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1、语文高考复习方法语文高考温习方法1一、首先要知道语文学习需要积累，没有积累就没有语文水平的提高，厚积而薄发就是这个道理。把一本教材分成下面几大块：1，重点字词，易错字词积累。2，名言警句、优美片段、古诗词积累。3，名人故事、启发心灵的益智故事积累。4，阅读知识点和解题方法积累。5，平常看书读报时所产生的思想火花积累。6，病句修改积累。7，文言实词积累。8，平常对大自然、社会、人生的感悟积累。9，名著阅读积累。二、怎样识记字词。字词是语文学习的基础，如何才能更好的识记字词呢?大家不妨按下面程序进行：1，识记词的注音、字形、意义及生成义。举个例子，“莽字，注音是莽(mng)，本意是一只犬钻到了草中

2、间，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后来，生成广大，辽阔之意。还有粗鲁，冒失之意如：汉。2，再看它在文中是怎样运用的。3，用字词造句。一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词用上。4，联词成篇。一课的词学完了，或一单元的词学完了，把它们通通用一篇文章联合起来，而且要想象合理，语句通畅。假如按这个程序走一遍，通过感受、领悟、积累和运用，这个字词，你一定能够把握住。但别忘了及时温习。三、大家读书的时候一定要进入情境。我们读到的文章，大多都是极具真情实感的。都是作者发自心灵的呼唤，都是作者真情实感的流露，所以我们读书的时候都进入作者的内心，和作者进行心与心的沟通与沟通。这样

3、才能和作者产生心灵的共鸣。我们要用心去读文章，进入作者的内心，进入作者创设的情境，心随文而喜而悲，以作者之心去体验。只要这样，我们才能够真正的理解文章。比方，我们学习美国作家海伦凯勒的（重塑生命）这一课时，大家不妨蒙上本人的眼睛，去体验一下盲人的痛苦，这样我们才了解小海伦对光明幸福生活的渴望和她为什么会对培养她的莎莉文教师如此的感谢和怀念。语文高考温习方法2有不少同学以为语文提高比其他学科慢。这实际是一种错误的认识。语文的提高快不快，要看你确立一个如何的时间范围。高考语文的一轮温习策略及温习方法攻略一关于各科的学习方法，根据高考的顺序来讲，先做语文，我的语文教师就有一个讲法，假如把语文区分一下

4、能够分成两种，一种是应试的语文，第二种是生活化的语文，也就是语文的语文。先讲第二种语文，这种语文就是生活中的语文，天天每时都在学习语文，能够讲我们能够提高本人的生活质量而学习语文，它覆盖的范围很广，包括平常的阅读，对本人表达能力的提高，甚至很日常化的，或者记日记，或者是写一些最感兴趣的内容，这是一个积累的经过，这语文是更重要的，它能够起到根基的作用，起到提高本人语文素养，也有利于我们更好提高应试语文的水平。另外一种是应试语文，学习应试语文的恐怕是高三最后一年，或者是高三最后一个学期的事情，每个教师都会进行怎么样应对试卷，怎么样全面地、系统地提高本人的语文水平，非常系统地学习，所以前面基础题的语

5、音、焦点构成等等入手，固然这是一个繁琐得不能再繁琐的工作，但是由于这个阶段对最终提高语文成绩有非常大的帮助，回头我们一定要不厌其烦地把握好，另外要在教师的帮助下，非常系统地把各个知识点切实落实好，比方讲温习语音的时候，最好再适当地做一些课外练习，能够做一个归纳整理的工作。比方讲能够根据偏旁一样的字，比拟容易错的能够整理在一起的，或者用C开始的，或者D开始的整理在下来可以以，毕竟除了大家在语文的练习上一定要把握好量，而且我们的知识点，比方讲温习语音非常容易忘记，所以要经常温习，建议大家在一个月或者半个月就要回首一次，把之前做好的、整理好的笔记翻出来看一遍，在之后的练习中假如做到你不会读或者不会读

6、的字，你能够加上你的笔记里面，没事翻一翻会加强你的学习效率。高考语文的一轮温习策略及温习方法攻略二1、基础知识板块从20xx年开场，北京高考基础采取了阅读似的考试方法，在阅读文段之下考察学生的基础知识。“小、多、活、宽是如今考试形式下基础知识的考察特点。知识点小，题目多，考察方式灵敏，考察内容广泛，这就需要学生在温习基础知识的时候，温习范围必须广泛并且细致，尤其要注意传统文化知识和语言交际技巧等着这些新增的考点。温习基础知识，一定要注意量的积累。处处留心皆学问，学生必须勤动笔，把从各处接触到的基础知识记在温习本上，并且时常回首，这样才能使大量的基础知识固化为本人的知识系统。详细方法上，学生能够

7、以一本温习材料为核心，全面解决这本材料的基础知识，在此基础上要以真题为导引，在高质量的真题当中，提高“题感。2、阅读理解板块在阅读板块，当代文阅读并不是一根硬骨头。针对当代文，学生首先要回归教材，以教材课文为蓝本，归纳文本的情感类型，学会文本分析的各种方法，在此基础上，总结当代文阅读的各个题型及不同题型的做题方法，然后通过大量真题不断验证、稳固，一方面提高本人的理解能力，另一方面提高本人的做题能力。古诗文阅读是阅读理解的难点内容，也是很多学生急需解决的内容。近年来，针对古诗文的考察都已经回归文本，摒弃有模板的出题方式，因而古诗文考察的难度也不断增加。在这种背景之下，古诗文阅读必须兢兢业业，回归

8、文本。详细来讲，针对文言文阅读板块，学生首先要回归教材，把教材中涉及的每一篇文言文都要熟练于心，每一个实词、每一个虚词、每一个词类活用、每一个特殊句式都必须精准把握，在逐个攻破的基础上，构成相应的知识网络，让零散的知识应用到每一篇文章当中。在全面扎实地把握课本知识之后，能够尝试翻译一些基础的文段，比方（左转）、（史记）中的文本，多读多练，这样才能让古文读起来毫无滞碍。古诗阅读除了要把握每个词语的意义之外，还要把握诗歌的情感。“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，因而读懂诗歌的情感是阅读诗歌的关键。学生在温习古诗之时，应当“知人论世，熟悉诗人所处的时代特征，熟悉诗人的品质特征，熟悉常见的意象词

9、语，准确理解诗歌情感。3、作文写作板块作文的一轮温习重点在于审题立意和素材积累。学生必须把握高考作文高频核心词，并且对这些核心词有本人独到的理解和分析;其次，学生应该阅读相当数量的议论性文字，从中提取深入的观点和新颖的素材。从模拟开场，是高考作文入门的捷径。时事新闻及各家媒体对这些新闻的评论是学生作文积累的好材料。学生应该构成关注现实的习惯，把一些优秀的材料保存下来，反复阅读，体会这些材料的观点、论据和论证逻辑，并将这些材料内化为本人写作的能力。在阅读的同时，学生还应注重练笔。针对时事事件，学生可以以用300字左右的文字进行评论，力求观点新颖、逻辑严密、论据充实。一周至少三篇文字，这样才能提高

10、本人的考虑力和写作能力。语文高考温习方法3高考语文文言文主旨把握研读高考语文文言文课本。在温习时不要轻易舍弃课本，反而还要加强对课本的温习。只要认真分析一下历年的高考试题就会发现，每年的文言文试题都和中学阶段学习的文言文课文有着密切的联络，尽管选的文段我们没有见过，但考察的所有的知识点都能够在课本中找到，也就是讲都是课文中学过的内容。因而，一定要加强对课本的温习。要有整体把握文章的能力。实践证实，有效地训练文言文的阅读能力，或准确地解答文言文试题，最重要的就是要擅长从整体上把握文义，或叫整体把握文章，理解大意;否则就会犯望文生义或断章取义错误。面对一篇文言文，通过整体阅读，应能快速准确地把握如

11、下的信息：写的是什么人，其生活在什么时代(朝代)，具有什么特点，干了什么事(原因、经过、结果)，这些事有什么意义，文中还涉及了什么人，人物之的关系如何等等。假如不能整体把握文义，那么有时不仅会搞错了主要人物，搞错了人物之间的关系，甚至还会张冠李戴，混淆是非(比方裴矩对炀帝和对太宗的态度)。高考语文归纳文言词语意义和用法在温习和整理文言词语时，没必要将常用实词的每个义项都列出，弄得眼花缭乱。比方看“见的“见：只须强调“见有表“被动的意思以及“放在动词前，表示对本人怎么样，相当于我，词性副词即可，记准两个例子“信而见疑和“君既若见录，剩下的“看见“拜见“召见“会见“见解等跟当代汉语中的“见都有关系

12、，容易理解。再比方危险的“危，学生一看到“危便想到“险，其实在古汉语中“危经常做：“正直、“高解，例如成语“危言危行(讲正直的话，做正直的事)，诗歌“危楼高千尺等。文言文假如考察“危的“危险，“危难，“危害义项，大概学生都能把握，只要“正直“高难以把握，那么就要在温习时重点注意这些和当代汉语不同的义项，把握了这些不同，其他的义项基本就能够应付裕如了。另外，还要归纳把握一点基本的文言语法。学习古汉语语法，应重点了解古今语法的差异方面。由于古今汉语的一些基本语法规律(如主语在谓语之前，动词，形容词可作谓语等)古今一样，这些就不必死记硬背。而对古今差异方面(如词类活用，特殊语序，特殊句式，特殊的被动

13、表示法，以及一些常见的虚词的用法等)应很好地把握。有些特殊的固定句式，不妨记住。所谓“固定句式，就是某些结合在一起、作为一个整体来使用，理解时不能分开、而需要根据某种固定形式来解释的词语。只要注意这些特殊规则，才能正确理解原文。比方“是以“孰与(和相比，哪个更)“无乃乎(恐怕吧。)“得无乎(难道吧，恐怕吧。)等。高考语文特定语言环境推断词义在文言文综合阅读中，经常会碰到个别字、词、句一时无法理解，就需要根据上文、词义的惯性来顺推，或根据下文的语脉、文义来逆推。俗话讲，宇不离词，词不离句，句不离段(篇)，只要将字、词、句置于段乃至篇的整体语境框架内，才能较为准确地把握。文言文中“言的试题，由于侧

14、重考理解能力，非常注重语境因素。特定语境中的词语往往有特定的含义。尤其是文言实词，由于其具有多义性，离开语境可能会做出完全错误的判定。因而，多把握一些理解文言文的技巧和方法，对我们进行有效的温习是会有很大帮助的。另外，还能够借助熟知的成语推断词义。成语中保留了大量的文言词义，我们在把握了一定数量的成语后，便能够根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。例如1995年全国高考题“在官清恪，未尝问私(恪，慎重而恭敬)，成语有“遵守不渝。高考文言文阅读所考察的实词，其意义和用法在课本中或常见成语中一般都能找到落脚点。因而，我们要擅长根据课内学过的知识举一反三，互相比照，辨其异同，以解决试题中的实词词

15、义问题。高考语文中区分文言虚词常见用法温习虚词，要注意近几年考了哪些虚词，考的什么义项和用法，同时注意本年度要求把握的虚词有哪些。20xx年的要求和20xx年的（考试讲明）只要求把握18个虚词一样。但虚词的范围虽小，变化很多。因而在温习中，要把握这些虚词的词性和常见的用法，以及当它具有某种词性时能够翻译成什么。有了这种基础再去做题，一般题目都能解决。首先应明确虚词在不同词性时的特点。比方经常考试的、用法也比拟复杂的虚词“以，词性主要有介词和连词等。作为介词后面往往跟名词、代词或名词性短语，构成介宾短语，在句中充当状语，如“以一璧之故逆强秦之欢，“以后跟名词性短语“一璧之故作谓语“逆的状语。而当

16、它作连词时，后面通常都是动词或主谓短语，如“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。“以后是“其无礼于晋，是一个主谓短语，所以“以只能是表原因的连词。需要注意的是，以上这两个例句中，“以都译为“由于，但由于所连缀的词性不同，用法也明显不同。所以“以是介词还是连词，就须对它所连带的词语作详细分析。文言文除了考实词、虚词用法外，还考察句子翻译、信息把握、文义概括等内容。但相对而言，实词虚词是基础，是根本。学习文言文就像学习外语，没有足够的词汇量，一切都是海市蜃楼。高考语文中分析归纳概括题解题思路“分析综合指分解分析和归纳整理。分析就是把整体分解为部分，并且对这些部分作独立的研究;综合就是把部分结合成整体，再

17、现事物各部分多种多样的、丰富的内在联络。分析是细节性的、局部性的研究，只针对某一点进行独立研究;综合是整体性的、全局性的研究，既要忠于原文又要超越原文，进行通盘考虑。分析综合不是相互孤立、能够截然分开的，分析以对事物的整体认识为前提，综合是在分析的基础上构成的对事物的全面、深入的认识。一般思维是先综合后分析再综合。“挑选文中的信息。就是要求考生能够在基本读懂原文的基础上，根据要求准确把握文中所写的人、时、地、言、事、理、情等信息，挑选出来对选项的表述加以正误的判定。“归纳内容要点，概括中心思想。指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所讲的道理进行综合的判定与推理，要求考生某个论点的根据、某个

18、事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。这种考察经常采用多角度提问的方式，要求考生做出较为全面的内容归纳和概括。“分析概括作者在文中的观点态度。指要求考生能够分析概括在叙述某一事件或讲明某一道理时作者本人的看法，注意是指所读文章作者本人的看法，而不是单纯分析所述事件或所讲道理本身的详细内容。文章中，作者的观点、看法、态度有时表现得直露而显明，有时却表现得含蓄而曲折，因此这类题的难度也往往较大。它要求考生从阅读材料中挑选出作者本人的看法，并进而进行较为准确的分析或概括。“归纳概括题常见出题方法。一是以“找出符合(或不符合)原文义思的选项的方式出现。二是采用对某一问题提问的方式出现。对第一种，究其

19、各选项的出错方式，大致可归纳为“误用因果、“事件杂糅、“无中生有、“颠倒黑白和“词语误解几种类型。但不管是什么类型，只要认真读懂原文，理清脉络，深化考虑，仔细辨析，从句间关系，条件限制，原文有无表述、表述能否恰当以及词语解释等方面人手，对照选项逐一挑选，最终就会做到去伪存真。第二种考察方式要求学生要有全面理解材料内容的能力和推理判定的能力。这中间的关键是要准确理解题干的提问点，吃透选择项的内容含义，紧紧捉住人物和事件的内在联络，合理考虑“情理“事理的因素，弄清事件的来龙去脉。高考语文中归纳概括题常见错误选项纵观近十年的高考文言题，“归纳概括题一般以“找出符合(或不符合)原文义思的选项的方式出现

20、。究其各选项的出错方式，可归纳为“误用因果、“事件杂糅、“无中生有、“颠倒黑白和“词语误解几种类型。(一)误用因果。这类错误是指原文上下两件事不构成因果关系，而选项却以因果关系处理。(二)事件杂糅。这类错误是指把两件事或三件事合在一起表述，混淆了状语、定语或其他条件。(三)无中生有。这是指原文无此意，而选项中虚添了内容。如1997年全国高考题第19题C项中讲“(狄仁杰在劝谏时)使得高宗感到特别为难，为此不得不接受狄仁杰的谏劝。这里又有两处不符合原文，即“为难和“不得不，高宗“为难原文并无表述，而“高宗意乃解一句充分讲明高宗在接受谏劝时并不是不得已而为之。这一题的错误就属于无中生有。(四)颠倒黑

21、白。这类错误是指原文有相关的表述，但选项中的表述恰恰与原文相反。(五)词语误解。这类错误很细小，由于往往仅是一个词解错了，而其他表述完全无误。语文高考温习方法41、课后温习法：所谓课后温习法就是我们刚听完教师的讲课之后，利用下课的10分钟来消化和吸收刚刚讲过的知识，由于教师刚讲完，所以对知识的理解和记忆都到达了巅峰的状态，此时我们只要稍加的温习稳固，就能牢牢的记住所学知识。2、睡前温习法：心理学家研究表明人在一天中早晨醒来和晚上临睡前记东西的效果最好。早晨可能大家没有时间，但是晚上一定有，既然我们错过了早晨当然不能错过晚上，在临睡觉前我们需要把今天所学的所有知识系统的过滤一遍，固然是一天的知识

22、，但是也花费不了很多时间，而且记忆的效果很好。3、最重要的是提高你的记忆力和理解力，这是提高学习成绩的秘诀。曾经我也是学习成绩不好，经常参加补习班。直到朋友让我下载一套潜能训练的课程，我的学习成绩才开场发生改变。经过潜能训练，我的记忆力和理解力都提高了。由于这套课程的训练，我把握了各种高效率使用大脑的技巧，自学对我来讲非常轻松，给我的学习带来很大的帮助，最终考上了大学。语文高考温习方法5一、系统学习法只要系统的学习才能打牢本人的知识根基,构成较为完好的知识架构,构成联络严密、调动迅速的知识网络,才能有在此基础上的对知识的运用自若,才能有创造和创新.我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时讲来,

23、就是一套比拟系统的教材.语文学习首先就要把这套教材学习好,把握好,利用好.这个完好的知识系统需要靠本人的努力、教师的引导、同学的切磋,一个长期的经过才能把握好.这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容.其次,其他各科的教材也都自有它们完好的系统,对其他各科知识系统的把握其实也都是语文学习的内容.语文学习的内容是包罗万象的,语文学习的外延和生活的外延相等,语文学习的内容和整个学习的内容相等.另外,你还能够系统地读一些书,以期对某一科、某一类有完好的系统的了解.例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书.这样长期以来,你才能有深厚的语文功底,深厚的文化底蕴.阅读,洞明一切;写作,有思想,有文采.

24、你首先有系统学习的意识、意向,然后有系统学习的行动,才能到达理想的目的.二、零打碎敲法语文学习是一个长期积累的经过,需要在生活中、学习中不断的积累.因而,你能够利用生活中的零碎的时间去学习,看一点,记一点;同时积累一些零碎的知识,在不经意中建造本人知识的高塔.鲁迅先生就擅长翻览,各门各类的书都翻一下,随时随地积累本人有用的知识.“要知学问难,在乎点滴勤,“聚沙成塔,集腋成裘,微小的量的积累,会带来质的飞跃.对于语文学科来讲,只要知识的广博积累,才有语文听讲读写能力的提高;只要学富五年,才能八斗之才.做生活的有心人,做语文学习的有心人,用零打碎敲的学习方法,能够把语文学习变成非常有趣味的事情.当

25、人们很随意地学习东西的时候,依着本人的兴趣学东西的时候,学习的时候,学习从来都是乐事.语文高考温习方法61、晨读计划：背诵诗文名句，不定时听写。2、日计划：积累字音和格言。3、周计划：周记一篇，写随笔感悟，或因事见理，或夹叙夹议。4、双周计划：大作文一篇，小测验或考点训练1-2次。5、月计划：月考，结束一至二个知识点的温习6、课间背名句、默写名句。20xx年高考语文冲刺备考五个要点其一，薄弱点。薄弱点，也就是增分点，将本人最短的一块木板增长，水桶的容量自然增大。当然了，这首先要求大家对本人的语文情况有清醒的认识，知道哪里是本人的软肋，哪里是本人最短的一块。其二，突破点。语文的各考点中，有些考点

26、是能够在短期内有所作为的，比方作文、诗歌鉴赏、社科文阅读等，只要方法得当，都能够在较短时间内获得较为明显的效果。明白了这一点，就能够有选择性地进行突破，集中精神，全力以赴，以求得效果的最大化。其三，重分点。在语文考卷中，分值最重的莫过于作文和当代文大阅读，占去了82分的分值，可谓是语文考试的半壁江山。假如这两大板块得分可观，语文的总分自不待言。因而，大家在温习时能够将精神适当倾斜，让这两大块能够有很好的收获。其四，易得点。纵观语文试题，有些考点只要稍下功夫，便可将分数收入囊中。如背诵默写，近期几年只考察教材内容，只要认真记忆，便可稳操胜券。又如病句判定，只要将六种病句的类型透彻把握，便可做出准

27、确的判定。其五，调整状态。如能够把做真题的时间固定在上午9点到11点30，提早调节好生物钟，以保证高考时的良好状态。又如能够天天抽出半个小时读书看报，一来张弛有度;二来能够在看报中开拓视野、把握时代脉搏，在读书中学习多种语言风格和章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。高考语文冲刺温习方法重温考点内容：多音字和字形；常见虚词；文学常识和名句名篇。在进行文学常识温习的时候，须注意：连线温习，分块把握;名句名篇的温习主要在于平常的记忆积累，选择常见的、重要的古诗文诗句；（考试大纲）中规定的18个常见文言虚词及最常见的固定文言句式；古诗中的“直接抒情“情景交融“乐景写哀“以动写静等常见手法，要做一些

28、针对性训练，把握其内涵、特点和意义。第一，名句默写名句名篇默写固然只占6分，但在作为选拔性考试的高考中，这6分是特别珍贵的，所以同学们应该努力争获得满分或至少得5分。不要以为为了6分而去背诵64篇,“代价太大;要知道，64篇的背诵任务是不轻，但你并不是篇篇从零开场，多数篇目都只需要加以温习稳固就行。当然，冲刺阶段的温习还有一个重心，那就是确保能背诵的语句就能书写准确，要避免写错字，更要注意避免写别字。第二，选择题练习选择题不受阅卷人为因素的影响，在高考语文试卷中是公认的“硬通货;而要提高选择题的得分率，加强记忆和稳固训练是最基本的途径。在冲刺阶段，考生应该根据（高考讲明）的考点要求和近年高考真

29、题题型，在第一轮温习的基础上，继续做一定数量的有针对性的练习。关于选择题训练，应该注意两点：(1)不要盲目追求数量(2)继续做一些新出来的模拟题是一种方法，但更值得一做的还是近年的高考真题和在第一轮温习中你本人做错过的题。第三，文言文训练(1)要继续温习稳固120个常用文言实词和18个常用文言虚词的意义和用法，十分要重点关注与当代汉语差异较大的实词词义。温习稳固基础知识的最有效的方法应该是：通过温习课文来稳固;通过做文言文阅读训练题来稳固;通过识记专门的温习资料来稳固。(2)强化文言文翻译训练，注意答题规范。要根据高考阅卷采“意评分与采“点评分相结合的特点，有针对性地训练。首先要努力让你的译文

30、到达“信和“达这两个基本标准，并有意识地落实好省略、倒装、活用等知识点。其次要注意避免由于望文生义而将涉及到采分点的关键词译错。第四，作文素材积累重视作文素材积累，搜集整理古今中外多种话题的最新素材10则左右，要能记住素材内容，要能记住素材适用话题，只看不记等于零!素材最重要，不然一到考场作文，拿不出内容来写，会很急人的。常规训练，包含两层意思：首先，要保证做到字写规范，篇写完好;其次，要努力根据“五好标准来作文。好题目、好开始、好结尾、好构造、好语言。第五，书写切记书写工整，请别怀疑，阅卷教师最喜欢“以貌取人。语文考试假如不能做到书写规范、整洁，其他技能都是枉然。你主观题书写潦草，客观选择题

31、又做得不好，拿什么来得分。字大小适中，不可过大过小;字个个分开，不可藕断丝连;字轻重适度，不可过轻过重;字横平竖直，不可左倾右斜。冲刺阶段，同学们温习时间紧，温习任务重，心理压力大，要使各门功课真正做到“更上一层楼，确实不是一件容易做到的事。但是，同学们能够相信，只要充满自信心，拿出行动，捉住重点，采取科学有效的方法，有针对性地去温习稳固，你在语文温习方面是一定会获得实效的。语文高考温习方法7请即将进入高三的同学们认真读读下面这段文字，结合本人的学习和教师的计划，认真制定温习的计划，力争进入温习后突出重点，提高效率。语文学习，重在平常的积累和领悟。很多考生在进入高三总温习阶段后，总是觉得找不到

32、温习的眉目，无从下手。其实，只要考生在温习阶段，能够在温习中突出重点，在模拟训练中强化正确的审题意识，并注重发挥本身非智力因素的作用，是完全能够提高语文成绩的。对于临考阶段的温习方法，考生应分清轻重缓急，总结提高。轻重缓急指，属于记忆方面的内容，如名句名篇，可放在后期温习，温习早了容易遗忘；技能方法类考点，可放在前期进行，如古诗文阅读、当代文阅读等内容。最后要把所有温习过的考点进行系统化、网络化。详细采用什么样的温习方法才能够在有限的时间内，全面提高本人的语文能力，到达高考的要求呢？在这里我们给考生推荐的是三轮温习法。三轮温习法中把高三的.温习时间大致分为三段，每段时间里的温习目的各有侧重，时

33、间长短也各不一样。第一轮温习从20xx年八月中到二月底五月中至七月底前可先处理完本阶段的教学任务，主要目的是基础能力过关；第二轮温习从20xx年的三月初到五月初，主要目的是综合能力突破；第三轮温习从五月初到高考，主要目的是提高应用能力。一、第一轮温习第一轮温习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识构造中理解上的障碍。在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完好的知识体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练，提高应用能力。建立完好的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、当代

34、文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。如词这个小系统，就包括词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感情色彩。这一轮温习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在温习详细知识点时，有意的将所温习的知识点和其所属的知识系统联络起来。这样做有益于开展全面的、深化的温习。二、第二轮温习第二轮温习要明确重点、难点。深入理解每一个知识构造及其知识点中的重点，突破难点，把握知识构造内部之间的联络。同时进行解题训练，提高应战能力。高考语文温习，要防止两种偏向：一是拼命做题目，自以为做得越多越好；二是不认

35、真温习，自以为温习未必有用，指望临场发挥。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应该是有的放矢，认真温习，突出重点，讲究实效。近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文知识把握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是当代文阅读和语言表达。这一轮温习中，大家一定要注意对这几部分内容的温习。当代文阅读着重考察挑选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因而温习时要十分注意找到根据不同

36、类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而构成运用文中语言材料组织答案的能力。阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息挑选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。考生平常所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和把握更多的信息与学习效率有很大关系，因而，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力；阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考察的重点，在阅读温习中考生应该注意句与句、段与段之间的联络，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。语言表达题，近两年主要考察扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈

37、综合性，很少孤立考察某一个能力点；多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联络能力。作文温习主要不是听教师讲，而要靠本人写。在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。在第二轮的温习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的温习。本部分温习要坚持下面几条原则：1.课本第一1吃透弄熟。各项知识构成一个前后严密联络的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比拟等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络构造和深层含义。2抓好重点。考前要温习的内容面广量大，后期温习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考察范围和要求以

38、及本身的熟悉程度对温习内容进行衡量，捉住每一个考察范围中的重点知识。2.效率至上1计划性强。考生对温习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。2方法灵敏。如利用零碎时间温习文言虚词，因分散则容易把握。3优选试题。概括讲，就是选、读、译。选的关键是精。选好后不凭借任何辅助读物本人去读它，有读不懂的地方要擅长推导和借助，就是词不离句,句不离篇，前后琢磨，整体把握。译的关键是准确。总之，学习文言文，目的是能够读懂粗浅的文言文，了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。三、第三轮温习经过第一、二轮温习以后，大家就进入了冲刺温习阶段，在这一阶段，大家应该想到本人在通过前一

39、段学习有了一定基础，在这个基础上，由于时间有限，建议同学们采取这样的做法：1.研读考纲。（考试大纲）是高考命题的根据，也是大家温习备考的根据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。2.回归课本。高考题目年年都有变化，但考察学生运用学过的知识灵敏地分析问题和解决问题的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些？这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。3.看纠错本。把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的优选一些材料进

40、行训练，不让同样的错误在高考中重现。4.重温部分考点的重要内容。语文温习的冲刺阶段应该在基础类和识记类内容的温习上落实下面几个方面：1多音字和字形。高考有关字音和字形的试题占了6分。字音中，注重温习多音字，但没必要在声调上继续花费精神；字形中，侧重形似字、同音字的温习。2常见虚词。如不管尽管即便固然和或既以以及除非关于对于抑或无论等连词、介词要十分重视。3文学常识和名句名篇。在进行文学常识温习的时候，须注意：连线温习，分块把握；理清文学史(包括文学流派、文学体裁)；非入选课文的重要作家作品应加以重视。名句名篇的温习主要在于平常的记忆积累,这种类型的知识没有任何速成的技巧。不要撒网式的盲目背诵，

41、而要选择常见的、重要的古诗文诗句。大家要十分注意应该动手把平常的易错字常写写。因而，考生在备考的时候需分出一部分时间来记忆稳固。4（考试大纲）中规定的18个常见文言虚词及最常见的固定文言句式，如若如、奈何若如、奈何何奚、恶、安以为何为何之有不亦乎无毋乃乎得无毋、微乎邪、欤庶几乎与孰与等，考生有必要结合课文例句将这些虚词和句式的用法谨记于心。5古诗中的直接抒情情景交融乐景写哀以动写静等常见手法，考生要做一些针对性训练，把握其内涵、特点和意义。5.准备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人,由于作文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为经过，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的经过展

42、现出来，就是选取行为经过中典型的、美妙的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维经过，在行为经过的再现中，揭示出思维的活动经过，这样能够使文章充实、有见地，进而起到陶冶情操、感染人的作用。作文占了语文试卷相当的比重，怎样才能在作文时扬长避短，写出本人的特色？温习冲刺阶段，大家就要有意识地进行几个方面的训练：1梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找本人的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间。大家能够根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写本人擅于的文体。在备考的最后阶段，大家要

43、把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。2从不同的角度设计几个不同话题，做一些用一样材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出本人的闪光点。3锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细琢磨分析，做好迎考的准备。4注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量。6.做真题。最后阶段，大家应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，可以以检测一下本人对知识的把握程度和在审题、解题的能力方面能否还有欠缺，方便最后的温

44、习稳固。7.调整状态，进入考试时间。建议大家在温习时要看练结合。能够把做真题的时间放在上午900到1130。这样除了能够保持高考温习所需要的训练量，还能够调节本人的生物钟，保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，考虑本人当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。高考固然迫在眉睫，但温习仍需贴近考纲、教材和本人的实际。只要扎实灵敏，科学得法，冲刺就能事半功倍，获得理想的效果。请即将进入高三的语文温习，按着本年级语文教学内容的安排，认真加以研究，全面进行整合，根据以上总体上的要求建议，做出详细的计划。语文高考温习方法8考的温习

45、备考已经缺乏百日了，在这个关键时节，怎样提高温习备考效率呢？建议同学站在全局的高度上，和谐三种关系，去把握高考。一、处理好课内与课外的关系高考日益邻近了，有些同学由于高考是以能力来立意的，所以便一头扎进题海，对语文课本看都不看一眼了。其实，这种备考方法是不佳的。首先由于课内有基础，高考试题中，基础知识字音、字形、词语、文言文实词虚词等的赋分并不少。基础知识上的失分，有时很难用试题后面能力方面的优势彻底弥补上来。其次，高考考察内容有时也会直接涉及课本内容。xx年福建卷的作文就涉及到诸葛亮草船借箭、等待戈多等课本内容。等待戈多是出如今高三阶段的课本上，命题者似乎早已关注到了很多同学高考温习忽视课本

46、之弊端，就是要通过这样的命题方式校正一下。再次，课内有为我们作文所需要的丰富的材料。请同学坚信：三年用心的积累，一定胜过一时的匆忙操作。最后，课内亦有对我们有效答题非常有帮助的触发。优秀的教师会把对学生能力的养成有效地安排在高中三年学习的各个阶段。温习课本，再现场景，就是复活教师当日强调的重难点。这些重难点往往便是高考对我们的要求。二、处理好整体与局部的关系高三的温习备考离不开知识梳理。在知识梳理的经过中，要和谐整体梳理与重点突破的关系。既要全面铺开，又要针对本人的薄弱环节，安排好重点突破。更重要的是在阅读、写作中也必须处理好整体与局部的关系。我们一些同学当代文阅读之所以不能有效得分，很重要的

47、一个失误便是阅读时只要局部没有全局。其实在阅读中对文意构成正确的判定，是在局部确认与整体把握两方面复杂校正中构成的。没有局部自然没有整体，整体构成后又会促成我们对局部的准确认识。作文时，很多同学在最后急迫时间的催逼下往往匆忙动笔，缺乏对文章整体的设想与安排，想到哪里，写到哪里。这样的文章即使完成了，但定然不佳。不是扣题有问题，便是内容松懈，构造混乱。究其原因，就是由于没有处理好整体与局部的关系。三、处理好知识积累与思维训练的关系在温习安排上，一部分同学对语文只重视知识积累，而往往忽视了思维训练，这样的备考其实是很低效的。语言是思维的物质外壳，我们的读与写都离不开严整明晰的思维经过。一道语言表达

48、题，外表看考察的是语言运用能力，实际上考察的也是一位同学的思维能力。由于语言能力与思维能力是并生在一起，二者从来都不可分开。当代文阅读中，难度较大的题目往往需要同学对零散的信息进行高度概括与整合，需要同学看出句与句之间、段与段之间的关系，看出整篇文章的文脉，这些任务的完成都需要良好思维能力的支撑。在作文上，知识的积累与思维的训练更要二者并重，决不可偏废其中之一。没有知识的积累，文章就没有新鲜丰富的材料；而缺乏了思维训练，不但这些材料运用不好，甚至可能连文章的题旨都把握不住，写成跑题作文。近些年来，高考作文越来越重视思维能力的考察，08年北京卷给杯子里加东西这则材料作文，就是这样类型的题目。高考离我们已经缺乏百日，同学们应该立足全局，和谐这三种关系，全力创优。语文高考温习方法9紧扣教材精读深思高考命题是以教学大纲和课本为根据的。去年高考语文四道大题，无一不是紧扣教学大纲和教材、以全面考察考生的基础知识和读写的。因而，温习时切忌猜题押题，必须以课本为主要根据，做到精读深思。精读，就是要透过课文的语言