高考语文复习技巧15篇.docx

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1、高考语文复习技巧15篇高考语文温习技巧1一、心态要稳考场上保持心态平稳的关键，是不要奢求本人每一道题都会。尽己所能，将所有能够做的题做对就行了。本人不会做的题，别人也不一定就能做对，考场上不妨多给本人一些宽慰。错一两道题其实无所谓，问题是不能因而而患得患失、急躁不安。考试节拍也不要一味加快、快而不稳。二、把握答题规律语文试题从表述上看，没有看不懂的，也很少是本人根本就不会做的。因此建议考生拿到试卷，看清题目要求，按顺序一道一道做，不必首先阅读全卷，更不必先看作文题是什么，由于一旦看了题目，潜意识里就开场把它当作负担，很难集中精神逐一突破前面那些选择题、主观题。十分是假如作文题出乎本人的意料，或

2、是感觉难写的时候，那就不仅是分散精神的问题了，甚至会影响整个语文考试的情绪。等到我们把前面的题目答完后，再集中思维考虑作文，那该是更有把握的。但是要注意，当我们一道一道按顺序答题的时候，一要注意保证做一道对一道，二要注意用最快的速度争取时间。若碰到本人没有把握的题，要借助题目本身所给的条件进一步揣测判定，十分是阅读题，题目的顺序是精心安排的，往往具有一定的联络，能够从上面的题目中找到一些提示；可以以从此题所给的多个选项中进行比拟和排除，以加强本人对题目的理解。关于答卷的时间安排，建议单项选择题用50分钟左右答完，二卷主观试题用40分钟左右答完，作文用50分钟左右答完，争取留下10分钟左右的检查

3、时间。这种时间安排，你能够在近期的模拟考试中实际试验一下，然后构成本人的规律。三、各大题操作要领和时间分配第一卷共42分第一大题语言知识题16题18分由6个选择题组成，题型稳定，平常训练也多，基本套路考生是熟悉的，在审题清楚的前提下，一般用10分钟左右为宜，一时不能确定的，留待作文之后再答，但要做好标记，避免漏答。第二大题科学类文章阅读自然科学类或社会科学类710题12分此题主要考察考生领悟新知的能力，文段变化较大，但命题形式十分是设置误区的套路很少变化。考生如能在平常的训练中熟知命题者的套路，则可大大减少答题时间。此大题应在1015分钟内完成。第三大题文言文阅读1114题12分材料多为短小的

4、传记，记述的是传主的为官、为人、事君、待人接物之道，考生应首先对此心中有数。解答时可先扫读前3题，大致清楚要考察那些词句；较细致的阅读第4题，以作为理解文段的参考；然后阅读文段，解答问题，能够加快速度，减少失误。此大题用时宜在15分钟左右。第二卷共12021分第四大题包括3道小题1517题18分第15题文言文翻译8分该题应首先把握住原文中的考察点：哪几个关键词、什么句式等，然后采用直译，直译不通则适当意译。第16题古诗词鉴赏6分该题可先读题干，带着问题读材料，一时不能完全理解，能够考虑这首诗的类型，借助同类型作品尤其是教材中出现的作品加以分析。第17题名篇名句默写4分该题用时最多2分钟，即便有

5、一两句写不出，也不可舍本逐末。整个第四大题用时宜在1015分钟。第五大题当代文阅读1822题18分解答此题有两种方式：一种是先读材料，本人对材料进行分析归纳，再看题做题；另一种是先通读题目，再读文段。两种方式各有利弊，前者不易遭到题目的误导，但用时较多；后者解题较快，但易被题干中的陷阱误导。采用何种方式，应因人而异，并在平常训练中探索比拟，找到最合适本人的方式。完成此大题用时宜在1015分钟。第六大题语言运用题2325题12分该大题可能包括扩写、压缩、仿写、改错、根据要求写段落或句子等，都是平常联络较多的。在考场上关键是要审清题干要求，避免偏差。此大题用时10分钟左右。第七大题作文26题60分

6、作文时高考试卷中分值最大的一道题，对考生的总分有较大影响，首先要在战略上避免一些习见的错误。高考语文温习技巧21.思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。2.形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。3.语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其怎样体现意境的，怎样表达诗人情感的。4.表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。5.明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。6.认真组织答案，假如是语段。则按总分构造表达，要用准有关诗歌创作的概念术语，即要讲行话。比方，要用首联、颔联、颈联、

7、尾联，不用第一句、第二句等。答题技巧：古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗的理解，十分是在意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。记住的关键一点就是：答案在诗歌内，在字句内在作者表达的情景内，如冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪中。诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸张或缩小，实实在在的表述为好。如20xx年折柳，20xx年冷、咽的诗眼，都是据本诗内容去分析，不可硬套。当然，表述应有技巧。就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。这样表述就清楚了。高考语文温习技巧3一、诵读课文积累

8、语言材料和知识传统的国文教学特别讲究熟读成诵，而今天老师的常用讲解分析取代了琅琅书声，学生在作业时，也只知笔练，不闻诵读。其实，诵读通过声音来体验字词句篇的语言形象，进而大大促进了对作品思想内涵的感悟。在吟咏经过中，反复品味文章中有生命力的字词语句，咀嚼消化吸收，不断丰富本人的语言储备，化为本人的血肉。这种语言材料和知识的积累，正是语文功底的基石。不读、少读，必定难以培养文言文的语感，缺乏个中的意蕴情趣，甚至连词句的语意都把握不住。目前，由于高考不使用课本中的语言材料命题，忽视教材的温习，甚至把复读重温学过的课文视为无效劳动的情况严重存在。适度的扩展阅读、加强练习是必要的，但对教材中的课文弃之

9、不顾，无疑是舍本逐末的做法。事实上，高考题中的答案基本上是课文中语言材料的直接迁移。20xx年上海春季高考中，有一个得分率较低的题目。原句是“主人曰：邻家孽畜，可厌乃尔！要求解释句中“乃尔一词。其实，这个词在课文（孔雀东南飞）中早已学过。原句是“府吏再拜过，长叹空房中，作计乃尔立。这里的“乃尔作“这样解。全句的意思是“自杀的主意就这样打定了。考题中的“乃尔，正是解释为“这样，如此。再如，20xx年上海高考题中，要求解释“旬日和“已而两个词的含义。我们在课文中学过的相应的词，分别出如今（廉颇蔺相如列传）中的“已而相如出，望见廉颇和（促织）中的“旬余，杖至百等句子中。“旬日作“十天解。“已而作“不

10、久解。这些示例，绝不是偶见现象。能够讲，高考试卷上不管是文言词句的理解，还是被视为“得分点的语法现象，都能直接间接地在课文中找到一样点。高三阶段兢兢业业全面复读学过的课文是特别必要的。以温习课文为基点，适当地拓展和延伸，熟悉各种题型的解题思路是必不可少的。但盲目多练不免事倍功半甚至劳而无功，应该把感性材料的积累与理性知识的梳理结合起来。这就需要对古汉语的一些词法和句法进行有效的归纳和梳理。二、注意归纳比照常用词在词法上，能够对课文中学过的古今异义词、通假字、谦敬副词、兼词、时间词和各种词类活用的类型，包括使动、意动、为动等用法作一些归纳梳理，并且从中体会一些规律性的东西。值得一提的是，对常用实

11、词、虚词的多义性及兼类现象也应十分关注。20xx年上海高考卷中，要求写出文中两个“绝字的含义。前句“余与二奴东越二岭，人迹绝矣中的“绝作“不见解，与“千山鸟飞绝中的“绝同义；而后句“涉不必有津，冲湍恶泷，不无绝也中的“绝是“横渡之意，与（劝学）中“假舟楫者，非能水也，而绝江河中的“绝同解。这个难度不高的词，答题正确率却不高，假如平常温习时能注意对这些常用词归纳比照的话，是容易应对的。文言词一般以单音词为主体，但也不能不加强对一些双音词的梳理。如连绵词、同义复词、偏义复词、复式虚词及一些语义比拟固定的语词。去年上海高考题中，要求将“盖目眶尽肿，不可开合也一句译成当代汉语。难度并不高，但有相当多的

12、考生对偏义复词不甚了解，结果把“开合这个偏义复词当作两个词处理，闹出了“张不开，闭不上的笑话。如对课文中偏义复词的句子作过一番梳理的话，那结果就完全不一样了。三、句式的把握与梳理同样重要在句法上，句式的把握和梳理同样重要。在常见句式中，仍有不少同学对宾语前置句式和定语后置句式感到难以把握，这虽然与不注重涵咏、缺乏语感有关，但与理不清这些句式的语法构造的规律也不无关系，可见对有关例句的归纳梳理是很有必要的。此外，对一些习惯句式的把握和梳理也须引起足够重视。诸如“无乃乎？、“其之谓也、“何为？等构造较固定的句式务必非常熟悉。今年上海高考中“奈为医者戒余勿食何？一句的翻译，使很多考生失分。其原因是对

13、“奈何？的句式毫无感觉，只能妄加揣测，胡乱作答了。高考语文温习技巧4文字表达答题技巧讲解：首选把近段时间各地模拟题中的第六大题翻一遍，熟悉题型是答题的关键，其次，看到新题型不要慌，渐渐看题目要求，总能有收获。审题要仔细：仿句要细到标点符号;概括要注意信息点的把握。条件要符合：假如是一句话新闻的概括，注意报喜不报忧的特点。形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定;概括要注意字数。内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。假如有对话，要注意谦敬词的使用。【语段压缩题】答题技巧：明确题干要求，捉住陈述对象、事件经过及事件结果，画

14、出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。解题思路：首先捉住三词、三句找出文章的中心所在;(一般是有解释的或重复较多的)，其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、经过等，其次换，其次数，其次对，最后是理。【语句扩展题】答题技巧：情景式扩展：捉住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理式扩展：围绕中心，分析阐述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中以重点的要求。一般情况下，以为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)详细解释的内涵。一般情况下以第二种为好。例如，20xx年高考(微博)25题，解题思路是，首

15、先考察语境要求：毕业典礼上同学们心情愉快，都在憧憬着美妙的将来;考试前夕有两种情况，一是心情紧张，一是对考试充满自信心，但是只要后一种才会有歌声，同时还要在语句中出现毕业典礼上、同学们、歌声等几个词语。【句式仿写题】答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句逐一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。【句式变换题】答题技巧：看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句;变长要确定陈述对象，将短

16、句按顺序变为修饰语。先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的句子作答。【综合改错题】答题技巧：这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面的语病部分的答题技巧。高考语文温习技巧5高考语文温习：考前要做高考题?规范思维方式在考前最后这段时间，建议考生要做高考题，规范思维方式。建议分专题做，每个专题认真做几道。要认真分析题干的问法，找到重点词语，认真分析答案分了几部分，它们对应题干的哪部分，对应阅读材料的哪部分，想想你哪部分没有想到，该怎么办。分析后，再做一两道高考题稳固即可,温习方法。在这时的温习中，要注意高考考察可能性比拟大的重点和平常模拟练习没有练到

17、的盲点。例如：阅读题(阐述类文本和实用类文本)首先要有整体阅读意识和概括意识，要看上下文答题;诗歌中思乡怀人(羁旅行役)诗、赠友送别诗、咏史讽谏诗、悼亡诗可重点关注;默写重在把字写对;主观表达题(含作文)得分的关键在于审题。利用最后的时间，考生能够利用零散时间进行成语、默写的积累。对于病句，还是要熟悉病句常见的设错点。另外，作文论据不是刚发生的都是新鲜的，只要别人知道不多的材料才是新颖的论据。建议认真吃透几个真实的、差异较大的、不广为人知的故事(十分是细节)，考试时必定能用好一两个，为你的作文增分。考试技巧：语文是高考第一科，适当紧张是正常的;在等着发卷的时候，能够通过深呼吸调整本人情绪。假如

18、在文言文、诗歌方面有读不懂的句子和词汇(这种情况在近几年高考题都出现过，要有心理准备)，我们一定要沉住气。它有可能不是考察点，与做题无关，只是专门恐吓人的。若是考察点，不行就先放过去，做别的题，待都做完了再回来凝心静气地看它的上下文，应该能猜个差不多;实在不会也没关系，你不会别人也不一定会，这时候是看大家谁在都会的地方少丢分。此外，考生写字要明晰、不连笔、大小尽可能一致，想好了再写，打好底稿，尽量不涂改。不要答出红框范围，更不要答错位置。高考语文温习技巧6一、表达方式：记叙、描写、抒情、讲明、议论二、表现手法：象征、比照、衬托、设置悬念、前后照应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托

19、(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸大、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、比照、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与详细相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、讲明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、讲明方法：举例子、列数字、打比方、作比拟、下定义、分类别、作诠

20、释、摹状貌、引用十四、小讲情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小讲三要素：人物、情节、环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、比照(或正反比照)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的构造：总分总、总分、分总;分的部分经常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否认、挖苦、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插讲。(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个

21、词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就能够了。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?(1)动词：不行。由于该词准确生动详细地写出了(2)形容词：不行。由于该词生动形象地描写了(3)副词(如都，大都，非常只要等)：不行。由于该词准确地讲明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。由于：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是逐一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(六)段意的归纳1.记叙

22、文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。2.讲明文：回答清楚讲明对象是什么，它的特点是什么，格式：讲明(介绍)+讲明对象+讲明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点如何，格式：用什么论证方法证实了(论证了)+论点(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，1、表现手法诸如用典、衬托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、比照手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。2、诗中常用的修辞方法有夸大、排比、对偶、比喻、借代、比较、设问、反问、反复等。3、分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟

23、、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。温习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合详细诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词：第一步，把握诗词内容，能够从下面几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联络作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3讲明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联络背景;3分清主次;4全面评价。答题时，要十分注意下面几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是

24、要点要齐全，要多角度考虑;三是琢磨用语，力求用语准确、简明、规范。(八)易混术语区分(1)方式、手法的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：表达方式：记叙、描写、抒情、议论、讲明。表现手法：起兴、联想、衬托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。修辞：比喻、借代、夸大、对偶、比照、比较、排比、设问、反问、引用、反语、反复。(2)情、景关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。1、借景抒情表达感情比拟直接，读完诗歌后的感受是见情不见景2、寓情于景

25、、情景交融。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见景不见情，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。(3)描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。形、色是视觉角度;声是听觉角度;态分为动态和静态;味是触觉角度。(九)常见的诗歌意象月亮思乡、怀念故友浮云游子鸿雁思乡、信使杜鹃薄命佳人、忧国志士、哀婉、至诚鹧鸪思乡、凄清东篱出尘脱俗之境菊花高洁品质杨柳离别怀思之情梅花不怕挫折打击、敢为天下先以及纯洁的高尚品质松树傲霜斗雪的品质梧桐凄凉、凄苦、悲戚之情燕子惜春、思念亲人、昔盛今衰、亡国破家之感、羁旅情仇、飘泊之苦寒蝉悲凉浮萍、孤舟漂泊之感一、花草树木类：1

26、、菊花：隐逸、高洁、脱俗。梅花：坚强、不屈不挠。2、竹：气节、正直，谦恭、虚心。杨柳：送别、伤感。3、梧桐：凄凉、凄苦。芭蕉：孤单忧愁，离情别绪。4、草：卑微、荒凉或希望、顽强生命力。二、飞禽走兽类：1、子规(杜鹃)：凄恻、思乡。2、猿猴：悲悼、凄厉。3、鸿鹄：理想、追求。4、孤雁：思乡、孤单寂寞、飘零。5、沙鸥：漂零伤感。6、蝉：高洁，悲秋。7、斑马：惜别。8、鹧鹄：离愁别绪。9、哀鸿：悲悼痛苦，流离失所。三、风霜雨雪类：1、江水：流逝、伤时、愁苦、怀古。2、秋水：盼望.3、烟雾：情感朦胧、惨淡。4、西风：落寞、惆怅、衰败。5、浮云：游子、飘泊。6、露、霜：人生易老、环境凄苦。7、冰雪：心志

27、忠贞，品格高尚。四、其他类：1、月：人生圆缺悲欢、思乡念亲。2、夕阳：失落、消沉、人生短暂。3、夜半：愁思怀旧。4、古迹：怀旧、感慨昔盛今衰、明志。5、乡村、山水间：厌俗思归、纯朴隐逸。6、仙境：飘逸自由、高洁厌俗。7、天地山川：生命短暂、个人渺小，情感孤单，心胸开阔。8、双鲤、尺素：书信。9、西楼：闺怨。10、南浦：水边送别。11、长亭：路上送别。12、精卫：不畏困难。13、抱柱：坚守信约。14、三尺：法律。15、南冠：囚犯。16、白云苍狗：世事变幻无常。(十)诗歌意境诗歌的意境一般用两个双音节词表述，这两个词语要能恰切地吻合景物的特点和情调。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。常

28、见的思想感情(基调)类型:(1)依恋、忧愁、惆怅、伤感、凄苦与寂寞、孤单、烦闷，(2)恬淡、闲适、豁达与欢乐、愉悦、乐观，(3)憎恨、激愤、愤懑与仰慕、热爱，(4)激昂雄壮与悲壮(5)坚守节操与忧国忧民等。(十一)常见的表现手法有：1、直抒胸臆例子：人生自古谁无死/生当作人杰2、借景抒情由景生情情因景现所以借景在诗中出现，情也在诗中出现例子：泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月3、寓情于景不直接写情，通过景让读者感遭到情，全诗皆是景物描写，但一切景语皆情语，所以寓情于景。(表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见景不见情。仔细

29、分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。)例子：山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。西封信来家万里问我归期未雁啼红叶天人醉黄花地3、以情驭景：情感在前，景物都染上了情感色彩。例子：05全国卷唐李华（春行即兴）碧云天黄花地西风紧北燕南飞晓来谁染枫林醉，总是离人泪4、确定不了是以上哪一种就叫情景交融5、托物言志(借物抒情)就是借助于物的象征意义来表达个人襟怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀，物通常是具有特定象征意义的意象。莲菊松竹梅等，例子：石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火燃烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（题竹石）清郑燮咬定青

30、山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。6、托物寓理一般是哲理诗观书有感题西林壁7、衬托正衬大江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边人道是三国周郎赤壁千古风流人物多少豪杰周瑜突出周在作者心中的地位反衬以动写静蝉噪林愈静鸟鸣山更幽8、乐静写哀情杜甫绝句江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年?9、渲染渲染是中国传统绘画的一种技法。在文学创作中指用较为浓重的笔墨，连续用几个、十几个乃至几十个情调一致而又富于变化的意象对同一种环境气氛、人物行为、心理情感作多方面的描写、形容，以突出艺术形象、加强艺术效果的表现手法。10、点面结合江雪柳宗元千山鸟飞绝万径人踪灭，孤舟蓑笠翁独钓寒江雪1

31、1、虚实结合实写：眼前景、现实事。虚写：联想和想象。例子：望庐山瀑布李白天照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天(联想和想象区别易水送别此地别燕丹壮士发冲冠(联想)唐李白小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时(想象)12、抑扬王昌龄（闺怨）赏析闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（贾生）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦，可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。13、白描相对于工笔白描：勾画轮廓。工笔：细节描写。特点是对景物粗线条勾画不加铺陈和修饰敕勒川阴山下天似穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫风吹草低现牛羊14、用典永遇乐京

32、口北固亭怀古想当年金戈铁马气吞万里如虎写刘裕的气概挖苦南宋王朝表达本人抗敌志向15、假如以上这些手法都不适宜的话，那么记住表现手法还包括修辞方法如常见的：(1)比兴孔雀东南飞(2)夸大、借代知否知否应是绿肥红瘦(3)拟人春夜喜雨好雨知时节(4)设问丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森(5)反问同是天涯沦落人相逢何必曾相识等(6)双关粉身碎骨浑不怕要留清白在人间。(十二)语言风格语言风格一般可表述为：清新飘逸、流畅自然、朴实无华、明白晓畅、浅白如话、华美绚丽、清丽明丽、明朗疏淡、委婉含蓄、沉郁顿挫、雄健豪放、苍凉悲壮、细腻感人、语近情深、情真意切。假如鉴赏时我们觉得以上这些熟悉的概括不够恰切的话，需要本

33、人选词概括，但要注意用语规范，语言最好凝炼优美。(十三)炼字：在诗中炼哪个字?1、找动词：山光悦鸟性，潭影空人心。2、找形容词：大漠孤烟直，长河落日圆。3、找数词前村深雪里，昨夜一枝开。4、找副词不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。高考语文温习技巧7一、观念问题：语文不是背一背很多家长和学生在实际的学习经过中，都有一种根深蒂固的偏见：那就是语文差一点没关系，由于语文不需要多费脑子，临考试的时候，背一背，记一记，也就行了。当然，大家之所以这样讲，与语文课堂的某些现状有关，有的教师就是把语文当成知识课来上的。考试就是知识搬家，将记在笔记本上的内容原封不动地搬到了试卷上。语文考试就变成了关于记忆力的检测

34、。记忆力当然是人很重要的一项能力，一个人失去了应有的记忆力，那会完全变成呆子了。但是当代人才，绝非仅仅有记忆力就行的。思维力、想象力、反思力、推断力、创造力，这些能力的要求对一个当代人来讲是更为重要的能力。语文课与这些能力本来相关，但为大家所忽略。将语文的学习视为只要背一背，记一记，这是造成语文低分的重要的主观原因。二、方式问题：从不关注或一曝十寒这里我们从语文学习的方式上找一找语文低分的原因。一部分同学低分的原因是除了在课堂上有一搭没一搭地听几句之外，课下从未关注过语文，基本没有课外阅读，只写教师布置的作文。这一类同学还有一个最为显著的特征，那就是他们从来不朗读，读书只要一出声，必定是磕磕绊

35、绊，念什么文章，都是一个劲，没有轻重缓急，也无抑扬顿挫。这一招当然也是家长朋友检测孩子语文程度的一个简便易行的有效方式。您不妨让孩子读一段报纸，读一篇文章，假如孩子是这样的话，那就证实他的语文学习已经出现了问题。还有的同学，倒是关注了语文学习，不过是一曝十寒式的学习。猛干一晚，十天不看。其实，语文的学习最是不能这样。它需要的是少量屡次，循序渐进，边读边悟。三、内容问题：识记之后还干什么语文低分还有一个原因就是在同学备考温习的时候，将语文丰富的内涵与考虑内容经常简化为字音、字形和文学文化常识、背诵的课文这几项内容。假设我们新近学了贺知章的一首古诗（回乡偶书）：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿

36、童相见不相识，笑问客从何处来。一般同学温习备考的内容是：温习字形“鬓毛的“鬓，写几遍，保证会写;然后再把握字音“衰读作“cu;再后，记住这首诗的作者是唐代的诗人贺知章，号四明狂客，还曾写过的一首诗叫（咏柳）。这个温习够充分了吧。都这么温习了，那还能干什么呢，剩下的就是去考场发挥了。其实这个同学语文温习得确实不错，但他把最应该温习的内容却丢掉了。那就是面对“儿童相见不相识，笑问客从何处来的那群天真烂漫的孩子，白发苍苍的87岁致仕归乡的贺知章此时的心境到底是如何的，他有何样的人生感慨?你能够将贺知章此时心潮起伏的心情用你的笔描绘记录下来吗?体悟人生，感动生命，增加人生丰厚的体验，将复杂的内心世界用

37、本人的笔能够准确细腻的记录下来，这些才是语文学习的应有之义。四、高考语文成绩提升方法1.转化观念，从今天做起。改变对语文不重视的观念，改变语文学习方法。坚持天天学习语文40分钟。2.提早预习，认真面对课文，将容易写错和不理解的词语首先划出来。能弄清楚的，就本人。查完后，仍然难解其意的，准备好，第二天问教师。一边读，一边想，将本人的想法能够用铅笔写在书页空白的地方。大胆地去写，不要害怕本人的幼稚与错误。3.带着这样的问题，第二天上课的时候，与教师碰撞。看一看，本人哪些地方与教师英雄所见略同，哪些地方还有差距，哪些地方本人理解错了，想一想为什么会有这样的错误。4.课下整理基础知识后，能够坚持写听课

38、感悟，感悟中能够写：在课堂上，本人领悟了哪些，在哪些地方收到了启发，转变了什么，教师与其他同学的精彩在哪里?5.带着本人这些感受，与授课教师或四中网校的教师坦诚沟通。认真听取教师肯定了你什么，对哪些内容指出了问题。6.针对本人的缺乏，在四中网校的优质资源中找到相关的讲座与问题研讨。一边听，一边写下本人的感受，根据教师的建议，快速而积极地修正本人以往之缺乏。7.增加阅读量，带着从教师那里领悟而来的方法，运用到自我阅读中。8.期末考试早下手，自我先做模拟考。根据本人的成绩与缺乏，再行改变。高考语文温习技巧81、重点关注阅读和写作离20xx年高考还有最后30天，温习要参照考纲，明确温习和训练的详细对

39、象。同时还必须研究近三年的高考语文题，找准高考题型的演变轨迹和发展趋向，以加强训练的针对性和时效性。对语文学科来讲，阅读、写作是重点。阅读鉴赏能力的提高需要循序渐进，先阅读一些鉴赏文章，再尝试答题，总结答题思路，做到有观点有分析，这样就能够尽量避免方向性的错误，保证得分率。作文方面，可广泛阅读各类文章，大量积累写作素材。在中学生的作文中，存在一种较普遍的不良现象：一味追求选材、手法和语言的新、奇、特，而忽略对文章立意的琢磨、推敲和提炼。要舍得在立意上下功夫，也就是讲要仔细揣测、领会出题人的意图，进而确立最佳的立意角度。2、应试技巧：作文减少非智力失分拿到试题后，可先大致阅读一下，初步摸清题情，

40、估计时间，并认真做好头一两个题目，让思维很快进入最佳状态。在组织答案的经过中，必须注意句子的简明、连贯、得体，注意保留命题者的原意，注意知足题旨。值得注意的是，卷面要整洁美观，无把握的主观题须打草稿或腹稿，严禁在答题卡上乱涂乱改，否则既影响答题空间，又影响卷面。在不违背考纪的情况下，充分利用试题卷，可在上面作一些必要的阅读标记或痕迹，并可直接在相关句子上进行修改、概括等工作。同时，要尽量减少非智力因素的失分。如有的考生因超过字数而扣分，有的因作文不写标题而扣分，有的因字数不够而扣分等。高考语文温习技巧91.对读音一样或相近的字要辨明其义。考生只要对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才

41、能准确辨别错别字。如“一筹莫展中的“筹意思为“计谋、办法，这个词的意思是“一点计谋也发挥不出或“一点办法也想不出，若不知其义，就很容易将“筹写成“愁。2.要学会对字形进行分析、比拟。假如对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比拟好，就能准确判定出词语的书写正误与否。如“惩前毖后的“毖，它是“必字旁，表示“慎重、小心，就不能写成以“死字为形旁的“毙。3.了解成语典故。成语构成之初往往与某个典故相关联，因而要记准记牢成语中的字形，就必须追根究底，这样才不会混淆。如“破釜沉舟比喻下定决心，不顾一切干到底。而根据（史记项羽本纪）的记载：项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死

42、战，不胜利不再回来。因而，只能用表示“锅的意思的“釜字。高考语文温习技巧10当代文阅读题答案表述的原则与技巧社科类论文或文学作品的阅读题，既考对阅读材料的认知、理解、分析、概括能力和对文章的评价、鉴赏能力，又考学生的文字表达能力，题目出现的形式大部分为文字表述题。因而，我们既要重视学生的阅读能力，更要注意学生的表述能力。这里谈谈这类题答案表述的基本原则和技巧。一、答案表述的基本原则1、忠实于题干。审清题干是做好阅读题的前提。题干包括了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达的方式。以1998年全国高考卷第27题为例，题干中要求的表述范围是“第一自然段“看到玉簪花开先是

43、一惊，随即怅然这一内容，表述角度是“吃惊和“怅然的原因，暗示的表述方式是要用表示原因的词句，而且各“不超过8个字和“不超过10个字。弄清了这些内容，考生表述时就不会“离谱。2、忠实于原文。国家教委考试中心张建华先生在第二届全国高中语文教学研讨会上讲：“当代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。这教给了我们做当代文阅读题的一条基本原则，即在原文中找答案。答案表述也离不开这条原则，要尽量用原文词句来表达，万不可离开原文，凭印象胡编乱造；即便有些题目找不出原词句组成答案，也要弄懂语境，得其要旨，不能自由生发，离“文万里。3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要根据提干要求和文中答案信息作答，做到要点全

44、面，内容准确，用语准确，语言简洁，字数不超过规定字数；忌“隐“晦“曲，忌片面、笼统、繁琐，切不可出现语病。假如答案正确，表述却失当，因此拿不到分数，那是相当遗憾的。二、答案表述的几个技巧怎样准确地表述当代文阅读题的答案呢？在指导学生训练时，笔者除了教给学生上面谈及的三条原则外，还教给学生三个技巧：截、改、写。现举一例子来讲明：材料：闻一多先生不平凡的一生，是在刻苦发奋，上下求索，弃旧图新，与时俱进的情况下度过的。闻先生律己甚严，不断地以现实之我，否认过去之我，使本人的精神跃上一个更高的境界。大家都知道他曾经是“新月派的成员，以“京派自居。到1943年以后，他思想跃进，懊悔过去。他讲，当时我们看

45、不起鲁迅，目之为“海派，我们错了，鲁迅是对的！并且讲，美国教育害了我一辈子，使我脱离人民。这样的话，出于一个大勇者之口，出于一个富于革新精神的人之心，叫我们特别感动。就学术研究、文艺创作见解而言，闻先生终其一生，沉潜于学海之中，中外融汇，传人精深。他读古，决不泥古，学外国，决不盲从。他能在故纸堆里寻求出新的东西。他凭着创造精神，破千百年来的成讲而标新出众。三千年来，讲诗解诗的千门万户，而闻先生独具慧眼，看出了“诗经新义，（诗新台“鸿字讲），一字千古，令人惊叹。闻先生早年的新诗要求“三美，倡导严格的格律诗，讲写诗好像“戴着镣铐跳舞。可是，他到昆明西南联大之后，却赞扬起田间的街头诗来，并且讲：要把

46、诗写得不像诗。前后对照，真是别如天渊，这种突变，看来似乎不可理解，其实就是革新精神的伟大表现。闻先生的这种革新精神，是来自对新诗的新认识，对一切事物观念的更新，决非立意以为高，哗众取宠。臧克家（闻一多先生的革新精神）题目：1、闻一多先生讲“要把诗写得不像诗，其中“诗在文中指不超过4个字，“诗在文中指不超过14个字。2、第一自然段在文中的作用是什么？答：不超过18个字。高考语文温习技巧11第一种形式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种如何的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅如何的画面？表达了诗人如何的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象综合起来构

47、建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应捉住诗中的主要景物，用本人的语言再现画面。描绘时一要忠实于原诗，二要用本人的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的气氛特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答详细。比方光答“表达了作者感伤的情怀是不行的，应答出为什么而“感伤。答题示例：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了如何的景物？表达了诗人如何的感情？请扼要分析。答：此诗描绘了一派美丽的早春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图