（精品）精选小学数学教案模板9篇.docx

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1、精选小学数学教案模板9篇优选小学数学教案模板9篇作为一位出色的教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案能够恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的小学数学教案9篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。小学数学教案篇1一、课题填写课题名称(小学数学计算类课题)二、教学目的1.知识与技能：(学生学到了什么)认识、了解、把握;2.经过与方法：通过，学会/体会/初步了解了技能;3.情感态度与价值观：培养学习兴趣;体会与生活密切相关;提高沟通合作的意识;发展独立考虑的能力等等。三、教学重点本章的知识点(宏观的、详细的)四、教学难点

2、易错点五、教学方法1.讨论法2.情景教学法3.问答法4.实验法5.讲授法(一般从中选择3个就能够了)六、教学经过1.创设情景(以两位数乘以两位数为例)通过设计悬念导入，以实际生活为例，运动会需要人手一面小彩旗，每面小彩旗五元钱，班级一共四十八名学生，怎样计算;假如每人再加一个袖标，每个袖标七元钱，又怎样计算。引出两位数乘以两位数，来讨论问题。2.新课教学通过学生讨论，计算例题的两种解题思路;进行两位数乘以两位数的竖式计算;归纳总结出竖式计算方法，并通过练习题进行稳固。3.稳固练习练习一：练习二：4.课题总结采取师生互动的方式共同来回首我们今天学习的两位数乘以两位数的计算方法，并请学生代表来回答

3、竖式计算的计算方法。5.作业通过视频展示/绘制卡片的方式给学生布置今天的作业内容。七、板书(有标题、图形、例题、专业术语)八、教学反思小学数学教案篇2教学目的1初步认识角，知道角的各部分名称。2能识别、判定角和直角。3培养学生观察、判定、动手操作及合作交往的能力，初步建立空间观念，体验数学来源于实践的思想。教学重点和难点重点：初步认识角，知道角的各部分名称，会画角。难点：引导学生从实物逐步抽象出几何角。构成角的表象的概念。教学经过(一)生活引入。谈话：小朋友还记得我们一年级学过哪些图形吗?老师出示一本书，问：谁知道这本书的这部分(师沿着一个顶点向两边摸，手势指出两条边所夹着的部分)叫什么吗?今

4、天我们就来学习另外一种几何图形。(板书课题：角)教师挑选了几件物体，你能讲讲看，这些物体的角分别在哪里？课件出示：书、剪刀和钟面：让学生逐一指出书上的角，剪刀构成的角，钟面上的时针和分针构成的角。师：同学们讲得真好!如今你能讲讲在我们的周围哪些物体的外表中有角?(二)探究新知。1丰富感悟，构成角的表象。逐步抽象出角：认识了生活中的角，那么，数学中的角到底是什么样呢？我们一起来看(把刚刚电脑投影的实物体逐步去掉颜色及其他非本质的东西，只显露出角，明确指出这就是角)。3角的特点。课件出示同学们仔细观察，这些角都有什么共同的地方？以钟面构成的角为例一个角是由什么组成的？一个点和2条线对，这个点我们把

5、它叫作角的顶点扇动3次：出现顶点由顶点引出的2条直线叫作角的边。扇动3次：出现边小学数学教案篇3教学目的：1.知道储蓄的专用名称：本金、利率、利息。2.会计算利息和税后利息。3.学会用所学知识解决实际问题。教学重点：如何求利息和税后利息。教学难点：如何求税后利息。教学经过：教师：如今已经是12月下旬了，一转眼，我们马上就要过年了，过年高兴不高兴？干嘛高兴？学生自由讲。教师:有压岁钱的同学举手？大家都是怎么处理的？学生：存入银行。教师：干嘛存进银行？学生自由讨论。1、存入银行安全。2、合理支配财产。3、支援国家建设。4、增加一些收入。教师：大家对存款知道得还真不少！你还知道什么？学生自由讲。取款

6、时银行多付的钱叫利息。在储蓄时，存入银行的钱叫本金。利息与本金的比值叫做利率。利息=本金利率时间1-20(板书)教师：利息与本金的比值叫做利率。用数量关系式表示？学生：利息/本金=利率教师：利息等于什么呢？学生：利息=本金利率。教师：书上是这样讲得吗？学生：利息=本金利率时间1-20教师：为什么乘以时间？为什么乘以1-20？小伟在20xx年12月15日存入银行100元，今年12月15日他拿到了101.58元本金、利息分别是什么？本金是100元，利息是101.58元还是1.58元？到底是多少元？为什么？1.58元，太少了吧？怎么不多一些呢？利息由利率和本金决定。利率是由银行统一规定能够按年计算，

7、可以以按月计算年利率表金融机构存款利率表20xx年2月21日起执行项目存期年利率%整存整取一年1.98%二年2.25%三年2.52%五年2.79%看得懂吗？三年期年利率2.52%，三年中每年的利率是2.52%，算算看？中国农业银行储蓄利息清单客户留存20xx年3月12日单位：元户名王小强帐号09-5216897存款日期20xx/3/12取款日期20xx/3/12本金400.00元年利率利息实付本息合计出现存款一年的年利率为1.98%，学生：利息为4001.98%=7.92元本息合计为407.92元。师：出示正确答案实付本息合计406.34元。学生沟通后回答：还要计算税后利息。400+7.921

8、-20=400+6.336元406.34元取款日期为20xx/3/12呢？出示：中国农业银行储蓄利息清单客户留存20xx年3月12日单位：元户名王小强帐号09-5216897存款日期20xx/3/12取款日期20xx/3/12本金400.00元年利率税后利息实付本息合计教师：4001.98%2，是吗？学生：两年的年利率是2.25%，利息就是4002.25%2。教师：为什么乘以2？学生：4002.25%求的是两年中一年能够得到的利息。唐教师20xx年9月1日把20xx元钱存入银行，存定期五年，年利率是2.79%，到期后唐教师能得到利息多少元？20002.79%5=279元2791-20=223.

9、2元利息=本金利率时间1-20小结：今天这节课我们学习了利息应用题板书你学到了哪些知识？帮助班主任赵教师解决实际问练习：李教师有500元钱，打算存入银行二年，能够有两种储蓄方法，一种是存二年期的，年利率是2.43%；另一种先存一年，年利率是2.25%，第一年到期后再把本金和税后利息取出来合在一起，再存入银行一年，选择哪一种方法得到的利息多一些？通过今天的学习，你还有什么问题不能解决吗？1、为什么要乘以算好利息后乘以1-20%，不直接将利率下降？2、为什么没有存定期四年的年利率？3、我们国家的利率为什么要下调？小学数学教案篇4教学目的：1、认知目的：通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重

10、。学习简单的比拟物体重量的方法。2、能力目的：通过游戏、实物的操作，学习比拟的方法。3、情感目的：通过学习、游戏的经过，激发儿童对轻重比拟的学习兴趣。教学重点：通过观察或体验得出物体的轻与重。教学难点：通过亲身体验得出物体的轻与重。教学经过：一、情景导入猜物体的轻与重师：小朋友，今天你们带来了好多好玩的玩具，那让教师看看有哪些啊?生：小汽车、变形金刚等。师：那如今教师手里的这两样玩具哪个重?哪个轻呢?(随机拿取学生手中的两样玩具)师：今天我们就来研究一下轻与重的关系。板书：轻与重二、探究新知(一)用观察(眼睛)比拟物体的轻与重师：如今让我看一下，小巧和小胖在干什么?生：玩跷跷板。师：你们看一下

11、，谁重谁轻呢?为什么?生：肯定是小胖重，小巧轻。小胖的一边已经跷下去了，而小巧跷到上面去了，肯定是小胖比小巧重。师：你们这是用什么方法比拟得出的?生：看。师：你们真聪明，有些物体能够仔细观察比拟，用眼睛就能够观察得出物体的轻与重。(二)用手掂的方法比拟物体的轻与重。出示小亚手拿气球和苹果的图片。师：你如今能告诉我们小亚手中的物体，哪个重、哪个轻吗?生：气球轻，苹果重。师：好，如今教师拿来了这两样玩具，你们能告诉我哪个重，哪个轻吗?(从学生带的玩具中拿两样差不多大小的)生：右手重，左手的轻。师：到底是不是呢?你们能够用什么方法得出呢?生：能够用手掂一掂的方法。师：好，请一位小朋友上来试一试。师：

12、拿出两样不同大小的玩具，请学生猜一猜、试一试，哪个重、哪个轻?(注意教师拿的时候，大的轻、小的重)。师：你们的答案和上面的小朋友答案一样吗?师：如今，你想告诉我们一些有关比拟轻重的知识了吗?小结：比拟物体的轻与重，有些物体我们能够通过观察(眼睛)直接就能够得出，有些物体能够通过用手掂一掂的方法得出，不能光看大小就来判定谁重谁轻。三、稳固练习(一)比一比1.请学生看物体，告诉同桌的好朋友，谁重谁轻?2.教师出示一些比拟容易看得出轻与重的物体，例如一本书和一个骰子等。(二)猜一猜1.请学生互相之间拿出本人的小玩具，穿插进行比拟轻与重。2.老师巡视，指导。四、拓展新知(一)用橡皮筋比拟物体的轻与重1

13、.出示海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车。师：你们看一看，那样物体最重、最轻?师：你们知道小丁丁是怎么比拟的吗?出示课件。小丁丁用同样的橡皮筋将海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车等挂起来。师：你们讲这个方法如何啊?你们如今看着这幅图，能告诉我们谁最重谁最轻了吗?为什么?学生讨论，小组合作。生：吸铁石最重，夹子最轻。由于物体越重，橡皮筋就会拉的越长，所以吸铁石最重。师：请你们根据这幅图，把这些物体从最轻到最重排一下，填写表格。2.小结：生活中，我们比拟物体的轻重时，能够借助一些物体，到达比拟物体轻与重的目的。(二)小练习1.师：请你们如今也学一学小丁丁的方法，以小组为单位，把本人带的玩具进行比拟，看

14、看这个方法如何?2.学生以小组为单位，把本人的玩具也挂在橡皮筋上，进行比拟。五、总结师：今天我们学习了什么本领?你对你今天的学习评价怎样?小学数学教案篇5教学目的：沟通做家务事的感受，从范例中详细懂得写学做一件家务事的要求和方法；选好内容，定好题目，动手写作。教学经过：一、揭题，启发谈话，激发习作兴趣1、同学们，教师发现我们班的同学在班级里都挺能干的，我想你们在家里也一定是挺能干的。你们一定做过很多家务事吧，你能告诉大家你会做哪些家务事吗？板书：家务2、指名讲。不错，你们都是爸爸妈妈的好帮手。这节课，我们练习把本人学做的一件家务事写下来。二、指导审体，明确要求1、课件出示作文要求：你是家庭的小

15、主人，是爸爸妈妈的好帮手。近期你又学会了哪些家务事如洗碗、洗衣服、整理房间、煮饭、喂猪、包饺子、钉纽扣等？选择一件写一篇作文，题目本人定。要先想想本人要表达的中心是什么，再把学做这件家务事的经过写清楚，按一定顺序写下来，注意要语句通畅，意思连贯。写完以后要认真修改。2、齐读习作要求3、这次作文要求我们写什么？板书：做家务事怎么做？板书：学谁学做？我们本人学做家务事题目要求我们写几件呢？一件怎么写？题目向我们提了哪些要求？引读题目中要先再按一定顺序写，按什么顺序写呢？按学做家务事的经过写三、引导选材，开拓思路1、题目要求我们选择本人近期学做的一件家务事写篇作文，选择哪一件呢？请同学们注意，这一件

16、事一定要是本人做了的，而且学做的这件家务事是次数多、印象深、记得清的。2、根据老师刚刚的要求，那么在学做家务的经过中，你印象最深入、最喜欢干的是哪种家务事？你准备选择哪一件事？要表达一个什么中心呢？我准备选择拖地，想表达拖地也有学问这一中心；我准备选择炖牛奶，想表达本人的事本人做这一中心；我准备选择整理房间，想表达从小爱整洁这一中心；我准备选择喂猪，想表达学做事要多想办法这一中心。3、你是怎么学的？碰到了什么困难？当时的心情如何？是如何克制的？这件家务事有没有学会？分小组畅谈，让每个学生都有讲的时机。指名讲，要求讲出详细的经过和当时的体会。对那些家务事干得好的也讲得清楚的学生，老师要充分给予肯

17、定。四、范文引思，借鉴写法如何按顺序把本人学做的一件家务事的经过写清楚呢？板书：写清楚我们先来看看一篇（洗菜）的范文片段。将材料分发给每个学生范文片段1。我学着妈妈的样子，把白菜解开，先用刀把菜根切去，然后把一片片菜叶剥下来。黄的菜叶，我就把它放在一边，绿的菜叶，我就放在盆子里。我一棵一棵地剥着。忽然，看见一条大青虫躺在一片叶子上。它青青的身子，软绵绵、毛茸茸的，我吓了一跳，顺手把叶子扔掉了。看着扔掉的菜叶，我想：妈妈常年累月洗菜，不知碰到多少只这样的大青虫，要是都像我这样把它扔掉，不知要浪费多少菜啊！一条青虫有什么可怕的！我壮着胆子，鼓起勇气，从地上拾起那片菜叶，硬着头皮从叶子上捉住青虫，赶

18、紧扔到地上，一脚把它踩个稀巴烂。这时，我真像打了胜仗一样高兴，接着又开场拣菜了。拣完菜，我把菜倒进水池，再把每片菜叶的两面洗干净，然后把菜梗洗得雪白，最后把它整整洁齐地放在盆子里。1、请同学们默读齐读片段，考虑：1作者写了件什么家务事？洗菜能够给片段拟个什么题目？洗菜。对了，这次我们能够直接将事件名称作为题目。文章表达了一个什么中心呢？表达了要节约菜这一中心2这个片段通过哪些词语把学洗菜的先后经过交代清楚了？先、然后、接着、再、最后2、从文中看，作者学洗菜的经过分为哪几步？这几步的顺序能够颠倒吗？为什么？板书：分几步分切菜根剥菜叶拣菜叶洗菜梗四步，这四步不能颠倒，由于这是按学做的先后顺序写的。

19、3、作者是如何把学洗菜的每一步写清楚的？在文中找出详细的词语和有关句子。让学生找有关词、句，分别在下面画和从刚刚找出的词、句我们能够看出，作者重点捉住什么把每一步写清楚的？重点捉住怎么做、怎么想写清楚的板书：怎么做、怎么想看来，要把学做家务事的经过写清楚，就应该按学做家务事发展的顺序，把分几步做、每步怎么做及做时怎么想的写详细。4、那么，如何才能写好家务劳动的经过呢？我们不仿先来看一看一位四年级同学写的作文吧。出示投影：（学钉纽扣）片段今天下午，我闲着没事干，就叫妈妈教我钉纽扣，妈妈答应了。妈妈先拿出一块毛线织成的鞋面和二根针、线，让我和她一起做。妈妈拿起一根针和一根线，捻细线头，然后仔细地从

20、针眼中穿过，我见了，心想：原来穿线这么简单呀！我一定能穿得很好。想着，我拿起线，把线头捻细，就去穿针眼，可线头偏传来妈妈的声音：做事不能半途而废，要坚持下去。听到这话，我顿时有了自信心。我静下心，又重新穿了一次，我左手拿着针、右手拿着线，可是线怎么也穿不进针眼。妈妈讲：你先把线头拧拧紧再穿针眼，试试看。我拿食指往嘴唇上擦了点口水，拧了拧线头再穿针眼。嘿，线头果然穿进针眼里去了我穿进去了，我穿进去了！我大叫起来。接着，妈妈选了一个位置，放上纽扣，用针从鞋面的反面穿过，再从纽扣的孔中穿过，然后从另一个孔中穿回来，照这样的顺序做好几次，再打结，妈妈钉好了一个，我也钉好了一个，但我并不满意，由于我只钉

21、了一个，于是，我决定用多个纽扣钉一副画。我学着妈妈的样子，穿线、反复穿过纽扣、打结，个个动作做得有模有样，正当我在专心致志地钉纽扣时，针头鬼鬼祟祟地向我的指头刺来，哎哟！我疼得大叫起来。妈妈听见了，连忙跑过来，替我贴上创口贴，对我讲：别做了，钉纽扣不是你如今干的。我讲：妈妈，你别管我，我会小心的，我一定要把这副画钉好。妈妈见我一定要钉，就不讲了，我又认真地钉起来。终于，一张小脸在我的手中产生了，我高兴地拿给妈妈看，妈妈看了，高兴地讲：真不错，你终于学会钉纽扣了，而且钉了一副画呢！哈哈哈我也笑了，我们的笑声回荡在屋子里纽扣终于钉好了，这时我才体会到有些事情看看容易做起来难，要做好一件平常的家务事

22、，并不是想像的那样简单学生。读范文。考虑这件事是什么时候我和谁在一起做的？我碰到什么困难？妈妈怎样指导？我是如何克制的？学做了这件家务事后，我有什么体会？老师启发指导：在这两个问题中，小作者详细写了哪个问题？她是怎样把它写清楚、写详细的？老师小结：小作者先写线头穿不进针眼，再写在妈妈的指导下通过努力把线头穿进针眼。她运用了语言描写妈妈指导的话和细致的动作描写拿、擦、拧、穿，把穿针引线的经过写详细了。同学们，我们在写作文时，也要注意运用这种方法，捉住人物的语言、动作、神态、心理活动等来描写，这样才能把家务劳动的经过写清楚、写详细。同学们，当你确定了写作的内容后，能够本人拟个题目，如（学洗衣服）、

23、（学包饺子）、（学钉纽扣）等。五、小结后学生写作，老师巡回指导。同学们，这节课我们学习了怎样写（学做家务事），知道了怎样按一定的顺序把家务事写清楚、写详细。下面就请你们把本人学着做的一件家务事按习作要求写下来。板书设计：学做家务作文题目文章中心按顺序分几步材料安排写清楚怎么做怎么想什么时候跟谁做的？简单写有没有碰到困难？你是如何克制的？详细写小学数学教案篇6第一课时教学目的：使学生认识圆柱的特征，认识圆柱侧面的展开图。教学准备：老师与学生每人带一个圆柱，老师给学生每4人小组发一个纸制的圆柱。每位学生准备好制作圆柱的材料。教学重点：使学生认识圆柱的特征。教学难点：理解圆柱侧面展开是长方形，并理解

24、长与宽与圆柱之间的关系。教学经过：一、温习我们已经认识了长方体和正方体。谁能讲一讲长方体的特征？长方体是由6个长方形围成的，相对的两个长方形完全一样，长方体的高有无数条。正方体呢？谁能讲一讲我们学习了长方体和正方体的哪些知识？二、新授老师：今天教师和大家一起学习一种新的立体图形：圆柱体，简称圆柱。1、初步印象老师：同学们，请你们用眼睛看，用手摸，讲一讲圆柱与长方体的有什么不同？圆柱是由2个圆，1个曲面围成的。2、小组研究：圆柱的这些面有什么特征呢？面与面之间又有什么联络呢？3、沟通和汇报1关于两个圆形得出：上下2个圆是完全相等的圆，它们都是圆柱的底面。2关于曲面得出：它是圆柱的侧面，假如沿着高

25、展开，能够得到一个长方形或正方形，假如沿着斜线展开能够得到一个平行四边形。展开后的长方形的长相当于圆柱的底面周长，长方形的宽相当于圆柱的高。3关于圆柱的高：两个底面之间的距离叫圆柱的高。高有无数条。高有时可以用长、厚、深代替。4、举例讲明进一步明确特征老师：既然大家对圆柱已有了进一步的了解，那么在生活中那些物体是圆柱呢？学生举例，再让学生本人判定。当有一个学生讲粉笔是圆柱时，老师可让学生进行讨论。5、运用知识进行判定下面哪些图形是圆柱？哪些不是？讲明理由。6、制作圆柱三、练习1、运用知识进行判定下面哪些图形是圆柱？哪些不是？讲明理由。小学数学教案篇7教学目的1让学生通过对数据的采集整理描绘和分

26、析，体验统计的必要性2认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图3培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出判定和决策教学重点数据的采集和整理教学难点分析统计图，对可能性做出判定和决策教学准备每人一张条形统计图和正方形纸片老师准备一张大张的条形统计图教学经过一、引课1“六一儿童节快到了，我们班要开展庆“六一的活动，要作什么准备？我们的教室呢？2你用什么来布置我们的教室？3教师买回了一些气球，你们以为挂什么颜色的气球教室才最漂亮，为什么？4气球很漂亮，但是小朋友只能选择你最喜欢的一种颜色的气球，把它举起来5大家都选择了本人最喜欢的颜色，但教师还是不能很准确知道哪种颜色的气球是小朋友们最喜欢的你

27、有什么办法知道吗？二、新授活动一：讨论解决办法1讨论一下，把你的想法讲给同组的小朋友听学生之间讲2请各组派一个代表讲讲你们的解决办法指名讲3大家想出了这么多的方法，待会就请用你们用询问的方法进行统计活动二认识统计图1请小朋友们拿出你的统计图，谁是小教师讲一讲统计图上有什么？每种颜色的气球用什么表示？每个格子代表什么意思？统计图该怎么填？2统计的时候要注意什么3统计开场活动三：分析统计图1请观察你的统计图，你从中发现了什么？把你知道的讲给你的组员听小组成员之间2请各小组派代表上来向全班汇报1从统计图中知道我调查了_人2喜欢_颜色的人数最多，喜欢_颜色的人数最少我们小组最喜欢_颜色的气球、3喜欢红

28、色的有_人，喜欢黄色的有_人，喜欢蓝色的有_人，喜欢绿色的有_人4喜欢_颜色的比喜欢_颜色的多少_人3你想把你从统计图中知道的告诉大家吗？请你拿着你的统计图，把你知道的告诉你的好朋友听活动四：统计全班情况1刚刚我们统计了各小组的情况，下面让我们来统计全班的情况2请拿出小红纸，下面请同学分组上来贴3观察这个统计图，你知道了什么？谁英勇，上来做小教师讲给同学们听1从统计图中知道我调查了_人2喜欢_颜色的人数最多，喜欢_颜色的人数最少我们班最喜欢_颜色的气球3喜欢红色的有_人，喜欢黄色的有_人，喜欢蓝色的有_人，喜欢绿色的有_人4喜欢_颜色的比喜欢_颜色的多少_人4通过刚刚的统计，你知道我们班买什么

29、颜色的气球比拟好吗？5你能根据统计图猜猜班主任教师最喜欢哪种颜色的气球吗？为什么？6寻求答案三小结1这节课你学到了什么？2布置家庭作业小学数学教案篇8教学目的：1、初步了解用连除解决的实际问题的基本构造和数量关系，能列式解决这类实际问题。2、在解决实际问题的经过中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。教学重点：初步了解用连除解决的实际问题的基本构造和数量关系，能列式解决这类实际问题。教学难点：在解决实际问题的经过中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。教学经过：一、温习引入1、看图体温并解答图1：显示10盒羽毛球，并出示一共600个。学生能够提问：平均每盒有多少个？

30、图2：显示很多小袋羽毛球，小袋上标注6个装，旁边出示一共600个。学生能够提问：一共有多少袋？2、根据问题选择条件解答。二、学习新课1、观察图意出示主题图，引导学生观察，问：图上告诉了我们哪些数学信息？问：要求什么问题？怎么样列式？2、自主探索。让学生独立考虑，自主探索，同桌或小组商量，老师巡视指导。3、沟通汇报224/2112本112/428本问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？4*28层224/828本问：第一步是根据哪两个已知条件来求的？第二步是根据哪两个条件来求的？4、讨论比拟。问：这两种考虑方法有什么不同的地方和一样的地方？三、应用提高1、想想做做1先

31、让学生观察图片，了解图中呈现了哪些数学信息，再让学生独立考虑解决，最后让学生沟通考虑方法。沟通反应时，老师分别提问：第一步求的是什么？根据哪两个已知条件来求的？针对学生可能出现的两种解法进行比拟。2、想想做做2联络生活实际，出示一个药瓶，通过投影放大显示药瓶上的相关信息共150片，每日3次，每次2片。提出问题：这瓶药能够吃多少天？让学生先讨论这些信息的含义，再商量解决问题的方法，并沟通汇报。3、想想做做3出示学生购买乒乓球拍的图片，让学生观察考虑，独立解答。注意提示学习有困难的学生找到图中隐藏的已知条件有两个小朋友。解答后同桌学生沟通比拟。四、课堂作业商店运来2箱毛巾，每箱4包，一共有480条

32、。每包有多少条毛巾？小学数学教案篇9教学经过：一、温习。1出示课本第98页温习题。口答问题问：已知工作时间，如何用分数表示工作效率？已知单位时间完成了工作总量的几分之几时，怎样求工作时间？工作总量、工作时间、工作效率之间有什么关系？小结：能够用单位1表示工作总量，用完成工作总量的几分之一表示工作效率。工作总量、工作时间和工作效率之间的关系是：工作总量工作效率=工作时间。板书课题：工程问题。二、新授。1教学例10。1出示例10：一段公路长30千米，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成。两队合修几天能够完成？2让学生本人解答，指名板演。3让学生讲一讲是如何想的。引导学生讲出：要求两队合修几天

33、完成，就要先求出两队的工作效率和，再求两队合修的时间。4详细让学生讲一讲3010和3015求的是什么？这两个商加起来，得到的是什么？再用它们的和去除30，得到的是什么，是根据什么数量关系算的？5小结。这道题的数量关系是：工作总量工作效率和=工作时间6问：假如我们去掉长30千米这个条件时，还能不能解答？7引导学生解答：问：这里的工作总量是多少千米没有告诉，那么工作总量用什么表示？工作总量是1。甲队单独修10天完成，能够求什么？如何列式？乙队单独修15天完成，能够求什么？如何列式？甲队天天修这段公路的，乙队天天修这段公路的，能够求什么？如何列式？8根据：工作总量工作效率和=工作时间这道题应如何列式解答？学生独立解答。指名板演。天答；两队合修6天能够完成。2比照小结。1从这两道来看，不同点是什么？不告诉详细工作总量的，工作总量用什么来表示？工程特点是：不告诉详细的工作总量，而用单位1来表示。2从解题经过看，工作如何表示？工作效率是用分率来表示不是详细数量3所用的数量关系一样吗？都是用数量关系工作总量工作效率和=工作时间来解答。三、稳固练习完成课本第98页做一做题目。四、作业。【优选小学数学教案模板9篇】