也就是要往中心上靠。回答问题时，要参加由于所以由于因而等表示因果关系的关联词语。(例：（伟大的友谊）一文中有这样一个问题：为什么讲马克思和恩格斯的友谊是伟大的友谊?我们能够在读懂文章的基础上，联络课文内容回答：由于马克思和恩格斯是在长期的共同奋斗中，在创造伟大的马克思主义的经过中，建立了深厚的友谊，这种友谊是建立在共同革命目的的基础上的，所以讲

11、他们的友谊是伟大的友谊。)3、怎么样?我们在回答怎么样这类问题时，一般要着重讲清经过或状况。(例：（狼牙山五壮士）一文中，有这样一个问题：五壮士是如何痛歼敌人的?我们能够联络课文中描写五壮士怎样引敌上山，而后又怎样居高临下地打击敌人的经过进行回答，回答时还要把五壮士的神态、语言以及杀伤敌人的情况讲详细。)通过上面对初中语文阅读理解解题技巧做的示范举例学习，希望同学们对上面的知识很好的阅读理解，相信对同学们的学习一定会有帮助的。语文阅读理解解题技巧4初中三年，我们在课本中学习了大量精巧的记叙文。叶圣陶先生讲：“课文无非是个例子。我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法应用到课

12、外文段的阅读中去。记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以，一定要把握阅读和写作记叙文的方法。近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试。比方，从1999年起，国家教委就倡导开展多读书，读好书的活动。20xx年公布的国家（语文课程标准）中更是列出了中学生课外阅读的推荐书目。可见，开阔视野，丰富本人的阅读生活，会使你多方面受益。总结：把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。初中语文阅读理因果式组合段落下面是对语文阅读理解题目因果式答题的学习，希望给同学们的学习很好的帮助哦。因果式根据事物的原因、结果的关系表达意思的自然段,叫因果式小

13、段.包括先因后果和先果后因两种情况.例如（莫泊桑拜师）第一个自然段:莫泊桑是19世纪法国著名作家.他从小热爱写作,孜孜不倦地写下了很多作品,但这些作品都平平经常,没有什么特色./莫泊桑焦急万分,于是,他去拜法国文学大师福楼拜为师.这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平,所以他拜福楼拜为师.以上是先因后果,再举一例先果后因.（真情的回报）最后一个自然段骑上这辆崭新的自行车送报快多了.当然,我从没想学会在马路上扔报纸的绝活,照旧下车把报纸送到每家门口;下雨下雪天,照旧把报纸送进门里.由于我永远记住了:诚实的劳动,换来的是难忘的关心和爱意.这一段前面是结果后面讲明原因,进而突出了原因,点明了课题的含义

14、.以上对语文阅读理解题目因果式答题技巧的讲解学习，相信能够很好的帮助同学们的答题，希望同学们认真完成阅读理解题目的知识。语文阅读理解解题技巧5阅读理解题主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。内容广泛，题材各异。要把握常用的字、词、句、段、篇的基本知识阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道，从中获取知识，假如不把握这些知识，那么，阅读就变成看天书了。中学生如能把握5000个字，阅读一般文章就问题不大了。有的学生之所以阅读能力差，就是由于没把握足够数量的字、词主要是实词和词组的表达概念，而概念是思维的细胞。句是用词按一定的语法规律联合而成的语言单位，一般用来表达判定，表达相对完好的思想

15、。对句的理解不单要求把握词义，还要求把握语法。没有语言，思维就不存在了，由此可见，阅读的重重困难，往往是由不识字词，看不懂句子的意思带来的。因而认真学好语文，在阅读中有意识地丰富本人的语言知识是特别重要的。科学家用他们的亲身体会，明确地指出了学好语文的重要性。有一位数学家讲：很难想象一个文理不通、错字连篇的人，能把逻辑严谨的数学内涵表达出来。我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助，能够使思想更有条理。这些，对我后来学好数学都有很大好处。总结：我从小打好的语文基础，对我学习其他学科提供了很大的方便。语文阅读理解解题技巧6常见讲明方法的作用：1下定义的作用：准确揭示了事物的本质内容，使读者对事

16、物的概念有了特别清楚的了解。2打比方的作用：使被讲明事物形象详细化，增加文章的生动性，趣味性，展现事物的特征，便于读者理解。3举例子的作用：准确形象地讲明被讲明事物的特征，事例典型，深化浅出地讲明事物，便于读者理解。4列图表的作用：直观、清楚地讲明事物，一目了然，给人留下明晰的印象。5列数据的作用：用科学数据详细准确地讲明事物特征。6分类别的作用：把某一事物进行详细形象的讲明，眉目清楚，层次明晰。7作比拟的作用：通过比照突出强调了被讲明事物的特征，使读者对讲明事物的特征有更清楚的了解。语文阅读理解解题技巧7面对浩瀚的书海，假如读书没有目的和计划，将会无所适从。要有目的，有计划地读书中学生的大部

17、分时间是在课堂上度过的，天天又要完成当天的学习任务，因而，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，假如读书再没有目的和计划，就会使珍贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。中学生的阅读应以到达这样的目的为出发点：有利于基础知识的学习，有利于发挥本人的特长，有利于弥补本人的弱点，有利于阅读能力的提高。安排阅读计划时要注意：围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维愈加活跃。围绕本人的喜好或特点读一些有关的课外读物，一个喜好理科的学生，能够定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，能够定期去读各种文

18、学刊物，可以以利用假期阅读文学名著。至于课外书的选择，能够请教教师，请教高年级的优秀生或同班的同学，可以以请教家长。书选好了，再把读书的时间分配好，不仅能够提高读书的效率，也不至于冲击课内的学习。长期坚持下去，学习中的弱点就能够得到弥补，个人的特长就能够得到发展，既促进了课内的学习，又丰富了课外的精神生活。不少学生读书缺乏目的和计划，一昧地从兴趣出发，经常看一些侦探小讲、武侠小讲，到达了爱不释手的地步，为看这些书而开夜车，不完成作业，结果严重干扰和影响了课内的学习，这是一种不好的读书倾向。总结：把他们的好经历学过来，实在是一种省时间的好办法，选好一本书，就能够用较少的时间得到较大的收获。语文阅

19、读理解解题技巧8诗人着力塑造了琵琶女的形象。作者是通过虚构的情节，捉住了要害的。从开始到犹抱琵琶半遮面，写琵琶女的出场。首句浔阳江头夜送客，只七个字，就把人物主人和客人、地点浔阳江头、事件主人送客人和时间夜晚逐一作概括的介绍；再用枫叶荻花秋瑟瑟一句作环境的烘染，而秋夜送客的萧瑟落寞之感，已曲曲传出。惟其萧瑟落寞，因此反跌出举酒欲饮无管弦。无管弦三字，既与后面的终岁不闻丝竹声相照应，又为琵琶女的出场和弹奏作铺垫。因无管弦而醉不成欢惨将别，铺垫已特别有力，再用别时茫茫江浸月作进一层的环境烘染，就使得忽闻水上琵琶声具有浓郁的空谷足音之感，无怪乎主人忘归客不发，要寻声暗问弹者谁、移船相近邀相见了。从夜

20、送客之时的秋萧瑟、无管弦、惨将别一转而为忽闻、寻声、暗问、移船，直到邀相见，这对于琵琶女的出场来讲，已能够讲是千呼万唤了。但邀相见还不那么容易，又要经历一个千呼万唤的经过，她才肯出来。这并不是她在拿身份。正象我渴望听仙乐一般的琵琶声，是直欲摅写天涯沦落之恨一样，她千呼万唤始出来，也是由于有一肚子天涯沦落之恨，不便明讲，也不愿见人。总结：诗人正是捉住这一点，用琵琶声停欲语迟、犹抱琵琶半遮面的肖像描写来表现她的难言之痛的。语文阅读理解解题技巧9在题目中的每个词语，在详细的语言环境中都有其特定的意义，因而，在审题时要弄清词语的详细含义及其与其他词语之间的互相关系。阅读题的关键在于准确地审题，捉住了审

21、题这个关键，就找到了答题的窍门。语文阅读的审题，就是要仔细分析题目，把握题目要求，即是把握题目中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题目一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题目的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题目中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就能够根据题目的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，详细到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣测上下文的文意，准确捉住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。总之，题目提示了

22、答题范围，题目规定了答题角度，题目提供了答题思路，题目隐含了答题信息，题目体现了答题规律。总结：审题，就是深化考虑和反复琢磨作文话题包括材料以及考试后检查，以求理解其含义，弄清写作的详细要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的经过。语文阅读理解解题技巧10（离骚）是中国文学史上最长的抒情诗。皇剡剡其扬灵兮，告余以吉故。曰：“勉升降以上下兮，求矩?之所同。汤、禹俨而求合兮，挚、咎繇而能调。苟中情其好修兮，又何必用夫行媒？讲操筑於傅岩兮，武丁用而不疑。吕望之鼓刀兮，遭周文而得举。甯戚之讴歌兮，齐桓闻以该辅。及年岁之未晏兮，时亦犹其未央。恐鹈?之先

23、鸣兮，使夫百草为之不芳。何琼佩之偃蹇兮，众?然而蔽之。惟此党人之不谅兮，恐嫉妒而折之。时缤纷其变易兮，又何能够淹留？兰芷变而不芳兮，荃蕙化而为茅。何昔日之芳草兮，今直为此萧艾也？岂其有他故兮，莫好修之害也！余以兰为可恃兮，羌无实而容长。委厥美以从俗兮，苟得列乎众芳。椒专佞以慢?兮，?又欲充夫佩帏。既干进而务入兮，又何芳之能祗？固时俗之流从兮，又孰能无变化？览椒兰其若兹兮，又况揭车与江离？惟兹佩之可贵兮，委厥美而历兹。芳菲菲而难亏兮，芬至今犹未?。和调度以自娱兮，聊浮游而求女。总结：屈原的忧愁幽思和怨愤，是和楚国的政治现实严密联络在一起的。语文阅读理解解题技巧11面对中考，考生对待考试需保持平常

24、心态，温习时仍要按知识点、题型、易混易错的问题进行梳理，不断总结，不断反思，从中提炼最佳的解题方法，进一步提高解题能力。下文准备了初中语文阅读理解解题技巧。(一)某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小讲)，埋下伏笔(记叙文、小讲)，设置悬念(小讲)，为下文作辅垫;总领下文。2.文中：承上启下;总领下文;总结上文;3.文末：点明中心(记叙文、小讲);深化主题(记叙文、小讲);照应开始(议论文、记叙文、小讲)。(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。答题时，

25、把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就能够了。(四)段意的归纳：1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。2.讲明文：回答清楚讲明对象是什么，它的特点是什么，格式：讲明(介绍)+讲明对象+讲明内容(特点)。3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点如何，格式：用什么论证方法证实了(论证了)+论点。这就是我们为大家准备的初中语文阅读理解解题技巧的内容，希望符合大家的实际需要。语文阅读理解解题技巧12（雨巷）诗人创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘的象征性的抒情形象。这显然是受古代诗词中一些作品的启发。用丁香结，即丁香的花蕾来象征人们的愁心，是中国

26、古代诗词中一个传统的表现方法。如李商隐的（代赠）诗中就有过“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁的诗句。南唐李璟更把丁香结和雨中惆怅联络在一起了。他的（浣溪沙）：手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠！青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回顾绿波三楚暮，接天流。这首诗里就是用雨中丁香结作为人的愁心的象征的，很显然，戴望舒从这些诗词中汲取了描写愁情的意境和方法，用来构成（雨巷）的意境和想象。这种吸收和借鉴是很明显的。但是，能不能讲（雨巷）的意境和形象就是旧唐诗名句“丁香空结雨中愁的当代白话版的扩大和“稀释呢？我以为不能这么看。总结：戴望舒的诗歌创作，也接受了古典诗词艺术营养的深深陶冶。在构

27、成（雨巷）的意境和形象时，诗人既吸吮了前人的果汁，又有了本人的创造。语文阅读理解解题技巧13卢沟桥位于北京新安，跨越拱顶鹤，有乾隆题写卢沟晓月碑亭，此桥为著名燕京八景之一。永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相

28、抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。1.这段文字共九句话，可划分为四个层次，从下列四种划法中选出一种正确的，将它的字母填入括号内。A.B.C.D.2.以上四个层次，分别讲明了卢沟桥的四个特征。这四个特征是什么？用简洁的话写在下边的横线上。3.文中将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比拟，讲明了卢沟桥的什么特点？4.卢沟桥桥长265米，由11个半圆形的石拱组成。这11个石拱的排列，是不是中间一个最大，左右一对一对两两相对称的？根据课文回答问题，并讲讲文中这样写体现了讲明文语言的什么特点？5.几乎与河面平行，几乎一词用得准确，表达了什么意思？6.这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进

29、行了生动的描写。这一句用了什么修辞方法？这样描写有什么表达作用？总结：该桥曾于1967年改造加宽成通行汽车的交通桥梁，遭到了不同程度的损毁。1986对卢沟桥进行全面整修，以恢复古桥原有风貌。语文阅读理解解题技巧14【之以据定点法】，定点的解释是指事物的局限性状态，定位，规定的时间。常用的解释则为选定或指定在某一处或是选定或指定专门从事某项工作的，又或者是指所规定的时间。以据定点法对于论题型的题目，有时往往能够从多个角度确立论点，而详细到动笔作文时，却只需要确立一个论点。这样确立文章的论点呢？这就要采用以据定点法，根据本人所占有的材料，来确定一个与材料最切近的论点，这样写文章，构思成篇快，而且观

30、点和材料也比拟一致。例如：有一个作文题目（谈“理想），这个题目能够从下面几个角度立意：理想远大的青年是中国将来的希望；理想的实现不能耽于幻想，一蹴而就；理想的真理在于追求的经过而不在追求的结果；理想的达成需要历经坎坷，埋头苦干；理想的追求应当与社会需要相契合。如今假如我们占有下面两则材料：著名科学家彭家木1965年自愿放弃出国深造的良机，要求到边疆工作，并把名字“家睦改为“家木，他讲：“家木合起来是“架，我要为上海和边疆之间架设桥梁，我要跳出小家庭到边疆去，为边疆添草加木。二十多年来，他矢志不渝，先后十屡次离家到边疆进行科学考察，并且三次深化环境险恶的罗布泊地区，直至以身殉职。秋瑾从小就立下报

31、效国家的志向，1904年，她冲破封建家庭的樊篱，乘船去日本留学，决心用本人的汗水和热血，使灾难深重的祖国强大起来。她回国后，积极从事各项革命活动，最后英勇就义，用生命实践了本人报效祖国的理想。总结：从以上两则材料来看，都涉及到了“理想的达成需要历经坎坷，甚至献出生命，很显然这个观点跟题目所涉及的第四个观点较一致，只要根据材料，从这个方面选择论点，自然就和事实论据相吻合了。初一语文盲孩子和他的影子同步练习题及参考答案自学阶梯评估测四基达标1.（盲孩子和他的影子）的体裁是_，作者_。文章从“影子“萤火虫对盲孩子的关爱、帮助中，概括出_这一主题。2.给下列加粗字注音：(1)踉踉跄跄_(2)孪生_(3

32、)潺潺_(4)痒酥酥_3.“突然，在他的黑洞里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。一句中“黑洞加引号的作用是A.表示引用B.表特殊含义C.表特定称谓D.表挖苦、否认4.简答，课文开始反复强调盲孩子只能靠听感受外界的一切的孤单，这样写对于表现中心有什么作用初一?_。提高1.请你展开联想和想像，运用恰当的修辞手法，将月亮(月色)、树影、笛(琴)声这三个词语扩展成一段话，描绘一幅画面。(50字以内)_。2.为下面文字补写一句话，使之与前文自然衔接()读书能够使人拓宽视野，丰富，增长才干;能够净化心灵，陶冶情操，充实精神世界。相反，_。开放探究人生有很多事要学;人生有很多事要做。一生教你学

33、做事的人，便是。人生有很多难做的事，而最难做的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是教师。人生有很多东西令人保重，而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这保重之中的保重，乃是真诚。在这世上，惟有教师，惟有教师呵，教你真诚。教师的职业，容不得虚假;教师的职业，排挤奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善、丑恶、买空卖空、损人肥己的言行，与教师的道德相悖，为教师的称号所不容。也许，你的一生，过很多坎坷，过无数道台阶，终于辉煌，了顶峰，请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位教师搀抉你前行，用肩膀托你到高处去领受人生的风景。在每一个者道路上，谁也数不清有多少教师的身躯

34、，做了铺路的石子，让你踏着他们去开拓前程。小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。或许，你感喟一生的平凡，叹息命运的不公平：为什么荣耀的光环总套在别人的头上，只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给本人。也请你静夜长思吧，有多少教师为你付出了同样的辛劳，甚至给你远超过给别人的呵护，为你微小的成功而高兴得热泪涔涔，就算你失败、跌倒，周围都是嘲讽的目光，也总有一双眼睛，充满怜爱的凝望着你。那就是教师的眼睛。不管你灿烂还是暗淡，你都是教师心中的星辰。请你振作吧，别伤了的心。把教师比作母亲，比作人梯，比作燃烧本人照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一口丝线的春蚕时，都不过分。这世上倘没了教师，人类将永远陷入混沌

35、。教师是擎天的柱，润泽大地的春雨，人类绵延不绝的大军，假设人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是教师，没有任何人比教师更神圣。不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有教师虔恭地祝福，含泪讲一声：“谢谢啦，谢谢你们，教师!1.第段方框中依次应填入的词语正确的一项是A.超越踏上步入踏上B.越过登上走进爬上C.踏上超越登上攀上D.跨过踏上进入爬上2.第段的画线句是什么意思?请扼要回答。答：_3.本文运用了多种修辞手法，请写出两种。答：_4.第段中，作者把教师比作“母亲、“人梯、“红烛、“春蚕，想一想，还能够把教师比作什么?为什么能够这样比?请扼要回答。答：_5.从全文来看，

36、哪些理由表明：“没有任何人比教师更神圣?试扼要回答(用原文或用本人的话概括都行，但至少讲出三条理由)答：_6.本文抒发了作者如何的思想感情?参考答案四基达标1.童话金波大家都应该来关爱弱者，只要“爱才能使他们感遭到生活的光明和美妙。2.(1)li4ngqi4ng(2)lu2n(3)ch2n(4)s&3.B4.答：开始着力渲染盲孩子的寂寞、孤单、突出了“盲的不幸。这与后来见到光明、见到美妙的外界景物时的喜悦、欢乐构成比照，进而赞颂了“爱的崇高、珍贵。能力提高1.此题要求做到语句连贯，意境和谐统一。答案略。2.不读书，会使人视野狭窄，知识贫乏，才干平凡;会使心灵龌龊，情操庸俗，精神世界空乏。开放探

37、究1.A2.不管你成功还是失败，教师都深深爱你。3.比喻排比4.教师是粉笔，牺牲了本人，默默奉献直至化为乌有。5.在世上教你做人的是教师教你做事的是教师教你真诚的是教师6.抒发了作者对老师的尊重、爱戴。支招初三生：语文得高分作文训练要先行心动不如行动，怎样从如今开场，有目的、有步骤地准备起来，从中找到本人的作文软肋在何处？是选材、是立意、还是语言？缺啥补啥，总比临时抱fo脚好多了。“知已，才能“不惑有人光讲语文提高不易。问及其困难点，则讲不清，以作文为甚。有的同学至今还不清楚六至八年级写了多少篇作文，命题作文几篇，半命题几篇；写人记事的几篇；写个人、家庭、学校、社会的类型又有几篇，有教师评语的

38、，没有教师评语的几篇；最得意的作文有几篇；写作中最发怵的是什么，也许不少的同学知之不多，或知之甚少。连本人作文的“家底都不清楚，写起作文怎能不惑呢？近期，学生把那些“高束焉、庋藏焉的作文找出来，根据上述的要求，再看一遍也许有所感悟。同学们需要利用如今时间“亡羊补牢，不要让作文拖语文的后腿。因而，“知己方能“不惑。作文“充电时方好进入初三后，学生要摆脱“读画面看电视羁绊，改为读文字，有条件的话读点名著。也许有人以为“远水救不了近火，那就读点身边的报刊杂志，避免“两耳不闻窗外事。作文的高下，立意是关键，立意并不是“穿靴戴帽硬套上的，而是“水到渠成，瓜熟蒂落。有人讲：“文章是语言的艺术。然而，有的同

39、学作文语言淡而无味，影响了表达。同学们不妨采用“拿来主义，为我所用，如能够记诵一些名言警句，精彩的开始结尾，以及让人眼睛一亮的片断描写和含有哲理的句子等。中考作文卷阅教师对那些语言流畅，表达方式恰当，有一二处富有哲理，耐人寻味的句子，很重视，能够作为采分点。语文基础知识之七年级上册通假字【汇编】同学们注意啦，下面5068的我为大家带来的是初中语文基础知识汇编之七年级上册通假字，有兴趣的同学能够过来看看记记了。七年级(上册)1、项为之强“强(jing)通“僵（童趣）2、不亦讲乎“讲(yu)通“悦（论语十则）3、诲女知之乎“女(r)通“汝（论语十则）4、不知为不知，是知也“知(zh)通“智（论语十

40、则）5、路转溪头忽见“见(xin)通“现（西江月）6、一切乌有“乌(w)同“无（山市）7、裁如星点“裁(ci)同“才（山市）8、尊君在不“不(fu)通“否（陈太丘与友期行）以上内容就是初中语文基础知识汇编之七年级上册通假字，同学们都记忆的怎么样啦。接下来还有更多的语文知识等着大家来关注哦。初一语文（我的“长生果）练习题第24课（我的“长生果）练习题1.选出下列各组中字、形有误的一项()A.流光溢彩鱼米之乡心扉B.囫囵吞枣别出心裁宫阕C.悲欢离合牵肠挂肚冗繁D.黯然伤神天高气爽馈赠2.选出下列各组中释义有误的一项()B.问津：探询渡口。C.黯然：心里不舒适，情绪低落的样子。D.别出心裁：独创一格

41、，与众不同。3.判定下列各句修辞手法正确的一项是()书，人们称为人类文明的“长生果。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。莎士比亚讲：“书籍是全世界的营养品。A.比喻比照排比引用B.明喻比喻拟人引用C.比喻比喻排比引用D.暗喻比照排比比喻4.选出与“天地明丽构造一样的一组词语()A.心境苦闷粗识文字云淡日丽流光溢彩B.心中欢悦面色羞赧音符愉快身世悲惨C.不敢问津不求甚解囫囵吞枣黯然伤神D.日益充盈天高气爽如痴如醉孤单寂寞5.把下列句子组成意思连贯的文字，按序号重新排列：()来源:学科网一部好书

42、，不但给人以，书是人类知识的结晶，是人类进步的阶梯。因而读书必须有选择。然而，也无庸讳言，一些内容不的甚至反动的书读了只能使人精神颓废，遭到损害。的文明要靠书籍来传播。而且能帮助养成优美的品德和情操，引导人们健康成长。人类的智慧要靠书籍来沟通。6.散文要有“文眼。所谓“文眼，就是表现主题思想内涵的句子，也就是揭示主题的字眼。（我的“长生果）一文的文眼是：()A.书，人们称为人类文明的“长生果。B.书籍是全世界的营养品。C.少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着愉快音符的乐章。D.醉心阅读使我得到报偿。阅读下面的文段，回答7-9题。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时

43、代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着愉快音符的乐章。7.这段文字是从哪两个方面设喻来形容愉悦之感的?_8.“像像两句位置能够互换吗?为什么?_9.你读书有什么感受?请用形象的语言表达出来，不少于20字。_参考答案1.B2.B3.C4.B5.6.C7.视觉和听觉8.不能互换，互换后，语段后面的内容就显得错乱，没有与前文保持一致的对应关系。9.略初中阅读理解技巧之记叙文阅读【初中阅读理解技巧之记叙文阅读】，所谓记叙文，是以叙述表达方式为主，描写、抒情、讲明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。(一)看题

44、目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目能够帮助揣测记叙文内容，揣测文章中心。(二)读文章这是阅读理解的主要步骤。写人的文章主要分析人物的肖像、语言、动作、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：(1)写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；(2)想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神

45、特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：(1)文中富有哲理的语言警句；(2)一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要捉住物的形象的特点；(3)想象、联想、象征写法的运用。(三)审题目为什么要讲看清文章后面的题目呢?根据同学们临场的教训，不注意审题、不看清要求就答题，往往会做的题却把分丢了，例如：题上让你找错误的选项，而你找了正确的，题上让你用原文语句回答而你用本人的话概括了，这都是由于不注意审题所致初中历史。(四)按题目要求回读原文第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起来重点不突出，当看了题目后再读就比拟主动，属于带着问题去读，有目的地渎，很快能找到答案。(五)答题尤其是表述性的题要注意语言连贯精练，内容要全面，力求一语中的。总结：在继续的经过中，有些地方需要讲明，还需要辅之以讲明这一表达方式。综合表达方式的灵敏运用，能够使记叙文变得更有表现力，更具感染力。初二语文（藤野先生）教案教学目的1、捉住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作。2、习藤野先生正直、热情、治学严