（精品）小学英语五年级上册教案.docx

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1、小学英语五年级上册教案小学英语五年级上册教案作为一位兢兢业业的人民老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我采集整理的小学英语五年级上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学英语五年级上册教案1教材分析本节课的教学内容是PEP五年级上册第二单元的第一课时，主要学习词汇Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday和句子Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?,本节课的教学内容是星期和课程之间的联络，非常贴近学生的生活。学生在四年级下册已经学过课程的单词，本

2、节课学习星期的单词后能够让学生开展看课程表相互问答的活动，这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，进而发展他们的语言思维能力，为后面的学习做好铺垫。学情分析1、五年级学生对英语学习已有一定的基础，对已经熟悉的英语知识有所感悟，具备语言学习和沟通的欲望。2、学生在四年级下册已经学习过有关课程的单词，也接触过关于星期的单词。3、Tuesday,Wednesday,Thursday等单词拼写难度较大，老师要采取灵敏多样的方式进行教学，以减轻学生学习的难度和保持学生学习的欲望和兴趣。教学目的1、能够听、讲、读、写单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Fri

3、day。2、能听懂问句：Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?并能做出正确回答。3、能够结合句型替换关键词。教学重点和难点重点：会听、讲、读、写星期一至星期五的单词。难点：把握星期一至星期五的单词，结合句型替换关键词。小学英语五年级上册教案2教学重点能够听、讲、认读句型“Thereis/are.，并能在情景中运用。能够描绘家具陈设的样子。教学难点能正确使用“Thereis和“Thereare句型。课前准备老师准备教学经过中所需要的图片、声音和课件。老师准备录音机及录音带。教学经过Warmup(热身)(1)动一动老师在教室各处贴放所学的单词“curtain

4、,closet,mirror,endtable,trashbin,air-conditioner老师讲单词，如“curtain，学生迅速跑到相应的单词位置上。(若班上人数多，能够分小组活动)Presentation(新课呈现)Letstalk老师播放“Letstalk部分的录音三遍，而后提出问题：“Sarah的家中有什么?。再放录音一遍，学生回答出：“Thereisacloset,amirror,anconditioner.Therearecurtains.。学生边讲，老师边在黑板上画出简笔画。再放录音一遍，老师指着黑板上每样东西提问学生。如指着衣橱问：“Whatisitlike?，学生根据所

5、听内容答出：“Itsbig.或“Thereisabigcloset.。老师请若干名学生到黑板前讲一讲有什么东西，是什么样子。如“Thereisabigcloset.Thereisanewmirror.。学生两人一组做对话练习，分别扮演“Sarah和“Chen。讲一讲学生看图，老师请学生讲一讲这是什么样的房间，并领读“livingroom。学生两人一组，用“Thereisainthelivingroom/bedroom.讲一讲每间屋里有什么。Letsplay(趣味操练)Letstry老师播放录音，学生看图完成“Listenandcircle。老师请若干学生讲出所圈单词，其他同学判定对错。Talk

6、anddraw老师把“Talkanddraw的图复印下来发给学生。老师播放“Talkanddraw部分录音，学生在纸上画出相应的物品。请若干名学生讲一讲画的是什么：“Thereisasmallcloset.等，其他学生判定对错。学生打开书，老师播放录音学生跟读。Consolidationandextension(稳固与扩展)听一听学生完成活动手册A部分的第一题Listenandmatch。玩一玩老师展示课件，向学生介绍：有四间屋子，你能不能把物品放到它相应的房间里。老师领读：kitchen,diningroom老师请若干名学生操作课件，拖放物品到相应的房间里，并讲：“Thereisinther

7、oom.。板书Ihavemyownroom.Thereis/are.小学英语五年级上册教案3一、学习目的1.Newwords:cookhelpplantflowerswatergoforawalk2Drills:Whatdoesheliketodo?Helikesto二、重难点重点把握动词单数第三人称的用法熟读课文，流利会话三、学习内容1.填字母构成单词w_kw_kd_ct_rh_sp_t_ln_sedr_ve2.看例句完成句子(1)医生在医院上班Adoctorworksatahospital.(2)农夫在农场工作(3)老师在学校上班(4)我步行去上学(5)我爸爸开车去上班3.合作探究，归纳展

8、示。英译汉1.goforawalk2.waterflowers3.plantflowers4.goshopping5.cook6.helphim四、达标检测回答问题1.Whatdoesyourgrandfatherliketodo?2.Whatdoesyourgrandmotherliketodo?3.Whatdoesyourfatherliketodo?4.Whatdoesyourmotherliketodo?5.WhatdoesauntMeipingliketodo?6.WhatdoesuncleDachaoliketodo?小学英语五年级上册教案4教材分析本课内容是以PEP小学英语五年级

9、上册五年级上册Recycle1第一课时，重点在于温习前三个单元所学语言知识,并要求能到实际的语言交际中去。学情分析我们开设英语课比拟迟，所以，如今的六年级学生学的是五年级的课本，主要是为了明年升七年级考试。六年级的学生较活跃，具备一定的运用英语语言的能力，我在新单元的教授经过中能够利用前面所学的知识，创设一定的语言沟通的环境，鼓励学生自然的沟通。同时，由于个体的差异，学生的分化已经构成并开场逐步拉大，导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学时，老师应面向全体学生，兼顾两头，逐步提高学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。教学目的1.知识目的：

10、(1).温习1-3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。(2).温习1-3单元Letslearn中的四会单词和Readandwrite中的四会句子，要求学生能熟练地听、讲、读、写。(3).能听懂Listenandcircle的录音，并回答问题，会唱Letschant的歌谣，能理解其含义。2.能力目的(1)能够把前三个单元所学语言知识融会贯穿，运用到实际的语言交际中去。(2)能够通过复习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言知识。3情感目的随着学生内容的扩展，老师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和讲话写话的能力，加强学生的自自信心，帮助学生克制学习中

11、的畏难情绪。教学重点和难点(1)重、难点：温习1-3单元会话，并在情景中运用；能听懂Listenandcircle的录音，并回答问题，会唱Letschant的歌谣，能理解其含义。(2)难点：在实际的情景熟练运用这些句子。小学英语五年级上册教案5单元教学目的：1、能力目的：(1)能够简单描绘本人老师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglishteacher.Hestallandstrong.Hesveryfunny.(2)能够询问并介绍学校里老师的情况，如：WhosyourEnglishteacher?MrCarter.HesfromCanada.Whatshelike?Hest

12、allandstrong.(3)能够听懂一些描绘人物特征的简单对话，完成学生用书中的Letstry部分。(4)能够听懂、会唱歌曲“MyNewTeachers.能够灵敏替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2、知识目的(5)理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。(6)听、讲、读、写A、B部分Letslearn和Readandwrite中的四会单词和句子。a)理解Letsstart、Letsfindout、Letssing、Letschant和Pairwork等部分的内容。b)了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。c

13、)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。(7)情感、策略、文化等有关目的：a)情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习经过中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。b)学习策略：学习经过中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。c)文化目的：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。单元教学课时安排第一课时ALetsstartLetslearnLetschantLetsfind

14、out第二课时AletstryLetstalkLetschantCGoodtoknow第三课时AReadandwritePairworkCStorytime第四课时BLetslearnLetschantLetssing第五课时BletstryLetstalkGroupworkCTasktime第六课时BReadandwriteTalkanddrawPronunciationLetscheck小学英语五年级上册教案61、能听懂会讲WhatdudnSaturdas/Sundas?Iftendhewr,readbsandwatchTV.Lessn6教学目的：1、能理解认读Readandwrite部分

15、的对话，并能在情景中运用；2、听讲读写Readandwrite中的四会句子，并根据对话内容完成句子填空练习；3、能够完成Letschec部分对本单元学习进行阶段性评价。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：本课时的重点是四会把握句子：WhatdudnSaturdas?IwatchTVnSaturdas.Whatabutu?Idhewr。教学难点：本课时的.难点是将动作和星期几在一个句子中表达，如IwatchTVnSaturdas.并能进行词组和单词的灵敏应用，以及句中的大小写书写规范。教学经过：Step1.Waringupl汇报周末活动把课后采集到的周末活动进行整理，使用句型：“Whatdu

16、dnweeends？I在班级内汇报，找出学生们最喜欢的周末活动。2日常白话练习，内容可参考如下：A：Whatdaisittda？B：ItsMndaC：WhatduhavenMndas？B：IhaveathIdntlieMndasIlveSundasA：WhatdudnSundas？Step2.Presentatin1老师呈现教材图片，让学生讲出表现Z周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。并试着根据Z的喜欢程度排序。老师再问学生：WhatdesAuntCathdnSaturdas？请学生阅读对话后回答。2看挂图或，听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后填充表格。3老师指导学生书写四会句

17、型，学生在练习本上仿写。可在班内进行“谁写得又快又好的竞赛活动。Step3.Letspla1Grupwr分小组讨论A和Wuifan的周末活动，并找出他们的共同喜好。然后小组讨论每位成员各自的周末安排，发现共同喜好和不同之处，按照所给示范在班级内汇报。2Tastie这部分是本单元的选学内容，老师可视教学实际安排在课内或者课外完成。主要任务是把一周的活动设计成一本简易的插图活页书，并进行小组间沟通。该项任务能够由学生个人完成，可以以由小组共同设计完成。在完成任务经过中要注意分工，学会合作，要求学生试着用英语去解决问题，沟通情况。4Step3。Cnslidatinandextensin稳固与扩展Fi

18、nish：Letschec,Readandwrite小学英语五年级上册教案7教材分析1、课标要求通过本节学习，使学生能运用所学词汇简单描绘本人教师的体貌特征及性格特点。本册是属于高年级教材，相对于中年级的教材形式来讲，增加了Letsstart部分，这部分实际上是大家一起动脑筋考虑的活动。2、学习外语，需要有大量听与读的“输入，因而我们能够利用Letstry这部分的练习，一开场假如听不习惯或者听不懂，这也是正常的，反复听几遍，对于连续、不发音字母等就能够渐渐熟悉了。3、通过学习课文中的对话，用所学的语言来描绘教师的体貌特征和性格特点，让同学们有灵敏运用和沟通的时机。学情分析1、进入新学年了，学生

19、们肯定会碰到一些新老师，老师能够引导学生们互相沟通一下这些新老师的特点和样子容貌，说说他们的爱好、性情等，这也是本单元学习的主要任务。2、老师能够在教学经过中反复引导学生利用已学语言点，让学生通过完成这一生活化的任务型活动来感悟新的语言点，以减轻教与学的难度。3、在学习中学生可能会碰到很多形容词，我们可以以引导学生组成对子来记。把有联络的单词，或是相反关系，或是相近关系，放在一起记忆是很有效的学习策略。教学目的1、能力目的：A：能运用所学词汇简单描绘本人教师的体貌特征及性格特点；B：能够询问并介绍学校里老师的情况；C:能够听懂一些描绘人物特征的简单对话。2、知识目的：能听、讲、读A部分Lets

20、stark和Letslearn的“四会单词和句型。3、情感目的：A：培养学生热爱、尊重老师的情感；B：注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力。教学重点和难点1、教学重点：Letslearn部分的单词：young,funny,tall，strong,kind，old，short，thin等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。能够把握句型：Doyouhaveteacher?Wehave和Whosyourteacher?Whatshe/shelike?并能在语境中运用。2、教学难点：怎样利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Letsstart部分

21、在学生用书当中初次出现，老师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。小学英语五年级上册教案8Unit1教材分析一、单元教材解读1.本单元重点学习描绘人物体貌特征和个性的语言，其中难点在于部分Readandwrite中对话的口头以及书面表达。学生用书在Letstalk活动中做了铺垫，要请教师在教学经过中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感悟新的语言点，以减轻教与学的难度。2.另外，本单元Letstry的听力练习在教学中要予以十分关注，这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是Letstalk中新句型的教学铺垫，在教学经过中可通过完成这项

22、听力练习自然引出新一轮的对话教学。二、教学目的1.能力目的(1)能够简单描绘本人老师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglishteacher.Hestallandstrong.Hesveryfunny.(2)能够询问并介绍学校里老师的情况，如：WhosyourEnglishteacherMrCarter.HesfromCanada.WhatshelikeHestallandstrong.(3)能够听懂一些描绘人物特征的简单对话，完成学生用书中的Letstry部分。2.知识目的(1)理解Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。(2)听、讲、读、写Lets

23、learn和Readandwrite中的四会单词和句子。(3)理解Letsstart、Letsfindout、Letssing、Letschant和Pairwork等部分的内容。(4)了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。(5)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3.情感、策略、文化等有关目的(1)情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习经过中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。(2)学习策略：学习经过中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书

24、中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。(3)文化目的：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。二、教学重难点1.本单元的教学难点是怎样利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。2.听、讲、读、写Letslearn和Readandwrite中的四会单词和句子.3.能够简单描绘本人老师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglishteacher.Hestallandstrong.Hesveryfunny.4.能够询问并介绍学校里老师的情况，如：WhosyourEnglishteacherMr.C

25、arter.HesfromCanada.WhatshelikeHestallandstrong.5.理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。三、教学建议1、本单元的教学难点应充分利用所提供的情景，以旧引新，让学生进入积极地学习状态加以突破。2、Letsstart部分在学生用书当中初次出现，老师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要加以运用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。3、利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。4、在教学经过中，更大限度发挥学生自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。5、由于教学内容非常贴近学生的实际生活，老师应充分利用学校的教学资源，让学生进行采访，并用英语描绘学校的老师。【小学英语五年级上册教案】