（精品）三年级英语教案.docx

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1、三年级英语教案三年级英语教案作为一位无私奉献的人民老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是我采集整理的三年级英语教案，仅供参考，大家一起来看看吧。三年级英语教案1一、准备导入1、画几幅图来表示天气情况，以次引入一些新单词。2、在图下面写上响应的天气单词，并把单词挂在教室的墙上。3、模拟动作，想向学生讲解表示天气状况的单词，或者讲一句话，让学生模拟适当的动作。二、新授一活动11、让学生看地图，告诉他们，讲出不同城市的名称，他们要在地图上指出来。2、用汉语提问，为什么地图上会有天气图标？他们在哪儿找到这种地图？3、告诉学生，听录音重复句子并指向图中正确的位置

2、。再放录音，每句话后停顿，让学生指向正确的图片。4、学生合上书，放录音，在广播员讲出城市名称之前停顿，学生认真听，并讲出正确的城市名称。二活动21让学生看书，让他们描绘图中发生了什么。2、向学生讲明，两人一组，学生A就天气提问，学生B需要做出回答，让每组学生读对话示例。3、把下面构造写在黑板上：Willitbein?Yes,itwill.No.itwont。4、和学生做一些示范，指着问题，并讲:sunny,启发全班学生提问：willitbesunnyinhangzhou?摇头并讲：No,itwont.如今问全班：willitbecoldinYinchuan?引导他们回答：yes,itwill.

3、5、和学生做更多的练习，然后让学生两人一组继续练习。三学习课堂活动用书。1、练习一，看图连线并讲话。2、听音，并在地图上画出正确的图标。3、问答。三年级英语教案2一、教学内容句型：Canyouspellit,please?二、教具录音机；几张写好学生姓名的卡片。三、课堂教学设计1温习字母歌。2温习日常会话。老师可将学过的日常用语，根据不同的情景编成几组，叫学生到前面表演，要求学生加上动作、表情等。每次叫同学表演之前，最好由老师和某个语音较好的同学示范一下。3叫起一个学生，老师问：T：Whatsyourname,please?S：MynameisT：(将事先准备好的写有这个同学的姓名卡片递过去)

4、Canyouspellit,please?老师手指卡片上的汉语拼音，启发大家。并帮助这个同学回答：S：Yes,.(用英语字母将其姓名拼出)用同样的步骤，老师再指定两至三名学生进行操练。学生在拼读本人姓名时，要把姓名卡片举向全班。4放录音。第一遍听，从第二遍起跟读，读两至三遍。5学生两人一组进行练习。操练之前，可让全班同学把本人姓名拼写在一张纸片上。小组练习之后，可找两至三组同学到前面表演。6在老师指导下，完成练习册上练习。7布置作业1)练习朗读所学的对话；2)准备几张空白卡片，用英语询问班上(或其他班级)的不大熟悉的同学，并在对方拼读出姓名之后，记在本人准备的卡片上。三年级英语教案3教学目的：

5、1.进一步稳固本单元所学单词句型。2.能正确完成E部分听力练习并完成游戏。3.会唱歌曲ABCsong重点难点：游戏及歌曲教学经过用时：20分钟第一步：温习(单元重点内容)用时：5分钟1.T:(PPT1显示课题)Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.T:在第一单元中，我们已经学习了一些文具类单词和议论这些物品的主要句型，你还记得吗?如今我们一起来温习温习吧!(课件跟读)2.T:Nowletsaskandanswerlikethis.如今请你看一看同桌同学的书包或者铅笔盒里有些什么，用我们本单元学到的句型进行问答，下面有两位同学将为你做出示范，请你仔细看。(学

6、生示范对话)T:请你就身边的文具和书本进行对话问答吧!(本步骤设计讲明：通过本步骤学生能够在老师的帮助下把有关文具和本单元相关句型进行回忆和再现。)第二步：完成各版块教学用时：10分钟1.T:OK.刚刚我们一起再次回忆了本单元的主要知识，如今我们一起来做一个听力练习，Letslistenandcircle.请翻开书第10页。在本页，你能够看到a到f5道听力选择题，请你仔细听教师报出的物品，把相应的物品圈出来。(PPT2)例如第一题，你能够看一只蜡笔和一只钢笔，教师将报的是句子:Itsacrayon.你应该把那个圈出来呢?T:对!你应该把蜡笔圈出来，这道题目就做完了，懂了吗?好，我们下面正式开场

7、了，请听仔细了!(教师边呈现题目边报听力内容)2.T:OK.Thatsall.听完了，你都做对了吗?下面我们一起来核对一下答案。(老师逐题反应答案)3.T:在以后的练习中我们还会碰到类似的听力练习，但是只要你牢固把握了单词知识，抓准句子中的关键词语，细心做题，相信你一定能够全对的。好，下面我们来轻松一下，letsplayagame,OK?OK!这个游戏怎么玩呢，教师先不告诉你，请你本人看图，想一想这个游戏该怎么玩。(PPT3显示E2部分图片)4.T:你看懂了吗?在这个游戏中，我们需要事先在书包里放上一些书本和文具，由一位同学闭上眼睛去摸一摸，讲讲书包里都有哪些东西。让别人猜的同学应该怎么问呢?

8、对!我们能够问：Whatsinmyschoolbag?猜的同学能够回答：Itsa/an明白了吗?好，下面我们有请两位同学给大家做示范。(学生示范游戏对话)5.T:OK.Youcanplaythisgamenow.提醒大家的是我们不仅能够把东西放在书包里，可以以放在铅笔盒里或者书桌里等等，这样就能够问出不同的问题，例如Whatsinmydesk?等等。如今你可以以来玩这个游戏啦!1.6.T:Doyoulikethisgame?你喜欢这个游戏吗?课后你还能够用这个游戏温习别的学过的单词呢!最后，我们一起来学一首歌曲吧ABCsong.先请你来听一听!Firstletslisten.(课件播放歌曲)2

9、.T:这首歌的歌词很十分，就是英文的26个字母。在这里教师十分提醒大家注意这几个字母的发音。(示范带读字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)3.T:Nowletslistentoitagain.Thistimeyoucantrytosing.(课件播放歌曲)3.T:这首歌曲能够很好地帮我们记忆英文的26个字母。希望你在课后可以以练习唱一唱。(本步骤设计讲明：在本步骤中老师通过各种不同的形式带领学生温习本单元知识，再通过听力练习教给学生做题方法。接着通过游戏学习操练，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，最后学习歌曲。)(结束语)T:在第一单元中，我们一起学习了有关文具的单词还有议论物品的相关语言知

10、识，还学习了歌曲ABCsong.相信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的知识进行沟通。Bye!三年级英语教案4一教学内容与分析：1Letsae.本部分是让学生学会，并制作摇摇乐。2Letssing.本部分是一首新年问好的歌曲，曲调孩子们都较熟悉。二课前准备：1老师准备一个摇摇乐的成品，两个纸杯，一些透明胶纸，一些米，各色彩笔。2学生每人准备两个纸杯，一些透明胶纸，一些米，各色彩笔。3老师准备一月一日的日历。三教学步骤1热身/温习War-up/Revisin(1)老师让学生听HappNewear的歌曲，并让他们跟着节拍拍手。(2)学生间进行日常对话。(3)将学生分两组，一边拍手，一边讲第二课

11、时学的歌谣。2新课展示Presentatin(1)老师举起制作好的摇摇乐讲：Thisisashaer.重复：ashaer。然后指着制作的工具讲：Letsaeashaer.(2)老师根据课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边呈现给学生。(3)老师使用一月一日的日历教：Newear。3趣味操练Practice(1)请学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行摇摇乐的制作。每句话中的第一个动词都是老师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。老师可适当给学生充分的时间，让学生用颜色笔将摇摇乐画得更漂亮些。(2)让学生跟随录音一起学唱歌曲HappNewear，可在唱歌时打出相应的节拍。

12、可以将全班分成两组，二重唱，或分男女二重唱。4课堂评价Assessent做活动手册本单元第4、5部分。5课外活动Add-activities在新年的时候将这首歌唱给家长和同学听，可以在学校元旦聚会的节目中表演合唱这首歌。三年级英语教案5准备导入:I.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉学生师将讲出数字,他们必须指向正确的数字。举例:教师:Five。学生:(指向5)2.让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她讲出这个数字。举例:教师:(在学生背上写一个2)学生:Three。教师:No。教师:(在学生背上写一个5)学生:Five。教师:Ye

13、s.3.让学生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。活动I:听音指图I.在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让学生跟读。2.让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将讲出数字,假如师讲的数字和学生手中的数字相符,学生必须站起来并举起手中的数字。举例:教师:ten学生:(手中拿着“I0的学生站起来并举起数字)教师:Six。学生:(手中拿着“I0的学生坐下,手中拿着“6的学生站起来并举起数字)3.多做一些示范。教学技巧:I.学生必须先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来。2.让学生读故事。用汉语对故事

14、内容进行提问。例如:这件事发生在哪里?图2中为何MsSmart那么吃惊?图4中为何MsSmart笑了?3.放录音,每句之后暂停并让学生跟读。4.再放一遍录音,让学生指出相应的图片。活动2:从一数到十I.在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来,告诉学生他们必须读出师所指示。2.在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。3.让学生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让学生读出来。4.让学生两人一组继续练习。假如师想让学生交换角色,就讲:“Change。5.告诉学生,师将指向一个学生,他/她必须讲“One。指向第二个学生,他/她讲:“Tw0,这样进行到十,然后重新

15、开场。补充活动:I.把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到I0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。2.学生A讲出一个数字,学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片,游戏结束,然后学生们交换角色。课堂活动用书:I.听音指图让学生看书,问他们看到了什么。(数字I一I0)告诉学生他们将两人一组进行活动,一个学生讲出一个数字,另一个学生指出这个数字。让学生两人一组活动,五轮之后,交换角色。2.听录音并举起手指让学生看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(学生们在做游戏,教师在告诉学生举起几个手指,学生们在跟着教师的指示做。)让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个

16、手指头。放录音。再放一遍录音,并让学生遵从指令。再放一遍录音,以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏,轮流讲出让对方举起几个手指。三年级英语教案6Unit1Hello教学目的与要求：1、能听懂，会讲Hello./Hi.Goodbye./Bye.Im?Whatsyourname?Mynames?并能够在实际情景中进行运用。2、能够听讲,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。A部分第一课时一、教学内容与分析1、Letstalk本部分主要是会话学习。通过见面

17、打招呼，自我介绍等情景，让学生在模拟、学习、表演的基础上逐步到达自然沟通与真实运用的目的。2、Letsplay本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。3、Letssing本部分主要通过学生学唱ABCsong，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，进而逐步培养学生的语音，语调。4、Letsfindout通过找字母，让学生了解字母。二、课前准备1、将老师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。3、为Letsplay中的游戏准备相应的道具。三、教学步骤【一】热身Warm-up不妨请学生讲讲他们在现实生活中

18、已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会讲或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。【二】新课展示Presentation新课展示一：老师播放本课的歌曲“Hello的录音，自然引出师生之间的打招呼。1通过老师的自我介绍自然引出Hello,Im?/Hi,Im?2老师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!ImSarah.并用同样方式介绍其别人物。3让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰讲：Hello!Im?4老师戴上WuYifan的头饰讲H

19、i!ImWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生互相问好，并有意在分手时讲Goodbye.5听录音来展示Letstalk部分的教学内容。【三】趣味操练Practice趣味操练一：1请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个讲Hello,让蒙住眼睛的同学猜。假如猜中，要讲Yes,Im?假如猜错，要讲No,Im?猜对得一分。2表演A部分对话，老师应指导学生注意语音，语调，十分是Im的发音，应为/aim/不能读成/em/.3玩Letsplay中的游戏“击鼓传花。新课展示二：老师播放Letssing两遍，学

20、生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，老师适当进行奖励或表扬。老师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。趣味操练二：1请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。2老师和学生一起校对。3让学生跟随录音一起学唱歌曲ABCsong.【四】课堂评价Assessment要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介绍。【五】课外活动Add-activities1听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2碰到教师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。第

21、二课时一、教学内容与分析1.Letslearn本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和crayon.2.Letschant本部分通过Ihaveaan?的歌谣，练习并运用以上单词。二、课前准备老师自备与本课相应的文具实物和单词卡片。三、教学步骤1、热身/温习Warm-up/Revision1演唱歌曲ABCsong。2请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Sarah!Hi,WuYifan!3让学生之间相互打招呼问候用本人的英文名字或中文名字。4将学生分组进行自我介绍。Hello,2、新课展示Presentation1给学生出示文具

22、实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.老师边教边作示范。如pencil一词，老师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Ihaveapencil.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。教学中，老师要十分注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，老师可采取“先部分，后整体，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，老师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时老师要注意学生把重音放在第二个音节/rei/上。2让学生听录音，跟读Letslearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认

23、读，力求做到“眼到、手到、口到、心到。3、趣味操练Practice1游戏活动A、“寻宝藏：让一学生面向黑板，另一学生把老师准备好的宝藏即本课时的学惯用具藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开场寻宝，全班学生读该单词，当寻宝的学生离宝藏较远时小声地读，当寻宝的学生离宝藏较近时大声地读。B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后2让学生听录音，边讲边做Letsdo部分的活动。4、课堂评价Assessment做活动手册本单元第2部分练习5、课外活动Add-activities听讲、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon

24、,并能用英语介绍文具。教学反思：三年级英语教案7教学内容：Lesson1课时序数：1授课日期：课型：对话课学习目的：1.能在情景中理解会讲Hello.hi,Im，并能够在正式的环境中初步运用2.能够听、讲、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。教学重点：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友，并学会介绍本人，利用句型Im进行自我介绍。教学难点：单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等教学经过：1.Warm-up：课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。2.Presentation：a.以自然的方式向学

25、生讲Hello,引导学生向教师讲Hello,Hello,表示问候。然后让学生互相用Hello!练习问好。b.让学生到讲台上来，戴上LiYan的头饰讲Hello,Im然后请学生向教师进行真实的自我介绍。c.向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问：Look,whatsthis?并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具讲：Hi,ImMimi.Hello,ImMimi.d.听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。3、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小

26、朋友面对面互相问好并进行自我介绍。4、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行沟通。板书设计：Lesson1catHi!Immonkey教学内容：Lesson2课时序数：2授课日期：课型：对话课学习目的：a、Justspeak：本部分通过情景会话，让学生用“Whatsyourname?询问对方的姓名并回答。b、Justread：学习有关动物的单词：dog,duck。c、Letssing：学唱歌曲Whatsyourname?稳固本课教学内容。教学重点：a、熟练的使用“Whatsyourname?句型进行沟通。b、把握dog,duck两单词。教学难点：Whatsyourn

27、ame?的句型运用及发音。教学准备：图片、投影、录音机教学经过：A、Revisiona、课前播放歌曲Whatsyourname?渲染课堂学习的活跃气氛。b、唱Hello歌c、学生起立做自我介绍。B、Presentationa、老师首先做自我介绍，如：MynameisFengWenlian.大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“Whatsyourname?用明晰、缓慢的语调问两遍边问边指用口型提示他回答Mynameis，用类似的方法在老师里与学生进行问答练习，引导他们用Mynameis进行相互问答，注意name一词的发音。b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在

28、稳固温习的基础上引出新的单词dog,duck.。老师能够戴上动物的头饰介绍：Hello!Imadog.MynameisDoggy.Whatsyourname?Hi!Imduck.MynameisDucky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到，体会其英语句意。C、Practicea、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游

29、戏，持有不同花色一样数字的学生有走到一起，相互问候并询问姓名。c、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲Whatsyourname?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，介入游戏的全体学生都要问Whatsyourname?请他回答。D、教唱歌曲Whatsyourname?E、Homework：听录音，模拟会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。板书设计：Lesson2Whatsyourname?Mynamesdog/duck三年级英语教案8教学目的：1、知识目的a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，itsb、能运用句型

30、Whatpetdoyouhave?Ihave/Whatsitsname?Itsnameis进行实际沟通。2、能力目的能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与别人进行简单的沟通。3、情感态度与价值观教育学生热爱小动物。鼓励学生用英语沟通，营造和谐的课堂教学气氛。教学重点：学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描绘本人的宠物。教学难点：1、单词：turtle,parrot,goldfish2、its和its的不同含义3、句型Whatsitsname?Itsnameis的表达教学策略：多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。坚持以Freetalk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、构造为主线，以任务型

31、活动安排本课教学。学习方法：在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多讲，构成自主、探究性学习，学生在互动、沟通的活动中建立起自信，享遭到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。评价方法：以表扬鼓励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。课前准备：多媒体课件、动物卡片教学流程：一、启动热身T:Hello!Boysandgirls!T:AtfirstletsChantOK?Chant（FollowMe）二、温习激活T：Someanimalfriendscometoourclass.Whoarethey

32、?游戏：猜动物catdograbbitchickenmonkeyfish设计意图：通过猜动物这个游戏温习以前学过的知识，活跃课堂气氛。三、知识新授1、T：TheycomefromPetShop.他们来自宠物店Guess“PetShopWhatsmeaning?设计意图：通过猜想宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题。T：So,“petwhatsmeaning?Ss:宠物T:Yes.Doyouknow“mypetwhatsmeaning?Ss:我的宠物T：板书课题2、T:Therearemanypetsthere.Looktheyarecoming.Oh,whatsthis?T:Yes,

33、itsaturtle.练习单词turtle的发音3、学习单词parrot4、学习单词goldfish5、游戏稳固单词设计意图：猫捉老鼠的游戏帮助学生进一步稳固新学习的三个动物名称单词。6、T：Thisismypetshop.Whichonedoyoulike?设计意图：老师创设宠物店的情境让学生练习句子Whatpetdoyouhave?Ihave7、T：Thisismypet.Itsbrown.Howaboutyourpet?(学生练习描绘宠物的颜色。)8、Whatsitsname?ItsnameisCoco.Howaboutyourpet?(学生练习描绘宠物的名字。)四、稳固应用1、List

34、enandspeak.2、分角色朗读五、拓展延伸1、Workinpairs.(合作练习)2、展示你的宠物。六、布置作业P42CReadandwrite.板书设计：Unit5MyPetWhatpetdoyouhave?Ihavea_.Whatsitsname?Itsnameis_.三年级英语教案9一、教学目的：共一课时A.知识目的：1.把握三会词汇：bookchairdesk2.学会问候语“Howareyou?Imfine,thanks.。B.能力目的：1.能熟练演唱歌曲“Howareyou?，演唱流利，发音准确。2.会使用句子“Whatsthis?来问本人不知道的东西，并能够用“Itsa回答。

35、C.情感目的：让学生礼貌的同别人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。二、教学重点：1.新单词：三会(会听、会讲、会认)：bookchairdesk注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2.新句型：(会听、会讲)：Whatsthis?Itsa_.这是什么?这是_。Howareyou?Imfine.你好吗?我很好。三、教学难点：Whatsthis?Itsa_.这是什么?这是_。四、教具、学具：CAI课件，录音机，图片五、教学流程：ClassopeningGreeting1)老师用“Hello/Hi!问候全班，要求学生回答“Hello/Hi!2)老师同学生做手偶

36、游戏，进行“Whatsyour/her/hisname?的对话。NewConcepts1、Listenasong：A、老师能够先自导自演一段对话，如：A:HelloB:Hi!A:Whatsyourname?B:Mynameis_.A:Oh,howareyou?B:Imfine.然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，老师能够直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。在学生理解后就能够播放歌曲了。老师播放歌曲“Howareyou?。再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话，让学生充分的加以理解。之后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模拟练习。B、利用实物教授bookchair

37、desk在学生理解这几个单词的意思后引出对话：Whatsthis?Itsa_.2.Practice：1)Iask,youanswer老师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“Whatsthis?，学生来回答。老师能够快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比拟强，这样就能够锻炼学生的反响能力，调动他们介入活动的积极性。2)Playagame“Stop,go把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头来回走动，老师喊“Stop!，示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习对话“Howareyou?。3)Singasong两个环节的游戏过后，让学生放松一下，

38、师生同唱这节课学的歌曲“Howareyou?进而调动每一个学生介入的积极性。3、Makedialogue：老师引导、鼓励学生天天见面的时候讲问候语，久而久之就能很自然的脱口而出了。ClassClosingGoodbye!六、板书：Lesson3:HowAreYou?bookchairdeskHowareyou?Imfine,thanks.三年级英语教案10教学目的：1、听懂、会讲2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我

39、介绍及道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。为此，老师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢讲、会讲。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的发音比拟熟悉，而对于自我介绍用语Im.的发音不容易到位，学习起来较难，老师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教法建议：通过聊天、讨论还能够让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开场的蝴蝶页WelcometoEnglish的彩图，为学生呈现我们生活中已经会讲或较熟悉的词汇如CD

40、,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习变要我学为我要学。老师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，能够先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在稳固操练时，老师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生本人讲讲这些语言都运用在哪些情景中。老师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后老师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言沟通。教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会

41、讲Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。教学难点：自我介绍用语Im?的发音不容易到位，学习起来较难，老师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备：1.教材相关人物的面具或头饰2.为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3.教材相配套的录音带教学经过：1先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为迪士尼英语中第一课的片段MagicEnglish-Hello学生在他们喜欢的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边讲英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。本部分内容根据各校情况可自行改变，用图

42、片来代替，或直接进入下一环节。2通过看卡通片告诉学生卡通一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有很多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。3由于学生是第一次正式接受英语课的学习，老师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生讲讲他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开场的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会讲或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学

43、生学习兴趣与学习愿望。2呈现新课(Presentation)1在学生初步了解打招呼用语后，老师播放本课的歌曲Hello的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.2老师利用这个时机及时向学生介绍本人Hello,Im?/Hi,Im?3老师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.老师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因而老师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。4给学生带上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人

44、物到讲台前讲Hello!Im5听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Letstalk部分的教学内容3趣味操练(Practice)1游戏玩Letsplay中的游戏击鼓传花。首先，将全班学生分为两大组。老师可有节拍地敲击小鼓，两组学生同时开场传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就讲Hello,Im?/Hi,Im?这个游戏可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。在做此游戏时，老师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。十分是Im的发音，应为aim不能读成em或ai，但要注意，老师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。

45、老师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。三年级英语教案11一热身、温习(Warm-up/Revision)一游戏抛球老师准备一个小球，由老师先大声讲出本人的名字Hello,Im，之后由老师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。二温习Showmeyour老师先发指令请全班共同练习，之后可请“小教师带领同学们进行操练。注意此时老师应多给孩子些时机，让他们展示讲词水平，老师要及时给予肯定。三再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。由老师开场，将球抛给谁Mike就和谁打招呼讲Hello!Mike.同时讲一种文具如pencil，接到球的学生则找到相应的文具铅笔，边出示边讲“Yes.Pencil.。随后由第二学生用同样的方法继续练习。二呈现新课(Presentation)老师告诉学生，英语名卡可让我们相互了解得更快。老师将完好的名卡制作经过一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个经过呈现给学生。三趣味操练(Practice)一请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是老师要强调的部分，一定要配合