高考复习方法（精品文档）.docx

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1、高考复习方法高考温习方法1一、稳固基础，不丢掉该得到的每一分知识的稳固是考试获得好成绩的基本保障。通过六年的学习，同学们应该已经获得了大量的语言知识、语用知识、句法知识以及语法知识，但所学知识的把握情况存在着较大的个体差异。从平常练习及一模试卷分析可见有相当数量的同学对于基础知识的把握还不够熟练，还没有到达能够灵敏运用的程度，因而在考试中分不清考点与干扰项，丢掉了本来应该得到的分。二、定时练习，提高高考应试的技巧针对英语高考题型，定时练习是提高高考应试能力和技巧的必要环节。如能天天定时完成一定量的分项练习，如语法、完型或阅读，不但能通过熟悉题型提高单位时间内的做题效率，同时还能愈加准确、高效地

2、捕捉考点，进而减轻压力，到达考试时的正常发挥。三、查漏补缺，核对本人基础知识体系的完好性如发现有遗漏现象务必及时弥补。借助英语词汇温习以及词和词组的用法，通过联想串联语法考点也是到达基础知识系统化的手段之一。高考温习方法2与高二相比，高三的学习生活无疑是一个高负荷、高强度、高速度的全新轨迹，谁最先适应了这个轨迹，谁就将成为高考的胜利者。数学第一轮温习，很多同学们不知从何入手？其实从下面三个方面入手就能捉住要点。【理清数学概念】数学概念是数学学习经过中的重要内容。只要把握了正确概念与方法，分析问题、解决问题的思路才能正确。有些学生对数学概念温习不重视，只是简单地读一遍就草草了事开场做题，目的是想

3、通过问题练习，去稳固概念，这是不可取的。数学概念包括：数学定义、数学公式、数学定理等内容。详细应该怎样实行呢？1、归纳定义。在归纳定义时要本人去总结，通过本人去尝试、去概括，总结出现象或问题中本质共性的东西，可进一步加深对数学概念的理解，不能用教师的讲授去代替本人思维活动。2、概念分析。在严格概念之后，还要去回首体会知识构成的经过，进行概念分析，如概念或定理的条件是什么、关键词是什么、结论是什么、不知足其中条件结果又怎样、怎样将概念或定理的文字语言转化成数学语言或数学符号来表示等等，这是一个对知识构成经过强化的经过。3、概念应用。最后根据概念找出一些针对性的问题，本人去判定去讨论，应用概念解决

4、问题，以到达强化稳固概念，把握概念的目的。【注重温习经过的反思】所谓反思，就是从一个新的角度，多层次、多角度地对问题及解决问题的思维经过进行全面的考察、分析和考虑。荷兰著名数学家弗莱登塔尔曾指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。反思，分为下面四个方面1经历性反思：旨在总结解决问题的经历，着重反思问题涉及了哪些知识，哪些能力。2概括性反思：旨在对同一类数学问题的解法进行挑选、概括，构成一种解题思路，进而上升为一种数学思想。3创造性反思：对数学问题的重新认识，以及推广、引申和发展。4错误性反思：注重对解答问题的失误的纠正、辨析，进而找到产生问题的根源。通过反思，能够深化对问题的理

5、解，优化思维经过，揭示问题本质，探索一般规律；通过反思，能够沟通问题间的相互联络，进而促进知识的同化和迁移，产生新的发现。因而，反思是一种积极的思维活动，在温习经过中学会积极反思，对于培养学会学习是非常重要的。反思什么，如何反思，可从下面几个方面进行考虑：1、问题所涉及的知识点是什么？2、能否已接触过一样或相类似的问题及有什么联络？3、解决这类问题的通法是什么？4、解决这一类问题常犯错误或要注意的是什么？5、能否可转换角度进行考虑及不同知识点的互相联络？6、问题能否进行变式或推广？【强化数学问题的通性通法】在数学解题中,经常会碰到一些常规的解题形式和常用的数学方法,我们称之为通性通法，实际上就

6、是经过归纳得出的解决一类数学问题通用的方法。在浩瀚无边的数学题海中，假如把题都归纳成类，然后每类都有若干种解决问题的通用方法，那么我们的数学学习就是“心中有数的学习。对详细的数学问题，可能有特殊的解决方法；而对于这一类问题，我们所强调的是通法，只要把握了最通用的方法，才能到达通一法而通一类的效果。如：求曲线上的点到一条直线的近期距离，圆，椭圆，双曲线，抛物线各有各的特殊解决方法，但也有一个能同时解决的方法，利用平行线及切线的方法。强调通法，并不是不考虑特殊的方法，有时候特殊的方法很有效，从学生把握知识的构造和认识问题的规律来讲，学生要学习把握的是解决这一类问题的方法，而不仅仅是打开一扇门的钥匙

7、。因而，对于课本上的问题，要清楚教材上的解题思路和解题方法，在温习经过中可能会出现的问题或困惑，要及时问教师或问同学，不要积累问题，进而在学习经过中选择更好的方法去解决问题。高考温习方法31、培养良好的审题习惯提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的审题习惯上。有的同学为了加快答题速度，题还没来得及看清楚就着急去写，写到一半才发现写的不对，原来题没有审清，结果是想快反到浪费了很多时间，所以，审题环节很重要。审题到位后，再把题中的描绘转换成一个活生生的情景，当然，应用能力的提高还取决于对基础知识把握的程度，基础为首先。完善物理知识网络1、科学定位，专题突破在zz轮的温习中，要根据学科特点，按

8、相近内容，类似规律、一样方法归类，定好专题，构建知识框架，构成知识网络，zz纵横联络，使知识融合贯穿，举一反三;zz归纳概括，使知识系统完好，使知识听调使唤;zz对应比拟，使知识得以激活，能力得以提高，进而实现专题突破，能力提升。2、广集信息，精析试题分析试题能够从下面几个方面进行：历年高考真题抽样分析找共性;最近(当年)试题重点分析找趋势;一样考点的试题比照分析找变化;不同形式的试题分类分析找差异;外地试题潜心分析找信息物理审题能力应再提高zz遍读题(通读)，头脑中出现物理图景的轮廓。头脑中的图景(物理现象、物理经过)与某些物理模型找关系，初步确定研究对象，猜测所对应的物理模型。第二遍读题(

9、细读)，头脑中出现较明晰的物理图景。由题设条件，进行分析、判定，确定物理图景(物理现象、物理经过)的变化趋向。基本确定研究对象所对应的物理模型。第三遍读题(选读)，zz对关键词语的感悟和理解，隐含条件的挖掘，干扰因素排除后，对题目有清楚的认识。zz终确认所研究物理事件的研究对象、物理模型及要解决的核心问题。高考温习方法4高三化学总温习的主要目的是帮助学生对化学知识进行整理归类、加工提升、综合应用。我们高三化学总温习采用的是三轮温习形式，即：第一轮温习：分章节温习；第二轮温习：分小专题温习；第三轮温习：综合训练，冲刺高考。第一轮分章节温习基本上根据高中课本先必修后选修的内容，逐章进行温习。目的是

10、帮助学生对高中化学知识进行整理归类。实际教学中，我们先让学生做一点基础练习，以暴露知识缺陷，然后教师根据教学内容和学生的知识缺陷，引导学生通过回忆再现、梳理知识点；通过联想，找出知识点之间的联络校正理解上的一些偏差。通过一些练习稳固知识加深认识。为什么要整理归类？为了符合学生的认知规律，教材编写者往往把知识点分散到不同的章节中。学生刚学完新课，完好的知识体系没有构成。这些分散的、不完好或不全面的知识，需要在温习时集中完善。如氯气的性质，主要集中在（卤素）氯气一节，但卤素性质比拟、硫及其化合物、铁及其化合物、烃都有涉及。在温习氯气的性质时，至少要将其完善为：氯气和金属的反响；氯气和非金属的反响；

11、氯气和水的反响；氯气和碱的反响；氯气和某些复原性化合物的反响；氯气和烷烃的取代反响；氯气和不饱和烃的加成反响；氯水和醛的氧化复原反响；氯气和苯、苯酚的取代反响。再如氧化复原反响，从化合价升降判定氧化和复原反响、到判定氧化剂和复原剂、到判定反响能否自发、应用电子守恒进行计算，都需要完善。这一阶段要重视温习好基础化学理论，并且引导学生用化学理论指导元素化合物知识的学习。在学习无机化学的时候正确的方法是把所学过的基础理论以及化学反响规律指导下进行学习和温习。中学化学有三大基础理论，分别是物质构造理论，包括原子构造、化学键、物质的构成、晶体的类型、元素周期律、元素周期表。化学反响速率、化学平衡、平衡移

12、动的理论。电解质溶液中的理论。两大反响规律为氧化复原反响的规律和离子反响复分解反响的规律。在三大基础理论、两大反响规律指引下温习元素单质以及重要化合物的知识。主要包括：重要典型代表物的物理性质、化学性质、制法以及用处。第二轮分小专题温习这一经过是将中学化学内容分为若干个小专题温习。目的在于使学生在第一轮温习的基础上使化学知识深化、集成化、系统化。1知识的深化知识的深化就是更深层次上认识知识、理解知识，其途径有：1从现象形式到本质如复分解反响的形式上生成沉淀、气体、难电离物质，由强酸生成弱酸、由溶解度大的物质生成溶解度小的物质，其本质是：由离子浓度大的向离子浓度小的方向进行。2从个别到一般由Mn

13、O2和浓盐酸反响制取氯气要推广到负一价氯的化合物和强氧化剂制取氯气，或用高价氯的化合物和复原剂反响制取氯气。3从理论到实践工业制取硝酸用，氯气在战场上的使用利用了它的什么性质？氯气泄露的话应该如何处理？物质制取，考虑原料成本、反响、环保等诸多问题。4从定性到定量如Al(OH)3的制取方法，定量分析反响消耗酸、碱的量。2知识的集成化大规模集成电路的使用使计算机体积更小、运行速度更快，性能更优越。受此启发，能够将教材中的知识集成化，使教材变薄、知识便于记忆，十分是作推断题很好。详细做法是将具有某属性的分散物质集中归类，构成集成块。如具有漂白性的物质：氯气、次氯酸及其盐、Na2O2、H2O2、SO2

14、、O3、活性炭。呈淡黄色的物质：S、AgBr、Na2O2、TNT、FeS2不稳定酸有哪些？复原性酸有哪些？常见气体及其颜色、溶解性两性物质指酸碱性、不是氧化复原性：氧化物、氫氧化物、弱酸酸式盐、弱酸弱碱盐、氨基酸。能发生银镜反响的物质：醛、甲酸、甲酸酯、甲酸盐、葡萄糖、麦芽糖。要使用催化剂的反响有哪些3知识系统化知识系统化是根据某些知识的属性或关系把某些零碎的、分散的、孤立的知识变成全面的、集中的、有内在联络的知识的经过。高三温习的一个重要任务就是构建系统化的知识构造。如温习化学基本计算时，以物质的量为中心，以每个物理量的单位为切入点单位就是化学含义，全面辐射物质的量、阿伏加德罗常数、微粒的个

15、数、摩尔质量、物质的质量、气体摩尔体积、气体的体积、溶液中溶质的物质的量、溶液的体积、溶液的物质的量的浓度之间的关系；以及将质量守恒定律、气体阿伏加德罗定律应用到化学方程式的适量计算、过量计算、差值法计算当中。在温习化学基本计算时还要和元素及其化合物的知识严密结合起来。在温习化学基本计算时，一定首先要正确使用化学基本概念、基本理论、重要的典型的重点元素的单质，及其重要化合物和重要有机化合物的性质，在此基础上，再使用化学计算定量的解决化学实际问题。这一阶段温习还要重视几个解题专题，如有机化学的试题是特别有特色的，一般的情况下，与实际结合的比拟严密。但是，试题的各种信息的给出一定能够用中学的最基础

16、的有机化学知识作为载体和依托，来加以解决的。有机化学的核心是官能团化学，要引导同学们紧紧捉住官能团的性质从构造出发，仔细审题找出试题的突破口，就一定能够得到解决。如何找突破口呢？那就需要仔细审题、深化挖掘试题给予的各种信息，十分是隐蔽信息。在做有机框架图时，一般的方法是首先正推，然后逆推，前后照应，总是能够找出解决的办法。在解决有机化学框架图时，还要特别注重有机化学的构造，详细地讲，就是要正确使用价键理论，明确有机化合物中各种化合物的衍生关系，使用有机化学的基础知识就能解决实际问题。第三轮温习综合训练，冲刺高考。这轮温习的目的是为了提高知识的应用能力，同时做到查漏补缺。我们的做法是把综合训练分

17、为前期综合训练和后期模拟测试两个阶段，每个阶段尽可能做到周期短，频率高，每次训练或测试题力争做到覆盖面广重点突出，针对学生出现的问题，进行深化分析，准确查漏，及时补缺，迅速反应，重点讲评，这样通过做适量的练习题，既查补了学生的知识漏洞又提高学生的做题速率，训练学生的解题能力和解题技巧，培养学生的各种能力。锻炼学生的理综应考能力，提高学生的理综应考水平。这一阶段要重视选题和解题指导，要诀是：准、精、薄。要诀一：准准就是题目要和高考大方向吻合，要体现化学知识的重点、难点、热门，要瞄准学生的知识缺陷、思维障碍。这一阶段各种资料铺天盖地，教师要有较强的独立性和批判性，对诸多的温习资料不要照搬照抄全盘接

18、受，更不能被资料牵着鼻子走，不要做资料的奴隶，而要根据本人把握的信息结合学生的实际，去粗取精，增删修改，取我所需，为我所用，这样才能加强温习的针对性、指导性和有效性。保证准的措施：认真分析研究考试讲明、近几年的高考试卷、权威学校的最新高考模拟题；广泛搜集、查阅、研究本学科有关期刊杂志上的高考信息；深化学生之中，通过交谈，问卷调查，作业、试卷的批改洞悉学生心理兴奋点与知识缺陷、思维障碍。要诀二：精精就是精讲。高考的重点、难点、热门与学生困惑易错的地方详讲，其他知识略讲。精练。针对高考的重点、难点、热门与学生困惑易错的地方多练。根据高考的能力要求有的放矢地进行练习，不搞撒大网捕小鱼，不搞题海战术，

19、浪费学生的精神和时间。重点知识要多练，如通过一题多解，一题多问，一题多变，多题归一等形式，举一反三，触类旁通，使学生对常考的热门知识真正做到融会贯穿，并切实提高学生分析问题、解决问题的能力。精评。对试卷和模拟套题考后练后，不要从头到尾逐个讲评，甚至每个题具体讲评。所谓精评就是画龙点睛，有代表性、典型性、迷惑性的问题着重评，学生都会的题目只需蜻蜓点水，一笔带过。讲评形式以多样化为好，能够教师评，可以以学生评，还能够师生一起评、互相评。保证精的措施：转变观念，正确认识学生、相信学生，不要总不放心学生，温习也要充分发挥学生的主动性、积极性，加强学生的独立性、批判性、创造性；站得高，看得远，从高校招生

20、的角度，从高校对学生素质能力的要求，从本学科知识构造的整体上来分析研究高考的要求，进而更有效、更准确地把握高考的重点、难点、热门；潜心研究学生的学习心理、温习心理与考试心理，只要针对学生的思维障碍与困惑易错的地方对症下药，我们的备考温习才能真正做到精讲、精练、优选、精评，实现高质量、高效益。要诀三：薄读书学习有两个飞跃，一是从薄到厚，二是从厚到薄。第二个飞跃更为重要，它代表着知识的升华、能力的提高。高考前的温习，非常重要的一环就是从厚到薄：理线索、清思路、观大势，摒弃冗杂，立足核心，突出主线，便于记忆，有利发散，使学生构成科学的知识网络和能力构造。薄的构成：画知识网络图和知识树；能力构造图；方

21、法技巧一览表；心理调控，考场最佳发挥要诀等。把高三以来整理的错题集重新整理也是一个由厚变薄的经过。高考温习方法5有些同学的成绩往往会超过平常的水平，而有些同学则正好相反，这就是怎样发挥技巧的问题。我建议你不妨按下面试试看。一、注意临场调节。当你进入考场后切莫慌张，可用“我能行、“静心、“认真等自我暗示来稳定本人的情绪。二、把家庭、学校、社会的压力全丢掉，轻装上阵，尽力而为。三、拿到后，不要急于动笔，用特别钟时间阅读，领略各题的难易、分值，然后合理安排答题时间。四、答题前，要逐字逐句审清题意温习方法，明了要求。答题力争简明扼要，答其所问。卷前的“注意事项要仔细过目。五、分值较小的题，假如一时做不

22、出来，可先放一放，抢时间先做会做的题，然后再回头考虑此题。六、有些看起来较容易的题目，其中可能有难点，切忌疏忽大意。七、巧用图表法，碰到有些难题，可将已经数和未知数之间的关系列成图表，然后进行分析。找出解题的方法。八、复查是考试中的重要一环，假如时间来不及，宁可把做完的题先复查一遍，而不做无把握的题。九、不要见别人交卷就着慌，草率收兵，要力争在规定时间内圆满的答完、检查完。十、考完一科后，精神要放松，不要参加考生之间的议论或相互对答案。应抓紧时间清醒头脑，做好考下一科的准备。高考温习方法6抓好基础题无论什么考试，基础的东西都是最重要的。英语高考也不例外。考生应努力做到保证拿到基础题的分，力争难

23、题的分，基础题不丢分，就保证了考试不会失败。所以在温习中，一定要结合实际情况安排练习的难度。假如水平不是很高，就一定要以练习基础题为主，不要嫌容易，不要跟别人攀比。要把基础词汇、基本句型弄扎实，做到懂、会、熟。越邻近高考越要降低难度。由于此时由于时间有限，再使本人的能力攀上一个新的高峰已不可能，而把易错但比拟容易的题弄明白、弄准确则完全能够办得到。可惜有的同学在温习中做的练习太难了，费了很大工夫也收效甚微。他们以为做多难的练习就能到达多高的水平，其实并不是这样，这也取决于原来的基础。高考温习方法7一、训练想像力。有的问题既要凭借图形，又要进行抽象思维。同学们不但要学会看图，而且要学会画图，通过

24、看图和画培养本人的空间想象能力比方，几何中的“点没有大小，只要位置。现实生活中的点和实际画出来的点就有大小。所以讲，几何中的“点只存在于大脑思维中。二、准确理解和牢固把握各种运算所需的概念、性质、公式、法则和一些常用数据，概念模糊，公式、法则含混，必定影响运算的准确性。为了提高运算的速度，采集、归纳、积累经历，构成熟练技巧，以提高运算的简捷性和迅速性。三、审题。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中。把隐含条件挖掘出米，经常是解题的关键所在，对题目隐含条件的挖掘，都要仔细考虑除了明确给出的条件以外，能否还隐含着更多的条件，这样才能准确地理解题意。高考温习方法8应试是一个特别复杂

25、的的心理经过。其中，记忆活动在整个应试活动中具有相当重要的作用。从一定程度上讲，记忆是获得高考成功的前提条件，甚至看作“核心因素对也不过分。一个人的记忆库能够提供的信息越丰富，提取经过越迅速，提取内容越准确，他的思维就越流畅，考试成绩也越理想。另外，目前高考的题目类型中，依靠再认和回忆直接作出反响的题目仍占很大比例，当然里面也存在知识的灵敏运用问题，但知识的累积无疑是提取和应用的前提条件。因而怎样提高记忆效率就成为高考温习中亟待解决的问题。心理学研究告诉我们，记忆活动是有规律可循的、灵敏把握和运用记忆方法能使考前温习到达事半功倍的效果，请看下面的介绍。什么是及时温习法？记忆的遗忘规律讲明，学习

26、后的遗忘经过是不平衡的，最初一段时间忘得很快，以后就逐步变慢。也就是讲，假如不及时温习，所记内容在很短时间内就会遗忘很多，以后随着时间的延长，遗忘量逐步增加，但遗忘增加的速度却渐渐慢下来。所以讲，以往在考生中盛行的“车轮战或“突击式的温习方法是违犯遗忘规律的。实际上，这两种方法都是在以往学习内容差不多完全遗忘的情况下进行温习的。所以这样的温习既不经济又无效率。假如在学校或初次温习之后的最短时间内重新投人温习，则可省去很多珍贵时间。但是需注意一点，及时温习的时间间隔不是越短越好，要因人而异，另外，及时温习的方法较合适于文字材料的背诵，如单词、文章段落、大阐述题等。什么是多通道记忆？心理学研究发现

27、，单靠视觉只能记住学习内容的25，单靠听觉只能记住15。宋代学者朱熹曾经提出，读书要做到“三到：“心到、眼到、口到。讲的就是要将视觉与听觉结合起来，协同记忆、理解记忆。研究表明，这种多通道协同记忆的方法比单纯用眼看或口念要有效得多。此外，此经过中动觉的介入也很重要。开场使用多通道记忆法对可能不太习惯，但贵在持之以恒，长期坚持就会发现它的优势和价值。此法尤适于背诵外语、政治、历史、语文这类一记忆性较强的学科内容。什么是尝试反应法？背诵在温习经过中占有重要地位。心理学研究发现，背诵中的反应作用特别重要，它能极大地提高记忆效果，节省时间。温习经过中能够利用的反应方式包括：阅读、回想和提示等。研究表明

28、，单纯阅读或单纯背诵的效果一般，边背边读能够增加记忆量，节省记忆时间。详细做法是，先将材料读上几遍，然后尝试着背诵一遍，记不住的地方再读几遍，然后再背，直到彻底记住为止。这种方法利用的原理就是及时反应。第二种反应方式是回想，一段温习材料背诵之后，间隔一段时间或在从事其它活动经过中。回想一下刚刚的记亿内容，并将其中的重点内容如标题和关键词背出声来。其中遗忘的内容作为下次背诵的重点。第三种反应方式是提示，将学习材料背过几遍之后，交给帮助你背诵的人，由对方任选其中应背的内容向你提问。背诵经过中遗忘的地方能够由提问者加以提示，并作为下次背诵的重点。这种方法合适于长常内容的背诵，若能与及时温习法结合，效

29、果更佳。什么是重点记忆法？高考来临之际，很多同学仍采用口面俱到的温习方法。其实，高考涉及的内容再广，面再宽，也不会把整本书都包括；进去，考试也有个重点；另外，从知识体系来讲，把握重点也是把握全局的关键，只要对重点内容重点温习，才能对细节问题产生更好的理解和认识；最后，从记忆经过讲，重点记忆有利于把握整体格局。需要指出的是，重点记忆必须以全面温习为前提。记忆内容不能以点代面，以偏概全。一般来讲，温习或记忆重点包括下列内容。考试大纲所要求的内容；考前教师着重温习的内容，考试和作业中出现的薄弱环节；每段章节中的难点和关键点。详细做法是，首先列出每章内容的重点，及时温习、反复强化；然后解决本章内容中的

30、难点和本人的弱点；第三步是针对重点内容的重点题型多做练习反复强化；最后将本人温习的重点内容与考试大纲要求的内容作比拟，以大纲为指导，力求全面。此法十分合适于篇幅较长文章的背诵，如大型阐述题、问答题。什么是过度学习法？在背诵温习材料时，很多同学以为只要能大致记住就行了。其实，所谓记忆的水平是不一样的。假如在刚刚到达背诵的基础上，再继续追加背诵几遍，这时记忆效果会明显提。心理学研究表明，过度学习的次数和时间保持在饱和学习的5O100之间较为适宜，且过度学习对任何材料都合适的。一般成年人或记忆力稍差的同学需要接近100的过度学习，年轻人或记。忆力较好的考生可安排2060的过度学习。什么是分散温习法？

31、分散温习与集中温习是针对两个方面而言的，一是时间，二是内容。心理学实验表明，从时间上讲，分散注意的效果优于集中温习。尤其是难度大的学习材料更合适于分散温习。注意下面三点能够更好地发挥分散温习的长处：分散温习要有一定的前提。协间有限，不能将时间分得太细，间隔太长，最好将分散与集中结合起来；“时间不可过于分散，注意贯彻及时温习的原则I一般来讲，纯记忆性材料分散法效果较好，学习能力稍差的同学采用此法较为适宜。另外，从内容上讲，集中相当于整体，分散相当于分段，这两种方法的优劣与所记材料的长度、难度有关。系统性较强的材料。如阐述题，适于整体记忆；而记忆性较强又比拟零散的内容则适于分段记忆，如英文单词、人

32、名地名、时间年代等。能够将分散集中与分段整体穿插组合，采用“时间集中内容分段或“时间分散内容整体的匹配方式。此外还有一种分段与整体相结合的记忆方法，称为“渐进分段记忆法，在分段的同时进行区域集中，几小段合成一大段。这种方法既便于分段记忆，各个击破，又利于加强各段材料间的联络，融汇贯穿；同时既合适于集中学习，也合适于分散学习。什么是排除抑制法？温习经过中我们会发现，所背诵材料的记忆效果并不平衡，往往表现为材料的两端较易回忆，中间最难提取。心理学将这种现象群为“材料间的互相抑制。抑制可分为例摄抑制后学习的起料对先学习材料的干扰和前摄抑制先学习的材料对后学习材料的干扰两种。中间材料既受前摄，抑制又受

33、倒摄抑制，肯定效果最不好，因而“照顾两侧，强化中间的策略的应用就极为重要了。研究表明，内容的类似性越大，互相间的干扰也就越一大。即使材料不同，也存在互相干扰。因而，温习时可采用文理穿插方式安排温习内容，以减少材料间的类似程度，可以以打乱材料的先后顺序进行温习以改善记忆效果不平衡的现象；另外，温习中间安排适当的休息和调整也有利于排除。一压抑、化解抑制。实践表明，晚上临睡前温习的内容在第二天早上一般都能得到明晰的回忆。高考温习方法9规划学习有所侧重过完年，离高考只要两个多月，在如此紧迫的时间里，怎样做到明确规划、合理利用就显得尤其重要。高考那么多科目，天天的温习就要有所侧重，不可能科科都兼顾。对此

34、大学生们以为：天天晚上回家后，只要重点温习两个科目就行了。详细来讲，当天教师重点温习课本的科目，回家后可做适当的练习题;当天教师重点讲练习的科目，回去后要回归课本，对知识做个梳理。另外，课堂上教师温习细致的内容，可利用课间休息时间及时消化;课堂上教师温习不够完好的，回家后要强化。一周结束时，不忘在周末回首这周的温习。见缝插针利用时间要懂得见缝插针利用空余时间。比方早上上学时从家里到学校的十几分钟里，能够在脑子里快速过一遍昨晚的温习内容;天天中午、下午放学时段往往是交通高峰期，有心的同学完全能够利用这十几分钟的时间，留下来再做一篇英语阅读、背一首古诗词，把比拟零散的时间利用起来。归纳总结查缺补漏

35、在大学生们眼中，无论哪个阶段的温习，懂得归纳总结，找出本人的薄弱项都很重要，一个小漏洞就是一个潜在的失分点，必须“分毫必较。所谓的归纳总结，有两个方面，对课本知识的归纳总结和对练习、试题的归纳总结。能够试着归纳课本知识体系，从全局着手由大的知识板块到各个小的知识点，分析各部分联络，构成一张网络，通过联想延伸来记忆。这样一来，哪部分比拟薄弱就可刻意加强。同时，对于典型题目，要归纳出各种常规方法，但不要知足于只用常规方法。试着用发散思维，考虑有否其他方法，比拟哪种方法-为简便。这样做既锻炼了思维也稳固了知识。劳逸结合精神充沛人不是机器，脑子也有一定的弹性限度，当发现本人读不下去或心情烦躁时，应抛下

36、书本做些本人喜欢的事，像看看电视、打打球，甚至是上上网。玩是为了有更好的效率和效果，所以应毫无顾虑地放松。当然，放松也不是无限度的，不玩那些需要时间长、会让本人沉迷于其中的。像看电视，-好不要选择连续剧;看闲书，能够选择杂志，不去看太长的小讲。-迟不要超过12点，考前熬夜不利于状态的保持。问：怎么样才能提高文综成绩答：高考中，文综相当能拉分，尤其对于比拟拔尖的同学，此时提高成绩文综是突破口，即历史、政治、地理三科的综合温习很关键。历史：想拿高分就一个窍门：背课本(仅从高考应试的角度来讲)。另外对重要的知识点要准确记忆，比方欧洲启蒙运动中各个启蒙思想家的主张，应该老老实实尊重课本去记去背。在看历

37、史书时要细心，时间地点人物要记准确，书上的小字部分也不应该放过。政治：政治想拿高分，还是要讲究一些策略。比方选择题，做题不要钻牛角尖，一般的技巧是先排除两个，剩下两个后，再看看哪个更扣题，哪个更显而易见，要相信本人的判定。哲学部分，温习时，能够拿出完好一天的时间，把两本书认真看一遍，边看边把书上提及的原理和方法论摘抄下来。其实，两本厚厚的书也就是6面A4的纸，温习哲学时只要看这些笔记，会发现条理很明晰，记得牢，答题时很好调动思路。政治出题比拟依靠热门，所以后期温习至少要选一份比拟完好的热门资料来看。好好研究一下它是如何从不同的角度分析这些热门的，同时还要注意一些时政术语的表达。地理：要想拿高分

38、要有扎实的基本功。这个基本功包括两个方面：一个是定位，一个是谨记地理规律和区域特点。准确定位就要求非常熟悉地图，可通过画图来加深记忆。还有就是区域特点，以世界地理为例，13个分区，每个区把它分成自然和人文两个部分。自然部分再分面积、气候、植被、水文、矿产等，人文部分还可分成人口、语言、区域文化、旅游、工业、农业等等。这样经过整理的知识点会比拟明晰，方便记忆温习。问：怎样提高理综成绩答：理综同样是成绩优秀的同学拉分的关键。总的来讲，理综的知识点比拟多而且比拟琐碎，不过理综题目固然千变万化但万变不离其宗，因而回归课本、把握好基本的知识点是-为有效的。物理：大学生们以为，其实做物理题时没必要总是挑难

39、的、偏的，要认真分析一些常规的题型，懂得基本分析方法，这样问题也就轻而易举了。化学：不要死记，要把性质和方程式连接起来。物理、化学很强调实验和逻辑，温习时对于实验的设计、操作及思路要弄懂并类比。如今考试的侧重点越来越倾向分析创造力，而实验-后几个月很重要，多读些综合性质的杂志如（读者）（散文）等能够增加本人的文化底蕴。方法上，平常能够写好一些优美的开始、结尾，在每次模拟考试中练习，临场套入话题;可以以强化练习某一种或几种形式，考试时若无从下手能够采用固定形式套入。注意，高考作文改卷主观性较强，同一篇作文，常因改卷教师的不同而打分悬殊。像诗歌、戏剧这类体裁，平常没怎么练习的，在高考作文时还是不要

40、轻易尝试的好，避免因风险太大而失分。高考温习方法10高考英语听力温习方法由长春工大自考本科招生网第一时间提供。很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而成心放慢速度，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。例如：1.听惯了速度放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常速度讲的英语。2.成心放慢速度时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化assimilation，减弱reduction，连音liaision的现象。高考英语听力温习方法有些教学录音带为配合初学者的学习，成心放慢速度，这对英语听力的训练是不够的。假如听

41、速度正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都能够印证，是听力入门的好教材。高考英语听力温习方法中国国际广播电台ChinaRadioInternational天天早上7:00-8:00，中午11:00-12:00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻，剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛，但词汇较简单，速度亦适中，能够藉此训练或增进英语的听力。看英文电视，电影不仅能了解西方人的文化和生活，高考英语听力温习方法而且也是学习地道英语和

42、提高英语听力的好时机。选取的影片最好是以当代生活为背景的文艺片或喜剧片。假如您的听力不错，要养成不看字幕的习惯。程度稍差的就不要勉强本人，否则英语没学成反倒毁坏了欣赏电影的好心情。高考温习方法11高考前十天左右，很多学校会安排学生自主温习。由于生物学科知识点多，不少学生温习时会感到迷茫，温习后仍然感到“心虚，因而，在这段时间内，老师怎样充分发挥学习的主体性，积极提高生物的温习效果尤为重要。根据考纲，梳理知识本阶段温习不能再搞“全面开花，不要平均使用气力，要学会抓关键与重点，重点应放在认真对照“考试大纲，明确所考察的知识点，重新回归教材，有系统、有条理的梳理并落实基础知识，建立知识网络。应注重主

43、干知识的温习，十分注意基本概念、基本规律、基本原理、基本实验的内涵和外延，注意教材中的图表、生物学经典结论、重要原理、规律性知识的表述，学会用简明、准确的语言表述所要表达的信息。对专业术语需要再次专门记忆，以保证答题的准确性和规范性。回首错题，查漏补缺将平常做过的、考过的重点试卷再认真阅读一遍，注意试卷上经常出现的问题，注意本人经常出错误的问题，整理归类后分析出症结，注意找出本人的缺漏，有针对性地进行弥补，少犯错误少失分。常见错误及对策：1知识欠缺，如基本概念、基本知识不明晰导致答题错误。能够翻开书本有针对性地进一步稳固知识，弥补缺漏。2能力欠缺，如图表题分析不通、表述不清。能够将所做过的此类

44、考题进行比拟分析，找出规律，归纳解题思路。3审题失误，如未看清题意或答题要求。审题时可在重点的地方做记号，以免遗漏题中的重要信息，如看清楚关键字：“都、全、一定、必须、根本、只、肯定、完全、直接、主要、正确、不正确、错误，以及“男孩患病、患病男孩等等。优选精做，保持状态要适当做练习，保持熟练度，不然会“手生，高考时跟不上速度。不要花费大量时间找题做，适当做两套综合试卷，热热身，但不要再去做很多怪题、难题和偏题。高考能不能考出理想成绩，关键是看占全卷80%的基础题做得怎么样。习题训练时，能够安排在与高考一样的时间段内，以高考的心态做些试卷，到高考时就会以平常心态做卷子。考前指导，精益求精高考前夕

45、，必须加强解题技巧的指导，提高应试技巧，还应注重学生的心理辅导。解题时应遵循“五字解题方法，即：审审清题意；读读懂材料；抓捉住关键词语；获获取有效信息；答给出正确答案。最重要的是审题，“磨刀不误砍柴工，要明确考察目的，注意分清并处理三种信息：捉住有效信息，放弃无效信息，排除干扰信息，然后联络教材主要概念、原理与理论，找准切入点，作出正确的分析和判定，灵敏运用相关知识，尽可能用生物学术语和课本上的原话回答问题，简明扼要，注意答题的条理性，切忌画蛇添足，空谈泛谈。评分标准是采点给分，即只要在你答的点中有符合标准答案的部分就会给分，故要围绕题干中所含知识点分步作答。答题的原则，先易后难。理化生三科是

46、一个整体，应通盘考虑，合理安排好时间。应该有这样的心态：在考场上把会做的题目都做完好、能拿的分数都拿到手就已经是成功了。在这个时期，很多苦读的学生已经心力交瘁、疲惫不堪，迫切需要调节情绪、消除疲惫、养精蓄锐，进而以稳定的、饱满的情绪去迎战高考。心理学研究表明：适度焦虑有助于发挥潜能，但过度的焦虑则会抑制大脑，不利于临场应对。情绪出现波动是正常的，这几天考生能够有意识地训练本人并加以优化情绪，如给本人积极的心理暗示，加强自信心。要注意科学用脑，劳逸结合，反对“疲惫战、“开夜车，适当调整生物钟，以使本人大脑的兴奋点与考试时间同步。知己知彼方能百战不殆，胸有成竹才可战之能胜。作为即将奔赴高考战场的考

47、生们，在高考前的最后十天里应做好各方面准备，以确保在考场上发挥出最佳水平。这样，今年的6月收获的不仅是成绩，还收获成长，收获成功！高考温习方法12【摘要】生物高考一轮温习在高考生物温习中占举足轻重的地位。到底该怎样进行一轮温习呢？本文从五个方面讨论：阅读教材、发现问题并提出问题；2.以知识体系为基础，疏理知识并构成网络；3.优选习题，学生训练，提炼解题思想和方法，构成技能；4.进行单元测试，定时练习，查漏补缺；5.全批全改，对部分学生尽量面批，统计问题，课堂讲评。【关键词】生物高考一轮温习温习方法课堂教学【正文】生物学科作为高考的重要科目，具有下面特点：概念多，原理多，文字描绘多，需要记忆的内

48、容也很多，因而很多学生甚至老师经常会感到无所适从。温习课该怎样进行才能有效呢？能不能有一定的形式呢？其实，正是由于缺乏可供借鉴的形式，所以使得温习课难以设计。生物温习课究竟该以何种形式为佳是很难界定，笔者讲讲大致的思路以供参考。所谓凡事预则立，不预则废。生物高考备考首先要制定一个正确的切合实际的温习备考计划，必须做到目的明确、时间合理、内容全面、训练到位，然后再步步为营地施行温习计划，并及时总结和改良计划，最终获得生物高考的胜利。一个科学的温习计划一般包括三轮温习：第一轮为基础知识温习；第二轮为专题温习；第三轮为综合强化训练。而历年高考都离不开对基础知识的考察，由于基础知识是培养和构成各种能力的基础和前提，这对于学生能否在二、三轮温习中进一步提高并最终获得好成绩起到至关重要的作用，所下面面来谈谈生物高考一轮备考温