高考化学复习方法.docx

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1、高考化学复习方法高考化学温习方法1一、整合教材科学安排以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材，构成单元，按概念和理论(一)无机元素化合物概念和理论(二)有机化学方法与技能(强化)的主线组织单元温习，将计算和实验融合、穿插到各单元中。此整合教材组成单元温习的方法，能有效地感受知识的内在联络和规律，构成完好的知识构造和网络，促进能力的培养和提高。二、注重基础落实细节第一轮温习注重基础要突出教材。认真阅读、梳理教材，挖掘教材(十分是高三选修教材)中实验和习题的可变因素(如不同的方法完成同一实验或同一方法完成不同实验、一题多解和变式练习等)，进行深化地理解、应用，夯实教材中的基础知识、

2、基本技能、基本方法和基此题型。注重教材章、节之间知识内在联络、规律的揭示，构成知识构造和网络。如无机元素及其化合物知识(内容多、涉及面广，往往死记硬背，不易把握)，温习时应以元素周期律的性质递变规律作为知识主线，以化学基本理论作为知识网络，帮助学生理解、把握相关内容，构成相应的知识构造和网络。即根据物质构造和元素周期表，逐一地判定某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性质的递变规律;根据强弱电解质理论推知一种盐的水溶液是酸性还是碱性;根据离子反响发生的条件和金属活动性顺序或非金属活泼性顺序，揣测某一反响能否发生;根据化学平衡和勒夏特列原理，知道怎样促进或抑制某一反响的进行等。重视高

3、中教材中的阅读材料、常识介绍，它们往往是高考考察的盲点。要注重化学主干知识，突出温习重点。高考要求的化学主干知识为(25条)：(1)原子构造(2)元素周期律、周期表(3)分子构造、晶体类型(4)化学反响与能量(热化学方程式)(5)反响速率与化学平衡(6)电解质溶液(PH、离子方程式、水解、电解等)(7)氧化复原原理的应用(8)典型的非金属卤素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)碱金属(13)镁铝铁(14)同分异构(15)烃及其衍生物(16)糖类、蛋白质、油酯(17)有机合成材料(18)物质的量及计算(19)化学式和构造式计算(20)方程式计算(22)化学实验常用仪器及操作(2

4、3)实验室制法(24)物质的检验、分离、推断(25)化学实验设计要注重规范、落实细节。“细节决定成败，书写和表达的正确、规范，决定高考的成败。要加强化学用语的落实训练，充分利用课堂教学和作业练习，强化化学方程式、离子方程式书写的配平;强化有机化学方程式书写的小分子不掉;强化有机构造式、构造简式书写中C-C键、C-H键、C=O键、苯环的到位;强化官能团位于左边的正确书写(有的老师要求学生每堂化学课坚持默写510个教材上典型的化学方程式、电子式、有机反响式、官能团构造简式等，不失为一种行之有效地落实办法)。要训练培养尽量用化学语言(化学式、化学方程式)进行准确、完好、简洁地表述。要严格化学计算的步

5、骤，要求运算准确，有效数表示规范。三、训练思维培养能力思维能力是化学学科能力的核心，温习教学要注重发展思维。精心设计化学实验、化学问题创设温习教学的情景，积极思维，对知识的梳理、归纳、总结要按知识构造的框架本人完成;对例题的分析、讲解，要有充分考虑的时间和空间，注重分析思路，寻找解题的突破口;要精心选择记忆模拟、迁移应用、推理创新、空间想象、评价最优、快准计算的练习题，训练和发展思维，提高思维能力层次。要突出化学温习方法的指导。第一轮温习应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图构成本章的知识构造;将教材章与章之间的知识网络按知识的内在联络和规律，构成中学化学学科的

6、知识体系和网络，以便应用时能快速、准确地提取相关知识，解决化学问题。要用“构造位置性质、“原理装置操作现象结论分析评价、“类比、逻辑推理、“实验探究、“建模思想(将化学问题抽象成为数学等量关系，运用数学方法解决)等化学学习方法，温习把握化学知识，提升学科四大能力。要强化解题能力的培养。精心选择近几年的高考理综化学试题作为典型题(五年高考三年模拟)进行分析、训练，加强审题方法、解题思路、解题技巧的指导和总结，加大练习力度(精练、巧练，防止低层次的重复练习。)，严格答题要求，及时反应、矫正，使解题能力的培养、提高落实到位。能力培养要循序渐进逐步到位。第一轮温习应根据把握知识的情况，多穿插一些小专题

7、，侧重训练、提高某种单项能力，如：离子方程式书写、离子共存、离子浓度大小判定、热化学方程式书写、无机元素化合物性质推导、化学计算基本方法(一、二、三、四)、化学实验中的实验原理设计、仪器设计、操作方法设计、有机同分异构体推导(限制条件与不限制条件)、有机分子式确定、有机官能团推导等等。对于多种能力的综合训练，第一轮温习不可涉及太多，以免要求太高，一时达不到，挫伤学习积极性。四、研究“纲“题把准方向“纲是理综高考化学（考试大纲），“题是理综高考化学试题，要加强新课程理科综合（考试大纲）和理综高考化学试题的学习、研究，用（考试大纲）和高考化学试题指导温习，把准方向，加强温习的目的性、针对性、有效性

8、。要明确新课程理科综合考试化学科的特点、内容和要求，对新课程不作要求的内容(如电离度、二烯烃、平衡常数、卤化氢和二氧化硫的实验室制法、硫化氢的性质、实验室制法等)，温习不要涉及;对新课程增加的内容(如化学反响中的能量变化、热化学方程式、重要的氧化剂、复原剂、臭氧、过氧化氢、常见的生活环境污染和防治、原料与能源的合理利用、无机非金属材料、化学实验方案的设计等)，要十分关注。要明确理综高考化学科四种能力(观察能力、实验能力、思维能力、自学能力)的详细要求，研究理综高考化学试题怎样通过化学知识为载体，考察学科能力;研究采取哪些措施，到达高考要求;做到能力培养心中有数，学习有方。要充分考虑可接受程度，

9、控制好难度和容量(知识容量和思维容量)。练习要以中挡题为主，要紧扣基础，不回避常见题(高考都不回避常见题)。对一些资料上超纲超要求的偏题、怪题，要大胆放弃。要注重题上“开花(举一反三)，以一当十。高考化学温习方法2在理科综合的科目中，化学的地位至关重要。作为一个理科考生，即使不能凭提分、增彩，也绝对不能让成为本人的软肋.从分值的分布来看，120分，化学100分，80分，理、化、生知足6：5：4的比例；从题目的难易程度来看，化学的难度系数比要偏低，也就是讲，化学的得分相对于来讲要容易些；从题型的设计以及考察点的连续性来看，化学学科相对稳定。综合以上几点，我们想向同学们传达这样的意思：要让化学成为

10、水桶原理中最长的那块木板，由于化学成绩的高低，起着至关重要的作用。换句话讲，化学学科绝对不能称为你的软肋.接下来我们就对同学们提一些详细的建议：那就是时间管理，重基础，重概念，重，重规范，重精炼。重基础，要烂熟于心从近期几年理科综合的化学来看，所考察的知识点均根据讲明的要求，并没有出现偏题，怪题，难题，考察的大多是平常反复练习的基础知识。所以，第一阶段的，考生更应该明确本人的要点，即重视基础知识的。对每一单元的基础知识要做到知其然，知其所以然，能够灵敏运用，对化学原理的适用条件要进一步明确。化学方程式、物质的常见性质要烂熟于心，只要基础知识把握熟练了，才能在下一步的温习中如鱼得水，再攀新高。重

11、概念，相互区分不混淆化学学科的特点之一是概念较多，而考察对概念的理解也是高考的热门。所以，通过第一轮的温习，要进一步理解化学中概念的内涵和外延，尤其是容易混淆的概念更要挖掘。既要理解这些概念之间的联络，更要把握它们之间的区别。例如：同位素、同素异形体、同系物和同分异构体；共价键、离子键、化学键；无机反响类型和有机反响类型等。重方法，提高速度守恒法、查量法、平均法、极限法、图像法、转化法等是化学计算中经常考察的内容之一。能够这样来理解，高题中的计算题。绝大部分是重在考察同学的化学，而不是单纯地考察计算。所以，在下一阶段，同学们要经常总结归纳，多尝试用简单、快速的方法，只要把握了这些方法，才会大大

12、提高你的解题速度和效率。重规范，避免无谓失分有一些考生在平常不注意养成规范的习惯，总想到了高考再注意。殊不知到了高考会更紧张。这种由于不规范引起的失分既普遍存在，同时也是对考生致命的打击。生化组参加过高考阅卷的做了统计，由于不规范而失分的同学大有人在，而且他们中的很多人还是化学基础相当不错的，或是元素符号书写不规范，或是科学术语错误等。而解决这一问题最好的方法就是在平常养成良好的习惯。所以，强烈建议同学务必从如今起就高度重视这一问题。重精练，莫入茫茫题海如今的高考理科综合试题由于众多方面的原因，每题的分值较大，所以题目相对减少，考察的重点已经转向了精准考察。所以，在保证基础知识熟练把握的前提下

13、，也要进行适当的练习，要优选一部分试题，重点来练习：练解题思路，练基础知识，练规范表述，练分析能力等，但不要陷入题海战术。避免不加取舍地把全国各地市的模拟题通通拿来，一定要经过挑选，选择那些比拟经典的题目来练习，切不可一味求多，求新。高考化学温习方法3物理20xx年安徽考试讲明的物理部分基本上与20xx年一样。考核目的任然是考察学生的三个能力。即学习能力、应用能力和实验与探究能力。同时选修的比重增加，分值加大。知识点也比去年增加了两个。从知识点看：20xx年考试讲明中物理部分的知识点由20xx年的81个增加到了83个。新增知识点为静电场内容：平行板电容器的电容和光学内容：光的颜色、色散。有六个

14、知识点由级要求变为级要求。分别是：匀强电场中电势差与电场强度的关系;恒定电流中：电功率、焦耳定律;沟通电中：沟通发电机的工作原理、瞬时电动势随时间变化规律和正弦交变电流函数式、峰值、有效性;机械振动中：单摆周期公式和动量守恒定律中的动量、动量定理。也有一个由级变为级的知识点，那就是万有引力定律中的环绕速度改为第一宇宙速度。删去了光学中“用双缝干预测量光的波长的实验原理=L/。实验部分没有变化，仍然是12个实验：8个力学实验4个电学实验。最后冲刺阶段温习应对策略：1.将知识点串线、成面、成网。高考物理共11道题，7道选择题、1道实验题、3道计算题。因试题量少，所以必定重点考考点中的主干知识。目前

15、已进入最后冲刺阶段温习，这段时间也是专题温习，本质上是在主干知识上下功夫，宜粗不宜细，要重视基础，突出主干。将知识点串成线拉成面构成网。注重提高分析和解决学科内综合问题的能力，以弥补知识短缺、提高能力为宗旨。2.整理试卷，反思错误。将本人以前做的试卷整理与考试讲明对照，检查错误，反思错误。纠正偏差，规范解题，有针对性地精炼一些训练题以到达能力升华，避免同样的错误在高考中再次发生。化学高考题中，有机往往有一个大题，占高考总分的17%左右。在近期三年的高考题中主要是以有机物组成构造性质为线索,全面考察有机化合物相关知识,体现模块内综合。现就相关知识点和答题技巧作下面分析：一、有机推断题的一般思路和

16、方法1、思路：审题找条件找突破口(构造式、反响、现象、信息条件等)综合分析结论。2、有机推断试题的一般思维方法：逆推、顺推、假设、分层推理法等方法。二、寻找有机推断的突破口有机物化学性质、反响条件、反响现象等都是有机化学的突破口，在做有机推断题的经过中要注意观察题目中所给的信息和框图中的反响条件。以反响条件为浓H2SO4为例，在高中阶段能发生的反响主要有：醇的消去、酯化反响和硝化反响。假如有一种反响物能够考虑醇的消去或者是分子内脱水生成内酯的反响，假如两种反响物的能够考虑硝化或者是分子间脱水成酯。有时候可以以通过现象来判定反响物的类型：例如某物质能发生银镜反响则能够判定出该物质属于醛类、甲酸、

17、甲酸盐、甲酸某酯或者是葡萄糖中的一种，因而需要我们对很多反响条件，反响现象和官能团的性质进行归纳总结。高考化学温习方法4随着9月的到来学校开学，高三学子将开场一轮温习(部分学校暑假已经开场温习)，在有限的时间里做到高效温习尤其关键，综观近三年北京理综化学试题，总的讲试题难度不大，试题考察中“起点高、落点低、重基础、考能力的特点很鲜明。因而，高三化学一轮温习需要做到：紧跟考纲，注重基础和知识细节，搭建知识框架建立知识联络，熟练应用守恒观、氧还观、平衡观等学科思想，注重实验探究等能力的培养，讲练结合。一、了解考试讲明近年北京考试讲明整体变化不大，可参考上年的考试讲明了解高考中所涉知识内容，详细如下

18、：(一)、化学基本概念和基本理论1.物质的组成、性质和分类2.化学用语及常用计量3.溶液和胶体4.物质构造和元素周期律5.化学反响与能量6.化学反响速率和化学平衡7.电解质溶液(二)、常见无机物及其应用1.常见金属元素2.常见非金属元素(三)、常见有机物及其应用1.有机化合物的组成与构造2.烃及其衍生物的性质与应用3.糖类、油脂、氨基酸和蛋白质4.合成高分子化合物(四)、化学实验基础1.了解化学实验常用仪器的主要用处和使用方法2.把握化学实验的基本操作3.了解化学品的安全使用和实验室一般事故的预防、处理方法4.把握配制一定溶质的质量分数和物质的量浓度溶液的方法5.了解溶液pH的测定方法6.把握

19、常见气体的实验室制法7.综合运用各类物质的性质，进行常见物质(包括离子)的检验、分离和提纯8.能根据实验要求，做到：设计、评价或改良实验方案采取适当的方法控制实验条件描绘实验现象和采集有关数据分析现象和处理数据并得出合理结论识别或绘制典型的实验仪器装置图二、务必夯实基础知识，建立知识框架，搭建知识联络近三年北京市高考化学平均分在70分左右，试题侧重在一定的框架下对基础知识的考察及对知识联络的综合运用，在一轮温习时，务必夯实基础知识，建立知识框架，搭建知识联络1.认真阅读教材、梳理教材内容，挖掘教材细节。今年高考和模考中一些教材上的实验、图形及阅读材料经常被应用在考试习题中，因而在一轮温习时就要

20、重视教材。但在实际温习时学习进度较快，而学生本身对教材上的内容缺乏自我判定和分析能力，教师会结合学生学校的温习情况和学生本身特点帮助学生细致梳理教材内容，录制出专属学生的教材使用的视频课程，有兴趣的同学可到优能一对一各学习中心咨询报名2.一轮温习时的元素化合物的温习时很多同学感觉烦躁的内容，物质多、方程式多、制备检验多.，高效的把握好这块内容很关键。把握物质性质分析的一般步骤，例如先把握物理性质、再把握构造、先分析物质的酸碱性、再分析物质的氧化复原性;先分析单质、其次分析氧化物、再分析酸或者碱的性质等等，务必在一定的逻辑顺序下去把握，而不是简单的记忆方程式。同时温习完一种元素后立即找出相应物之

21、间的联络，做到知识有框架有联络。3.有机化学同样是一块需要细致把握基础知识，十分强调知识联络的内容，近年有机化学考试难度不大，在这种情况下尽可能的多拿有机分，就很重要，因而一轮温习时要注重从官能团的角度去把握物质的性质，同时关注反响条件对物质变化的影响。当然陌生信息的运用和同分异构体的书写对于很多学生来讲是头疼的一块。三、考试中不可避免会碰到分值不低的原理题，对于化学原理来讲最关键的还是把握“理1.熟练把握和应用化学平衡原理，在平衡原理所涉内容中，化学平衡相对简单，水溶液中的离子平衡内容难度较大但这块内容今年高考中的难度缺不是很大，因而在温习时根据个人情况选取适宜难度进行温习。2.电化学在高考

22、化学中不管是在选择题中还是填空题中都是常客，而该部分内容主要运用到氧化复原的知识，氧还观在此就相当重要，同时还需关注环境对物质性质的影响。近年高中中数次考察到此方面内容。3.原理温习不是简单的靠记忆，我们需要找到内容的核心在复杂的环境下去使用，同时建立答题的步骤和方法。四、实验是很多同学心中的梦魇，很多同学对实验证实温习、实验题怎么做而烦恼1.重视教材实验，教材出现的实验不管是正文中的还是课后习题中的都硬予以足够重视2.以物质的性质和实验装置为基础建立基本实验模型，比方把物质的性质和制取、除杂、检验联络在一起、一套装置可用于多组物质的制备等等3.重视实验现象和实验结论的规范描绘。4.注重探究思

23、想、比照思想的运用一轮温习的5个月的时间既要把必修一到三、选修一、三的全部知识细致梳理，做到深入理解、准确记忆;又要建立起学科知识的基本框架体系，做到迁移运用、准确表述。并不是一件很容易的事情，因而结合本身实际情况，达成最优一轮温习效果，为二轮温习和理综训练做好长远铺垫，你需要科学合理、行之有效的习惯养成与方法训练。详细执行方法，可参考给予的备考策略，同学们并可根据本身学习酌情调整。1.梳理概念深入理解，准确记忆。生物学科是建立在概念学习上的一个学科，概念本身是确立一类事物与另一类事物区别准则。假如概念模糊，内涵与外延不清，势必会在阅读题目时信息获取不全，无法准确定位考察知识，进而无法有效解决

24、问题。深入理解的前提是概念的完好性，以高中必修一（分子与细胞）给出的酶的概念为例：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。历年真题中考察此概念的时候有三个切入点：活细胞、催化作用、有机物。因而，我们在温习时所建立的酶的概念应为：活细胞产生的具有生物催化作用的一类有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA.这样准备出来的概念才是完备的。完好性之上深入理解，也就是对于概念不仅要知其然，还要知其所以然。仍以酶为例：生物催化作用要将作用原理以及与化学催化剂的比照作为纵向延伸，对于其化学本质要明确两种物质本质蛋白质和RNA。这样的概念才是饱满的，然后在此基础之上，准确背诵。这样我们

25、在答题时才不会仅仅是心里清楚，而无从下笔准确表述，总是离标准答案有那么一段可望而不可及的距离。2.密而不漏不是面面俱到，由于这么短的时间，要将所有温习的知识像新课那样再讲一遍是不太现实的，尤其是在学校班级进度要根据学生平均水平的情况下。所以密而不漏的本质，是根据本人的实际准确知识容量来进行补充和完善。新课时没有解决的问题，包括没有彻底理解的、没有全面把握的、以及没有背诵下来的等等，通通要在一轮温习解决。假如基础概念的把握的不是足够扎实，必然会影响建立在基础概念之上的概念之间的网络建立。这就好比物质基础与上层建筑的关系。生物高考的难度系数一直维持在7:2:1，你能讲后面有难度的30%不是建立在7

26、0%的基础之上的吗?当我们吃到第三个馒头饱了的时候，早知道直接吃第三个了。而当有一部分基础的孩子们不要太过大意，可能你不需要花大量时间改善薄弱基础，但是你需要时间，找出夹在熟悉只是当中的不熟悉的知识，这并不见得有多容易，有的时候还会给你带来错觉，让你误以为这一部分知识把握得很好。若某一部分知识把握的很好的标准不是不稳定的水平发挥，它一定是无论什么题型、无论切入点是什么，你都能准确的把它答出来。由于实践是检验真理的唯一标准。所以在新高考大纲没有下来之前，完全能够根据前一年的大纲进行密而不漏的完备你的准确知识容量。所以高考生物的一轮温习的首要重点在于回归书本的基础概念。3.适当练习练习是知识的迁移

27、和运用的经过，这个经过必须亲力亲为。概念是理论，练习就是实践。理论要到实践中去检验，才能让理论得以完善和发展。从阅读题目开场，检验就开场了。题干中关键信息点，你能否能识别?识别后能否能准确判定切入点?判定切入点之后能否将所有有效信息融会贯穿?这些都能够在练习中得到检验和呈现。所以根据本身已把握和学习的知识，选择错落有致的习题，由易渐难、由简至繁，逐步提高知识的运用能力。例如：20xx北京理综选择题第三题考察了：比拟生物膜和人工膜(双层磷脂)对多种物质的通透性这一知识点，而建立这一知识点的练习经过：应先分别练习生物膜与人工膜的各自特点及其通透性的原理，然后再是综合习题练习经过，以到达对综合知识的

28、运用能力。4.量质有度北京新东方优能一对一部高中生物组朱莹教师不建议同学们题海战术，尤其是在各科目都在高强度的温习之下。但这并不意味着不需要足够的题量。足够的题量能够保证我们见过更多的有关同一概念知识考察的题目变式，丰富的变式能够拓展我们的思维，细化知识的考察切入点与链接点。题目多少根据本人对知识点的把握程度，好一点儿的部分可量少一些，不好的部分多做一些。在量的保障基础之上提高做题的质量，题目的练习是为了记忆、运用、稳固知识，不仅仅是为了测试知识。怎样通过习题获取、记住、学会更多的信息、知识、方法是根本。做题是所依靠的基础概念，以及概念之间的联络和区别都能够在有效做题中得以稳固和延伸。所以善用

29、习题，会做习题，会让你在平常的学习中不知不觉的积累运用知识实际解决问题的能力。5.定期总结不断反复长期坚持最后一点不再多作讲明，由于这一点更多的依靠的是你对本人的期望值要求，学习动机的强度以及意志的坚持力。古人云：半部论语治天下。那么高三一轮温习也在至少一半儿的程度上决定了你的后期提高以及最终的高考实力，希望每个期望并决心在高考生物科目中突破自我现有水平的孩子们都能找到合适本人的实力增长的途径，到达一个一个新高度。高三学生进入温习阶段以后，首先要对课本进行系统温习，十分注意对每单元语法和句法等基础知识的温习。另外，要认真学习和理解课本上的阅读材料，由于高考文章的阅读难度与课本所选文章的阅读难度

30、相当。同时这样做还能够扩大词汇量，提高阅读理解能力。第一阶段温习：此时考生已经把握了一定的语言基础知识，如大量的词汇、语法和句型等，但仍要对每单元的重要词汇、短语和句型等进行不间断的温习。注意加强对词汇的温习，尤其要注意常用词汇的用法和辨析以及一词多义现象。语法温习要理清基本概念，着重温习主干知识，如动词的时态和语态、非谓语动词、情态动词等。考生在第一轮温习中应注重对知识点的系统归纳和总结。2.降低难度，抓基础题。考生在进入第二阶段的冲刺温习后，要把主要精神放在重点的知识上，并通过提问、讨论、分析、比照、归纳等方式，总结知识规律。练习时，要根据本人的实际情况，选择难易适中、符合高考命题特点的优

31、选题，不练难题、怪题。3.查漏补缺，专题训练。考生在进入第三阶段的温习后，应将重点放在查漏补缺上。把做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。不要注重记了多少题，而要记住教师在课堂上对这些题的分析经过。抄录刊物上的讲解也是值得推荐的方法。在考试前根据这些资料进行回首、反思、比拟、消化，以到达今后碰到同类试题不再出错的目的。温习中要加强各种题型的专项训练，在训练中提高解题能力。对听力训练来讲，所选听力材料不宜过难，速度要适中;对阅读理解来讲，要学会带着问题快速阅读文章，并逐步培养本人的逻辑推断能力，另外要多读一些原汁原味的文章，通过广泛阅读，培养英语语感，提高对词、句、篇

32、的理解能力;对于写作来讲，要背诵一些好句子，熟悉各种体裁的写作方法。4.强化阅读，扩大视野。阅读理解是高考试题的重头戏，考生必须对其进行持之以恒的系统训练。首先，考生必须扩大本人的知识面，多读一些关于社会文化、文史知识、科普小品、地理知识等的文章。考生在阅读经过中应充分运用猜词、推理、跳读、略读、细读、分析主从句等阅读技巧，获取所需信息，得到符合逻辑的结论。一般来讲，阅读理解有四种题型，即概括中心，推理判定，猜想词义，理解文章细节等。另外在广泛阅读的基础上，应适当精读一些文章。只要做到精读和泛读相结合，才能真正提高阅读能力。5.研习“考纲，计划明确考生要认真研读（考试大纲）。对考纲中出现的新增

33、词汇和历年高考试题中出现频率较高的词汇要十分注意，并与往年试题进行比照，求同存异，融会贯穿。高考化学温习方法51.气体氢化物稳定性由强到弱的是。A.SiH4PH3H2SHClB.HFHClHBrHIC.PH3H2SHClHFD.NH3PH3AsH3HF这道题是对基本原理的考察，是要对元素周期律有清楚的了解，就可选出B。2.T1是A族元素，关于它的性质，错误的是A.T1是银白色、质软的金属B.T1(OH)3与A1(OH)3同为两性氢氧化物C.T1能够生成+3价化合物D.T1的阳离子的氧化性比A1强此题是对未知知识的推断，通过对元素周期律的了解，可知T1将是较活泼金属，所以BD是错误的。3.关于N

34、aH正确的有A.NaH水溶液显酸性B.NaH中氢离子与氦原子同C.NaH中氢离子半径比锂离子半径大D.NaH中氢离子可被复原为氢气其实，此题只要断定NaH中氢为负价，一切就都可解决，H-只可被氧化，所以D不对;易知BC正确。4.配平方程式Cu2S+HNO3-Cu(NO3)2+H2SO4+NO+H2O配本氧化复原方程式是有一定难度的，下面作一下讲明A.标出化合价升降B.十字穿插使升降价数同+1-2+5+2+23Cu2S+10HNO3-6Cu(NO3)2+3H2SO4+10NO+H2O28310C.对于未变价的离子，再做处理，此题中再加上12个NO3-3Cu2S+(10+12)HNO3-6Cu(N

35、O3)2+3H2SO4+10NO+H2OD.配平3Cu2S+22HNO3=6Cu(NO3)2+3H2SO4+8H2O+10NO高考化学温习方法6高三化学总温习的主要目的是帮助学生对化学知识进行整理归类、加工提升、综合应用。我们高三化学总温习采用的是三轮温习形式，即：第一轮温习：分章节温习；第二轮温习：分小专题温习；第三轮温习：综合训练，冲刺高考。第一轮分章节温习基本上根据高中课本先必修后选修的内容，逐章进行温习。目的是帮助学生对高中化学知识进行整理归类。实际教学中，我们先让学生做一点基础练习，以暴露知识缺陷，然后教师根据教学内容和学生的知识缺陷，引导学生通过回忆再现、梳理知识点；通过联想，找出

36、知识点之间的联络校正理解上的一些偏差。通过一些练习稳固知识加深认识。为什么要整理归类？为了符合学生的认知规律，教材编写者往往把知识点分散到不同的章节中。学生刚学完新课，完好的知识体系没有构成。这些分散的、不完好或不全面的知识，需要在温习时集中完善。如氯气的性质，主要集中在（卤素）氯气一节，但卤素性质比拟、硫及其化合物、铁及其化合物、烃都有涉及。在温习氯气的性质时，至少要将其完善为：氯气和金属的反响；氯气和非金属的反响；氯气和水的反响；氯气和碱的反响；氯气和某些复原性化合物的反响；氯气和烷烃的取代反响；氯气和不饱和烃的加成反响；氯水和醛的氧化复原反响；氯气和苯、苯酚的取代反响。再如氧化复原反响，

37、从化合价升降判定氧化和复原反响、到判定氧化剂和复原剂、到判定反响能否自发、应用电子守恒进行计算，都需要完善。这一阶段要重视温习好基础化学理论，并且引导学生用化学理论指导元素化合物知识的学习。在学习无机化学的时候正确的方法是把所学过的基础理论以及化学反响规律指导下进行学习和温习。中学化学有三大基础理论，分别是物质构造理论，包括原子构造、化学键、物质的构成、晶体的类型、元素周期律、元素周期表。化学反响速率、化学平衡、平衡移动的理论。电解质溶液中的理论。两大反响规律为氧化复原反响的规律和离子反响复分解反响的规律。在三大基础理论、两大反响规律指引下温习元素单质以及重要化合物的知识。主要包括：重要典型代

38、表物的物理性质、化学性质、制法以及用处。第二轮分小专题温习这一经过是将中学化学内容分为若干个小专题温习。目的在于使学生在第一轮温习的基础上使化学知识深化、集成化、系统化。1知识的深化知识的深化就是更深层次上认识知识、理解知识，其途径有：1从现象形式到本质如复分解反响的形式上生成沉淀、气体、难电离物质，由强酸生成弱酸、由溶解度大的物质生成溶解度小的物质，其本质是：由离子浓度大的向离子浓度小的方向进行。2从个别到一般由MnO2和浓盐酸反响制取氯气要推广到负一价氯的化合物和强氧化剂制取氯气，或用高价氯的化合物和复原剂反响制取氯气。3从理论到实践工业制取硝酸用，氯气在战场上的使用利用了它的什么性质？氯

39、气泄露的话应该如何处理？物质制取，考虑原料成本、反响、环保等诸多问题。4从定性到定量如Al(OH)3的制取方法，定量分析反响消耗酸、碱的量。2知识的集成化大规模集成电路的使用使计算机体积更小、运行速度更快，性能更优越。受此启发，能够将教材中的知识集成化，使教材变薄、知识便于记忆，十分是作推断题很好。详细做法是将具有某属性的分散物质集中归类，构成集成块。如具有漂白性的物质：氯气、次氯酸及其盐、Na2O2、H2O2、SO2、O3、活性炭。呈淡黄色的物质：S、AgBr、Na2O2、TNT、FeS2不稳定酸有哪些？复原性酸有哪些？常见气体及其颜色、溶解性两性物质指酸碱性、不是氧化复原性：氧化物、氫氧化

40、物、弱酸酸式盐、弱酸弱碱盐、氨基酸。能发生银镜反响的物质：醛、甲酸、甲酸酯、甲酸盐、葡萄糖、麦芽糖。要使用催化剂的反响有哪些3知识系统化知识系统化是根据某些知识的属性或关系把某些零碎的、分散的、孤立的知识变成全面的、集中的、有内在联络的知识的经过。高三温习的一个重要任务就是构建系统化的知识构造。如温习化学基本计算时，以物质的量为中心，以每个物理量的单位为切入点单位就是化学含义，全面辐射物质的量、阿伏加德罗常数、微粒的个数、摩尔质量、物质的质量、气体摩尔体积、气体的体积、溶液中溶质的物质的量、溶液的体积、溶液的物质的量的浓度之间的关系；以及将质量守恒定律、气体阿伏加德罗定律应用到化学方程式的适量

41、计算、过量计算、差值法计算当中。在温习化学基本计算时还要和元素及其化合物的知识严密结合起来。在温习化学基本计算时，一定首先要正确使用化学基本概念、基本理论、重要的典型的重点元素的单质，及其重要化合物和重要有机化合物的性质，在此基础上，再使用化学计算定量的解决化学实际问题。这一阶段温习还要重视几个解题专题，如有机化学的试题是特别有特色的，一般的情况下，与实际结合的比拟严密。但是，试题的各种信息的给出一定能够用中学的最基础的有机化学知识作为载体和依托，来加以解决的。有机化学的核心是官能团化学，要引导同学们紧紧捉住官能团的性质从构造出发，仔细审题找出试题的突破口，就一定能够得到解决。如何找突破口呢？

42、那就需要仔细审题、深化挖掘试题给予的各种信息，十分是隐蔽信息。在做有机框架图时，一般的方法是首先正推，然后逆推，前后照应，总是能够找出解决的办法。在解决有机化学框架图时，还要特别注重有机化学的构造，详细地讲，就是要正确使用价键理论，明确有机化合物中各种化合物的衍生关系，使用有机化学的基础知识就能解决实际问题。第三轮温习综合训练，冲刺高考。这轮温习的目的是为了提高知识的应用能力，同时做到查漏补缺。我们的做法是把综合训练分为前期综合训练和后期模拟测试两个阶段，每个阶段尽可能做到周期短，频率高，每次训练或测试题力争做到覆盖面广重点突出，针对学生出现的问题，进行深化分析，准确查漏，及时补缺，迅速反应，

43、重点讲评，这样通过做适量的练习题，既查补了学生的知识漏洞又提高学生的做题速率，训练学生的解题能力和解题技巧，培养学生的各种能力。锻炼学生的理综应考能力，提高学生的理综应考水平。这一阶段要重视选题和解题指导，要诀是：准、精、薄。要诀一：准准就是题目要和高考大方向吻合，要体现化学知识的重点、难点、热门，要瞄准学生的知识缺陷、思维障碍。这一阶段各种资料铺天盖地，教师要有较强的独立性和批判性，对诸多的温习资料不要照搬照抄全盘接受，更不能被资料牵着鼻子走，不要做资料的奴隶，而要根据本人把握的信息结合学生的实际，去粗取精，增删修改，取我所需，为我所用，这样才能加强温习的针对性、指导性和有效性。保证准的措施

44、：认真分析研究考试讲明、近几年的高考试卷、权威学校的最新高考模拟题；广泛搜集、查阅、研究本学科有关期刊杂志上的高考信息；深化学生之中，通过交谈，问卷调查，作业、试卷的批改洞悉学生心理兴奋点与知识缺陷、思维障碍。要诀二：精精就是精讲。高考的重点、难点、热门与学生困惑易错的地方详讲，其他知识略讲。精练。针对高考的重点、难点、热门与学生困惑易错的地方多练。根据高考的能力要求有的放矢地进行练习，不搞撒大网捕小鱼，不搞题海战术，浪费学生的精神和时间。重点知识要多练，如通过一题多解，一题多问，一题多变，多题归一等形式，举一反三，触类旁通，使学生对常考的热门知识真正做到融会贯穿，并切实提高学生分析问题、解决

45、问题的能力。精评。对试卷和模拟套题考后练后，不要从头到尾逐个讲评，甚至每个题具体讲评。所谓精评就是画龙点睛，有代表性、典型性、迷惑性的问题着重评，学生都会的题目只需蜻蜓点水，一笔带过。讲评形式以多样化为好，能够教师评，可以以学生评，还能够师生一起评、互相评。保证精的措施：转变观念，正确认识学生、相信学生，不要总不放心学生，温习也要充分发挥学生的主动性、积极性，加强学生的独立性、批判性、创造性；站得高，看得远，从高校招生的角度，从高校对学生素质能力的要求，从本学科知识构造的整体上来分析研究高考的要求，进而更有效、更准确地把握高考的重点、难点、热门；潜心研究学生的学习心理、温习心理与考试心理，只要

46、针对学生的思维障碍与困惑易错的地方对症下药，我们的备考温习才能真正做到精讲、精练、优选、精评，实现高质量、高效益。要诀三：薄读书学习有两个飞跃，一是从薄到厚，二是从厚到薄。第二个飞跃更为重要，它代表着知识的升华、能力的提高。高考前的温习，非常重要的一环就是从厚到薄：理线索、清思路、观大势，摒弃冗杂，立足核心，突出主线，便于记忆，有利发散，使学生构成科学的知识网络和能力构造。薄的构成：画知识网络图和知识树；能力构造图；方法技巧一览表；心理调控，考场最佳发挥要诀等。把高三以来整理的错题集重新整理也是一个由厚变薄的经过。高考化学温习方法7化学是一门注重实践的学科，知识大多来自实验，知识点多又较复杂繁

47、琐，不易记忆。作为一门实验学科，应该重视实验，实验现象能够帮助我们更好地记忆和理解知识。同时，考生要以教材为根据，注意知识的内在联络，找到有效的记忆方法。化学的知识点分布虽广却也有脉络可寻，这就是元素周期表，想来教师们也都讲过。若要学好化学，习题是必不可少的一个环节。我们固然不造成题海战术，但适当的运用习题练习的方法确实能够帮助本人把握知识。当然不能盲目做题，应当有所选择。历届的高考题是必需要看的题目。由于那些题目最能体现高考的命题精神。题目贵精而不贵多，能够请教师帮助参考选择一本好的习题集，把这本习题集上的题目尽数理清搞明，各种知识的考法题型也就大致都在把握中了。同时通过做题，我们可以以在脑

48、海中构成一套本人的知识体系，以后再碰到别的题目也能做到有章可循。再综合课本和教师的讲解，相信化学考试不会有很大的问题了。高考化学温习方法8化学高考温习方法从近几年的高考理综化学试题来看，试题难度适中，但知识覆盖面较广。因而，高三化学温习在注重双基、突出重点、适度扩大知识面的基础上，还要研究解题方法，把握命题趋向。把一些典型反响记下来，比方讲金属和酸构成氢气，还有一些特殊沉淀，以及有机反响里面的共价键问题，大题基本就差不多了，再把动态平衡那块弄明白，那里肯定有选择题。1、把握教材，夯实基础知识近期几年来，化学高考更注重基础知识和课本知识的考察，而教材中所涉及到的概念和理论是中学化学的基础，在整个化学温习中起着奠基、支撑的作用。温习时一定要以课本为本，充分发挥课本的主导作用，坚决贯彻