浅谈如何做好农村小学的班主任工作.docx

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1、浅谈如何做好农村小学的班主任工作编辑：互联网;龙潭小学;周聘芬班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想教育的骨干气力，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。在深化推进素质教育的今天，要全面提高农村学校的教育教学质量，必须加强农村小学班级管理,而农村小学班级管理好坏班主任工作是关键。那么,农村小学班主任该怎样开展工作,才能使教育教学工作与时俱进、正规化、系统化呢?下面，我就如何做好一名农村小学的班主任谈一谈我本人的看法：一、全面了解学生,有的放矢管理如今农村的小学生大多是留守儿童,还有部分学生是单亲家庭。很多家长外出打工,孩子一般由爷爷奶奶带,有的长期娇惯，导致他们受不得半点

2、委屈,以自我为中心，缺乏关心别人、尊重别人的良好品质；有的听任自流，养成了一些坏习气,如生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松懈、性格孤僻等。加上农村家庭寓居零散，很多学生离学校较远，这也给班主任管理带来一定的困难。在这种情况下,班主任只要从实际出发,通太多重渠道、多种方式全面了解学生,做到心中有数,管理起来才能有的放矢。二、用心关爱学生，;平等民主地对待学生冰心讲“有了爱，便有了一切。;没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。孩子天生是要被关爱，被呵护的。;谁爱孩子，孩子就会爱他。只要用爱才能教育孩子，班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，用心关爱每一位学生。班主任平常要

3、擅长接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，做游戏，了解、尊重他们内心的想法，解决他们生活和学习上的困难，让学生感到教师无私的爱和深切的关心，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。这样，班主任和学生的思想就沟通了。学生把班主任当朋友，构建了和谐师生关系;，一切问题都迎刃而解，做到事半功倍的效果。班主任不仅要用心关爱学生，而且要平等民主地对待学生。前苏联的一位教育学家曾讲：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。做教师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享遭到平等的权利。平等地对待学生就要成认每个学生都有发展的潜力。由于作为几岁的小学生，正处于不断的发展变化之中，我们谁也无法

4、预测他的将来，所以当学生犯错误批评他的时候，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言怒斥学生。当然;“你病入膏肓了！“你是天生的笨蛋！;“你这个笨猪！等等这些严重地伤害了学生的自尊心的话是更不应该讲的。十分是农村的孩子，也许在家，由于各种原因并没有得到父母的公平对待，十分是一些特殊的家庭(比方父母常年在外打工、单亲家庭等)的子女，假如在班上能得到班主任教师的平等对待和关爱，那么他在学习上一定会愈加倍的努力，在班级管理中更能充当教师的助手。三、组建一支高效率、充满活力的班干部队伍。一个班级能否团结友爱、发奋向上，全靠以班主任为核心的班干部集体的带领。班干部是团结同学共同进步、贯彻执行学校和班主任工作

5、意图的桥梁和典范。因而，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。我在组建班委会时，广泛听取学生意见，运用民主投票方式，由学生本人选心目中的班干，这样选出的班干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起来也积极，我还经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求本人，要求他们先管好本人，以身作则，要求别人做到的本人要先做到。并明确分工，分层管理，班长管班干，学习委员管组长，组长管组员，做到“人人管别人，个个被人管，相互帮助，共同进步。四、调动学生积极性，加强班集体的凝聚力要构成优秀的班集体，并不是靠几个干部和几个尖子生就能够的，还必须把全班学生调动起来。只要全

6、班学生都养成良好行为规范，才有良好的班风。因而，我在班里建立奖励制度，从学生的天天作业情况，纪律情况到学生的家庭表现都作了管理，且奖励制度宽松，基本上全班每个学生都能得到奖励，进而激发学生的上进心，人人都不甘落后，全班没有一个学生欠交作业，且大部分书写工整，认真完成；课堂上学生积极考虑，大胆发言，气氛特别活跃；课间，学生能做有益的游戏，不追逐打闹，构成遵守纪律、团结友爱的好风气。为加强班集体的凝聚力，让每个学生都感遭到本人是班的一份子，我平常非常注意对学生进行集体主义思想教育，培养他们的集体荣誉感，树立“人人都是集体的主人、“人人要为集体负责的意识，使每个学生都能够自觉地关心集体，热爱集体，把

7、本人的一言一行都同集体荣誉联络起来，使学生自觉地把本人融进集体之中。我让每个学生都有时机介入班集体的管理，如要举行一些活动，班上要实行一项新的管理制度等，我都会在班上向学生公布，并征求他们的意见，不管是谁提的建议，只要是好的就采纳，进而提高学生的集体观念，让学生明白到只要本人努力一分，出一点力，就是为班集体争一分光。另外，我还让学生每两个人为一组，轮流当值日生管理全班同学一天里的学习和纪律，并每周评选出优秀值日生和最守纪律的同学给予奖励。这项管理制度的实行，连平常纪律最差的学生也严格要求本人了，由于他也有时机当一次“小班长管理同学。平常还多开展一些有意义的活动，如学雷锋做好事、争当“爱护环境小

8、标兵、讲故事比赛、古诗背诵会、组织体育竞赛等等，使学生在活动中感遭到班集体的存在、欢乐和暖和。这样，当学生将个人利益和集体利益联络在一起时，集体荣誉就像一条无形的精神纽带把全体学生连结起来，在“为集体争光的心理驱动下，班集体的凝聚力也就愈加稳固、稳定和持久，这就为培养良好班风奠定牢固的思想基础五、家校联络，构成教育合力1、多做家访，了解学生的家庭教育情况如今很多学生的家长常年在外打工，农村农活较多，学生的父母在家较忙，由于学生成绩较差，不好意思与教师沟通，家长对学校的印象是，老师对学生的关心不够，很多家长对学校的详细情况并不是很了解，在一些时候容易对学校和教师产生一定的误解等。基于以上的原因，

9、为了作好班主作工作，我经常去家访，通过家访一是加深教师和学生、家长的感情，拉近学校和家庭的距离。其实很多学生的家长都是很欢迎教师到本人的家里来的，并会觉得这是教师对本人学生的信任和关心，并且通过双方的沟通，能够使学生在校的情况很直接的让家长知道；学生在家的表现，教师也能更清楚，这就有利于学校家庭更好的教育学生健康的成长。二是通过对学生家庭教育的了解，能够更容易了解学生的心理发展特点。十分是那些性格悬殊，乖僻，或者倔强的孩子，时常做出让教师十分头疼的事来，假如多做家访，我想作为班主任教师一定会找到解决问题的办法的。这样也让我们教师在处理问题时，少了很多的费事。2、家长到校，了解学校教育情况如今很多农村学生都属于留守学生，爷爷奶奶或公公婆婆教育方式较落后。因而，为了提高家庭教育质量，我校举办了家长学校，向家长讲授一些正确的教育方法，我还经常请家长到班上听课，了解学生在课堂上的表现，请家长参加班队活动，增进学生与家长、老师之间的情感，进而构成家校教育合力。农村小学班主任工作的内容是比拟复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心，是完全能够干得非常出色的。 浅谈怎样做好农村小学的班主任工作