高考考前复习方法8篇.docx

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1、高考考前复习方法8篇高考考前温习方法1高考前十天左右，很多学校会安排学生自主温习。由于生物学科知识点多，不少学生温习时会感到迷茫，温习后仍然感到“心虚，因而，在这段时间内，老师怎样充分发挥学习的主体性，积极提高生物的温习效果尤为重要。根据考纲，梳理知识本阶段温习不能再搞“全面开花，不要平均使用气力，要学会抓关键与重点，重点应放在认真对照“考试大纲，明确所考察的知识点，重新回归教材，有系统、有条理的梳理并落实基础知识，建立知识网络。应注重主干知识的温习，十分注意基本概念、基本规律、基本原理、基本实验的内涵和外延，注意教材中的图表、生物学经典结论、重要原理、规律性知识的表述，学会用简明、准确的语言

2、表述所要表达的信息。对专业术语需要再次专门记忆，以保证答题的准确性和规范性。回首错题，查漏补缺将平常做过的、考过的重点试卷再认真阅读一遍，注意试卷上经常出现的问题，注意本人经常出错误的问题，整理归类后分析出症结，注意找出本人的缺漏，有针对性地进行弥补，少犯错误少失分。常见错误及对策：1知识欠缺，如基本概念、基本知识不明晰导致答题错误。能够翻开书本有针对性地进一步稳固知识，弥补缺漏。2能力欠缺，如图表题分析不通、表述不清。能够将所做过的此类考题进行比拟分析，找出规律，归纳解题思路。3审题失误，如未看清题意或答题要求。审题时可在重点的地方做记号，以免遗漏题中的重要信息，如看清楚关键字：“都、全、一

3、定、必须、根本、只、肯定、完全、直接、主要、正确、不正确、错误，以及“男孩患病、患病男孩等等。优选精做，保持状态要适当做练习，保持熟练度，不然会“手生，高考时跟不上速度。不要花费大量时间找题做，适当做两套综合试卷，热热身，但不要再去做很多怪题、难题和偏题。高考能不能考出理想成绩，关键是看占全卷80%的基础题做得怎么样。习题训练时，能够安排在与高考一样的时间段内，以高考的心态做些试卷，到高考时就会以平常心态做卷子。考前指导，精益求精高考前夕，必须加强解题技巧的指导，提高应试技巧，还应注重学生的心理辅导。解题时应遵循“五字解题方法，即：审审清题意；读读懂材料；抓捉住关键词语；获获取有效信息；答给出

4、正确答案。最重要的是审题，“磨刀不误砍柴工，要明确考察目的，注意分清并处理三种信息：捉住有效信息，放弃无效信息，排除干扰信息，然后联络教材主要概念、原理与理论，找准切入点，作出正确的分析和判定，灵敏运用相关知识，尽可能用生物学术语和课本上的原话回答问题，简明扼要，注意答题的条理性，切忌画蛇添足，空谈泛谈。评分标准是采点给分，即只要在你答的点中有符合标准答案的部分就会给分，故要围绕题干中所含知识点分步作答。答题的原则，先易后难。理化生三科是一个整体，应通盘考虑，合理安排好时间。应该有这样的心态：在考场上把会做的题目都做完好、能拿的分数都拿到手就已经是成功了。在这个时期，很多苦读的学生已经心力交瘁

5、、疲惫不堪，迫切需要调节情绪、消除疲惫、养精蓄锐，进而以稳定的、饱满的情绪去迎战高考。心理学研究表明：适度焦虑有助于发挥潜能，但过度的焦虑则会抑制大脑，不利于临场应对。情绪出现波动是正常的，这几天考生能够有意识地训练本人并加以优化情绪，如给本人积极的心理暗示，加强自信心。要注意科学用脑，劳逸结合，反对“疲惫战、“开夜车，适当调整生物钟，以使本人大脑的兴奋点与考试时间同步。知己知彼方能百战不殆，胸有成竹才可战之能胜。作为即将奔赴高考战场的考生们，在高考前的最后十天里应做好各方面准备，以确保在考场上发挥出最佳水平。这样，今年的6月收获的不仅是成绩，还收获成长，收获成功！高考考前温习方法2考前温习好

6、处1：温故知新对于已经学了还几遍的知识进行过电般的梳理，加深记忆力。在这个时候温习不是起到学习的作用，而是加深记忆，这个时候大脑处在紧张的阶段，精神会很兴奋，温习则会事半功倍。考前温习好处2：愈加沉着面对已经学过无数遍的书本进行在温习除了加深记忆力外，还能增加自信。对于已经胸有成竹的事情往往会充满自信。愈加沉着的面对高考，心理压力不会那么大。高考考前温习方法3高三化学总温习的主要目的是帮助学生对化学知识进行整理归类、加工提升、综合应用。我们高三化学总温习采用的是三轮温习形式，即：第一轮温习：分章节温习；第二轮温习：分小专题温习；第三轮温习：综合训练，冲刺高考。第一轮分章节温习基本上根据高中课本

7、先必修后选修的内容，逐章进行温习。目的是帮助学生对高中化学知识进行整理归类。实际教学中，我们先让学生做一点基础练习，以暴露知识缺陷，然后教师根据教学内容和学生的知识缺陷，引导学生通过回忆再现、梳理知识点；通过联想，找出知识点之间的联络校正理解上的一些偏差。通过一些练习稳固知识加深认识。为什么要整理归类？为了符合学生的认知规律，教材编写者往往把知识点分散到不同的章节中。学生刚学完新课，完好的知识体系没有构成。这些分散的、不完好或不全面的知识，需要在温习时集中完善。如氯气的性质，主要集中在（卤素）氯气一节，但卤素性质比拟、硫及其化合物、铁及其化合物、烃都有涉及。在温习氯气的性质时，至少要将其完善为

8、：氯气和金属的反响；氯气和非金属的反响；氯气和水的反响；氯气和碱的反响；氯气和某些复原性化合物的反响；氯气和烷烃的取代反响；氯气和不饱和烃的加成反响；氯水和醛的氧化复原反响；氯气和苯、苯酚的取代反响。再如氧化复原反响，从化合价升降判定氧化和复原反响、到判定氧化剂和复原剂、到判定反响能否自发、应用电子守恒进行计算，都需要完善。这一阶段要重视温习好基础化学理论，并且引导学生用化学理论指导元素化合物知识的学习。在学习无机化学的时候正确的方法是把所学过的基础理论以及化学反响规律指导下进行学习和温习。中学化学有三大基础理论，分别是物质构造理论，包括原子构造、化学键、物质的构成、晶体的类型、元素周期律、元

9、素周期表。化学反响速率、化学平衡、平衡移动的理论。电解质溶液中的理论。两大反响规律为氧化复原反响的规律和离子反响复分解反响的规律。在三大基础理论、两大反响规律指引下温习元素单质以及重要化合物的知识。主要包括：重要典型代表物的物理性质、化学性质、制法以及用处。第二轮分小专题温习这一经过是将中学化学内容分为若干个小专题温习。目的在于使学生在第一轮温习的基础上使化学知识深化、集成化、系统化。1知识的深化知识的深化就是更深层次上认识知识、理解知识，其途径有：1从现象形式到本质如复分解反响的形式上生成沉淀、气体、难电离物质，由强酸生成弱酸、由溶解度大的物质生成溶解度小的物质，其本质是：由离子浓度大的向离

10、子浓度小的方向进行。2从个别到一般由MnO2和浓盐酸反响制取氯气要推广到负一价氯的化合物和强氧化剂制取氯气，或用高价氯的化合物和复原剂反响制取氯气。3从理论到实践工业制取硝酸用，氯气在战场上的使用利用了它的什么性质？氯气泄露的话应该如何处理？物质制取，考虑原料成本、反响、环保等诸多问题。4从定性到定量如Al(OH)3的制取方法，定量分析反响消耗酸、碱的量。2知识的集成化大规模集成电路的使用使计算机体积更小、运行速度更快，性能更优越。受此启发，能够将教材中的知识集成化，使教材变薄、知识便于记忆，十分是作推断题很好。详细做法是将具有某属性的分散物质集中归类，构成集成块。如具有漂白性的物质：氯气、次

11、氯酸及其盐、Na2O2、H2O2、SO2、O3、活性炭。呈淡黄色的物质：S、AgBr、Na2O2、TNT、FeS2不稳定酸有哪些？复原性酸有哪些？常见气体及其颜色、溶解性两性物质指酸碱性、不是氧化复原性：氧化物、氫氧化物、弱酸酸式盐、弱酸弱碱盐、氨基酸。能发生银镜反响的物质：醛、甲酸、甲酸酯、甲酸盐、葡萄糖、麦芽糖。要使用催化剂的反响有哪些3知识系统化知识系统化是根据某些知识的属性或关系把某些零碎的、分散的、孤立的知识变成全面的、集中的、有内在联络的知识的经过。高三温习的一个重要任务就是构建系统化的知识构造。如温习化学基本计算时，以物质的量为中心，以每个物理量的单位为切入点单位就是化学含义，全

12、面辐射物质的量、阿伏加德罗常数、微粒的个数、摩尔质量、物质的质量、气体摩尔体积、气体的体积、溶液中溶质的物质的量、溶液的体积、溶液的物质的量的浓度之间的关系；以及将质量守恒定律、气体阿伏加德罗定律应用到化学方程式的适量计算、过量计算、差值法计算当中。在温习化学基本计算时还要和元素及其化合物的知识严密结合起来。在温习化学基本计算时，一定首先要正确使用化学基本概念、基本理论、重要的典型的重点元素的单质，及其重要化合物和重要有机化合物的性质，在此基础上，再使用化学计算定量的解决化学实际问题。这一阶段温习还要重视几个解题专题，如有机化学的试题是特别有特色的，一般的情况下，与实际结合的比拟严密。但是，试

13、题的各种信息的给出一定能够用中学的最基础的有机化学知识作为载体和依托，来加以解决的。有机化学的核心是官能团化学，要引导同学们紧紧捉住官能团的性质从构造出发，仔细审题找出试题的突破口，就一定能够得到解决。如何找突破口呢？那就需要仔细审题、深化挖掘试题给予的各种信息，十分是隐蔽信息。在做有机框架图时，一般的方法是首先正推，然后逆推，前后照应，总是能够找出解决的办法。在解决有机化学框架图时，还要特别注重有机化学的构造，详细地讲，就是要正确使用价键理论，明确有机化合物中各种化合物的衍生关系，使用有机化学的基础知识就能解决实际问题。第三轮温习综合训练，冲刺高考。这轮温习的目的是为了提高知识的应用能力，同

14、时做到查漏补缺。我们的做法是把综合训练分为前期综合训练和后期模拟测试两个阶段，每个阶段尽可能做到周期短，频率高，每次训练或测试题力争做到覆盖面广重点突出，针对学生出现的问题，进行深化分析，准确查漏，及时补缺，迅速反应，重点讲评，这样通过做适量的练习题，既查补了学生的知识漏洞又提高学生的做题速率，训练学生的解题能力和解题技巧，培养学生的各种能力。锻炼学生的理综应考能力，提高学生的理综应考水平。这一阶段要重视选题和解题指导，要诀是：准、精、薄。要诀一：准准就是题目要和高考大方向吻合，要体现化学知识的重点、难点、热门，要瞄准学生的知识缺陷、思维障碍。这一阶段各种资料铺天盖地，教师要有较强的独立性和批

15、判性，对诸多的温习资料不要照搬照抄全盘接受，更不能被资料牵着鼻子走，不要做资料的奴隶，而要根据本人把握的信息结合学生的实际，去粗取精，增删修改，取我所需，为我所用，这样才能加强温习的针对性、指导性和有效性。保证准的措施：认真分析研究考试讲明、近几年的高考试卷、权威学校的最新高考模拟题；广泛搜集、查阅、研究本学科有关期刊杂志上的高考信息；深化学生之中，通过交谈，问卷调查，作业、试卷的批改洞悉学生心理兴奋点与知识缺陷、思维障碍。要诀二：精精就是精讲。高考的重点、难点、热门与学生困惑易错的地方详讲，其他知识略讲。精练。针对高考的重点、难点、热门与学生困惑易错的地方多练。根据高考的能力要求有的放矢地进

16、行练习，不搞撒大网捕小鱼，不搞题海战术，浪费学生的精神和时间。重点知识要多练，如通过一题多解，一题多问，一题多变，多题归一等形式，举一反三，触类旁通，使学生对常考的热门知识真正做到融会贯穿，并切实提高学生分析问题、解决问题的能力。精评。对试卷和模拟套题考后练后，不要从头到尾逐个讲评，甚至每个题具体讲评。所谓精评就是画龙点睛，有代表性、典型性、迷惑性的问题着重评，学生都会的题目只需蜻蜓点水，一笔带过。讲评形式以多样化为好，能够教师评，可以以学生评，还能够师生一起评、互相评。保证精的措施：转变观念，正确认识学生、相信学生，不要总不放心学生，温习也要充分发挥学生的主动性、积极性，加强学生的独立性、批

17、判性、创造性；站得高，看得远，从高校招生的角度，从高校对学生素质能力的要求，从本学科知识构造的整体上来分析研究高考的要求，进而更有效、更准确地把握高考的重点、难点、热门；潜心研究学生的学习心理、温习心理与考试心理，只要针对学生的思维障碍与困惑易错的地方对症下药，我们的备考温习才能真正做到精讲、精练、优选、精评，实现高质量、高效益。要诀三：薄读书学习有两个飞跃，一是从薄到厚，二是从厚到薄。第二个飞跃更为重要，它代表着知识的升华、能力的提高。高考前的温习，非常重要的一环就是从厚到薄：理线索、清思路、观大势，摒弃冗杂，立足核心，突出主线，便于记忆，有利发散，使学生构成科学的知识网络和能力构造。薄的构

18、成：画知识网络图和知识树；能力构造图；方法技巧一览表；心理调控，考场最佳发挥要诀等。把高三以来整理的错题集重新整理也是一个由厚变薄的经过。高考考前温习方法4“三基四能一创新根据命题的特点，我们考前应该怎样进行呢？第一，我们应该知道，考的内容，叫“三基四能一创新。“三基就是基础，基本技能，基本；“四能叫逻辑推理，空间，计算，应用能力；还有“一创新，叫创新意识，如今培养创新意识，培养创新能力。根据高考的这样一个要求来看，我们平常应该怎么学呢？比方讲如今学，其实有四个层次，第一个层次是能听懂，第二个层次叫会做题，第三个层次叫能做对，第四个层次叫能做好。常听抱怨，讲我那个孩子上课能听懂，但就不会做题。

19、我觉得这很正常，数学既然有四个层次，光听懂只是社会-义的初级阶段，当然不会做了。在听懂和会做之间，它是一个台阶，这个台阶，便是高考的基础知识。基础知识不过关，光能听懂，做题就不会了。有些讲，我的孩子会做，但是抬笔就错，十分马虎。我觉得这是错判，据我观察，把会做的题目做错，这不叫马虎，这叫基本技能不过关。基本技能是需要训练的，光看书能看出来，光想能想出来吗？就像游泳教练教游泳，先在陆地上教给他一些动作，从理论上加以支持，但必须有一个实践的经过；从会做到做对，它要求的就是基本技能要保证。此外，从做对到做好还有一个基本方法的问题。你讲这个题目我做对了，本来方法要是对路，三两分钟就能搞定，结果你搞了个

20、很变态的方法，把本人累得死去活来，头昏脑涨，花了10多分钟、甚至20多分钟，把这个题搞出来了，这样是没法儿学好数学的。同样是做对，我们能不能找一个既快又准的方法，让我们做完这道题以后，心中感到好似有一股清清的泉水在流淌。那种爽快的感觉，和做完这个题就不想活了的那种感觉，当然是不一样的。高考还得考察学生的创新意识，所以每年的高考，必然有新题，肯定有一些你从来没见过的、背景非常陌生的题目，学生应该有这样的思想准备，这是高考没法儿回避的问题。所以我们应该在考前这一段，多找一些面孔比拟陌生的题目，成心和陌生人打交道，这样时间长了，就不害怕了，高考出现没见过的题目，你心里就不会慌了。下面讲四能。高考要考

21、察学生的逻辑推理能力，肯定要考证实题，而且这个题目，肯定要有步骤。所以一个学生平常练习，直接写出来一个结果，当做了个填空题高三，他高考的时候必然得懊悔。为什么呢？由于你的逻辑推理能力怎么体现，你丰富的经过怎么展现，不就是通过解题的步骤来实现吗？如今很多学生，他能把这个题做对，可是得不了，步骤不严谨，跳跃太大就是一个原因。还有一个计算能力。假如你平常会做的题目老是做错，或者略微有点计算量，你心里就打怵，那你当然没法儿应对高考计算能力的要求。对大家十分有挑战的，就是解析几何，解析几何发展到最后，往往构成一个庞然大物，对计算不过关的同学，就是一个严峻的挑战。但是高考既然把计算能力作为四大能力之一，你

22、平常就应该好好练习，明知山有虎，偏向虎山行。第三个能力就叫空间想象能力。这个茶杯，是个三维的，画在一张纸上，它就是个二维的东西，我一看就能想到三维的立体图形，这就是空间想象能力。建筑工人要盖楼，有谁天天抱着一个楼，都是拿着一卷图纸，一般师傅看着这个图纸，就知道哪儿有一面墙，哪儿有一扇窗，他完全能通过图纸，想象出这个楼的整体架构。空间想象能力在数学中有一门学科，是唯一的一个载体，那就是立体几何。所以有人问，立体几何今年考不考，那还用问吗，高考考的空间想象能力就是通过立体几何，是每年必考的。你假如觉得立体几何还不过关，那你得抓紧突破。还有一个叫应用能力，就是利用数学方法，解决现实生活问题的能力。高

23、考每年都要牵扯到一些应用题，大家都比拟害怕，那么你尽量地多跟这些题目打打交道，熟了不就不害怕了吗？所以从高考的要求来看，我们就应该知道平常应该突破的重点。高考考前温习方法51、考试一半靠心态经过高中3年的学习，每个高考考生都能够讲是身经百战，对于考试本身的经历、技巧或者讲是考题，都有着各自不同的体验和收获。高中3年，打下了良好的基础，无论是课堂上教授的内容还是本人扩展的内容，这些基础知识是我们已经具备的实力，10天改变不了什么。我们身经百战，对于应试的经历、考试的技巧，在一次次的模考和教师的教授中，我们也早已心中有数。最难的就是调整心态，要能够控制本人紧张的情绪，使之稳定在一个适宜的度上，面对

24、考试沉着不迫，正常发挥乃至于超长发挥才能获得应有的成绩，获得意想不到的高分。2、温故而知新不需要再学新的知识，做很难的习题更是不可。十天不长也不断，我们能够充分利用这段时间，整理已学过的知识，看看本人的错题集，稳固已有的实力，并从中升华出结晶。整个高三，各种试卷考题做了过多过多，甚至于天天考，天天做，考前这些天我们不需要再如此，看看以前的试卷、笔记、错题就行了，但请切记，绝不要由于不做试卷就忘记考试的感觉，抛开一切的放松，要保存做题的感觉，才不会到了高考考场手生，找不到感觉，找不到状态。3、好睡眠才有好的精神天天保证八个小时的睡眠，只要精神充沛，才能愈加有效率的学习和发挥。白天适度的紧张，晚上

25、完全的放松，张弛有度。虽讲如此但也不要打破平常养成的睡眠习惯，平常什么时候睡觉还是什么时候睡觉，这十天不要由于邻近考试而有所变动。4、适度紧张，有利发挥考前十天我们更多的要把握心态，调整好状态，一定要避免过度紧张和过度放松。紧张不好，但万万不可出现过度放松，不再温习，不再动笔，可学习相关的全放一边，疯玩几天。有研究表明人假如长期处于高度紧张的工作压力下，作为一种应急机制，大脑中枢会相应建立起高度紧张的思维和运作形式，使人能适应高紧张度、大压力的生活和工作方式，假如忽然停下来无事可干，原来那种适应高度紧张的心理形式，因忽然失去对象物，反倒不适应。从心理学的角度，适度紧张能让人保持兴奋性和警惕性，

26、可避免考试出现马虎大意、注意力不集中、笔误等问题，能让考生发挥出最佳状态的水平。高考考前温习方法6一、紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。因而，在充分理解、把握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等；重要的生物学概念、生理作用、生理经过、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常理解性记忆，以保证准确无误，才能够用准确的生物学术语答题。在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳

27、总结和整理。对于实验，尤其要注意实验原理、实验步骤、实验结论的标准写法，尤其是探究性实验、验证明验等不同实验的实验结论的书写规范和特点需要注意。生物学中，尤其是选修课本中的黑体字，往往是高考中考察基础知识时出现频率最高的词汇，要理解性记忆，并能够准确应用。基础训练不是只多做题就足够了，要做典型例题，并且要擅长在错误中总结经历，能够在经历中整合知识，最终到达融会贯穿的境界。二、研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化新课改下的高考方向，要通过研究课程标准、高考试题的命题思路及走势、考试讲明来准确把握。在温习备考中应以课标为准，以考纲和考试讲明为根据，集中精神重点突破核心主干知识。准确把握（

28、考试大纲）内容和要求的增减变化，把握重点主干知识，适当照顾冷点，夯实基础，使温习目的更具明确性、有序性、针对性和有效性，愈加突出重点和主次分明。三、训练思维，提高应试能力能够准确的理解图表分析题关注新课程的高考、实验探究、研究性学习、图表数据信息、热门问题的试题，注重图表曲线分析能力、推理能力的训练，提高本人的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，做到有图必读，有图必识，有图必析。重视新课改中关于能力提升的要求需要重视下面几个方面：重视研究性学习和实验探究典型题的训练。如胰液的分泌调节、生态农业、生态环境的调查等；重视科学研究方法，如空白对照和本身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等；了解科

29、学研究的一般步骤和方法；重视研究性学习与调查表格的设计、实验变量关系确实定、器材药品的选择与安全、实验数据的处理、实验步骤的设计与完成、实验结果预测、实验方法的改良、实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求等。要注意解题能力的提升精练习题，回首反思，变式训练，提高训练效果。对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进行反思，多开展“举一反三“举三归一的变式训练，练活本人的学习“思维，提高发散性、聚敛性思维和应变能力。要针对高考的重点、难点、热门、易错的地方以及本人学习中的薄弱环节多练，提高解题能力。节、生态农业、生态环境的调查等；重视科学研究方法，如空白对照和本身对照实验、同位素示踪法

30、、显微镜的使用等；了解科学研究的一般步骤和方法；重视研究性学习与调查表格的设计、实验变量关系确实定、器材药品的选择与安全、实验数据的处理、实验步骤的设计与完成、实验结果预测、实验方法的改良、实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求等。辩证思维应用能够运用本人的逻辑思维，把教材中隐性的辩证唯物主义观点挖掘出来，例如生命的物质性观点、构造和功能的统一观点如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异、局部与整体的统一观点如抗体在细胞中的合成、加工、分泌、生命活动的对立统一观点如某些激素的协同和拮抗作用、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等。科学研究的一般步骤和方法；重视研究性学习与调查表格的设计、

31、实验变量关系确实定、器材药品的选择与安全、实验数据的处理、实验步骤的设计与完成、实验结果预测、实验方法的改良、实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求等。四、制定科学的温习计划第一轮：基础知识温习本阶段时间为一个学期，温习内容按章节顺序进行，以教材为主，辅以一轮温习用书，让学生扎扎实实把握基础知识，准确把握重要概念、原理、经过等，并辅以适量的有针对性的训练题。学生在完成一轮温习后要能够到达理清知识点，能画出知识网络的温习效果。在温习的同时对以前学习的缺乏进行修补，而且习题要跟上，及时检测学生的把握情况，选择适宜的一轮温习用书很重要。注重能力提升，通过知识的讲解和习题的分析训练来培养和

32、加强。在高考中，除了基础知识的考察外，还重视能力的考察，主要考察的能力有理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力。这些能力需要在一轮温习中。第二轮：专题温习本阶段时间大约为2个月，主要是进行专题温习及理综测试。以（课程标准）为根据，注重知识间的纵横联络，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。同时强化学科术语、规范用语。本阶段主要分十个专题：专题一：实验专题专题二：细胞及其生命历程专题三：细胞的代谢专题四：遗传规律及应用专题五：遗传的物质基础和进化专题六：可遗传变异及育种专题七：生命活动的调节专题八：生物与环境专题九：生物技术实践。专题十：当

33、代生物技术在每一个专题的温习中，进一步将知识进行归类，使学生把知识构成一个有机的整体，十分强调知识的整合和应用，迅速提高学生解答题目的能力。第三轮：综合强化训练本阶段时间大约为1个月，该阶段的主要任务是培养学生的整体意识和应试能力，提高应试技巧和心理素质。同时进行题海战术，通过大量接触最新的各地模拟试题适应高考的要求并基于前面的知识积累迅速进入备考状态。最重要的是在这段时间内，不要忘记回归课本，查缺补漏，对不熟的知识加强记忆。通过最后的练习等给学生以自信心，调整学生心态，让学生以最好的状态去参加考试。高考考前温习方法7合理安排学习时间1、在时段管理上：首先要分清自主时间段与他主时间段。学校的上

34、课时间是他主时间，不要纳入你的计划里去。其次，从时段上看，天天都要有适当的时间段用于各门学科的温习，千万不要把整天的时间全都倾注于某一两门学科上。有的同学就是这样的，今天温习语文，明天温习英语，后天温习数学，大后天再温习综合学科，这样做行不行?从时效上看，不同时间段的学习效果是不同的，一天内有几个时间段里(如早上刚起床时、上午九十点钟、下午三四点钟、晚上七八点钟等时间)学习效果是最好的，当然，不同的人，最佳时间段是不一样的。你应该把这个最佳时间段用于本人最薄弱的与最有潜力的学科知识的温习。2、在时效管理上：高考之前要用尽量短的时间解决尽量多的困难与问题;用最合理的时间获得最大增量。这个出路在于

35、提问。我们要敢于提问，擅长提问，勤于提问。温习综合学科，这样做行不行?从时效上看，不同时间段的学习效果是不同的，一天内有几个时间段里(如早上刚起床时、上午九十点钟、下午三四点钟、晚上七八点钟等时间)学习效果是最好的，当然，不同的人，最佳时间段是不一样的。你应该把这个最佳时间段用于本人最薄弱的与最有潜力的学科知识的温习。高考考前温习方法8英语水平还未定型，仍有提升空间很多高三学生会以为，英语是一门重基础讲积累的文科学科，经过这大半年的记忆背诵操练后，本人的英语水平已经定型，再温习也没什么大作用了。事实上，临考前的最后冲刺中，假如温习安排科学有效，对英语成绩还是能起到一定的提升作用。在冲刺期的温习

36、安排中要重视下面几个方面：注重整理归纳最后冲刺期中不需要再进行反复的操练，而且应该将重点放在整理错题和归纳知识点方面。例如，高考的语法选择题有16题，考察各项语法知识，但是其中有12分左右集中在非谓语和从句部分，这也是高中阶段语法的重点难点所在。因而，在冲刺期中将非谓语和从句的语法知识进行一定的梳理和归纳，会使本人在选择题部分得分更有把握。至于其他的一些语法项(倒装、反义疑问句、主谓一致、时态语态等)，建议学生不要再做很多重复性的练习，抛弃一些难题怪题，重点整理本人在历年高考真题和区模拟卷中的错题，并加以理解和稳固。此外，翻译部分也是需要整理归纳的一个重点。高考的翻译除了考察词汇用法外，通常有

37、至少2题在考察语法构造。建议学生在最后阶段整理一下高中阶段所学的一些重点语法构造和句型，谨记语法构造句型中的常频词汇的考察点(如notuntil，before，since等等)。最后，在作文部分同样需要整理工作。将平常训练的作文题进行归纳整理，根据不同的作文类型(如记叙、议论、图片类叙议结合、表格比拟等等)分别整理，从中归纳不同类型的作文的基本框架和要素。重视常用词运用到这个时候，放开形形色色的高考词汇补充的书籍，回归词汇手册，要懂得把词汇手册变薄来读。将词汇手册做最后一遍的梳理。首先，重点记忆今年词汇手册的新增词汇或词义，这部分可能是学生最不熟悉的部分，同时重视每个词的后几个词义项，捉住那些

38、拼写较难的词再进行强化。此外，重点记忆那些词性灵敏、词义多变的词，这些词的把握好坏会直接影响到完型A篇的成败。最重要的是，十分注重温习高中英语词汇中的常用词，就是那些用法比拟灵敏，搭配用法较多的词，单纯记住词义对于这些词来讲是远远不够的，还要懂得怎样使用，建议学生要整理归纳这些词的常见用法，尤其是介词搭配和动词短语，这对于应试得分大有帮助。专项强化训练冲刺阶段建议学生进行几次模拟高考的练习。每次安排在下午3点到5点，完好的120分钟时间内完成，不可中断。通过几次模拟，主要是让学生了解本人每一部分答题所需要的时间，把握答题的节拍，把握时间科学分配，保持良好的应试状态。模拟练习后，不要对完答案就草草了事，要重分析，检查失分的原因，找到需要强化练习的部分。最后阶段的专项强化主要是针对本人在模拟练习中暴露出来的薄弱环节来安排，比方听力、完型填空或者某个语法专项，强化练习的材料建议选用历年高考考题或前几年的区模拟题。写作部分也是能够进行强化练习的。很多学生平常慢工能出细活，但在限定时间里，就难以写出好的文章，因而在作文训练时必须限定写作时间，按时完成作文，并在之后进行修改找出缺乏之处。此外，建议大家对照作文题多读作文范文，培养写作思维，同时注意积累范文中的亮点词汇和句型，并积极进行模拟造句来强化记忆。【高考考前温习方法8篇】